遼源市第五高中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期4月月考語文試題(含答案)

遼源市第五高中2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期4月月考

語文試卷

本試卷共22題，滿分150分，共5頁?？荚囉脮r120分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼粘貼

到條形碼區(qū)域內(nèi)。

2.選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5mm黑色中性筆書

寫，字體工整，筆跡清楚。

3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域

書寫的答案無效，在草紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺、不準(zhǔn)使用涂改液、修

正帶、刮紙刀。

現(xiàn)代文閱讀

（一）現(xiàn)代文閱讀（共9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

年輕人喜愛經(jīng)典老劇，癡迷于回頭看，構(gòu)成了一道頗具意味的文化景

觀。從心理層面解讀，這是因?yàn)楝F(xiàn)代社會生活節(jié)奏較快，不少人意欲

擺脫壓力、逃離現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了濃郁的懷舊情結(jié)，對觀眾而言，經(jīng)典老

劇除了帶來故事和文學(xué)上的雙重享受，對提升審美有著一定幫助，還

能勾起一代人的集體記憶，引起大眾的文化共鳴。在觀看過程中，可

能會產(chǎn)生"生活在別處"的新鮮感、滿足感。彈幕中經(jīng)常出現(xiàn)的"童年記

憶"之類的評論，便或多或少體現(xiàn)了這種心態(tài)。

除了懷舊，更重要的原因在于，受眾對優(yōu)秀文藝作品的認(rèn)可與執(zhí)著。

上世紀(jì)八九十年代被視為中國電視劇發(fā)展的黃金時代。彼時，作品數(shù)

量相對有限，劇本底子往往較好，拍攝過程中通常全神貫注、不計成

本，在講究思想性、藝術(shù)性的同時，也在觀賞性上做出了諸多努力。

這在一定意義上，成為第一版"四大名著"影視劇的品質(zhì)保障。這些作

品，故事情節(jié)經(jīng)得起推敲，能夠體現(xiàn)幽微人性和生活溫度，即便經(jīng)過

時間沖刷，也仍值得一品再品。這反映出經(jīng)典老劇歷久彌新的價值、

強(qiáng)而有勁的穿透力。

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的時代，

影視文化消費(fèi)逐漸從最初的稀缺匱乏走向

富余過剩。影視作品的"流水線""快餐化"生產(chǎn)隨之而來，這種方式追

逐的是快產(chǎn)快銷，而難以有當(dāng)年敢打敢拼、精益求精的精神。創(chuàng)作心

態(tài)、社會文化土壤等因素，都對作品質(zhì)量有著一定影響。一些作品為

迎合點(diǎn)擊率、播放量，創(chuàng)造更多利潤，往往過度重視表面化的東西，

不惜人為拉長集數(shù)、改變敘事節(jié)奏，而犧牲內(nèi)在的思想性、邏輯性。

急功近利、粗制濫造的作品，自然難以傳之后世、藏之名山，甚至可

能成為糟粕，造成巨大的資源浪費(fèi)。在這種浮躁的氛圍中，劇集質(zhì)量

整體下降，并因此被觀眾詬病。

而經(jīng)典老劇之所以好看、耐看，具備成為流芳之作的可能性，恰恰在

于慢工出細(xì)活。除此，還與影視文本的開放性有關(guān)。一部劇被再度闡

釋的可能性越大，成為經(jīng)典的概率往往也就越大。不同年代的人們雖

然共享了同一個版本，但進(jìn)入方式、思考角度有所區(qū)別。年輕人熱衷

于通過彈幕的形式，對經(jīng)典老劇進(jìn)行重新解讀，為作品注入新的生機(jī)

與活力，并即時在線交流，形成智慧碰撞。

法國思想家羅蘭巴特認(rèn)為，作者在完成作品的一瞬與作品的關(guān)系便

宣告結(jié)束，解讀權(quán)回歸讀者手中。這個"作者之死"的觀點(diǎn)，明確了文

本在傳播過程中的意義再生產(chǎn)機(jī)制。

互聯(lián)網(wǎng)文化為這種機(jī)制提供了新

的土壤。依托互聯(lián)網(wǎng)而形成的多元詮釋，具備跨越代際、年齡、文化

背景的能力，讓經(jīng)典影視作品得以跨越時光之海，形成"老樹開新花"

的景觀，

從而賦予經(jīng)典影視作品新主旨、

新意義。

而從接受角度來看，

當(dāng)經(jīng)典老劇有了新的流行化解讀，受眾心理也會經(jīng)歷"被重新調(diào)試"的

過程，從而產(chǎn)生一種與重溫經(jīng)典不同的新鮮感。

（孔德淇《時代在變遷，經(jīng)典老劇魅力猶存》）

1．下列對經(jīng)典老劇被喜愛原因的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A．經(jīng)典老劇能徹底提升審美能力，能勾起一代人的集體記憶，引起

大眾的文化共鳴。

B．現(xiàn)代社會生活節(jié)奏較快，不少人想擺脫壓力、逃離現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了

濃郁的懷舊情結(jié)。

C．

大眾對優(yōu)秀文藝作品認(rèn)可與執(zhí)著，

經(jīng)典老劇具有歷久彌新的價值、

強(qiáng)而有勁的穿透力。

D．觀看經(jīng)典老劇過程中，人們一定會產(chǎn)生"生活在別處"的新鮮感與

滿足感的體驗(yàn)。

2．下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章在批判當(dāng)代影視作品制作質(zhì)量下降之后，進(jìn)一步指出經(jīng)典老

