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文檔簡介

第第頁大班美術(shù)欣賞活動梵高《向日葵》教案精選4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?這次本文范文為您整理了4篇《大班美術(shù)欣賞活動梵高《向日葵》教案》,如果能幫助到您,本文范文將不勝榮幸。

大班美術(shù)欣賞活動梵高《向日葵》教案篇一

活動目標:

1.欣賞名畫向日葵,并仔細觀察向日葵的形狀、色彩、動態(tài)。

2.認識梵高,簡單了解梵高。

3.引導幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。

4.讓幼兒體驗自主、自立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備:

1.教師:大范例一張,白紙一張,油畫棒一盒。

2.幼兒:幼兒用書、油畫棒每人一份。

活動過程:

一。激趣導入

小朋友們好,我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎?好,我們一起拍起小手請他出來吧。(春之聲音樂響起,出示梵高圖片)這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰呀?小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。

二。激趣創(chuàng)作

梵高叔叔做了一個夢,夢見自己變成了一支小蠟燭,(加示范畫)被一個神奇的火柴點著了,高興地跳著火花舞。(加火光音樂)它跳呀跳,(老師動作示范)變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢?(先畫一個小圓,再加上半圓形的花瓣)小朋友們看看老師畫了幾個小花瓣,一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五,一共是五個小花瓣。(加示范畫)小蠟燭跳的越來越高興,又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個圓,再畫上三角形的花瓣,一朵長著三角形花瓣的花畫好了。(加示范畫)小朋友們,讓我們和小蠟燭一起跳,讓它跳的更高興,看看它還能變出什么花?(小朋友一起做動作)哇,它變成了一朵美麗的向日葵,向日葵是什么顏色?什么形狀?怎么畫呢?我們先畫一個大大的圓,圓里長滿了瓜子,還長了好多花瓣,我們一起數(shù)數(shù)長了幾個花瓣呀?一、二、三……一共是十個花瓣,好漂亮的向日葵呀。(加示范畫)小蠟燭還在跳,變成一朵聰明的小花,正低頭思考問題呢。它在這里。(加示范畫)小花還少點什么呢?小葉子還沒畫呢。(示范葉子畫法)小蠟燭跳著跳著突然聽到了一聲雞叫。雞叫聲在哪?(播放雞叫音樂并出示教具)天亮了,太陽出來了,梵高叔叔打開窗戶看見了一個小花瓶。(加圓舞曲音樂)梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光,喝著甜甜的水,又吹了吹風長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹風,長呀長,長成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎?讓我們一起給它吹吹風,讓她長得更美麗吧。吹呀吹,它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變得越來越美,最后長成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫的美極了,梵高叔叔也非常喜歡他們,還給它起了個好聽的名字叫《向日葵》。小朋友們它叫什么呢?對,《向日葵》小朋友們真聰明,給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了,也想畫一幅美麗的向日葵。請小朋友們坐好,老師給你們發(fā)畫紙和畫筆。請小朋友們把畫紙這樣(教師示范)放在桌子上,把小畫筆放在紙的旁邊。

發(fā)紙,畫筆,并放音樂,進行繪畫。孩子繪畫過程中教師巡回指導。

三。激趣點評:

讓幼兒展示自己的作品,并且把自己畫中的情景講出來,讓幼兒互相欣賞,互相評價,能真正畫出孩子心里的世界,心里的色彩。

4、中班美術(shù)活動向日葵教案反思

活動目標:

1、激發(fā)幼兒欣賞美好事物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒審美能力和習慣,初步從自我審美的角度進行評價。

3、引導幼兒欣賞著名靜物畫向日葵的造型和色彩,并大膽說出自己的感受。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備:

課件、向日葵的掛圖、小幅向日葵圖畫若干、關(guān)于梵高的其他資料等

活動過程:

1、簡單提問、直接進入活動主題小朋友們,我們剛才看到的是什么?。肯蛉湛L在什么地方?它為什么叫向日葵呢?

