紅棗栽培技術(shù)知識(shí)課件

紅棗栽培技術(shù)知識(shí)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。紅棗栽培技術(shù)知識(shí)紅棗栽培技術(shù)知識(shí)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥(niǎo)，臨木愧游魚(yú)。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。紅棗栽培技術(shù)知識(shí)主講人:蔣建安alibaba.com.cn一、上好閱讀課，積累寫(xiě)作材料積累豐富的語(yǔ)言文字，就如有了造房的基石，作文就有了硬件設(shè)施。寫(xiě)作時(shí)，便可以信手拈來(lái)，為我所用。葉圣陶先生說(shuō)：“寫(xiě)東西要靠平日的積累?！毙抡n標(biāo)指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！痹谶@樣的前提下，閱讀教學(xué)是學(xué)生積累的有效途徑，是提高寫(xiě)作水平的重要前提，這對(duì)于詞匯相對(duì)貧乏的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，顯得更為重要。高爾基說(shuō)：“凡是我所有的好東西，都要?dú)w功于書(shū)?！遍喿x是獲取知識(shí)的重要手段。杜甫言“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，陸游語(yǔ)“汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外”，其實(shí)就是朱熹在《觀書(shū)有感二首》中所說(shuō)的“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”的真義。學(xué)校要把圖書(shū)閱覽室充分利用起來(lái)，不要把閱讀課當(dāng)成擺設(shè)，要有針對(duì)性的根據(jù)作文的需要，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀又與他們的生活息息相關(guān)的文章?？梢源罅Τ珜?dǎo)學(xué)生閱讀健康有益的課外書(shū)，以讀促思，以讀促寫(xiě)，充分發(fā)揮學(xué)生主體性作用，讓他們自主地挑選自己喜歡的兒歌、童謠、淺近的童話、小說(shuō)、詩(shī)歌、謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎等有益的書(shū)籍。要探討這些文章選材和組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，還要把精彩的片段、優(yōu)美的句子、生動(dòng)的詞摘錄下來(lái)分類(lèi)存放。“巧婦難為無(wú)米之炊”，寫(xiě)作上的“有米之炊”單靠在生活中觀察、搜尋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要勤于積累。對(duì)積累的材料要經(jīng)常翻閱，能熟讀如誦，通過(guò)想象和聯(lián)想，歸納和概括，分析和綜合等思維活動(dòng)，達(dá)到理解。逐步達(dá)到“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任欲張”的境界。二、創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，豐富寫(xiě)作素材情由境而發(fā)，寫(xiě)作亦是如此。在作文教學(xué)中，要十分重視發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。首先是尊重學(xué)生，保護(hù)他們的創(chuàng)造性。放膽表達(dá)，拓展創(chuàng)新思維空間。所謂放膽表達(dá)，就是教師提供一種或幾種習(xí)作的范圍，然后放手讓學(xué)生自己命脈題材，自己選材立意，不限體體裁，不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間，學(xué)生愛(ài)寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，愛(ài)怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，任學(xué)生思路盡情馳騁，自由地傾訴表達(dá)，以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在潛質(zhì)，讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示。讓學(xué)生上想象翅膀，少一點(diǎn)條條框框，多一點(diǎn)稚氣。生作文和成人寫(xiě)作一樣，也是一種艱苦的創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)。其勞動(dòng)成果也是以語(yǔ)言文字為表現(xiàn)形式的，但因人而異，具有強(qiáng)烈鮮明的個(gè)性特色。學(xué)生的創(chuàng)造性往往蘊(yùn)含在個(gè)性特色之中。在教學(xué)中教師要善于從審題立意，材料選擇及加工處理，文章的謀篇布局，語(yǔ)言文字的運(yùn)用等各個(gè)方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造性，加以肯定和鼓勵(lì)。其次是加強(qiáng)指導(dǎo)。如果是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，學(xué)生就很難寫(xiě)出親身的感受，教師要盡可能地提供和創(chuàng)造寫(xiě)作的情境，不僅僅是豐富他們寫(xiě)作的素材，更重要的是要激發(fā)寫(xiě)作的欲望。