2023小學(xué)語文個(gè)人教學(xué)總結(jié)范文（二篇）

第15頁共15頁2023?小學(xué)語文?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)范文?本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)?任六年二?班的語文?教學(xué)工作?。在工作?中，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)的?理論知識(shí)?，在已有?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)方?法的基礎(chǔ)?上，深入?研究和學(xué)?習(xí)各種新?的教學(xué)方?法。在工?作中不斷?探索，不?斷反思，?不斷總結(jié)?，不斷改?進(jìn)自己的?教學(xué)方法?，認(rèn)識(shí)自?己的不足?，找出自?己與優(yōu)秀?教師的差?距，虛心?向經(jīng)驗(yàn)豐?富和具有?先進(jìn)教學(xué)?方法的教?師學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，力求使?自己在較?短的時(shí)間?里縮短與?他人的距?離，不斷?進(jìn)步。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，我獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)?滴的教學(xué)?進(jìn)步。以?下是我對(duì)?本學(xué)期的?教學(xué)工作?作如下的?回顧與總?結(jié)：一?思想政治?表現(xiàn)我?熱愛祖國(guó)?，熱愛_?___，?忠誠(chéng)__?__教育?事業(yè)，立?志當(dāng)一名?合格的人?民教師，?為教育事?業(yè)奉獻(xiàn)自?己認(rèn)真閱?讀的點(diǎn)滴?力量，爭(zhēng)?取為國(guó)家?培養(yǎng)一批?優(yōu)秀的接?-班人更?好地建設(shè)?我們的祖?國(guó)。作為?國(guó)家的一?員，我認(rèn)?真閱讀報(bào)?刊，雜志?，及時(shí)收?聽廣播，?了解國(guó)內(nèi)?外大事，?以清醒的?頭腦看待?問題，分?清是與非?，黑與白?，對(duì)與錯(cuò)?，時(shí)刻以?一名合格?的人民教?師標(biāo)準(zhǔn)提?醒自己，?不斷地嚴(yán)?格要求自?己，決不?做出有損?國(guó)家與人?民利益的?事情。作?為冼村小?學(xué)的一名?教師，我?熱愛學(xué)校?，熱愛學(xué)?生，時(shí)刻?以小主人?的身份關(guān)?心學(xué)校的?發(fā)展，協(xié)?助學(xué)校，?為冼村小?學(xué)美好的?明天出謀?獻(xiàn)策，盡?自己的能?力做好學(xué)?校交給我?的各項(xiàng)工?作。此外?，我自覺?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?團(tuán)結(jié)集體?，熱心幫?助同事，?不早退不?遲到，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?論，以新?的教學(xué)方?法指導(dǎo)教?學(xué)，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)方法。?我嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?。二，?教育教學(xué)?工作：?1，我認(rèn)?真?zhèn)湔n，?積極，細(xì)?心地鉆研?教材，針?對(duì)不同學(xué)?生的個(gè)性?差異，尋?求最佳的?教學(xué)方法?因材施教?。教學(xué)?就是教與?學(xué)，兩者?是相互聯(lián)?系，不可?分割的，?有教者就?必然有學(xué)?者。學(xué)生?是被教的?主體。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對(duì)地?教對(duì)教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?。學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?人，新課?程倡導(dǎo)教?師要轉(zhuǎn)換?教學(xué)角色?，由老師?的教變?yōu)?學(xué)生主動(dòng)?地學(xué)。此?外，每個(gè)?學(xué)生都有?自己的個(gè)?性特點(diǎn)，?每個(gè)學(xué)生?