指導實習教師工作總結(jié)標準范本（二篇）

第6頁共6頁指導實習?教師工作?總結(jié)標準?范本自?____?年___?_月初開?始到__?__年_?___月?末為止，?在以自主?實習為主?，系安排?為輔的統(tǒng)?一規(guī)定下?，我系1?3級8班?學生__?__號至?____?號，共計?____?位同學，?分散在各?地各企業(yè)?進行為期?不少于_?___周?的頂崗實?習。作?為本次_?___位?同學頂崗?實習的指?導老師，?我現(xiàn)將本?次頂崗實?習情況總?結(jié)如下：?一、基?本情況?本次頂崗?實習我指?導了__?__名學?生，學生?的實習單?位、實習?崗位和實?習地點情?況如下：?會計8?班___?_號至_?___號?同學情況?：二、?明確頂崗?實習目的?：通過?____?月份與學?生的見面?會，與學?生明確實?習的目的?：頂崗實?習是學校?教學的一?個重要組?成部分。?它的一個?重要功能?，在于運?用教學成?果，檢驗?學習效果?。就是看?一看課堂?教學與實?際工作到?底有多大?距離，并?通過綜合?分析，找?出教學中?存在的不?足，以便?為完善教?學計劃，?改革教學?內(nèi)容與方?法提供實?踐依據(jù)的?同時，解?決學生就?業(yè)問題。?三、對?學生的實?習要求：?在為期?____?個月的實?習工作開?展期內(nèi)，?不斷通過?網(wǎng)絡、面?談、電話?等方式，?與學生明?確此次頂?崗實習的?總體要求?：管理實?習學生具?有雙重角?色。他們?既是學校?派出的學?生，又是?實習單位?的工作人?員。兩個?角色都要?做，而且?都要做好?。具體要?求如下：?第一，?先以實習?生身份，?以后可以?轉(zhuǎn)為正式?工作人員?的前提選?擇公司，?如果直接?以正式員?工身份實?習最好。?提醒學生?不因?qū)嵙?生身份而?放松自己?，要嚴格?遵守實習?單位的有?關規(guī)章、?制度和紀?律，積極?爭取和努?力完成領?導交辦的?各項任務?，從小事?做起，向?有經(jīng)驗的?同志虛心?求教，盡?快適應環(huán)?境，不斷?尋找自身?差距，拓?展知識?面，培養(yǎng)?實際工作?能力。?四、主要?工作完成?情況(?一)學生?主要完成?的以下實?習工作：?第一階?段：培訓?階段。讓?學生詳細?了解企業(yè)?對本專業(yè)?或本崗位?工作的內(nèi)?容、職責?規(guī)范和工?作程序。?同時，熟?悉用人或?實習單位?的經(jīng)營管?理情況，?包括：實?習企業(yè)的?地理位置?、單位規(guī)?模、產(chǎn)品?概況、管?理概況、?人才需求?情況、目?前行業(yè)發(fā)?展地位、?與專業(yè)相?關的崗位?、設施設?備、企業(yè)?的組織結(jié)?構(gòu)、規(guī)章?制度、工?作流程等?情況的介?紹。第?二階段：?實際工作?階段。運?用所學知?識和技能?，獨立完?成用人單?位交于的?各項工作?。并每兩?周進行一?次周報編?寫，及時?記錄工作?發(fā)生事情?，及時總?結(jié)經(jīng)驗與?教訓。?(二)指?導教師完?成的頂崗?實習指導?工作內(nèi)容?如下：?1、為了?讓學生順?利就業(yè)，?不斷督促?學生及時?尋找工作?機會，隨?時提供最?新就業(yè)信?息給學生?；2、?做好心理?疏導工作?。對于未?能盡快實?習的同學?，在督促?其尋找就?業(yè)機會的?同時，也?要注意他?的心理問?題。及時?防范因壓?力過大，?學生出現(xiàn)?不良行為?的可能性?。對于已?經(jīng)開始實?習，但不?能處理好?工作或人?際關系的?同學，及?時進行心?理輔導；?3、指?導學生在?頂崗實習?中搜集和?整理資料?；5、?與實習學?生保持聯(lián)?系并檢查?實習的進?度和質(zhì)量?。在指導?中___?_因材施?教的原則?，注意培?養(yǎng)學生嚴?謹求實的?科學作風?和獨立創(chuàng)?新的精神?；6、?審閱學生?的頂崗實?習、總結(jié)?并給出相?應的修改?意見與鑒?定；7?、完成系?里對于實?習資料的?各項編寫?要求，按?時提交電?子和紙質(zhì)?檔資料，?并做好相?關登記工?作。五?、頂崗實?習仍存在?的問題?1、紀律?問題：學?生思想上?，有時會?懈怠，不?思進取，?畏懼困難?，滿足現(xiàn)?狀，不求?創(chuàng)新，個?別學生紀?律性較差?。2、?學生意志?薄弱：在?競爭和高?強度的工?作下，有?一部分學?生表現(xiàn)出?意志品質(zhì)?薄弱，想?放棄實習?的情況。?今后需要?加強這方?面的教育?和培養(yǎng)。?3、工?作方法和?技能欠缺?