學(xué)生的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：對(duì)題意理解的角度和深度，材料選擇的新穎性、獨(dú)特性，對(duì)材料的加工處理，情節(jié)的設(shè)置，語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)，文章的巧妙構(gòu)思……。教師應(yīng)在以上幾個(gè)主要方面加強(qiáng)指導(dǎo)，這有利于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)水平，有利于積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。如：指導(dǎo)描寫(xiě)動(dòng)物的外貌，可根據(jù)農(nóng)村學(xué)生接觸動(dòng)物多這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)觀察，并組織學(xué)生討論，使學(xué)生從讀寫(xiě)例話中獲得的寫(xiě)作方法去得到實(shí)踐，從而使他們寫(xiě)作水平產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。三、鑒賞課，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣，更渴望能得到別人的尊重、贊許、羨慕，使自己從中體會(huì)成功的喜悅。所以在作文教學(xué)中教師要十分注意學(xué)生這一心理需要，盡量使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，每周可安排一次佳作欣賞課首先，組織各種活動(dòng)，營(yíng)造創(chuàng)造的氛圍。如：舉辦優(yōu)秀習(xí)作展評(píng)，優(yōu)秀習(xí)作集錦，組織“小作家”研究會(huì)，組織學(xué)生向報(bào)刊投稿……。通過(guò)以上活動(dòng)，把學(xué)生的創(chuàng)造性不斷引入更深的層次。其次，請(qǐng)本周日記寫(xiě)得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作，讀后請(qǐng)小作者談體會(huì)，同學(xué)展開(kāi)討論。讓學(xué)生把自己在閱讀課中學(xué)到的寫(xiě)作方法、詞、句運(yùn)用到文章里的成功之處找出來(lái)，并在班里朗讀，也可同組交流，討論運(yùn)用的體會(huì)，讓學(xué)生深深認(rèn)識(shí)到閱讀教學(xué)所帶來(lái)寫(xiě)作上的巨大收獲，提高寫(xiě)作的興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作的信心。開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)，老師要對(duì)每一位學(xué)生成功的部分進(jìn)行充分肯定，哪怕只是一個(gè)用的很確切的詞語(yǔ)。如果只有耕耘，沒(méi)有收獲，學(xué)生認(rèn)為是徒勞的創(chuàng)作，那份被激起的創(chuàng)作欲望會(huì)很快被泯滅。教師要注意選擇面，給每個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。同樣，也要讓學(xué)生把自己寫(xiě)作上的不足找出來(lái)，一同進(jìn)行交流。根據(jù)交流的情況，課后進(jìn)一步修改，使之趨于完美，達(dá)到理想的效果，使作文水平真正得到提高。這樣一來(lái)，班上便會(huì)形成比學(xué)趕超的風(fēng)氣，個(gè)個(gè)信心百倍，學(xué)生的寫(xiě)作興趣就更加濃厚。作為一名農(nóng)村語(yǔ)文教師，一定要以作文教學(xué)為中心安排一切語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，教師不但要肯鉆肯教，還要把作文教得有滋有味，用自己的情感去感染學(xué)生，才能使農(nóng)村孩子真正地寫(xiě)好作文。作文是表達(dá)，是創(chuàng)造，是學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)所認(rèn)識(shí)的客觀世界。作文教學(xué)給我最深的感觸是：農(nóng)村初中學(xué)生作文水平的高低關(guān)鍵在于教師，在于教師對(duì)作文教學(xué)重要意義的認(rèn)識(shí)和理解。廣大農(nóng)村中學(xué)的教師在作文教學(xué)上細(xì)心鉆研，不斷探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，讓農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生都能我手寫(xiě)我心，寫(xiě)出最美、最有真情實(shí)感的文章。一、體育游戲在初中體育教學(xué)中的重要作用健身作用。體育游戲與其他體育活動(dòng)一樣，是以身體運(yùn)動(dòng)的形式進(jìn)行的，活動(dòng)的內(nèi)容與形式有時(shí)經(jīng)預(yù)先設(shè)計(jì)的，因而他同樣具有其他體育活動(dòng)所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強(qiáng)的體育手段，因此他對(duì)身體具有比較全面的鍛煉效果。還有學(xué)生參加體育游戲是他們自覺(jué)自愿的行動(dòng)，因而能達(dá)到最好的鍛煉效果，這是任何體育手段所不能比擬的。娛樂(lè)作用?！芭d趣是最好的老師”。