自貢市部編版六年級(jí)語(yǔ)文句式仿寫專題練習(xí)(附答案)

自貢市部編版六年級(jí)語(yǔ)文句式仿寫專題練習(xí)(附答案)

一、小學(xué)語(yǔ)文句式仿寫專項(xiàng)訓(xùn)練1．仿照下面的兩個(gè)句子，在橫線上再續(xù)寫兩句話，使之構(gòu)成排比。種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。鮮花，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開(kāi)放。________，_______。_______________?！敬鸢浮盔B(niǎo)兒；如果害怕跌倒，那它永遠(yuǎn)不會(huì)飛翔；溪水；如果害怕曲折，那它永遠(yuǎn)不能流淌【解析】【分析】讀句子，抓特點(diǎn)，再仿寫，句中抓住事物的兩個(gè)方面形成一個(gè)比較，如埋沒(méi)與發(fā)芽，凋謝與開(kāi)放，而且要用上“如果，那”這樣的關(guān)聯(lián)詞?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如詞語(yǔ)運(yùn)用，句式結(jié)構(gòu)，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面，再是注意語(yǔ)意通順、連貫。此題解答，要抓好所給句子的特點(diǎn)，然后作答。

2．句子仿寫友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。這儲(chǔ)蓄，是患難中的傾情相助，________，是錯(cuò)誤道路上的忠言逆耳。【答案】是跌到時(shí)真誠(chéng)的攙扶?！窘馕觥俊痉治觥繌念}型上看，所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語(yǔ)句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同?！军c(diǎn)評(píng)】先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，修辭一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。

3．仿照下面的句子，結(jié)合本文內(nèi)容，在橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。如果說(shuō)母愛(ài)是母親手上“臨行密密縫”的衣裳，那么父愛(ài)就是________。【答案】父愛(ài)就是父親送別時(shí)蹣跚的背影。【解析】【分析】點(diǎn)撥：答案不惟一，只要符合例句的句式特點(diǎn)，結(jié)合本文內(nèi)容即可?！军c(diǎn)評(píng)】句子的仿寫是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的考查。句子的仿寫做到形似相對(duì)來(lái)說(shuō)較為容易，只要把握例句或上下句的句式特點(diǎn)、吃透題目的顯性和隱性條件就能做到這一點(diǎn)。但仿寫的最高境界就是神似，因此，仿寫時(shí)不僅要把握句子的形式，更要把握句子間的邏輯形式。

4．發(fā)揮想象，仿寫詞語(yǔ)：例如：木質(zhì)—樹(shù)林，樹(shù)林—田野，田野—足球場(chǎng)，足球場(chǎng)—皮球。請(qǐng)你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯(lián)想。房子→________，________→________，________→________，________→茶月亮→________，________→________，________→________，________→花【答案】主人；主人；客人客人；喝水喝水；茶；太陽(yáng)；太陽(yáng)；大地；大地；花園；花園；花【解析】【分析】此題考查學(xué)生的想象能力。意義相距很遠(yuǎn)的詞語(yǔ)，只要經(jīng)過(guò)四步中間聯(lián)

想（每個(gè)聯(lián)想都是很自然的）?！军c(diǎn)評(píng)】任何兩個(gè)詞語(yǔ)都可以經(jīng)過(guò)四五個(gè)遞進(jìn)的聯(lián)想，建立起聯(lián)系。

5．仿照下面例句的形式，在橫線上再續(xù)寫一個(gè)句子。例句：不是每一條江河都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼；仿句：________，________?！敬鸢浮渴纠翰皇敲恳粋€(gè)青年都能成才；不上進(jìn)的便成了平庸。（或：不是每一棵樹(shù)苗都能成材，不成長(zhǎng)的便成了枯枝?！窘馕觥俊痉治觥糠聦懘祟}首先要審清題意，然后再仔細(xì)揣摩例句的內(nèi)容和寫法?！军c(diǎn)評(píng)】續(xù)寫一個(gè)句式相同、字?jǐn)?shù)相等的句子。