劇耐看的原因。

B．文章關(guān)于彈幕和"四大名著"影視劇的舉例闡釋，有力佐證了作者

的相關(guān)分析。

C．文章對慢工制作、文本開放性、互聯(lián)網(wǎng)詮釋的論述，與上文論述

構(gòu)成鮮明對比。

D．文章引用羅蘭巴特的觀點(diǎn)，為下文分析互聯(lián)網(wǎng)對經(jīng)典老劇解讀

的作用作鋪墊。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時代，影視文化作品因急功近利、粗制濫造而

被觀眾詬病。

B．上世紀(jì)八九十年代被認(rèn)為中國電視劇發(fā)展黃金期，原因之一是制

作不計成本。

C．互聯(lián)網(wǎng)為意義再生產(chǎn)機(jī)制提供新的土壤，賦予經(jīng)典影視作品新主

旨與新意義。

D．年輕人通過彈幕形式對經(jīng)典老劇進(jìn)行重新解讀，為作品注入新的

生機(jī)與活力。

（二）現(xiàn)代文閱讀（共18分）

閱讀下面的文字，完成4~7小題。

墻上的春天

張金鳳

日頭偏過了正中，爹從年集上歸來。把別的物品交代完畢，他慢慢地

展開了畫卷，孩子們的眼睛里放出異樣的光彩。經(jīng)過一年煙嗆火燎的

土屋，此刻被年畫這一輪太陽照得亮堂堂的。吉祥可愛的胖娃娃，珠

光寶氣的仙女，嬌艷美麗的花兒，五谷豐登的糧倉，眼前一晃,仿佛

都變成了真實(shí)的存在。娘輕抿微笑，畫卷被隆重地重新卷起,放在棚

子上。

日子該怎么忙活還怎么忙活，

只是這家棚子上的年畫讓一家人的忙碌

都有了底氣和希望。"日子會像畫上一樣好的。"每年貼年畫的時候，

娘總是這樣說，爹就憨憨地笑。

貼年畫是最隆重的。臘月的最后一天，屋子已經(jīng)掃過塵，四壁也干凈

了。娘用小鍋煮了糨糊，爹開始糊墻。他用舊報紙把臥室四壁糊好，

獨(dú)留下貼年畫的地方。年畫要最后貼，就像戲臺上的高潮，總要留在

吊足胃口的時刻。爹比量好上下左右的位置，用鉛筆在土墻上將畫的

四角位置描上四個點(diǎn)，然后把畫取下來，放在小桌子上，用小刷子在

畫的背面均勻地涂滿薄薄的漿糊。而后，將嶄新的畫貼上去，用新的

希冀翻過舊的光陰。

貼年畫的時候爹非常小心，

輕輕抻著，

用力大了，

半濕的年畫容易破，抻得輕了容易起褶。糊了一上午墻爹不說累，貼

年畫的時候鼻尖卻冒出了細(xì)密的汗珠。貼上新年畫，爹用一把新掃帚

仔細(xì)將年畫掃一遍，被掃過的年畫，就像被熨斗熨過的衣裳，平展得

一點(diǎn)紋都沒有。爹又裁好一溜兒二指寬的火紅紙，給年畫的四邊鑲上

紅邊。就更輝煌四壁了。

我家的年畫是分主題的?？活^是娘的年畫區(qū)：手執(zhí)蓮花在水中嬉戲的

"荷花娃姑"，騎著小金馬的"美好前程娃娃"，背依碩大金元寶搖拔浪

鼓的"富貴娃娃"，不管背景如何，主角永遠(yuǎn)是一個穿紅肚兜胳膊像嫩

藕一樣的栩栩如生的俏麗娃娃。炕尾的墻是爹的園地，他按照自己的

喜好來布置它，爹喜歡花鳥圖，炕尾年年是花樣不同的四季聯(lián)，畫工

細(xì)膩情致，《梅蘭竹菊》清雅高潔，《梅花爭春》的花蕊細(xì)致生動，

《松鶴吉祥》的松樹干風(fēng)骨凜然，而鶴的情態(tài)從容謙和，各樣水果逼

真到似乎能聞到香氣，我常常近距離地逼視它們，恨不得趁沒人的時

候啃一口。

年畫打開了我的眼界，我很早就認(rèn)識了北方鄉(xiāng)村沒有的花兒，牡丹、

荷花，菊花，山茶、梅花、蘭花，還認(rèn)識了佛手、枇杷、香蕉等南國

水果，認(rèn)識了如意等普通北百姓絕沒有機(jī)會認(rèn)識的物件。年畫這本教

科書，給了我美好的想象，還給了我那么多故事?！对滥复套帧贰哆B

環(huán)計》《西廂記》《西游記》《臥冰求鯉》，一幅幅生動鮮活,我看

這些有故事的年畫時，總是央求主人給讀一下畫的題目，講一下畫里

面的故事，

那些民間故事他們講得無比生動，

給了我最早的文學(xué)啟蒙。

年畫是年最鮮艷的花朵，

人們把它擎在炕頭上，

擎在心里最高的地方。

每年到了除夕這天，家家都換了新年畫，我最快樂的事就是逐家去看

年畫，逐一檢閱他們的喜慶。爺爺?shù)目活^貼的是《松鶴延年》

《太極

仙翁》；二叔家的年畫是電影劇照加文字，簡直是一本墻上的彩色連

環(huán)畫；八爺爺是個老黨員，他家的年畫是《紅燈記》《智取威虎山》

《紅色娘子軍》等，總有李玉和神情里的果敢和智慧，李鐵梅手擎紅

燈的堅(jiān)不可摧，還有紅色娘子軍用腳尖點(diǎn)地的舞蹈場面；六奶奶讀過

學(xué)堂，她家的畫有《梁紅玉》

《文姬歸漢》

《搜孤救孤》等。有時候，

走進(jìn)一戶人家，見墻紙是舊的，年畫也是去年的，被灶屋流進(jìn)的煙熏

得顏色枯黃、毫無精神，這時候，我會很失落，小小的心里會替他們

黯淡一會兒。沒有年畫的年就像沒有花開的春天，那一定是他們的親

人去世不到一年，不貼年畫是一種哀思和緬懷。

年畫是看得見的好日子，日子不論貧富都要用心挑選吉祥年畫。集市

上的年畫攤子擺著、掛著幾十種年畫，看著哪幅都好，拿到手里就不

舍得放下，她想要《五谷豐登》，也想要《花好月圓》，看好了《鳳

)

還巢》,還惦記著《木蘭從軍》，她喜歡那水嫩嫩的胖娃娃，也想要

那生動的四季聯(lián)。挑挑揀揀，拿起放下，趕集的女人，包袱還輕飄飄

的，還有許多東西要置辦，卻被年畫的迷宮綴住了腳步。最后，她舍

棄了自己的一雙新鞋，又舍棄了一條擦臉手巾，把那些現(xiàn)實(shí)日子里的

用品變成了她手中多出來的年畫。買上自己喜歡的年畫，她的臉升上

祥云，仿佛那富裕美好的日子從此像手中的年畫一樣跟定了她。

"遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。"當(dāng)我遇見這

首古詩的時候，幾乎是一遍成誦。它說的是我們家家戶戶墻上的年畫

啊，那是我們墻上永不老去的春天。

(有刪節(jié))