把一些需要反復(fù)練習(xí)而又比較單調(diào)的基本技術(shù)動(dòng)作安排于游戲之中，可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。如中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的教學(xué)比較枯燥無(wú)味，又比較累。所以，在中長(zhǎng)跑教學(xué)中，可把中長(zhǎng)跑弄成游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，比如“排尾追排頭”學(xué)生一邊在完成中長(zhǎng)跑練習(xí)，一邊也在游戲，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性。教育作用。有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，學(xué)生在游戲中能夠深刻理解團(tuán)隊(duì)精神及同伴之間協(xié)作的重要性，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和幫助，利用學(xué)生在游戲中的直接體驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。能發(fā)展學(xué)生的智力，很多體育游戲都需要急智才能快速完成游戲，如集中注意力游戲“先算后轉(zhuǎn)”等；此外，體育游戲內(nèi)容復(fù)雜，游戲的動(dòng)作、條件、環(huán)境經(jīng)常變換，這對(duì)學(xué)生智力的發(fā)展、提高起到良好的作用。能培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力，走、跑、跳、投、攀登、爬越、搬運(yùn)等是身體的基本活動(dòng)能力，體育游戲在培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力上具有重要的作用。能用于學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。在技術(shù)動(dòng)作中，很多都需要多次反復(fù)練習(xí)才能建立鞏固的動(dòng)力定型，學(xué)生往往在練習(xí)時(shí)感到枯燥無(wú)味。例如，游戲“運(yùn)球看數(shù)報(bào)數(shù)”，通過(guò)游戲，學(xué)生們?cè)谶\(yùn)球技術(shù)上都有不同程度的提高，達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展人體基本活動(dòng)能力，并且正確掌握了技術(shù)動(dòng)作的目的。社交作用。體育游戲都是集體進(jìn)行的學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)相互交往，能加深同學(xué)之間的了解，增進(jìn)友誼；能在相互交往中增長(zhǎng)學(xué)生社會(huì)交往的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。二、體育游戲活動(dòng)原則將游戲加入體育教育中不是為了讓學(xué)生一味地瘋玩，而是讓學(xué)生在游戲中得到鍛煉，基于此點(diǎn)考慮，一些游戲就需要有它的原則。（一）趣味運(yùn)動(dòng)初中學(xué)生比較活潑好動(dòng)，同時(shí)也對(duì)事物充滿了好奇，同時(shí)他們的可塑性也很強(qiáng)。我們可以通過(guò)他們這一特點(diǎn)將趣味性和運(yùn)動(dòng)性相結(jié)合：一方面，我們可以選擇趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的游戲；另一方面，我們也要讓他們?cè)谟螒蛑信囵B(yǎng)出好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生之間良好的關(guān)系。這樣在游戲中，學(xué)生不僅僅身體素質(zhì)可以得到鍛煉，同時(shí)也可以培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。（二）差異化運(yùn)動(dòng)不同的學(xué)生在生理、心理發(fā)展上的情況是不同的，我們需要根據(jù)他們的年齡和性別進(jìn)行劃分。了解他們的興趣所在，知道他們需要什么樣的運(yùn)動(dòng)。比如，這個(gè)時(shí)期的男孩子精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，我們就可以安排一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲。反之，女孩子可能比較喜歡一些比較文藝的，那我們就安排一些運(yùn)動(dòng)量較小的游戲。這樣因材施教，結(jié)合他們不同的生理、心理特點(diǎn)安排相應(yīng)的活動(dòng)方式可以達(dá)到更好的效果。（三）不能脫離教材無(wú)論哪一種教學(xué)都是圍繞教材來(lái)開(kāi)展的，當(dāng)然，體育教學(xué)也不例外。那么，我們就要將游戲和教材相結(jié)合，讓游戲成為服務(wù)于體育教學(xué)的工具。所以，游戲設(shè)計(jì)要具有合理性、科學(xué)性和教育性，這樣才能起到輔助教學(xué)，提高教育質(zhì)量的作用。（四）安全問(wèn)題體育課是一門(mén)戶外運(yùn)動(dòng)的課程，這就不得不強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題了。體育課運(yùn)動(dòng)量大，運(yùn)動(dòng)范圍大，同時(shí)學(xué)生們的身體素質(zhì)不同，所以我們一定要做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防扭傷的情況。