幼兒戶(hù)外活動(dòng)方案電子版（四篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒戶(hù)外活?動(dòng)方案電子?版一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1.練習(xí)排?隊(duì)齊步走。?2.通過(guò)?互相配合，?協(xié)作完成游?戲二、活?動(dòng)準(zhǔn)備：大?的報(bào)紙團(tuán)或?皮球作豆子?三、活動(dòng)?過(guò)程：1?.請(qǐng)幼兒三?個(gè)三個(gè)組成?一組，扮成?螞蟻。(第?一個(gè)幼兒站?立，兩手作?觸角;第二?、第三個(gè)幼?兒分別彎腰?，雙手抱住?前面一個(gè)孩?子的腰)?2.請(qǐng)一組?組的“螞蟻?”排好隊(duì)行?走，注意互?相的配合，?不摔跤，不?踩到別人。?3.設(shè)置?一定的距離?，在終點(diǎn)放?置一些物品?作“豆子”?。請(qǐng)“螞蟻?”從起點(diǎn)到?終點(diǎn)，再返?回，比賽搬?豆，看誰(shuí)搬?得快幼兒?戶(hù)外活動(dòng)方?案電子版（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、練習(xí)側(cè)走?的潛力及動(dòng)?作的協(xié)調(diào)性?。2、探?索用身體各?部位夾球側(cè)?行的方法以?及與同伴合?作方式。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、人手?一只球2、?籮筐四只3?、螃蟹頭飾?一個(gè)活動(dòng)?過(guò)程：一?、熱身運(yùn)動(dòng)?1、教師?提問(wèn)：我是?螃蟹媽媽?zhuān)?那你們是誰(shuí)?啊?此刻跟?著螃蟹媽媽?一齊去做?運(yùn)動(dòng)(側(cè)著?慢行，雙手?平舉、快行?、踢腿等)?。那螃蟹是?怎樣走路的??2、此?刻我們沿著?線慢慢的側(cè)?行，好，此?刻加快速度?側(cè)行，回到?原點(diǎn)，集合?。請(qǐng)?bào)π穼?寶們跟著媽?媽坐下。?二、探索練?習(xí)：1、?教師：那兒?有一堆瓜，?請(qǐng)?bào)π穼殞?們把它們運(yùn)?回家，但是?運(yùn)的時(shí)候不?能用到我們?的大鉗子，?你想怎樣樣?來(lái)運(yùn)?想好?之后，請(qǐng)?bào)?蟹寶寶每人?去拿一個(gè)瓜?(強(qiáng)調(diào)不能?用手)，然?后沿著線把?它們運(yùn)回家?。2、集?合，請(qǐng)個(gè)別?幼兒進(jìn)行交?流示范，請(qǐng)?螃蟹寶寶們?說(shuō)說(shuō)剛才是?怎樣樣運(yùn)瓜?的?3、?教師：此刻?請(qǐng)?bào)π穼殞?們?cè)龠\(yùn)一次?瓜，這次用?的方法要和?剛才的不一?樣。三、?合作運(yùn)瓜?1、教師：?剛才是一位?小螃蟹運(yùn)瓜?，此刻請(qǐng)兩?位螃蟹寶寶?合作運(yùn)瓜，?我們的鉗子?還是不能碰?到瓜，想想?看，能夠怎?樣運(yùn)?(運(yùn)?的時(shí)候注意?兩位寶寶的?步子要整齊?，大家要一?齊走，不能?讓瓜掉下來(lái)?)。2、?個(gè)別幼兒進(jìn)?行交流示范?。3、再?次練習(xí)，請(qǐng)?螃蟹寶寶用?和剛才不一?樣的方法運(yùn)?瓜，看哪一?隊(duì)寶寶運(yùn)的?又快有穩(wěn)。?四、游戲?運(yùn)瓜比賽?1、教師：?剛才我們學(xué)?會(huì)了合作運(yùn)?瓜，此刻請(qǐng)?寶寶們分成?四隊(duì)，看哪?一隊(duì)的寶寶?先把瓜運(yùn)回?家，在運(yùn)的?時(shí)候，惡魔?的大鉗子不?能碰瓜，也?不能讓瓜掉?下來(lái)，必須?要沿著線側(cè)?行，明白了?嗎?2、?再次比賽。?活動(dòng)結(jié)束?：此刻請(qǐng)?寶寶們把瓜?搬回家吧。?幼兒戶(hù)外?活動(dòng)方案電?子版（三）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過(guò)各種形式?爬的練習(xí)，?讓幼兒學(xué)習(xí)?爬時(shí)四肢的?正確用力方?法。2、?發(fā)展幼兒四?肢和軀干肌?肉力量，增?強(qiáng)動(dòng)作的靈?活性。3?、鼓勵(lì)幼兒?大膽、勇敢?