4．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．娘說"日子會像畫上一樣好的"，"爹就憨憨地笑"，表現(xiàn)了爹因自己

買的年畫得到夸獎而喜悅。

B．爹"把別的物品交代完畢"，才"慢慢地展開了畫卷"因?yàn)槟戤媽θ?/p>

人來說有非常重要的意義。

C．年畫是鄉(xiāng)村社會樸實(shí)的教育資源，孩子們可以通過年畫漲知識，

開眼界，獲得文學(xué)藝術(shù)的熏陶。

D．除夕時"我""逐家去看年畫，逐一檢閱他們的喜慶"，展現(xiàn)出一幅

歡樂和諧的鄉(xiāng)村生活圖景。

5．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章采用渲染的筆法，對父親貼年畫的過程進(jìn)行細(xì)致描寫，把人

物豐富的內(nèi)心世界表現(xiàn)得淋漓盡致。

B．文章運(yùn)思巧妙,通過大量列舉年畫名稱，體現(xiàn)了年畫的時代感和豐

富性，也表現(xiàn)了村民生活品味的高下。

C．文章中用了多個比喻來指稱年畫，形象地表現(xiàn)了人們對年畫的心

理感受，揭示了年畫對生活的價值。

D．文章從"我"家貼年畫開始，筆觸逐漸拓展到鄰居、親戚直至集市，

由點(diǎn)到面，呈現(xiàn)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

6．文章最后一段引用古詩的作用有哪些請簡要分析。

7．貼年畫這種民俗，反映了人們哪些生活態(tài)度？請簡要分析。

二、古代詩文閱讀

（一）文言文閱讀（共23分）

閱讀下面的文言文段，完成8~12小題。

【甲】

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山

北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；

廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房

水渦，矗不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何

虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄

凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之

盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多

于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之

帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使

天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，

楚人一炬，可憐焦土！

嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使

六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世

而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不

鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

（節(jié)選自杜牧《阿房宮賦》）

【乙】

且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊

于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤耰棘矜，非

①

铦于鉤戟長鎩②也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍

用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反也。試使山東

之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之

地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家崤

函為宮一夫作難而七廟隳身死人手為天下笑者何也仁義不施而攻守

之勢異也。

（節(jié)選自賈誼《過秦論》）

【注釋】①鋤耰棘矜：均指農(nóng)具。②鉤戟長鎩：均指兵器。

8．下列加點(diǎn)詞中，古今義相同的一項(xiàng)是（）

A．各抱地勢，鉤心斗角

B．燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英

C．一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊

D．然而成敗異變，功業(yè)相反也

9．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．然后以六合為家/崤函為宮/一夫作難而七廟隳/身死人手為天下/

笑者何也/仁義不施而攻守之勢異也。

B．然后以六合為家崤函為宮/一夫作難而七廟隳/身死人手為天下/笑

者何也/仁義不施而攻守之勢異也。

C．然后以六合為家崤函為宮/一夫作難而七廟隳/身死人手/為天下笑

者/何也/仁義不施而攻守之勢異也。

D．然后以六合為家/崤函為宮/一夫作難而七廟隳/身死人手/為天下

笑者/何也/仁義不施而攻守之勢異也

10．下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．函谷：即函谷關(guān)，西據(jù)高原，東臨絕澗，南接秦嶺，北塞黃河，

是中國歷史上建置最早的雄關(guān)要塞之一。與"一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開"的

劍門關(guān)都是重要關(guān)口。

B．山東：戰(zhàn)國、秦漢時指泰山以東地區(qū)；戰(zhàn)國時除秦外，韓、趙、

魏、齊、楚、燕等國都在泰山以東，故稱"山東之國"。

C．八州：是指雍州以外的其他八個州。相傳古代把"天下"分為九州，

分別為豫州、青州、徐州、揚(yáng)州、荊州、梁州、雍州、冀州、兗州。

秦居雍州。

D．六合：指上下和東西南北四方，泛指天下或宇宙。

11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

（2）然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣。

12．在兩則文段中，杜牧和賈誼分別指出了秦滅亡的原因。他們的觀

點(diǎn)是否相同？請結(jié)合文本簡要說明你的理由。（5分）

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面的詞，完成下面小題。（共12分）

虞美人

【北宋】晁補(bǔ)之

原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。油燈野店怯黃昏。窮途不減酒杯深。

故人心。

羊山古道行人少。也送行人老。—般別語重千金。明年過我小園林。

話如今。

13．出版社編《歷代詞選》，擬為這首詞添加一個題目，以下選項(xiàng)中

合適的一項(xiàng)是（）

A．野望B．歸隱C．餞別D．懷舊

14．下列關(guān)于這首詞寫作特點(diǎn)的說法正確的一項(xiàng)是（）

A．"原桑"兩句以蕭條之景渲染悲壯情緒。

B．"油燈"句借助典型畫面表現(xiàn)人物心理。

C．"羊山"兩句以行人情狀反襯自身遭遇。

D．全詞不事雕琢，用語清麗，情思宛轉(zhuǎn)。

15．從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析詞中畫線部分。

名篇名句默寫（共7分）

（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中寫到孔子的四個弟子侍

坐時各言其志，子路的志向是，用三年時間治理一個飽經(jīng)憂患的千乘

之國，可以達(dá)到"，"的程度。

不吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就會重蹈覆轍。杜牧在《阿房宮賦》中借秦的滅亡向

當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子是"，。"

《阿房宮賦》總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，

中，

并且揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣浪費(fèi)掉，給人民帶來深重

的災(zāi)難，揭露秦的自私無道的語句是："，？"

