2023師范生實(shí)習(xí)工作總結(jié)與反思標(biāo)準(zhǔn)模板（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?師范生實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)與反思?標(biāo)準(zhǔn)模板?“逝者?如斯，不?舍晝夜”?，兩個(gè)月?的時(shí)間飛?快流逝，?來(lái)不及認(rèn)?真體會(huì)就?要變成回?憶。新年?的鐘聲即?將敲響，?我在三小?兩個(gè)月的?實(shí)習(xí)工作?也將結(jié)束?，回顧兩?個(gè)月的工?作，收獲?頗多，感?觸頗多。?在三小?的兩個(gè)月?時(shí)間里，?雖然短暫?，但這短?暫的兩個(gè)?多月的心?理健康教?育教師實(shí)?習(xí)，卻點(diǎn)?綴了我年?輕的生命?，豐富了?我的教學(xué)?生涯，蓬?勃了我事?業(yè)的生機(jī)?，更為我?以后從事?教育事業(yè)?積累了一?定的實(shí)戰(zhàn)?經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)在實(shí)習(xí)?即將結(jié)束?，我仍然?懷著一顆?感恩的心?。不僅感?恩指導(dǎo)我?的指導(dǎo)老?師謝老師?，還感恩?其他的領(lǐng)?導(dǎo)或者老?師、同學(xué)?。正是他?們的言傳?身教，使?我受益匪?淺!此?次實(shí)習(xí)，?我擔(dān)任了?三小四年?級(jí)五個(gè)班?的心理健?康教育課?，一周每?班一節(jié)課?，很輕松?。我的專?業(yè)是心理?學(xué)，所以?我相信我?會(huì)把課上?好的。指?導(dǎo)老師謝?老師是一?位經(jīng)驗(yàn)非?常豐富的?語(yǔ)文老師?，而且也?學(xué)過(guò)心理?學(xué)，取得?了國(guó)家認(rèn)?定證書(shū)。?在謝老師?的指導(dǎo)下?，我的教?學(xué)工作進(jìn)?行的很順?利。當(dāng)然?五個(gè)班的?學(xué)生也很?配合，他?們?cè)谡n堂?上得積極?表現(xiàn)極有?利的促進(jìn)?了我的教?學(xué)。在教?學(xué)中，我?成長(zhǎng)了很?多，也認(rèn)?識(shí)到了很?多問(wèn)題。?其次，?在教學(xué)方?法的運(yùn)用?方面，我?注意了多?種教學(xué)方?法的運(yùn)用?。農(nóng)村學(xué)?校的硬件?設(shè)備有限?，因此為?了更好的?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性，適?應(yīng)新課標(biāo)?的要求，?我注重采?用多種靈?活的授課?方式，代?替了以教?師講為主?的傳統(tǒng)模?式，積極?引導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)思考?。我會(huì)利?用討論等?方式鼓天?水師院_?___木?壘第三小?學(xué)實(shí)習(xí)學(xué)?習(xí)資料，?鼓勵(lì)學(xué)生?積極思考?，把課堂?的主旋律?讓孩子掌?握。第?三，在課?堂氣氛的?營(yíng)造方面?，我注意?到了設(shè)置?營(yíng)造一定?的情境，?這樣更加?有利于學(xué)?生對(duì)于內(nèi)?容的理解?。在課堂?上，我會(huì)?開(kāi)展一些?游戲，這?樣不僅有?助于學(xué)生?理解教學(xué)?內(nèi)容，而?且能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，活?躍課堂氣?氛。第?四，在課?堂管理方?面，由于?課堂的時(shí)?間有限，?而每節(jié)課?都有一定?的教學(xué)任?務(wù)，因此?在課上我?們就不能?花太多的?時(shí)間去不?斷的強(qiáng)調(diào)?紀(jì)律，但?是，如果?課堂紀(jì)律?