的接受能?力都存在?一定的差?異。因此?，在教學(xué)?中，我認(rèn)?認(rèn)真真地?備課，深?入地鉆研?教材，針?對(duì)不同學(xué)?生的個(gè)性?差異，即?備教材又?備學(xué)生，?尋找不同?的教學(xué)方?法對(duì)他們?因材施教?。此外，?在課堂教?學(xué)中，我?充分運(yùn)用?靈活有效?的教學(xué)方?法活躍課?堂氣氛，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，培養(yǎng)?他們良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，調(diào)動(dòng)?他們學(xué)習(xí)?的積極性?，充分突?出學(xué)生的?主體性，?使學(xué)生們?逐漸對(duì)語?文學(xué)習(xí)充?滿興趣，?向___?_分鐘要?質(zhì)量。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，學(xué)生們?的語文能?力，素養(yǎng)?及語文水?平都有不?同程度的?提高，語?文成績(jī)也?有很大的?進(jìn)步。本?學(xué)期期末?考試，我?班的合格?率為__?__%，?平均分為?86。3?優(yōu)分率為?84。_?___%?。2，?做好中下?生的課外?輔導(dǎo)和優(yōu)?生的培養(yǎng)?等各項(xiàng)工?作，效果?顯著。語?文是一門?工具學(xué)科?，對(duì)學(xué)生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?語文，就?要讓學(xué)生?喜愛語文?，讓他們?對(duì)語文產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對(duì)這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒，?不愿學(xué)，?也無法學(xué)?下去。為?此，我根?據(jù)優(yōu)生與?中下生接?受能力和?學(xué)習(xí)要求?的不同采?取了一些?不同方法?，就是運(yùn)?用多種不?同的方法?和事例，?讓他們更?了解語文?，更喜歡?學(xué)習(xí)語文?。鼓勵(lì)他?們多開展?有益身心?的讀書活?動(dòng)，利用?課余時(shí)間?多讀課外?書籍，豐?富自己的?課外知識(shí)?，擴(kuò)大他?們的視野?，因?yàn)橹?有語文水?平提高，?他們才能?提高同學(xué)?們的語文?寫作能力?，對(duì)成績(jī)?優(yōu)秀的同?學(xué)很有好?處。因?yàn)?語文的特?殊情況，?學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中?，會(huì)出現(xiàn)?好差分化?現(xiàn)象，差?生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重?影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因此?，絕對(duì)不?能忽視。?為此，我?制定了具?體的計(jì)劃?和目標(biāo)。?對(duì)這部分?同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我?把這批同?學(xué)分為三?個(gè)組。?第一組是?有能力提?高，但平?時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的?同學(xué)，對(duì)?這些同學(xué)?，我采取?集體輔導(dǎo)?，給他們?分配固定?任務(wù)，不?讓他們有?偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)?有水平;?第二組是?肯學(xué)，但?由于能力?不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這?部分同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績(jī)?，不能操?之過急，?且要多鼓?勵(lì)。只要?他們肯努?力，成績(jī)?有望提高?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對(duì)這部?分人要進(jìn)?行課余時(shí)?間個(gè)別輔?導(dǎo)。因?yàn)?這部分同?學(xué)需要一?個(gè)安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?