三、語言文字運(yùn)用

（一）語言文字運(yùn)用（共9分）

閱讀下面的文字，完成17~19小題。

中央廣播電視總臺中文國際頻道隆重推出的紀(jì)錄片

《人類的記憶——

中國的世界遺產(chǎn)》廣受好評，觀眾交口稱贊，很是喜愛。本片系統(tǒng)地

梳理了已有的中國世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳承為主題，揭示

了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。武夷山、九寨溝和黃龍

三處世界遺產(chǎn)，都以絕美的自然景觀而_______。令人向往的武夷山丹

霞地貌，層林盡染的九寨溝景觀，_______的黃龍鈣華池，宛若人間仙

境，游者走在其間，_______。

武夷山九曲溪上的竹排，劃過了歷史的長河；蘇州園林的曲水修廊，

閱盡了人間的滄桑；鼓浪嶼上的琴聲，飄散在夏日的海風(fēng)中這些

都是文明的傳承、活態(tài)的遺產(chǎn)，也是中華民族______的歷史見證。保

護(hù)好、傳承好、利用好這些寶貴財富，是我們的共同責(zé)任，是人類文

明賡續(xù)和世界可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

17．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．聞名于世絢麗多彩怡然自得生生不息

B．立身揚(yáng)名濃墨重彩怡然自得生生不息

C．立身揚(yáng)名絢麗多彩悠然自得歷久彌新

D．聞名于世濃墨重彩悠然自得歷久彌新

18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．本片系統(tǒng)地梳理了中國已有的世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳

承的主題，展示了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。

B．本片系統(tǒng)地梳理了已有的中國世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳

承的主題，展覽了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。

C．本片系統(tǒng)地梳理了已有的中國世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳

承為主題，展示了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。

D．本片系統(tǒng)地梳理了中國已有的世界遺產(chǎn)，聚焦世界遺產(chǎn)保護(hù)與傳

承為主題，展示了中國政府在保護(hù)世界遺產(chǎn)方面做出的努力。

19．下列各項(xiàng)中，和文中畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)

是()

A．忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。B．主人下馬客在船，舉酒

欲飲無管弦。

C．稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。D．誦明月之詩，歌窈窕之章。

（二）語言文字運(yùn)用（共12分）

閱讀下面的文字，完成20~21小題。

"橫豎就拿那么一點(diǎn)工資，還要24小時使喚人了？""你瞧，又開始畫

餅了，我要是信了，怕是要哭斷腸去了。"最近，"林黛玉發(fā)瘋文學(xué)"

在網(wǎng)絡(luò)走紅。網(wǎng)友們腦洞大開，各類生活場景將林黛玉的"懟人"話術(shù)

巧妙應(yīng)用，短視頻平臺也掀起了二次創(chuàng)作。有人質(zhì)疑網(wǎng)友將林黛玉懟

人的話語單獨(dú)挑出來搞成經(jīng)典語錄，

而不看這些話語在原著里的語境，

有斷章取義之嫌。對此，專家認(rèn)為，新媒介技術(shù)的變化確實(shí)產(chǎn)生遠(yuǎn)離

紙質(zhì)閱讀這樣一個趨勢，

但盡管許多都被娛樂化，

經(jīng)典仍然還是經(jīng)典，

經(jīng)典只有傳播了，才有價值。

在網(wǎng)友對"林懟懟"的模仿熱潮中，不難發(fā)現(xiàn)，職場話題是創(chuàng)作焦點(diǎn)。

"橫豎就拿那么一點(diǎn)工資，還要24小時使喚人了？"一句，表達(dá)的是

職場人對過度加班的不滿；"你瞧，又開始畫餅了，我要是信了，怕

是要哭斷腸去了"，

則是借林妹妹之口，

直言對老板空洞承諾的反感。

這其中，語氣也許是戲謔"發(fā)瘋"的，情緒卻是極其真實(shí)的。

林黛玉"花式懟人"大火的背后，折射出一些人現(xiàn)實(shí)中無法體面拒絕、

坦言不滿的無奈。

很多時候，

面對一些親戚、

同事、

領(lǐng)導(dǎo)的無理要求，

人們總是要用一些委婉的言辭包裹拒絕的意圖。當(dāng)"高情商"說法也無

法回絕時，便只能勉為其難答應(yīng)下來。就這個角度而言，如今流行的

犀利"林學(xué)"，其實(shí)與此前被動自我保護(hù)的"糊弄學(xué)"有異曲同工之處，

它們共同傳達(dá)出年輕人對缺乏邊界意識、形式主義、過度內(nèi)耗等行為

的反感。

20．文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，

可少量增刪詞語；不得改變原意。

21．面對老板的加班要求，文中畫波浪線的句子表達(dá)了員工的不滿，

你認(rèn)為這種"林懟懟"式的表達(dá)合適嗎？請結(jié)合情境，從內(nèi)容和形式兩

方面談?wù)劺碛伞?/p>

四、作文（60分）

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

材料一：曾有一個年輕人，立志讓中國人戰(zhàn)勝饑餓，卻一夜之間被人

毀去了試驗(yàn)田里珍貴的秧苗，這個人是袁隆平；曾有一個年輕人，為

了讓中國的信息被世界看見，在北京推銷他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，卻到處被

拒之門外，這個人是馬云。

材料二：中國僅用了4周的時間就有效控制了疫情，動作之快令世界

矚目。

中國為何能夠有效抗擊疫情？中國有鐘南山這樣無數(shù)的逆行者，

還有集中力量辦大事的優(yōu)越制度，

有萬眾一心攻堅(jiān)克難的民族凝聚力。

材料三："歷史只會眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫

者、懈怠者、畏難者。"下一個五年、更多的五年，更多精彩的故事，

將由你我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。

要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬

標(biāo)題。參考答案：

1．B2．C3．C

【分析】1．本題考查學(xué)生篩選概括文章信息的能力。

A."能徹底提升審美能力"錯誤，過于絕對，原文第一段說的是"對提升

審美有著一定幫助"。

C."大眾"錯誤，選項(xiàng)張冠李戴，原文第二段說的是"受眾"。

D."一定會產(chǎn)生"錯誤，表述絕對化，原文第一段說的是"可能會產(chǎn)生"。

故選B。

2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

C."與上文論述構(gòu)成鮮明對比"錯誤，

整體看應(yīng)該是對上文論述的層進(jìn)，

上文批評當(dāng)代影視作品制作質(zhì)量下降，

下文從這幾個方面進(jìn)一步指出

經(jīng)典老劇耐看的原因，下文與上文是層進(jìn)關(guān)系，并非對比關(guān)系。

故選C。

3．本題考查學(xué)生概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

C."互聯(lián)網(wǎng)賦予"錯誤，原文第五段說的是"互聯(lián)網(wǎng)文化為這種機(jī)