不好，教?師再怎么?講也是徒?勞的，白?做工!那?么要怎樣?協(xié)調(diào)這個(gè)?矛盾呢我?除了把自?己的課備?好，講的?生動(dòng)有趣?外，還注?重與學(xué)生?的交流。?在課外和?個(gè)別調(diào)皮?的學(xué)生談?心，了解?他們的性?格，幫助?他們。?第五，在?教態(tài)方面?，我注意?到了積極?的教態(tài)對(duì)?學(xué)生的積?極暗示作?用。初為?人師，我?的心理確?實(shí)挺緊張?的，所以?剛開(kāi)始上?課時(shí)，動(dòng)?作不免有?些僵硬，?語(yǔ)言也不?夠流暢，?而且我發(fā)?現(xiàn)此時(shí)學(xué)?生很容易?走思搞小?動(dòng)作。經(jīng)?過(guò)不斷的?自我暗示?，上課時(shí)?我逐漸不?再緊張，?而且努力?塑造一個(gè)?良好的教?師形象。?上課時(shí)，?我會(huì)全身?心的投入?期中，在?形體姿態(tài)?上，我會(huì)?站標(biāo)準(zhǔn)的?站姿，還?會(huì)用各種?適當(dāng)?shù)氖?勢(shì)去吸引?學(xué)生的注?意力。我?還會(huì)用眼?神以及變?化豐富的?表情讓學(xué)?生注意我?，跟著我?的思路走?。在語(yǔ)言?方面，我?會(huì)隨著不?同需求來(lái)?變換自己?的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)?速，有時(shí)?還會(huì)運(yùn)用?一些幽默?時(shí)髦的詞?語(yǔ)，以此?充分調(diào)動(dòng)?語(yǔ)言的魅?力來(lái)吸引?學(xué)生的注?意力。這?樣一節(jié)課?下來(lái)，學(xué)?生就不太?容易走思?了。我也?樂(lè)在期中?，感受到?教育是一?門(mén)藝術(shù)。?雖然經(jīng)?過(guò)一兩個(gè)?月的磨練?，我有了?很多的收?獲，積累?了寶貴的?經(jīng)驗(yàn)，但?是還是存?在許多問(wèn)?題，自己?以后還需?要不斷的?學(xué)習(xí)，提?高個(gè)人的?教學(xué)水品?。在最后?，感謝木?壘縣三小?給我提供?這樣一個(gè)?機(jī)會(huì)，感?謝指導(dǎo)老?師的教誨?。20?23師范?生實(shí)習(xí)工?作總結(jié)與?反思標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）轉(zhuǎn)眼?間兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?活也結(jié)束?了。還記?得當(dāng)時(shí)，?還天天盼?望著實(shí)習(xí)?結(jié)束的一?天，而當(dāng)?這一天真?的到來(lái)的?時(shí)候自己?才發(fā)現(xiàn)，?雖然是短?短的兩個(gè)?月時(shí)間，?可是自己?早已不知?不覺(jué)中習(xí)?慣了這個(gè)?環(huán)境，融?入了這個(gè)?集體，早?已把自己?當(dāng)成了這?個(gè)集體里?的一份子?。想到自?己要離開(kāi)?了，是那?么的不舍??？吹阶?己相處了?兩個(gè)月的?學(xué)生和老?師，想到?今后就不?能再見(jiàn)面?了，真的?不想走。?突然間發(fā)?現(xiàn)這里的?一切都好?親切，自?己的學(xué)生?都萬(wàn)分可?愛(ài)?？吹?他們一個(gè)?個(gè)不舍的?眼神真的?很想留下?來(lái)。時(shí)間?過(guò)得真快?，兩個(gè)月?就這樣過(guò)?去了。回?想起在這?短暫的兩?個(gè)月內(nèi)所?發(fā)生的和?自己所經(jīng)?歷的事情?，真的學(xué)?會(huì)了很多?。1、?課堂教學(xué)?：完成教?案數(shù)為五?份，試講?次數(shù)為五?次，上課?節(jié)數(shù)為五?節(jié)。2?、班主任?工作：組?織一次《?迎奧運(yùn)主?題班會(huì)》?觀摩課。?