6．仿寫句子我與漢字形影不離，朝夕相處。憂傷時(shí)，漢字為我擦淚□歡樂(lè)時(shí)，漢字為我鼓掌。_______；課下寫作時(shí)，攜漢字低聲吟唱?！敬鸢浮空n堂交流時(shí)，邀漢字激情舞蹈【解析】【分析】根據(jù)并列分句的特點(diǎn)（類似于對(duì)偶），仿照“課下寫作時(shí)，攜漢字低聲吟唱”句子的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和寫作手法（擬人）擬寫句子即可?！军c(diǎn)評(píng)】先從語(yǔ)句形式方面考慮，要求話題一致，修辭一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。

7．仿照示例，運(yùn)用古詩(shī)文名句，再寫一句話。示例：結(jié)識(shí)古仁人，我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的抱負(fù)仿寫：結(jié)識(shí)古仁人________，________。【答案】了卻君王天下事；贏得生前身后名，可憐白發(fā)生【解析】【分析】此題綜合考查語(yǔ)言運(yùn)用能力。要求學(xué)生不僅能掌握仿寫的技巧，而且能熟練記憶一定數(shù)量的名人名言?！军c(diǎn)評(píng)】注意要按照例句的結(jié)構(gòu)和寫作手法的特點(diǎn)仿寫，依照例句中的喻體擬作同類的事物作仿句喻體。

8．根據(jù)前后句在橫線上仿寫句子，使上下文構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。人生與天地固然渺小，如滄海一粟，但真正渺小的是人的自卑。是小草，我們就要去染綠天涯，是水滴，________；是沙礫，________；是螢火，我們就要燃成烈焰!只有這樣，才不負(fù)時(shí)間給予我們的公正的恩賜；只有這樣，我們才能高奏起時(shí)間進(jìn)行曲邁向光輝的明天?！敬鸢浮课覀兙鸵獏R成大海；我們就要聚沙成塔【解析】【分析】抓住“小草、砂礫”的特點(diǎn)，緊扣奉獻(xiàn)主題，句式要跟前后句一致?！军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的句子仿寫能力。

9．模仿“春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極?！睂懗鱿暮投?。夏：________冬：________【答案】夏之色為暖的黃，如金桔，如麥浪，孕育著蓬勃的希望；冬之色為潔的白，如閑云，如瑞雪，象征著美好的心靈【解析】【分析】根據(jù)例句的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，進(jìn)行仿寫，要抓住夏季、冬季季節(jié)的特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的句子仿寫能力。

10．仿照畫(huà)線的句子，根據(jù)語(yǔ)段的含義，續(xù)寫兩句話，使其構(gòu)成一個(gè)排比句。要求語(yǔ)意連貫，風(fēng)格諧調(diào)。每天，我望著掩蓋著我的種子的那片土地，想像著它將發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，如一個(gè)孕育著生命的母親，期待著自己將出生的嬰兒；________，________。我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。【答案】如一個(gè)承載著信心的教練；期待著比賽歸來(lái)的健兒?！窘馕觥俊痉治觥看祟}考查語(yǔ)言表達(dá)能力。注意運(yùn)用比喻修辭手法。仿寫要一一對(duì)應(yīng)，要有文采，有意蘊(yùn)。【點(diǎn)評(píng)】句子的仿寫是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的考查。句子的仿寫做到形似相對(duì)來(lái)說(shuō)較為容易，只要把握例句或上下句的句式特點(diǎn)、吃透題目的顯性和隱性條件就能做到這一點(diǎn)。但仿寫的最高境界就是神似，因此，仿寫時(shí)不僅要把握句子的形式，更要把握句子間的邏輯形式。

11．仿照例句中的劃線部分，接寫一句話。例句：也許你只是一朵普通小花，也許你只是一片平凡的葉子，但只要你是獨(dú)特的，就該為自己鼓掌。也許你只是一粒不起眼的沙，________，________，________?！敬鸢浮恳苍S你只是一捧小小的黃土；但只要你是真實(shí)的；就該為自己喝彩?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查根據(jù)例句仿寫句子的能力。仿寫句子時(shí)注意句式的一致、詞性的相對(duì)等方面的細(xì)節(jié)即可?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生要具備仿寫句子的能力。

12．在橫線上續(xù)寫一句話，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。感謝父母，是他們給我健全的體魄；感謝老師，是他們給我豐富的知識(shí)；________?！敬鸢浮扛兄x同學(xué)，是他們給我真誠(chéng)的友誼【解析】【分析】本題考查語(yǔ)句的仿寫。注意結(jié)合例句的形式，先答出感謝的對(duì)象，再寫出感謝的原因，要與例句構(gòu)成排比。故答案為：感謝同學(xué)，是他們給我真誠(chéng)的友誼?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫要注意題干要求，要注意與例句的結(jié)構(gòu)、形式、內(nèi)容、修辭相一致。