制提供了新的土壤。依托互聯(lián)網(wǎng)而形成的多元詮釋，讓經(jīng)典影視

作品得以跨越時光之海，從而賦予經(jīng)典影視作品新主旨、

新意義"，

"賦予經(jīng)典影視作品新主旨與新意義"的是"依托互聯(lián)網(wǎng)而形成的多元

詮釋"，不是"互聯(lián)網(wǎng)"。

故選C。

4．A5．B6．①古詩是詠畫的，引用古詩贊美年畫能和其他畫作一

樣凝固美好生活場景；

②表明年畫給予自己深刻的影響，表達(dá)了自己對年畫的喜愛之情；

③扣題目，"春去花還在"的特征與"墻上的春天"意味一致；

④引用古詩，增加了文學(xué)氣息，使文章顯得典雅厚重。7．①樂觀向

上：年畫上都是"看得見的好日子"，表現(xiàn)的是人們在辛勤一年之后，

對來年美好生活的憧憬；

②重視精神需求：將年畫貼在炕頭、放棄對日用品的購買換年畫，表

現(xiàn)的是人們在狹小的空間里、

在艱難的生活中也要為自己的趣味和生

活理想留下空間；

③莊重認(rèn)真：人們貼年畫時極為細(xì)致，體現(xiàn)出濃重的儀式感。

【解析】4．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。

A."表現(xiàn)了爹因自己買的年畫得到夸獎而喜悅"錯誤。娘不是夸獎，而

是對生活的期望；

爹不是因夸獎而喜悅，

而是表現(xiàn)著和娘同樣的期望。

故選A。

5．本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。

B."也表現(xiàn)了村民生活品味的高下"錯誤。村民生活品味略有不同，但

無高下之別，應(yīng)是意在表現(xiàn)他們對美好生活的期盼。

故選B。

6．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

所引用的古詩是詠畫，而本文也是在歌詠年畫，揭示年畫對生活的美

好意義，所以引用詠畫的這一首詩，不僅是對年畫的贊美，同時也贊

美了美好的生活。

同時從結(jié)構(gòu)上來說，詩中的"春去花還在"寫出了畫中春色永不衰退的

特征，而文章的題目是"墻上的春天"是我們墻上永不老去的春天，二

者意味一致，所以引用這首詩緊扣了題目。

文中說到"當(dāng)我遇見這首古詩的時候，幾乎是一遍成誦。它說的是我

們家家戶戶墻上的年畫啊，那是我們墻上永不老去的春天"，自己對

這首詩能夠一遍成誦，可見年畫對自己的深刻的影響，表達(dá)了自己對

年畫的喜愛之情。

整篇文章通過農(nóng)村年底家家戶戶買年畫、貼年畫，展現(xiàn)出一幅歡樂和

諧的鄉(xiāng)村生活圖景，富有鄉(xiāng)土氣息，而文章的結(jié)尾引用古詩，使文章

增加了文學(xué)氣息，使文章顯得典雅厚重。

7．本題考查學(xué)生分析探究文章內(nèi)容及情感的能力。

文中說到"日子該怎么忙活還怎么忙活，只是這家棚子上的年畫讓一

家人的忙碌都有了底氣和希望。'日子會像畫上一樣好的。'每年貼年

畫的時候，娘總是這樣說，爹就憨憨地笑"可以看到人們對待年畫的

態(tài)度，年畫上都是"看得見的好日子"，讓一家人的忙碌有了底氣和希

望，表現(xiàn)出對未來美好的憧憬，反映出人們的樂觀向上。

原文中寫到"貼年畫是最隆重的。

臘月的最后一天，

屋子已經(jīng)掃過塵，

四壁也干凈了""爹比量好上下左右的位置，用鉛筆在土墻上將畫的四

角位置描上四個點(diǎn)，然后把畫取下來，放在小桌子上，用小刷子在畫

的背面均勻地涂滿薄薄的漿糊。而后，將嶄新的畫貼上去，用新的希

冀翻過舊的光陰。貼年畫的時候爹非常小心，輕輕抻著，用力大了，

半濕的年畫容易破，抻得輕了容易起褶。糊了一上午墻爹不說累，貼

年畫的時候鼻尖卻冒出了細(xì)密的汗珠。貼上新年畫，爹用一把新掃帚

仔細(xì)將年畫掃一遍，被掃過的年畫，就像被熨斗熨過的衣裳，平展得

一點(diǎn)紋都沒有。爹又裁好一溜兒二指寬的火紅紙，給年畫的四邊鑲上

紅邊。就更輝煌四壁了"可知，人們貼年畫時的隆重和仔細(xì)認(rèn)真，體

現(xiàn)出濃重的儀式感，反映出人們的莊重認(rèn)真。

文中說到："我家的年畫是分主題的?？活^是娘的年畫區(qū)炕尾的墻

是爹的園地年畫是年最鮮艷的花朵，人們把它擎在炕頭上，擎在

心里最高的地方年畫是看得見的好日子，日子不論貧富都要用心

挑選吉祥年畫把那些現(xiàn)實(shí)日子里的用品變成了她手中多出來的年

畫"都表現(xiàn)的是人們在狹小的空間里、在艱難的生活中也要為自己的

趣味和生活理想留下空間，反映出人們重視精神需求。

8．D9．D10．B11．（1）戍邊的陳涉、吳廣一聲呼喊，函谷關(guān)被

攻下，項(xiàng)羽放一把火，可惜（阿房宮）化為了一片焦土。

（2）然而秦憑借著小小的地方，發(fā)展到兵車萬乘的國勢，給八州按

次第排列，并使六國諸侯都來朝見，已經(jīng)一百多年了。12．示例：

相同，杜牧認(rèn)為秦滅亡的原因是不愛惜百姓；賈誼認(rèn)為秦滅亡的原因

是不施行仁義。兩者本質(zhì)上都是不愛惜百姓。

示例：不同，杜牧認(rèn)為秦滅亡的原因是驕奢淫逸；賈誼認(rèn)為秦滅亡的

原因是以暴力奴役百姓，不施行仁義。

【解析】．

8本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.鉤心斗角，

文中指宮室建筑結(jié)構(gòu)的交錯和精巧，

今比喻用盡心機(jī)，

明爭暗斗。

B.精英，文中指金玉珍寶，今指出類拔萃的人；

C.氣候，文中指天氣，今指一個地方一個季度的整體氣候；

D.功業(yè)，文中指功勛和事業(yè)，與今天相同。

故選D。

9．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這之后把天下當(dāng)作家，把崤山、函谷關(guān)當(dāng)作自己的宮墻；陳涉