2、重點不同的欣賞向日葵的其他作品欣賞完真實的向日葵,那我們起來看看畫中的向日葵吧。

(1)這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?主要讓幼兒知道油畫的一些簡單知識和作品的名稱《剪下的兩支向日葵》

(2)知道作品的名稱《剪下的四支向日葵》

(3)向日葵是在哪里的'?所以畫名就叫做《花瓶中的五支向日葵》

(4)我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾支向日葵???那給你它起一個好聽的名字吧?《花瓶中的十二支向日葵》

3、欣賞《花瓶中的十四支向日葵》

(1)優(yōu)美音樂、充分欣賞。讓幼兒在優(yōu)美音樂的烘托在自由欣賞作品。

(2)逐步提問,深入欣賞

這些都是一個畫家畫的向日葵,他特別喜歡這種植物。我們今天重點欣賞這一幅作品。

提問:你感覺這幅畫怎么樣???讓幼兒自由說出感想。

提問:畫面上有幾支向日葵?這些向日葵是在哪里的?花瓶、桌布分別是什么顏色的?(金黃色最能代表向日葵,同時也是畫家最鐘愛的顏色)每一支向日葵一樣嗎?哪里不一樣?它們都有什么樣子的?(畫家的線條有力,向日葵姿態(tài)優(yōu)美)大的向日葵和小的向日葵有什么不一樣?為什么還有低著頭的向日葵?為什么畫家不畫成一個樣子的呢?向日葵象征了些什么?畫家畫這幅向日葵要告訴我們什么?

4、請幼兒欣賞小圖片,相互交流?!澳阆矚g這幅畫嗎?它哪里畫的好?為什么好?”

5、幼兒大膽表述自己的想法,用語言和肢體動作分別表示。“你看了這幅畫,心里有什么感受?”引導幼兒用肢體動作進行表現(xiàn)。

6、介紹畫家的有關(guān)背景

背景:荷蘭人,但生活在法國。享年37歲。在34的時候去向日葵情有獨鐘,繪畫向日葵十余多幅,畫家的所有作品都是在死后才被別人認可和接受的,直到現(xiàn)在都影響是世人。

家庭:出生牧師家庭、窮困;父親善良、樂于幫助窮人,有兄弟姐妹好幾個。

性格:善良、勤奮、喜歡幫助別人、孤僻。

提問:畫家梵高是一個怎樣的人?

你喜歡他嗎?喜歡他的哪些地方?

7、活動延伸

為幼兒準備了有關(guān)梵高的其他有關(guān)資料,以展覽的形式出現(xiàn)。讓幼兒更加生入的對畫家進行全面的了解。

活動反思:

本次活動教師并沒有運用范畫,而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構(gòu)圖,擺放等,幼兒能夠根據(jù)老師的引導發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向,顏色也并不都是一樣的,向日葵的狀態(tài)也不同,有的開的很大,有的開的很小,還有的花瓣已經(jīng)凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家,他能夠仔細觀察周圍的景物,教師也引導幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構(gòu)圖,花瓶里插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。

大班美術(shù)欣賞活動梵高《向日葵》教案篇二

活動目標

1、嘗試用中鋒畫圓、側(cè)鋒染色的方法畫出向日葵的花盤。

2、繼續(xù)運用點按的方法創(chuàng)作大面積的向日葵。

3、在創(chuàng)作結(jié)束后,能將筆、調(diào)色盤等洗于凈,并放回指定位置。

活動準備

1、幼兒已認識過向日葵。

2、課件:有遠近變化的向日葵圖片多幅。

3、大小不一的毛筆若干支,宣紙,黃、綠、褐等國畫顏料。

活動過程

1、師幼共同欣賞向日葵圖片,感受大面積的向日葵給人帶來的視覺沖擊效果。

教師:畫上有什么?是什么顏色的?是什么樣子的?像什么?花瓣是什么顏色?什么形狀?花蕊又是什么樣子、什么顏色的?(向日葵是黃顏色的,花蕊是褐色的,有的是綠色的)

2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

(1)教師:用什么顏色來畫向日葵?向日葵可以怎么畫?