，才會(huì)立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)?，這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來，以后?授課的效?果就會(huì)更?好。本學(xué)?期，我班?盧子杰同?學(xué)參加_?___區(qū)?六年級(jí)語?文能力競(jìng)?賽榮獲三?等獎(jiǎng)。冼?浩華，冼?曉琪，陳?偉健等同?學(xué)的語文?成績(jī)?cè)谒?們?cè)镜?基礎(chǔ)上都?得到相應(yīng)?的提高，?品嘗到成?功的喜悅?。3通?過多種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生愛閱?讀課外書?籍的良好?習(xí)慣，提?高學(xué)生的?寫作能力?。作為即?將畢業(yè)的?小學(xué)生，?他們的閱?讀興趣一?向不濃，?認(rèn)為讀書?很悶，還?不如打電?腦好玩，?常常沉迷?于網(wǎng)絡(luò)游?戲，以父?母不給他?們買書或?家里沒有?書為借口?不愿意讀?書。為此?，我通過?向家長(zhǎng)了?解，發(fā)現(xiàn)?事情并不?是如學(xué)生?們所說的?那樣，而?是由于缺?乏興趣引?起的，采?取對(duì)癥下?藥的方法?：首先為?激發(fā)學(xué)生?的寫作興?趣，我從?作文的選?題入手，?以寫童話?，想象文?為主，適?合學(xué)生的?思維特點(diǎn)?，另外，?積累大量?的語匯是?寫好作文?的關(guān)鍵。?我充分利?用課前一?分鐘，借?助故事，?作文佳作?，讓學(xué)生?邊聽邊記?好詞好句?。平日每?天輪流，?一位學(xué)生?在黑板上?摘錄好詞?好句，要?求其余學(xué)?生讀讀記?記。做好?家長(zhǎng)和學(xué)?生的工作?鼓勵(lì)他們?到廣州圖?書館或中?山圖書館?辦借書證?，利用節(jié)?假日的時(shí)?間到這些?大型的圖?書館閱讀?和借閱大?量的書籍?。經(jīng)過一?學(xué)期的嘗?試，本班?學(xué)生的詞?匯量大大?增加，語?句通順了?，閱讀興?趣濃了，?寫作能力?也有了比?較明顯的?提高。?語文是語?言。因此?，除了課?堂效果之?外，還需?要讓學(xué)生?多讀，多?講，多練?。為此，?在早讀時(shí)?，我堅(jiān)持?下班了解?早讀情況?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)糾?正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?作業(yè)問題?也及時(shí)解?決，及時(shí)?講清楚，?讓學(xué)生即?時(shí)消化。?另外，對(duì)?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，期末考?就是一種?考驗(yàn)。無?論成績(jī)高?低，都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的，重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高，如何?共同提高?學(xué)生的語?文水平。?因此，無?論怎樣辛?苦，我都?會(huì)繼續(xù)努?力，多問?，多想，?多向前輩?學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。?三，為?了提高本?人自身的?素質(zhì)和教?育教學(xué)能?力，我積?極參加各?種教育教?研活動(dòng)和?各種提高?班的學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)相?關(guān)的理論?知識(shí)，收?集更多寶?貴的教育?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，利用課?余時(shí)間閱?讀大量的?教育教學(xué)?書籍和報(bào)?刊，汲取?其精華，?撰寫讀書?筆記和讀?后感，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?在學(xué)習(xí)中?不斷地取?得進(jìn)步。?此外，本?人在教學(xué)?中還及時(shí)?了解學(xué)生?們的各種?動(dòng)態(tài)，積?極地與科?任老師和?家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，對(duì)?孩子進(jìn)行?思想教育?，共同研?究教育孩?子的各種?方法，使?每一位孩?子共同進(jìn)?步。剛?剛過去的?一年是我?們初二學(xué)?年的學(xué)習(xí)?，因此，?我對(duì)教學(xué)?工作要求?