一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項(xiàng)羽）手里，被天下人

恥笑，

這是為什么呢？就是因?yàn)椴皇┬腥收ズ褪氐男蝿莶煌税　?/p>

"六合為家"與"崤函為宮"是并列的短語，中間要斷開，排除BC；"為

天下笑"是一個被動句，"為"是介詞，與"天下"構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，作"笑"

的狀語，中間不能斷開，排除A。

故選D。

10．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B."指泰山以東地區(qū)""都在泰山以東"錯。山東：戰(zhàn)國、秦漢時指崤山

以東地區(qū)；戰(zhàn)國時除秦外，韓、趙、魏、齊、楚、燕等國都在崤山函

谷關(guān)以東，故稱"山東之國"。

故選B。

11．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）得分點(diǎn)：函谷舉，被動句式；可憐，可惜。

（2）得分點(diǎn)：區(qū)區(qū)，小小的；致，發(fā)展；序，給排次序；朝，使

朝見。

12．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由"使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也"可

知，杜牧指出秦滅亡的原因是：不愛惜百姓。

由"仁義不施而攻守之勢異也"可知，賈誼指出秦滅亡的原因：不施行

仁義。

如果認(rèn)為相同，就指出兩者本質(zhì)是相同的，都是不愛惜百姓。

如果認(rèn)為不同，

就從文中找到更加具體和直接的原因，

如杜牧認(rèn)為"秦

愛紛奢"，賈誼認(rèn)為"仁義不施而攻守之勢異也"。

能夠結(jié)合文本說明理由，言之成理即可。

參考譯文：

甲文：六國統(tǒng)治結(jié)束，四海合而為一；蜀地的山變得光禿禿了，阿房

宮建造出來了。覆蓋三百多里地面，遮天蔽日。沿驪山向北建筑再往

西轉(zhuǎn)彎，直到咸陽。渭水、樊川浩浩蕩蕩，流進(jìn)了宮墻。五步一座樓，

十步一個閣，

走廊如綢帶般縈回，

飛檐像鳥嘴般高啄。

各自依著地形，

四方向核心輻輳，又互相爭雄斗勢。樓閣盤結(jié)交錯，曲折回旋，如密

集的蜂房，如旋轉(zhuǎn)的水渦，高高地聳立著，不知道它有幾千萬座。長

橋橫臥水波上，天空沒有起云，何處飛來了蒼龍？復(fù)道飛跨天空中，

不是雨后剛晴，怎么出現(xiàn)了彩虹？房屋高高低低，幽深迷離，使人不

能分辨東西。樓臺上由于歌聲響亮而充滿暖意，有如春光融和；舞殿

上由于舞袖飄拂而充滿寒意，有如風(fēng)雨凄冷。一天之中，一宮之內(nèi)，

而氣候不相同。

唉，一個人的意愿，也就是千萬人的意愿啊。秦皇喜歡繁華奢侈，人

民也顧念他們自己的家呀。

為什么掠取珍寶時連一錙一銖都搜刮干凈，

耗費(fèi)起珍寶來竟像對待泥沙一樣？致使承擔(dān)棟梁的柱子，

比田地里的

農(nóng)夫還多；架在梁上的椽子，比織機(jī)上的女工還多；梁柱上密集的釘

頭，比糧倉里的粟粒還多；瓦楞長短不一，比全身的絲縷還多；或直

或橫的欄桿，比全國的城郭還多；管弦奏出的嘈雜聲音，比集市上的

人聲還多。看著這些天下的人民，口里不敢說，心里卻敢憤怒?？墒?/p>

獨(dú)夫民賊的思想，一天天更加驕橫頑固。結(jié)果戍卒大呼而起，函谷關(guān)

被一舉攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宮化為一片焦土。

啊，消滅六國的是六國自己啊，而不是秦國；消滅秦國的是秦王朝自

己啊，不是天下的人?？蓢@呀！要是六國都能愛護(hù)自己的人民，就完

全能夠抵擋住秦國了。要是秦國能夠愛護(hù)六國的人民，那么皇位就可

以傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，

誰能夠族滅它呢？秦人來不及哀

悼自己，

而后人替他們哀傷；

如果后人哀悼他們卻不把他們作為鑒戒，

只怕又會使更后的人又來哀悼這后人呢！

乙文：況且那天下并沒有變小變?nèi)?，雍州的地勢，崤山和函谷關(guān)的險

固，還是從前那個樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、

魏、宋、衛(wèi)、中山的國君尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利；那

遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊(duì)抗衡；

深謀遠(yuǎn)慮，

行軍用兵的方法，

也比不上先前九國的武將謀臣?？墒菞l件好的失敗而條件差的成功，

功業(yè)完全相反，為什么呢？假使拿東方各國跟陳涉比一比長短大小，

量一量權(quán)勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地

方，發(fā)展到兵車萬輛的國勢，給八州按次第排列，并使六國諸侯都來

朝見，已經(jīng)一百多年了；這之后把天下當(dāng)作家，把崤山、函谷關(guān)當(dāng)作

自己的宮墻；

陳涉一人起義國家就滅亡了，

秦王子嬰死在別人

（項(xiàng)羽）

手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就是因?yàn)椴皇┬腥收ズ褪?/p>

的形勢不同了啊。

13．C14．B15．"一般"句寫臨別寄語，然后由實(shí)入虛，想象將來在

自家的小園林再次相逢，借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷。"話如今"

是說此次的聚散會成為日后重逢時回憶的話題，

是對所想象的虛境細(xì)