：表現(xiàn)在?工作中事?情過于繁?瑣，做事?太粗心，?考慮不周?全，做事?條理不清?，事一多?就手忙腳?亂。技能?上，辦公?軟件等學?習的不深?入，淺嘗?輒止，影?響工作效?益。業(yè)務?上，缺乏?經(jīng)驗，遇?到突發(fā)事?故時反應?遲鈍，不?會靈活變?通，及時?處理。溝?通能力和?溝通技巧?仍然不強?，有待提?高。指?導實習教?師工作總?結(jié)標準范?本（二）?現(xiàn)將實?習情況及?效果總結(jié)?如下：?明確實習?目的：頂?崗實習是?學校教學?的一個重?要組成部?分。它的?一個重要?功能，在?于運用教?學成果，?檢驗學習?效果。就?是看一看?課堂教學?與實際工?作到底有?多大距離?，并通過?綜合分析?，找出教?學中存在?的不足，?以便為完?善教學計?劃，改革?教學內(nèi)容?與方法提?供實踐依?據(jù)。1?、培養(yǎng)學?生的實際?能力，而?這種實際?能力的培?養(yǎng)單靠課?堂教學是?遠遠不夠?的，必須?從課堂走?向工廠。?目的就在?于讓學生?通過親身?實踐，了?解實際的?機械加工?和工藝過?程，熟悉?工廠管理?的基本環(huán)?節(jié)，實際?體會一個?機械工人?的基本素?質(zhì)要求，?以培養(yǎng)自?己的適應?能力、組?織能力、?協(xié)調(diào)能力?和分析解?決實際問?題的工作?能力。?2、預演?和準備就?業(yè)工作。?通過實習?，讓學生?找出自身?狀況與社?會實際需?要的差距?，并在以?后的學習?期間及時?補充相關?知識，為?求職與正?式工作做?好充分的?知識、能?力準備，?從而縮短?從校園走?向社會的?心理轉(zhuǎn)型?期。實?習管理實?習學生具?有雙重角?色。他們?既是學校?派出的學?生，又是?實習單位?的工作人?員，工作?總結(jié)《指?導教師實?習工作總?結(jié)》。鑒?于此，我?們對學生?提出了三?個方面的?要求：?1、以正?式工作人?員的身份?進行實習?。要求學?生不因?qū)?習生身份?而放松自?己，要嚴?格遵守實?習單位的?有關規(guī)章?、制度和?紀律，積?極爭取和?努力完成?領導交辦?的各項任?務，從小?事做起，?向有經(jīng)驗?的同志虛?心求教，?盡快適應?環(huán)境，不?斷尋找自?身差距，?拓展知識?面，培養(yǎng)?實際工作?能力。?2、以“?旁觀者”?的身份實?習。在實?習過程中?，學生往?往被安排?在某一具?體的崗位?，工作可?能很瑣碎?。我們要?求學生自?覺服從實?習單位的?安排，與?此同時，?也要把眼?光放高遠?，從工廠?工作的全?局出發(fā)，?了解企業(yè)?運行的基?本規(guī)律、?工人的基?本心態(tài)、?企業(yè)管理?的原則等?，這種觀?察和訓練?能夠使學?生在更廣?的層面熟?悉工廠，?增強適應?能力。?3、以“?研究者”?的身份實?習。要求?學生在實?習前通過?“雙向選?擇”(指?定、自定?)方式確?定一些課?題，積極?探索理論?與實踐相?結(jié)合的途?徑，利用?實習機會?深入工廠?，了解機?床，認識?加工工藝?，關注最?新行業(yè)動?態(tài)，有準?備地進行?1~__?__個專?題的社會?調(diào)研，實?習結(jié)束時?要完成實?習論文并?作為實習?成績的重?要組成部?分。4?、安全第?一，服從?管理。在?實習過程?中，要求?學生始終?堅持安全?第一的理?念，絕對?遵守工廠?的規(guī)章制?度，服從?實習老師?的統(tǒng)一管?理。實?習效果?1、頂崗?實習達到?了專業(yè)教?學的預期?目的。在?一個學期?的實習之?后，學生?普遍感到?不僅實際?工作能力?有所提高?，更重要?的是通過?對機械加?工有了感?性認識，?進一步激?發(fā)了大家?對專業(yè)知?識的興趣?，并能夠?結(jié)合生產(chǎn)?實際，在?專業(yè)領域?內(nèi)進行更?深入的學?習。一些?學生寫發(fā)?出了質(zhì)量?較高的實?習論文。?2、教?學實習促?進了學生?自身的發(fā)?展。實習?活動使學?生初步接?觸社會，?培養(yǎng)了他?們的環(huán)境?適應能力?及發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題、解?決問題的?實際工作?能力，為?他們今后?的發(fā)展打?下了良好?的基矗?3、教學?實習配合?了所在單?位的工作?。參加實?習的學生?在各自的?實習基地?積極工作?，從小事?做起，直?至參與工?廠的機械?零件的生?產(chǎn)，成為?一支富有?朝氣與活?力的年輕?隊伍，實?習學生的?精神風貌?及工作能?力受到了?公司領