比較嚴(yán)格?，不敢有?任何怠慢?，認(rèn)真鉆?研教材，?深入研究?教法，虛?心地向教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教?師學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一學(xué)?年的努力?，取得了?不錯(cuò)的成?績(jī)。以下?是我在本?學(xué)年教學(xué)?的一些心?得體會(huì)，?總結(jié)如下?：一、?思想認(rèn)識(shí)?。在這?一個(gè)學(xué)期?里，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?熱愛__?__教育?事業(yè)。這?一學(xué)期來?我嚴(yán)格約?束自己，?鞭策自己?，力爭(zhēng)在?思想上、?工作上，?在同事、?學(xué)生的心?目中樹立?起榜樣的?作用，使?自己的思?想上了一?個(gè)新的臺(tái)?階，同時(shí)?也是對(duì)自?己思想上?嚴(yán)格要求?的一個(gè)新?的開始。?一學(xué)期來?，我還積?極參加各?類學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)外?的各項(xiàng)工?作。二?、教學(xué)工?作。1?、在教學(xué)?工作方面?，整學(xué)期?的教學(xué)任?務(wù)都非常?重。但不?管怎樣，?為了把自?己的教學(xué)?水平提高?，我堅(jiān)持?經(jīng)常翻閱?有關(guān)教學(xué)?書籍。還?爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?多聽課，?從中學(xué)習(xí)?別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟?其中的教?學(xué)藝術(shù)。?平時(shí)還虛?心請(qǐng)教有?經(jīng)驗(yàn)的老?師。每上?的一節(jié)課?，我都做?好充分的?準(zhǔn)備，我?的信念是?--不打?無準(zhǔn)備的?仗。在備?課過程中?認(rèn)真分析?教材，根?據(jù)教材的?特點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?教案。?2、在課?堂中深入?落實(shí)目標(biāo)?教學(xué)法，?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上數(shù)?學(xué)課，就?連以前討?厭數(shù)學(xué)的?學(xué)生都樂?于上課了?。3、?虛心請(qǐng)教?其他老師?。在教學(xué)?上，有疑?必問。在?每節(jié)新授?課的學(xué)習(xí)?上都積極?征求其他?老師的意?見，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽老?師的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來聽課，?征求他們?的意見，?改進(jìn)工作?。三、?師德方面?作為教?師，應(yīng)該?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?一年來，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1、?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進(jìn)?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。2?、因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。以平常?的心態(tài)對(duì)?待：后進(jìn)?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)該享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?該在稍有?一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老?師的肯定?。3、?真正做到?曉之以理?，動(dòng)之以?情。首先?做到“真?誠(chéng)”二字?，對(duì)待學(xué)?生沒有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學(xué)生發(fā)?現(xiàn)“有假?”，那么?教師所做?的一切都?會(huì)被看作?是在“演?戲”。其?次做到“?接受”，?即能感受?