這次實(shí)?習(xí)令我感?受頗多。?一方面，?我深感知?識(shí)學(xué)問(wèn)浩?如煙海，?使得我不?得不晝夜?苦讀;另?一方面我?也深深地?體會(huì)到教?學(xué)相長(zhǎng)的?深刻內(nèi)涵?。比如在?我從事教?育教學(xué)活?動(dòng)時(shí)。?古人云：?“知之者?不如好知?者，好知?者不如樂(lè)?知者?！?興趣對(duì)于?一個(gè)學(xué)生?的學(xué)習(xí)來(lái)?說(shuō)是一個(gè)?至關(guān)重要?的條件。?興趣是學(xué)?習(xí)入門(mén)的?階梯興趣?孕育著愿?望，興趣?溢生動(dòng)力?。那么如?何才能激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?呢在班?主任實(shí)習(xí)?工作中，?我在班上?開(kāi)展了“?迎奧運(yùn)”?主題班會(huì)?活動(dòng)。起?初，我遇?到了許多?困難：比?如學(xué)生的?不配合就?常常令我?痛心疾首?。當(dāng)時(shí)，?有人建議?我使用強(qiáng)?制方法。?比如說(shuō)罰?站、罰蹲?等。誠(chéng)然?，這種方?法可以勉?強(qiáng)維持班?級(jí)秩序。?然而，這?也無(wú)疑加?深了老師?與學(xué)生之?間的隔閡?，甚至?xí)?使學(xué)生產(chǎn)?生厭學(xué)的?心理。?這次實(shí)習(xí)?體驗(yàn)使我?受益頗多?，也對(duì)自?己做了一?場(chǎng)絕好的?檢驗(yàn)。作?為一名老?師，基礎(chǔ)?知識(shí)要扎?實(shí)，知識(shí)?面要寬廣?，平時(shí)要?做有心人?，多多細(xì)?心觀察生?活，留意?身邊的事?情，并將?他們靈活?的運(yùn)用滲?透于教學(xué)?之中。作?為一名班?主任，耐?心和毅力?，理解和?尊重，是?處理學(xué)生?工作時(shí)非?常重要的?因素。無(wú)?論是哪一?個(gè)角色，?我深深體?會(huì)到了教?學(xué)相長(zhǎng)的?道理，其?實(shí)，學(xué)生?也是我的?老師，我?們一起成?長(zhǎng)成熟。?十年樹(shù)木?，百年樹(shù)?人。實(shí)習(xí)?生活雖然?結(jié)束了，?但我的教?師生涯才?剛剛開(kāi)始?，知識(shí)是?無(wú)止境的?，我會(huì)時(shí)?刻不忘超?越自己，?面對(duì)教育?事業(yè)，我?將帶著滿?腔熱情，?不斷前行?。20?23師范?生實(shí)習(xí)工?作總結(jié)與?反思標(biāo)準(zhǔn)?模板（三?）在_?___學(xué)?校實(shí)習(xí)的?每一天，?我努力地?做好從學(xué)?生到教師?的角色轉(zhuǎn)?換。在穿?著上大方?得體，言?談舉止，?自然端莊?，盡力給?學(xué)生一種?道德修養(yǎng)?好，文化?水平高的?印象。努?力首先從?形象上跟?學(xué)生做好?溝通。?在教學(xué)工?作方面，?我認(rèn)真?zhèn)?課，用心?修改教案?，確保教?案、教學(xué)?課件規(guī)范?，內(nèi)容準(zhǔn)?確。積極?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，針對(duì)?不同的特?點(diǎn)進(jìn)行教?學(xué)，課堂?上積極面?對(duì)，教學(xué)?語(yǔ)言表達(dá)?清晰流暢?，虛心聽(tīng)?取指導(dǎo)老?師的意見(jiàn)?，彌補(bǔ)自?己在教學(xué)?工作上的?不足。有?錯(cuò)必改，?自我進(jìn)步?。在實(shí)?習(xí)期間，?我還積極?要求擔(dān)任?班主任這?一職，要?做一個(gè)全?面發(fā)展的?好老師。?在班主?任工作方?面，與學(xué)?生形成良?好的師生?關(guān)系，熱?心真誠(chéng)面?對(duì)每位學(xué)?生，尊重?他們，深?入細(xì)致了?解他們。?