化深入，突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。虛實(shí)相生的寫法拓

寬了詞境，將喜憂交織表現(xiàn)得細(xì)膩宛轉(zhuǎn)，真切感人。

【解析】13．本題考查學(xué)生分析概括詩歌內(nèi)容的能力。

本詩中，"故人心""也送行人老""一般別語重千金""話如今"等詞語可

從

見此詩是描寫與故人離別時的場景，因此合適的題目為"餞別"，即送

別之意。

故選C。

14．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

A."原桑飛盡霜空杳。

霜夜愁難曉"兩句渲染了凄冷的夜景，

借景抒情，

表達(dá)作者的愁緒，但并未有悲壯情緒。

B."油燈野店怯黃昏"，從"怯"字可以看出作者此時的心理，故正確。

C."反襯自身遭遇"錯誤，

并非反襯，

古道行人少正與作者心境相符合。

D."全詩不事雕琢，用語清麗"錯誤，"原桑飛盡霜空杳。霜夜愁難曉。

油燈野店怯黃昏。

窮途不減酒杯深"語句詩人注重遣詞造句，空杳""怯"

"

等詞運(yùn)用巧妙；"霜"等意象營造的詩歌意境空靈凄冷，故其用詞不是

清麗，而是含蓄雋永。

故選B。

15．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

"—般別語"為送別時依依惜話別，

可見是實(shí)寫；明年"以此宕開時空，

"

轉(zhuǎn)入對離別后第二年的想象，

想象第二年將在自家的小園林再次相逢，

借此慰藉心靈，沖淡離別的感傷。"話如今"是說兩人日后重逢，必然

回憶起此時送別的種種，是進(jìn)一步對所想象的虛境細(xì)化深入的描寫，

突出對此次相聚的珍惜以及離別的難舍。句詩虛實(shí)結(jié)合，擴(kuò)大了詩歌

的時空，讓詩歌意境開闊，想象日后重逢是喜，此時分別是悲，以虛

襯實(shí)，將喜憂交織，表達(dá)了對朋友依依不舍的深情，詩句抒情細(xì)膩宛

轉(zhuǎn)，真切感人。

16.可使有勇且知方也后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也

奈何取之盡錙銖用之如泥沙

17．A18．A19．C

【解析】17．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一空，"聞名于世"：全世界都知道，無人不知無人不曉，形容非常

著名。"立身揚(yáng)名"：意思是使自己立足于社會，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)立身揚(yáng)名"

多形容人，如："他是賈府的繼承人，是賈家的希望所在，他應(yīng)該走

一條科舉榮身之路，以便立身揚(yáng)名，光宗耀祖。"本處是自然景觀，

因此第一空"聞名于世"更合適。

第二空，"絢麗多彩"：各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗。"濃

墨重彩"：用濃重的墨汁和顏色來描繪，形容著力描寫。"濃墨重彩"

多用于寫作，

這里是用來形容黃龍鈣華池的色彩絢麗，

第二空應(yīng)填"絢

麗多彩"。

第三空，"怡然自得"：形容高興而滿足的樣子。"悠然自得"：形容安

閑舒適，自得其樂的樣子。兩者的區(qū)別在于"怡然自得"偏重于指精神

上的愉悅，"悠然自得"偏重于指態(tài)度、生活上從容悠閑。語境形容游

客的愉悅，，第三空應(yīng)填"怡然自得"。

第四空，"生生不息"：不斷地生長、繁殖。"歷久彌新"：形容經(jīng)歷長

久的時間而更加鮮活，更加有活力，更顯價值。語境形容中華民族不

斷繁衍，第四空應(yīng)填"生生不息"。

故選A。

18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

原句語病有：

語序不當(dāng)，"已有的中國世界遺產(chǎn)"改為"中國已有的世界遺產(chǎn)"；

句式雜糅，"聚焦為主題"改為"聚焦的主題"或"以世界遺產(chǎn)保護(hù)

與傳承為主題"；

搭配不當(dāng)，"揭示"改為"展示"。

B.將"展覽"改為"展示"；

全部改對的是A項(xiàng)。

故選A。

19．本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

例句使用的是擬人的修辭手法，將蘇州園林的曲水修廊當(dāng)作人來寫，

說它"閱盡了人間的滄桑"。

A.用了比喻，把雪比喻成梨花；

B.用了互文和借代，上半句語意互文，后半句以"管弦"代"音樂"。

C.是擬人的修辭手法，把青蛙當(dāng)成人來寫，說它也會在"稻花香里說

豐年"。

D.用了對偶，"誦"對"歌"，"明月之詩"對"窈窕之章"。

故選C。

20．網(wǎng)友們腦洞大開，將林黛玉的"懟人"話術(shù)巧妙應(yīng)用于各類生活場

景中，短視頻平臺也掀起了二次創(chuàng)作熱潮。21．參考示例一：合適。

①從內(nèi)容上看，直接表達(dá)了對工資少、加班多的不滿，真實(shí)直率。在

職場中，這樣的表達(dá)十分可貴，在某種程度上能促進(jìn)待遇的提高、人

際關(guān)系的重塑和社會的發(fā)展。②從形式上看，運(yùn)用了夸張、對比和反

問，突出了工資收入與加班付出極不對等的現(xiàn)象，痛快地表達(dá)了對老

板的不滿情緒和調(diào)侃意味。

參考示例二：不合適。①從內(nèi)容上看，直接表達(dá)了對工資少、加班多

的不滿，體現(xiàn)了斤斤計較、心地偏狹的特點(diǎn)，不利于團(tuán)結(jié)和諧。從

②

形式上看，運(yùn)用了夸張、對比和反問，夸大了現(xiàn)實(shí)狀況，強(qiáng)化了不滿

情緒和諷刺意味，顯得尖酸刻薄，不得體。

【解析】20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句有兩處語?。?/p>

①"各類生活場景將林黛玉的'懟人'話術(shù)巧妙應(yīng)用"主語不合邏輯，可

改為"將林黛玉的"懟人'話術(shù)巧妙應(yīng)用于各類生活場景中"，主語就是

承前省略的"網(wǎng)友們"。

②"掀起了二次創(chuàng)作"成分殘缺，缺少賓語中心詞，可改為"掀起熱

潮"。

21．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

本題是開放性試題，只要言之成理即可。

選合適。從內(nèi)容上看，"就拿那么一點(diǎn)工資""24小時使喚人"直接表達(dá)

