2023年-2023年高二歷史備課組工作總結(jié)

201*——201*高二歷史備課組工作總結(jié)201*——201*高二歷史備課組工作總結(jié)

高二歷史備課組工作總結(jié)

驀然回首，我們們已經(jīng)進(jìn)入201*年了。當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝，我們們不得不像孔子一樣發(fā)出一樣的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探究中前進(jìn)，在壓力下成長(zhǎng)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)規(guī)劃，在保證教學(xué)進(jìn)度的前提下，重點(diǎn)放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。較好地完成了一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，并形成自己的特色。

一、因材施教。高二選修班和必修班所面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)、承受理解力量、教學(xué)時(shí)間的安排有很大的不同，這些因素都成為我們平常備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。二、教學(xué)多媒體化。依據(jù)教學(xué)需要，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使抽象的歷史更加鮮活，更加詳細(xì)，我們合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)課件，做到每節(jié)課都有課件。使用課件讓我們嘗到了甜頭，每節(jié)課我們都可以向?qū)W生展現(xiàn)豐富的文字、圖片和視頻資源，不僅開闊了學(xué)生的視野、加深了記憶，而且還提高了教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。三、教學(xué)形式開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)展探究發(fā)覺，讓學(xué)生感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展過程。教學(xué)過程中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀看、分析，而不把結(jié)論直接告知學(xué)生，讓其自己去思索探究，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最正確途徑，提醒正確的規(guī)律和一般方法。

四、教學(xué)檢測(cè)常態(tài)化。教學(xué)本身就是通過學(xué)問的傳授，使學(xué)生把握技能，最終到達(dá)解決問題的目的。好的練習(xí)能夠在幫忙學(xué)生把握有關(guān)學(xué)問技能的同時(shí)，培育他們應(yīng)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量，使他們形成良好的情感、態(tài)度和習(xí)慣，能使練習(xí)成為連續(xù)學(xué)習(xí)的過程。本學(xué)期針對(duì)選修班和必修班我們分別設(shè)計(jì)了練習(xí)以穩(wěn)固教學(xué)效果。

探究仍在連續(xù)，但我們會(huì)英勇地傲視前方，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地向前邁進(jìn)；壓力接踵而至，但我們會(huì)積極地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，一天一份努力，認(rèn)仔細(xì)真地全力以赴。

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201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期高二歷史備課組總結(jié)

驀然回首，我們已經(jīng)進(jìn)入201*年了。當(dāng)機(jī)遇一個(gè)個(gè)迎面撲來，當(dāng)挑戰(zhàn)一個(gè)個(gè)被戰(zhàn)勝，我們不得不像孔子一樣發(fā)出一樣的感慨：逝者如斯矣，不舍晝夜！在這短短的半年時(shí)間里，我們高二備課組在探究中前進(jìn)，在壓力下成長(zhǎng)。

我們高二歷史備課組三位歷史教師能根據(jù)教研室和學(xué)校的要求，比擬好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一，我們備課組能依據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，制定切

實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃。

文科班這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重，而我們學(xué)校課時(shí)比擬少，只有四課時(shí)，課時(shí)少，

我們的任務(wù)相比照較重。所以我們的教學(xué)目的是，抓根底，抓重點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)行因材施教。高二歷史新課程，對(duì)于我們?nèi)魏我粋€(gè)人而言，都是一種新的東西。我們備課組不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)、慎重備課、虛心討教、激情上課、勤奮批改、重視考練、細(xì)心輔導(dǎo)。高二已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了按學(xué)科分班，我校的文科生生源稍差于理科生，理科生素養(yǎng)較高但時(shí)間有限，加強(qiáng)班和根底班的承受理解力量有很大的不同，這些因素都成為我們平常備課時(shí)所考慮的重點(diǎn)。因材施教，是本學(xué)期教學(xué)工作中所形成的典型特色。

理科班本學(xué)期要進(jìn)展水平測(cè)試，三本必修要復(fù)習(xí)，一周只有一節(jié)課，任務(wù)重。

由于復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，學(xué)生根底差，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間太少，但是我們很重視。

二、我們備課組能堅(jiān)持定期和不定期開展備課組活動(dòng)，只要有問題，有任務(wù)，

就準(zhǔn)時(shí)集中。在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、練習(xí)的安排、教學(xué)方法等方面進(jìn)展商討，確保教學(xué)工作正常開展。好的閱歷相互溝通，好的資料、好的練習(xí)我們共享。備課組還開展了扎實(shí)的聽評(píng)課活動(dòng)，相互溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我們?nèi)粴v史教師各上了一節(jié)公開課。并仔細(xì)進(jìn)展了評(píng)課。

三、制造互動(dòng)式課堂不能丟掉“秩序“和“規(guī)章“

新教育觀認(rèn)為:教學(xué)過程是“師生交往,共同進(jìn)展“的互動(dòng)過程，在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)章,培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)組織,真正地使學(xué)生在溝通中不斷完善自己的熟悉,不斷產(chǎn)生新的想法,同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人,敬重別人,共享他人的思維方法和思維成果.在追求課堂的民主,開放的同時(shí),有共同遵守的“秩序“和“規(guī)章“.

四、分工協(xié)作，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)編寫資料和練習(xí)。本學(xué)期我們的練習(xí)全部自己編寫，

包括每課的課堂練習(xí)，單元檢測(cè)，綜合檢測(cè)。文科班的練習(xí)負(fù)責(zé)，理科班的練習(xí)三人分工。工作量比擬大，我們能堅(jiān)持編寫。文科班的期末復(fù)習(xí)每單元都編寫了單元測(cè)試。

我們?nèi)四芟嗷兔?，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作開心，盼望連續(xù)合作。

高二歷史備課組