13．仿照畫(huà)線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。走進(jìn)藝術(shù)殿堂，不僅可以陶冶情操，也可以豐富我們的生活。傾聽(tīng)那震耳欲聾的安塞腰鼓，令我激發(fā)了心中的豪情壯志；________，________；欣賞月光下婆娑的竹影，令我領(lǐng)略了中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)各自的魅力?！敬鸢浮坑^賞卡拉瑪姐妹優(yōu)美婀娜的舞姿；令我感受到印度舞蹈的博大精深【解析】【分析】仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“傾聽(tīng)那震耳欲聾的安塞腰鼓，令我激發(fā)了心中的豪情壯志”。第一個(gè)分句為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，第二個(gè)分句為兼語(yǔ)句式?？傊仙裥渭?zhèn)涞囊?。故答案為：觀賞卡拉瑪姐妹優(yōu)美婀娜的舞姿；令我感受到印度舞蹈的博大精深。【點(diǎn)評(píng)】這種類型的仿寫要抓住原句特點(diǎn)，不能憑空隨意聯(lián)想。

14．請(qǐng)仿照畫(huà)橫線的句子，在橫線上續(xù)寫句子。要求語(yǔ)意連貫，句式一致。聆聽(tīng)自然，萬(wàn)物皆有情。春雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；________，________，________；紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴。【答案】夜鶯歌唱；喜鵲報(bào)春；講述著人間的歡樂(lè)【解析】【分析】此題可以從結(jié)構(gòu)、修辭等方面去仿寫。本題“春雨淅瀝、泉水叮咚、紅梅傲雪、白杏吐蕊”四個(gè)短語(yǔ)都為主謂結(jié)構(gòu)，“訴說(shuō)著心中的喜悅”、“綻放著生活的芬芳”運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫時(shí)要注意?！军c(diǎn)評(píng)】仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。這種題型，看似容易，覺(jué)得都能做出，其實(shí)很難，得分率極低。所以，在備考前，考生只有把握住仿寫的要領(lǐng)，才能仿寫成功。一般說(shuō)來(lái)，做仿寫題的方法是：根據(jù)提供的語(yǔ)言材料，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫。

15．體會(huì)下面句子的句式特點(diǎn)，然后仿寫一個(gè)句子。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。【答案】用“像……又像……”的句式寫一句話，語(yǔ)言通順、合乎題意即可。如：樹(shù)上的石榴就像是一個(gè)小小的紅彤彤的燈籠，燈籠下結(jié)著飄舞的穗，在陽(yáng)光下熠熠生輝，又像一個(gè)欲露還羞的笑靨?！窘馕觥俊痉治觥勘揪溥\(yùn)用了比喻的修辭，“像……又像……”連用兩個(gè)比喻句，要注意句式的一致。【點(diǎn)評(píng)】仿句的幾個(gè)注意點(diǎn)：1話題。首先，仿句在話題上要與例句一致，做到材料緊扣觀點(diǎn)，事例典型合理。2句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句、主動(dòng)句、被動(dòng)句、長(zhǎng)句、短句、散句、單句、復(fù)句等。3修辭。仔細(xì)研讀例句所用修辭，仿句應(yīng)使用與例句同樣的修辭方法。如比喻、排比、對(duì)比、比擬、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用等。4結(jié)構(gòu)。仿句的句子成分組合方式、修飾限制的構(gòu)成方式均應(yīng)與例句

相同。5銜接。所造仿句在語(yǔ)境上、語(yǔ)意上、用詞搭配上均應(yīng)做到與例句連貫自然，相互照應(yīng)，銜接一體。6表達(dá)。仿句應(yīng)做到語(yǔ)言通順、用詞得當(dāng)、簡(jiǎn)潔明確。7手法。在表現(xiàn)手法上，仿句應(yīng)運(yùn)用與例句相同的方法，如象征、比較、抑揚(yáng)等。8邏輯。仿句在內(nèi)容上應(yīng)做到合乎事理、合乎邏輯，如“陽(yáng)光”使人“感到”“溫暖”，“光明”使人“看到”“希望”’，“暖風(fēng)”使人“覺(jué)得”“舒