在班級(jí)管?理上，積?極負(fù)責(zé)。?從早自習(xí)?的監(jiān)督，?每位學(xué)生?是否按時(shí)?到校，是?否有認(rèn)真?讀課文;?到課間操?、眼保健?操的監(jiān)督?;課堂紀(jì)?律，課間?紀(jì)律，通?知班級(jí)規(guī)?定的日常?事務(wù)等，?都予以高?度的責(zé)任?，認(rèn)真對(duì)?待，細(xì)致?入微，保?證各項(xiàng)工?作到位。?同時(shí)，與?____?等同學(xué)共?同組織_?___的?主題班會(huì)?，并且取?得預(yù)期的?效果。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?也發(fā)現(xiàn)了?自身在教?學(xué)工作上?的.不足?。講課時(shí)?聲音不夠?洪亮，粉?筆字寫(xiě)得?不夠好，?未能在學(xué)?生中建立?起足夠的?威信等，?教學(xué)的基?本功不扎?實(shí)。但我?相信只要?努力了，?一切都是?會(huì)可以做?得好的。?現(xiàn)在我就?覺(jué)得自己?進(jìn)步了很?多。實(shí)?習(xí)對(duì)每位?準(zhǔn)老師來(lái)?說(shuō)，是至?關(guān)重要的?過(guò)程。通?過(guò)本次實(shí)?習(xí)，使我?明白，在?未來(lái)，我?還得加倍?努力，不?斷改進(jìn)，?完善自己?。相信“?世上無(wú)難?事，只要?肯攀登。?”20?23師范?生實(shí)習(xí)工?作總結(jié)與?反思標(biāo)準(zhǔn)?模板（四?）我的?專業(yè)是化?學(xué)，大學(xué)?里主要學(xué)?習(xí)了化學(xué)?和教育學(xué)?相關(guān)的知?識(shí)，自己?對(duì)心理學(xué)?也很感興?趣，自身?條件方面?覺(jué)得自己?很有耐心?，辦事也?很細(xì)心。?我對(duì)教師?這個(gè)職業(yè)?乃至教育?都覺(jué)得很?重要。?我在__?__學(xué)校?實(shí)習(xí)了近?____?月，現(xiàn)在?就要結(jié)束?了，通過(guò)?這幾個(gè)月?的工作和?學(xué)習(xí)，本?人積累了?豐富的經(jīng)?驗(yàn)，為不?斷提升自?己的專業(yè)?技能，打?下了夯實(shí)?的基礎(chǔ)。?通過(guò)向同?事們請(qǐng)教?學(xué)習(xí)，通?過(guò)和學(xué)生?逐步深入?的接觸，?不斷的體?會(huì)到從事?教育工作?的重要意?義，以一?顆熱愛(ài)教?育事業(yè)的?心，把自?己的激情?傾注于光?榮的教育?事業(yè)。?在這個(gè)過(guò)?程當(dāng)中，?本人不斷?的提高自?己的職業(yè)?修養(yǎng)，加?強(qiáng)自身的?師德建設(shè)?，樹(shù)立起?良好的教?師的形象?，通過(guò)自?己的言談?舉止，在?潛移默化?當(dāng)中，讓?自己的學(xué)?生受到教?育，讓學(xué)?生懂得自?己的責(zé)任?。不但?要提高師?德的水平?，同時(shí)還?要讓自己?的職業(yè)道?德在教育?工作中發(fā)?揮重要的?作用，用?自身的道?德水平去?影響學(xué)生?。同時(shí)在?和學(xué)生的?接觸過(guò)程?中，不斷?的反思自?己工作的?得失，注?意發(fā)現(xiàn)自?身存在的?不足，針?對(duì)自己的?這些缺點(diǎn)?，不斷的?加強(qiáng)自己?的職業(yè)道?德修養(yǎng)，?提高自身?素質(zhì)水平?，在將來(lái)?的工作中?，取得更?加優(yōu)異的?成績(jī)。?在工作中?，本人積?極的和同?事交流，?充分利用?自己的時(shí)?間多去聽(tīng)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的老教師?的課，在?聽(tīng)課中不?斷的向老?教師學(xué)習(xí)?請(qǐng)教，提?高自身的?素