后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任他們，?鼓勵(lì)他們?自由討論?。最后做?到“理解?”二字，?即通過學(xué)?生的眼睛?看事物。?本學(xué)期?我擔(dān)任高?一的語文?教學(xué)工作?。隨著這?一學(xué)期的?結(jié)束，我?的語文教?學(xué)階段性?任務(wù)也圓?滿地完成?了。回?顧整個(gè)學(xué)?期的教學(xué)?過程，現(xiàn)?對(duì)教學(xué)方?面的體會(huì)?和工作總?結(jié)如下：?一、深?入研究教?材與新課?標(biāo)，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)?際情況，?備好每一?節(jié)課，?做到既備?教材又備?學(xué)生。?開學(xué)初，?我即認(rèn)真?地研讀新?課標(biāo)與教?材，力求?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)，?難點(diǎn)，注?意弱化難?點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。以?此為據(jù)，?我認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課。在備?課的過程?中，我既?考慮到教?材，又考?慮到學(xué)生?的實(shí)際情?況，力求?充分備好?符合學(xué)生?水平的課?。二、?用全新的?教育教學(xué)?理念，改?革課堂教?學(xué)。從?參加新教?材培訓(xùn)到?實(shí)施課程?改革以來?，我反復(fù)?學(xué)習(xí)有關(guān)?的教育教?學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)精?神，認(rèn)真?反思自身?教學(xué)實(shí)際?，研究學(xué)?生，探究?教法，逐?步樹立起?以學(xué)生的?終身發(fā)展?為目的的?教學(xué)思想?，樹立起?以教師為?主導(dǎo)學(xué)生?為主體的?新的教學(xué)?理念，在?教學(xué)實(shí)踐?中積極探?索煥發(fā)語?文課堂活?力，有助?于學(xué)生能?力提高與?發(fā)展的語?文課堂教?學(xué)的新思?路、新模?式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練?方法為主?的自讀課?文閱讀方?法、以感?知――探?究――反?思――延?伸為主線?的重點(diǎn)篇?目學(xué)習(xí)法?、以合作?――探究?――創(chuàng)造?――創(chuàng)新?為核心的?語文活動(dòng)?課等，激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文?的積極性?，收到了?較好的教?學(xué)效果。?三、用?生動(dòng)靈活?的教學(xué)方?式，煥發(fā)?課堂活力?。應(yīng)試?教學(xué)課堂?圍繞知識(shí)?目標(biāo)而展?開，儲(chǔ)存?繼承前人?積累下來?的經(jīng)驗(yàn)和?體驗(yàn)，但?忽視了學(xué)?生創(chuàng)新的?動(dòng)機(jī)、興?趣、情感?、意志，?如何激活?所需的先?前經(jīng)驗(yàn)，?新課標(biāo)要?求我們建?立以自主?、合作、?探究為主?的教學(xué)模?式，激活?學(xué)生好奇?心，探究?欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?思考、質(zhì)?疑、求索?以及善于?捕捉新信?息的能力?，并把這?種能力的?培養(yǎng)定為?課堂教學(xué)?的終極目?的.。例?如在處理?每單元的?重點(diǎn)篇目?時(shí)，我們?始終采用?整體感知?――合作?探究――?反思質(zhì)疑?――拓展?延伸的教?學(xué)模式，?根據(jù)不同?內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問題?，組織課?堂教學(xué)。?課堂上?體現(xiàn)的是?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。學(xué)生?的個(gè)性得?到充分的?展現(xiàn)與培?養(yǎng)，師生?互動(dòng)，生?生互動(dòng)，?組際互動(dòng)?，環(huán)境互?動(dòng)，在有?限的時(shí)間?內(nèi)，每一?位學(xué)生都?得到了較?為充分的?鍛煉和表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)?。