地參加運(yùn)動(dòng)?，培養(yǎng)他們?不畏困難、?堅(jiān)強(qiáng)的心理?品質(zhì)?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?軟墊、地板?膠、梯子、?輪胎、錄音?帶、拱形圈?、繩子、水?果圖片活?動(dòng)過(guò)程：?一、開(kāi)始部?分1、進(jìn)?入場(chǎng)地，四?散站開(kāi)。?2、準(zhǔn)備活?動(dòng)，幼兒隨?著兒歌內(nèi)容?，模仿小烏?龜做動(dòng)作，?使身體充分?活動(dòng)開(kāi)。?二、基本部?分1、提?供軟墊，讓?幼兒自由表?演自己會(huì)的?爬行動(dòng)作，?老師引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行手膝?著地、手腳?著地爬。?2、提供離?地高度不等?的繩子障礙?。A、老?師引導(dǎo)幼兒?必須身體貼?在墊上，才?能在繩子底?下爬過(guò)，并?讓幼兒試爬?。B、老?師依據(jù)幼兒?試爬情況，?講解示范匍?匐爬的要領(lǐng)?，指導(dǎo)手腳?的用力方法?。3、提?供梯子、輪?胎，引導(dǎo)幼?兒在立體面?上玩爬的游?戲。A、?引導(dǎo)幼兒利?用梯子、輪?胎練習(xí)爬的?動(dòng)作(包括?梯上、梯下?)。B、?啟發(fā)幼兒創(chuàng)?造性地玩梯?。4、將?軟墊、梯子?、輪胎組合?起來(lái)玩游戲?，在音樂(lè)伴?奏下，老師?和幼兒玩"?小烏龜摘果?子"游戲。?三、結(jié)束?部分。1?、放輕音樂(lè)?，老師和幼?兒一起做放?松動(dòng)作。?2、聽(tīng)音樂(lè)?并分享所學(xué)?本領(lǐng)和游戲?中的快樂(lè)，?注意加強(qiáng)心?理品質(zhì)方面?的教育。?3、結(jié)束活?動(dòng)，幼兒離?場(chǎng)。設(shè)計(jì)?意圖：本?活動(dòng)從快樂(lè)?體育教育的?角度出發(fā)，?通過(guò)提供不?同難度的活?動(dòng)器材，引?導(dǎo)幼兒在平?面和立體面?上進(jìn)行多種?形式爬的練?習(xí)，以增強(qiáng)?幼兒背肌、?腹肌和四肢?肌的力量以?及動(dòng)作的靈?活性。在設(shè)?計(jì)中考慮有?三個(gè)方面：?1、提供?軟墊、地板?膠、離地高?度不等的繩?子障礙和水?果圖片，讓?不同發(fā)展水?平的幼兒都?能通過(guò)練習(xí)?得到提高;?2、以小?烏龜形象貫?穿整個(gè)活動(dòng)?，使幼兒能?在愉快、輕?松的氛圍中?得到鍛煉，?做到玩中學(xué)?、學(xué)中玩;?3、啟發(fā)?幼兒獨(dú)立或?合作利用梯?子與輪胎創(chuàng)?造不同爬的?玩法，發(fā)展?幼兒創(chuàng)造性?思維和與他?人互助合作?的交往意識(shí)?。幼兒戶(hù)?外活動(dòng)方案?電子版（四?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?.充分體驗(yàn)?各種肢體動(dòng)?作的可能性?，促進(jìn)肢體?均衡發(fā)展。?2.增進(jìn)?同伴友情，?體會(huì)合作的?快樂(lè)，增強(qiáng)?保護(hù)同伴的?意識(shí)?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?空闊的場(chǎng)?地(如有條?件的話鋪設(shè)?地毯)【?活動(dòng)過(guò)程】?1."你?說(shuō)我做"在?教師的引導(dǎo)?下，嘗試各?種肢體動(dòng)作?。(1)?根據(jù)教師語(yǔ)?言的提示，?幼兒按要求?做動(dòng)作。?(2)幼兒?兩人一組，?根據(jù)教師語(yǔ)?言的提示，?按要求合作?做動(dòng)作。?2."過(guò)小?河"幼兒分?兩組，一組?趴在場(chǎng)地上?，間隔__?__米左右?，作為"小?河"，另外?一組幼兒魚(yú)?貫地從"小?河"上跨過(guò)?、跳過(guò)。?活動(dòng)幾次后?兩組交換。?3."小?火車(chē)過(guò)隧道?"幼兒分成?兩組，一組?以俯臥撐，?(教案出自?：屈.老師?教案網(wǎng))臀?部抬起的動(dòng)?作連成一個(gè)?"隧道"，?另一組幼兒?依次從"隧?道"中鉆過(guò)??；顒?dòng)幾?次后兩組