了對工資少、加班多的不滿，真實(shí)直率。在滿是社畜的職場中，這樣

的表達(dá)有個性，有自我，十分可貴，很可能引起老板的注意，在某種

程度上能促進(jìn)待遇的提高、人際關(guān)系的重塑和社會的發(fā)展；

從形式上看，"24小時使喚人"是夸張，"一點(diǎn)工資"與"24小時"形成對

比，"還要"是反問，突出了工資收入與加班付出極不對等的現(xiàn)象，

痛快地表達(dá)了對老板的不滿情緒和調(diào)侃意味，充滿生命的張力，個性

鮮明。

若說不合適。則從反向分析。從內(nèi)容上看，"就拿那么一點(diǎn)工資""24

小時使喚人"直接表達(dá)了對工資少、加班多的不滿，直接表達(dá)了對工

資少、加班多的不滿，不尊重個自己提供就業(yè)機(jī)會的老板，體現(xiàn)了斤

斤計較、心地偏狹的特點(diǎn)，不利于團(tuán)結(jié)和諧。

從形式上看，"24小時使喚人"是夸張，"一點(diǎn)工資"與"24小時"形成對

比，"還要"是反問。"一點(diǎn)工資"有待商榷，"24小時"脫離實(shí)際，夸

大了現(xiàn)實(shí)狀況，強(qiáng)化了不滿情緒和諷刺意味，反問語氣更顯得尖酸刻

薄，不得體。

22．例文：

你最牛的背景，是今天的中國

我知道曾有一個年輕人立志讓中國人戰(zhàn)勝饑餓，

卻一夜之間被人毀去

了試驗(yàn)田里珍貴的秧苗，為此他傷心欲絕——這個人是袁隆平；我知

道曾有一個年輕人，為了讓中國的信息被世界看見，在北京一家家單

位地推銷他的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，卻到處被拒之門外——這個人是馬云

每一代人有每一代人的可愛，每一代人也有每一代人的苦惱。其實(shí)從

來沒有哪一代人是輕松的，但卻有那么一代人足夠幸運(yùn)，可以用自己

的奮斗見證偉大——我們咬緊牙負(fù)重前行，

是因?yàn)槲覀冋沁@被歷史

選中的一代。

"歷史只會眷顧堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠

者、畏難者"，習(xí)總書記如是說。是的，下一個五年、更多的五年，

更多精彩的故事，

將由你我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一

起抒寫。

前不久網(wǎng)上一段評論很打動人："'80后如今已是社會的中堅(jiān)力量。他

們正年輕，也正老去，他們生時，祖國剛燦爛，他們長大了，祖國正

輝煌。"不識廬山真面目，或許只緣身在此山中，從百年前被船堅(jiān)炮

利打開國門的屈辱，到后來陷入四分五裂內(nèi)戰(zhàn)不止的顛沛流離，再到

新中國成立后一窮二白勒緊褲腰帶支援建設(shè)，無論是"80后"還是"70

后""90后"甚至"00后"，當(dāng)把個人的成長放置在行進(jìn)中的中國這個大

背景下，就能體會到我們能身處這個時代節(jié)點(diǎn)的幸運(yùn)和不易。

心有多大，天地就有多寬。在大國崛起的時代背景下，國際化的視野

不僅意味著一種能力，更賦予你們自信、包容、擔(dān)當(dāng)?shù)木駳赓|(zhì)。

前景可待，

未來可期。

行進(jìn)中的中國，

給了你最大的底氣。

這份底氣，

藏在你眼中綻放的神采里，鐫刻進(jìn)你為生活打拼、為理想執(zhí)著的自信

里，映照在你的談吐、你的胸襟、你的視野里。生長在這個時代，就

像坐上了一輛快速向前的列車，

它會帶你到曾靠一己之力到達(dá)不了的

遠(yuǎn)方。你會看到更多的風(fēng)景，也就有了更多的選擇。你的成就感、獲

得感、安全感，前所未有地與這個國家的發(fā)展繁榮緊密相連。

當(dāng)你了解了你的時代，了解了你的中國，也許就更不愿辜負(fù)歷史的這

個高光時刻。

下一個五年、更多的五年，更多精彩的故事，將由你、我和這片土地

上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。還是那句，你所站立的地方，

正是你的中國；

你怎么樣，

中國便怎么樣；

你是什么，

中國便是什么；

你有光明，中國便不黑暗。

【詳解】此題考查寫作的能力。此題是材料作文。

審題：

題目材料由三則材料包含極強(qiáng)時代色彩的"時政材料"構(gòu)成，第一則材

料的人物是袁隆平和馬云，

這兩個人物都是對社會和國家做出貢獻(xiàn)的

人物，都是我們的"引路人"，會為我們的成長提供豐厚的滋養(yǎng)。第二

則材料中有逆行者鐘南山，抗擊疫情，力挽狂瀾，體現(xiàn)了躬身踐行的

精神，還有集中力量辦大事的優(yōu)越制度，有萬眾一心攻堅(jiān)克難的民族

凝聚力；第三則材料是習(xí)近平總書記在十九大報告中的金句，告訴如

今的青年，要做一個堅(jiān)定者、奮進(jìn)者、搏擊者，書寫精彩的故事，將

由你我和這片土地上生長的千千萬萬名中國人一起抒寫。

三則材料共同闡釋了個人與時代、個人與國家的關(guān)系，引導(dǎo)考生審視

自我，關(guān)注生活，關(guān)注國家命運(yùn)，培養(yǎng)考生的社會責(zé)任意識，問題解

決意識，樹立愛人愛國，責(zé)任擔(dān)當(dāng)、甘愿奮斗、甘愿奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)

和社會責(zé)任意識。

參考立意的角度：

1.不棄擔(dān)當(dāng)是以以身作則，守護(hù)中華為內(nèi)核。

2.星光耀前路，我輩砥礪行。

3.具有奮不顧身的進(jìn)攻精神的人，可以取得成功。

4.心有多大，天地就有多寬。在大國崛起的時代背景下，國際化的視

野不僅意味著一種能力，更賦予你們自信、包容、擔(dān)當(dāng)?shù)木駳赓|(zhì)。

5.你最牛的背景，是今天的中國。

6.影響世界，年輕的你我或許都該這樣追