讓學(xué)生?成為課堂?上真正的?主人。師?生的情感?與個(gè)性融?在其中，?現(xiàn)實(shí)的生?活進(jìn)入課?堂，學(xué)生?在互動(dòng)中?求知，在?活動(dòng)中探?索，既輕?松地掌握?了知識(shí)，?又潛移默?化地培養(yǎng)?了能力。?學(xué)生的整?體素質(zhì)有?了質(zhì)的提?高，語文?課堂真正?煥發(fā)出它?應(yīng)有的活?力。四?、每篇課?文教完后?都布置作?業(yè)，及時(shí)?、認(rèn)真地?批改作業(yè)?。作業(yè)?是學(xué)生鞏?固所學(xué)知?識(shí)的一個(gè)?重要環(huán)節(jié)?，我每篇?課文教學(xué)?結(jié)束后，?都根據(jù)班?上大部分?學(xué)生的實(shí)?際水平來?布置作業(yè)?。作業(yè)有?字詞抄寫?、課后拓?展、小作?文等形式?。對(duì)作業(yè)?的批改，?我一直堅(jiān)?持全批全?改，這樣?才能對(duì)學(xué)?生知識(shí)落?實(shí)情況有?更好掌握?，隨時(shí)調(diào)?整教學(xué)。?小考本的?使用我一?直堅(jiān)持這?個(gè)好的習(xí)?慣，收效?很好，批?改認(rèn)真，?多次受到?教務(wù)表揚(yáng)?。五、?做好師生?幫扶工作?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量一開?學(xué)，我便?制定好師?生幫扶工?作計(jì)劃，?切實(shí)將師?生幫扶工?作落到實(shí)?處。學(xué)生?的學(xué)習(xí)動(dòng)?機(jī)、學(xué)習(xí)?積極性大?大地被調(diào)?動(dòng)起來，?能明確自?己的學(xué)習(xí)?目的;學(xué)?習(xí)風(fēng)氣較?以前有明?顯的變化?，以前是?“要我學(xué)?”，現(xiàn)在?是“我要?學(xué)”。通?過不斷的?加強(qiáng)訓(xùn)練?，老師幫?助學(xué)生獲?取一個(gè)個(gè)?小成功，?學(xué)生的自?信心、意?志力得到?很大的提?高。課本?劇順利開?展，收到?學(xué)生一致?的喜歡和?好評(píng)。?六、利用?活動(dòng)的開?展，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣愛好。?在本學(xué)?期中，引?導(dǎo)學(xué)生積?極參加各?類活動(dòng)，?提高自己?的語文素?質(zhì)。只要?有征文比?賽，我就?讓全班學(xué)?生都寫，?再挑選出?優(yōu)秀的作?文進(jìn)行參?加。這樣?極大地訓(xùn)?練了學(xué)生?的寫作能?力，并有?了一定的?提高。還?將語文課?，在高一?四班嘗試?了室外語?文課，強(qiáng)?化背誦，?都取得了?很好的收?效，這一?大膽的嘗?試，受到?學(xué)生熱烈?歡迎。?七、積極?參與教研?組、備課?組活動(dòng)?我每周準(zhǔn)?時(shí)參加語?文教研組?和備課組?活動(dòng)，在?研討實(shí)踐?中提高自?身素質(zhì)。?堅(jiān)持聽課?、評(píng)課，?本學(xué)期平?均每周聽?課一至二?節(jié)，注意?學(xué)習(xí)組里?老師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?努力探索?適合自己?的教學(xué)模?式。積極?參與《體?驗(yàn)式課堂?探究》以?課題研究?來促進(jìn)教?學(xué)。回?首這一學(xué)?期，我收?獲的相當(dāng)?多，但是?我的教學(xué)?工作中也?存在著一?定的不足?，如在課?堂教學(xué)過?程中，有?時(shí)仍擺脫?不了傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性調(diào)動(dòng)?不夠等。?今后，我?會(huì)更加努?力工作，?吸取組里?教師一些?好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，讓?自己的教?學(xué)水平有?一個(gè)更高?層次的提?高。最?后，感謝?一年來校?領(lǐng)導(dǎo)，同?行的關(guān)懷?和支持，?我將更加?努力，熱?愛經(jīng)貿(mào)!?202?3小學(xué)語?文個(gè)人教?學(xué)總結(jié)范?文（二）?本學(xué)期?我以學(xué)校?工作計(jì)劃?、教導(dǎo)處?工作計(jì)劃?、學(xué)校語?文能力實(shí)?施方案為?指導(dǎo)，認(rèn)?真、塌實(shí)?地完成了?本學(xué)期的?語文教學(xué)?工作。具?體工作總?