(2)基本畫法:用大白云中鋒勾線畫圓表示花盤,再染色;用筆肚朝花盤,同著花盤按一圈,畫出花瓣;用小勾線筆蘸濃墨點畫出花蕊。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

4、集體欣賞、交流幼兒的作品。

大班美術(shù)欣賞活動梵高《向日葵》教案篇三

教材分析

(重點與難點)

《向日葵》是法國后印象派畫家凡高的作品。本活動通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》,主要從作品的顏色,花朵的姿態(tài)進行觀察比較,感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。重點:欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面?zhèn)鬟_出來的強烈、炙熱的感情。難點:了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達出來。

幼兒基礎(chǔ)分析

(能力、經(jīng)驗基礎(chǔ))

幼兒的有:大班幼兒認識向日葵,并對向日葵有一定的了解

幼兒的缺:對色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深入。

本次活動提升點:通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,能感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評價,提高對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。

活動目標

1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。

2、能大膽欣賞與評價,提高對藝術(shù)作品的解釋和評判能力。

3、萌發(fā)熱愛花草,熱愛大自然的情懷。

活動準備

(材料、環(huán)境、知識準備)

PPT幼兒已認識冷、暖色

一、談話導入

出示ppt

提問:小朋友你們看這是什么?向日葵有什么特點?

小結(jié):向日葵具有向光性,人們稱它為太陽花,隨太陽回繞的花。這向往光明之花,給人帶來美好的希望。

過渡:今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》,我們一起來看一看。

1.出示凡高作品《向日葵》,引導幼兒比較、欣賞作品。

二、欣賞、理解作品

(1)色彩的感受:

欣賞作品中明亮的色調(diào)和強烈的色彩。

提問:你在這幅畫里看到了哪些顏色?畫面中什么顏色最多?這些黃色都一樣嗎?這幅畫的顏色給你什么樣的感覺?

小結(jié):畫面中以黃色為主,以其他顏色為輔,色彩巧妙搭配,這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力,有收獲的感覺。

2、從顏色觀察,比較其中兩朵向日葵。

提問:這兩朵向日葵顏色有什么不同?

小結(jié):畫家在作品中運用了明亮的暖色調(diào),畫面中有深深淺淺的黃色,畫出了向日葵的不同姿態(tài),也表達出畫家對生活充滿了熱情。

(2)花朵姿態(tài)的感受

提問:我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的?它們好像在干什么?

小結(jié):對了,向日葵的花瓣好像在舞蹈,有的低下頭,有的仰起頭,有的扭動身體,漂不漂亮?你們喜歡嗎?

三、欣賞向日葵作品

過渡:這里還有幾幅向日葵的作品,我們一起來欣賞一下!

提問:你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認識一下,(出示梵高)就是這個叔叔文森特,凡高畫的,凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物,是太陽之光,是光和熱的象征,是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩,而更加是他生命與精神的自我流露,充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

四、幼兒自主創(chuàng)作

剛才我們欣賞了大畫家的作品,你們愿意把自己當成大畫家,畫個向日葵嗎?

大班美術(shù)欣賞活動梵高《向日葵》教案篇四

活動目標

1.通過欣賞梵高的作品來提高孩子們的審美觀點。

2.鍛煉孩子們的握力。

3.培養(yǎng)孩子們的組織能力和表達力。

活動準備

梵高的代表作品,膠水,顏料,棉布

教學具圖片

活動過程

[導入]

1.看梵高的照片,一起談?wù)?/p>

大家認識這個人嗎?

這個人是干什么的?

大家想看梵高的畫嗎?看過畫后有什么感想呢?

[展開]

1.欣賞梵高的“向日葵”

這幅畫畫的是什么呢?

看過這幅畫后有什么感想呢?

①一邊看梵高的畫一邊討論一下這些畫有什么特征。

梵高的“向日葵”:梵高經(jīng)常使用厚涂繪畫法。厚涂繪畫法是指把顏料厚厚的涂在畫布上,把物體的質(zhì)感和立體感充分地變現(xiàn)出來的一種畫法。

②老師講解一下梵高的故事

梵高:文森特·威廉·梵高是荷蘭的著名代表性畫家,鮮明的色彩和夸張的手筆塑造出了他的個人特色。代表作品有

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