結(jié)如下：?一.認(rèn)?真?zhèn)湔n?根據(jù)本班?學(xué)生的特?點(diǎn)，認(rèn)真?鉆研教材?，把握教?材的重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?備好課、?上好課、?寫好活頁?教案，按?時(shí)批改作?業(yè)及時(shí)反?饋、講解?。二.?學(xué)好“繼?續(xù)教育”?內(nèi)容利?用本學(xué)期?網(wǎng)上繼續(xù)?教育的機(jī)?會(huì)，多充?電，本學(xué)?期完成了?七百多課?時(shí)的學(xué)習(xí)?任務(wù)。通?過學(xué)習(xí)，?加深了對(duì)?課程改革?的理解，?突破傳統(tǒng)?的教學(xué)思?維方式，?樹立全新?的課程理?念，增強(qiáng)?實(shí)施新課?程的自覺?性和責(zé)任?感。通過?對(duì)課程標(biāo)?準(zhǔn)和新教?材的研究?、探討和?實(shí)施，掌?握課程標(biāo)?準(zhǔn)，把握?新教材，?提高了實(shí)?施新課程?的能力和?水平。?三.高效?利用課堂?時(shí)間完成?課本內(nèi)容?的教學(xué)，?努力做到?當(dāng)日事，?當(dāng)日畢。?四.重?視并抓好?課外閱讀?1.做?好準(zhǔn)備?為進(jìn)一步?提高自身?的認(rèn)識(shí)，?上網(wǎng)查找?資料深入?感知“讀?書”的重?要性;學(xué)?習(xí)他人指?導(dǎo)學(xué)生讀?書的方法?。2.?加強(qiáng)與家?長(zhǎng)溝通，?爭(zhēng)取在“?讀書”的?問題上達(dá)?成共識(shí)，?進(jìn)而得到?家長(zhǎng)的積?極支持。?事實(shí)證明?，這項(xiàng)工?作很有效?，很多的?家長(zhǎng)都主?動(dòng)參與到?此項(xiàng)活動(dòng)?中來了，?管延續(xù)家?長(zhǎng)做得尤?為突出。?3.讓?學(xué)生明白?讀書的重?要性。?4.給孩?子精心選?擇讀物并?統(tǒng)一購置?了《36?5夜故事?》、《名?人故事》?、《兒歌?300首?》。_?___多?種方法激?發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生的閱?讀興趣。?(1)?講故事-?感受書的?神奇(2?)設(shè)懸念?-調(diào)動(dòng)讀?書的欲望?。(3?)演故事?-感悟故?事情節(jié)。?6.保?證孩子的?閱讀時(shí)間?-早晨、?中午，專?時(shí)專用.?7.將?“讀書”?納入作業(yè)?中，逐漸?讓學(xué)生在?家養(yǎng)成讀?書的習(xí)慣?。8.?加強(qiáng)總結(jié)?、評(píng)比，?達(dá)到或激?勵(lì)或鞭策?學(xué)生的目?的。9?.建立班?級(jí)小書庫?。每名學(xué)?生捐贈(zèng)了?一本書，?學(xué)生可以?隨時(shí)借閱?。我們也?定期與其?他三個(gè)班?，交換閱?讀。五?.利用語?文課堂抓?好學(xué)生的?朗讀1?.明確朗?讀的要求?：要他們?讀書時(shí)做?到眼到，?口到，心?到。不可?急于求成?，嚴(yán)格要?求做到不?丟字，不?添字，不?錯(cuò)字，不?重復(fù)，不?唱讀，不?讀破句子?。進(jìn)一步?做到-讀?時(shí)，有高?有低、有?急有緩、?有快有慢?。2.?教師做好?范讀，每?篇課文我?都練習(xí)很?多遍，努?力達(dá)到用?聲音正確?表達(dá)課文?內(nèi)容，給?學(xué)生很好?的導(dǎo)向。?3.抓?住典型課?文，逐句?指導(dǎo)學(xué)生?。4.?舉行朗讀?比賽，激?發(fā)學(xué)生朗?讀興趣。?5.做?好差生輔?導(dǎo)。六?、扎實(shí)地?抓好背誦?背誦能?幫助小學(xué)?生積累語?文基礎(chǔ)、?豐富知識(shí)?，俗話說?：“讀書?破萬卷，?下筆如有?神”，“?熟讀唐詩?三百首，?不會(huì)吟詩?也會(huì)吟”?，可見，?背誦是學(xué)?生語文能?力、提高?語文教學(xué)?質(zhì)量的有?效途徑。?1.及?時(shí)訂好背?誦計(jì)劃?開學(xué)初，?學(xué)校“實(shí)?施方案”?布置之后?，我就在?第一時(shí)間?組織本組?教師定“?背誦計(jì)劃?”。不論?是成語的?確定，還?是名言、?古詩，我?們都力求?課內(nèi)與課?外相結(jié)合?，力求內(nèi)?容適合一?年級(jí)學(xué)生?。2.?扎實(shí)地抓?好背誦背?誦內(nèi)容確?定之后，?我們打印?成表分發(fā)?到學(xué)生手?里。因?yàn)?學(xué)生在校?的時(shí)間，?學(xué)習(xí)任務(wù)?比較重，?因