還有，在上課前要對(duì)班上學(xué)生的身體狀況有所了解，了解是否有重大疾病史。在游戲的設(shè)計(jì)上也需要考慮到安全的問(wèn)題，一定要將學(xué)生的安全放在首位。三、初中體育課的游戲教學(xué)的實(shí)踐愛(ài)好玩耍，愛(ài)好游戲是人固有的天性，中學(xué)階段，體育活動(dòng)的基本方式也就是：走、跑、跳、躍、投、攀登、抓越等，學(xué)生的身體發(fā)展、智力發(fā)展、個(gè)性發(fā)展與運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展在這一階段尤為重要。作為中學(xué)體育教師，筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐中，都是以育人為目標(biāo)，進(jìn)行快樂(lè)教學(xué)，特別在游戲教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氣氛下接受學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面筆者就教學(xué)大綱要求，在選用教學(xué)游戲的體會(huì)：（一）適時(shí)安排游戲教學(xué)，教學(xué)效果事半功倍為按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，如果按以往固定的程序進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)感到單調(diào)和枯燥。筆者在教案編寫(xiě)時(shí)，適當(dāng)?shù)鼐幦胍欢康南嚓P(guān)游戲教材，使學(xué)生在練習(xí)某一技術(shù)動(dòng)作時(shí)，保持新鮮感，這樣課會(huì)變得生動(dòng)活潑。如進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，變速以往繞跑道練習(xí)，讓學(xué)生在游戲“原地閉目跑、游戲連跑帶跑”、游戲“綜合接力比賽”、“繞幾何圖追逐跑”、“音樂(lè)伴奏往返跑”等等中去進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在游戲中樂(lè)不知疲，有效地進(jìn)行體育鍛煉。（二）教師應(yīng)在游戲教學(xué)中扮演重要角色除做好充分的課堂準(zhǔn)備外，在游戲進(jìn)行中，教師還必須注意課的密度、負(fù)荷，訓(xùn)練情況，學(xué)習(xí)氣氛，及時(shí)給予肯定或指正，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及變換方法、手段。如游戲“兩傳一搶”，教師注意觀察兩位同學(xué)傳球情況，又要注意搶新球?qū)W生的情況，教師可以暗示或指出一些隱蔽動(dòng)作，以便使傳球傳得準(zhǔn)，接球接穩(wěn)，搶斷積極，位置合理。還有教師應(yīng)面帶笑容上課，一方面能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的情和愛(ài)，尊重和理解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系；另一方面有利于活躍課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神和生理負(fù)荷，使學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)，掌握技術(shù)，取得育人的最佳效果，更能給課堂注入催化劑，既給學(xué)生勇氣、自信和力量，又能消除學(xué)生上游戲教學(xué)的心理緊張和膽怯現(xiàn)象。（三）游戲教學(xué)后要及時(shí)給予小結(jié)評(píng)議除正確引導(dǎo)學(xué)生正確練習(xí)，掌握適宜的運(yùn)動(dòng)量，游戲結(jié)束時(shí)，還應(yīng)給予準(zhǔn)確的評(píng)議：評(píng)出勝負(fù)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足，及改正意見(jiàn)措施，這些工作也可由學(xué)生整體評(píng)議，但不管如何，應(yīng)做到準(zhǔn)確，公正客觀、全面，這些工作做得好壞，將直接影響學(xué)生的活動(dòng)情緒和游戲教學(xué)的效果。紅棗栽培技術(shù)知識(shí)主講人:蔣建安alibaba.com.cn品種-贊皇大棗別名贊皇長(zhǎng)棗、贊皇金絲大棗。原產(chǎn)河北贊皇縣,為當(dāng)?shù)刂髟云贩N,品種來(lái)源不詳,在贊皇已有400多年的栽培歷史。二十世紀(jì)六十年代引入山西太谷,生長(zhǎng)結(jié)果和品質(zhì)綜合性狀均表現(xiàn)良好,八十年代以來(lái),已成為山西省重點(diǎn)發(fā)展品種之十世紀(jì)七十年代引入新疆南部阿克蘇栽培,表現(xiàn)甚佳。是近年來(lái)我國(guó)北方地區(qū)發(fā)展最多的品種之一,我縣于2002年引進(jìn)。贊皇大棗樹(shù)勢(shì)強(qiáng),樹(shù)體較高大,枝條較稀而有韌性,樹(shù)冠多呈自然圓頭形,樹(shù)姿半開(kāi)張。棗頭生長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng),淺黃色。果皮較厚,深紅色,果面光滑。果肉厚,近白色,肉質(zhì)致密細(xì)脆,味甜略酸,汁液中多,品質(zhì)上等,適宜鮮食、制干和蜜棗加工,制干率47.8%。栽培管理栽培棗樹(shù)的目的,就是要取得較國(guó)好的經(jīng)濟(jì)效益,當(dāng)前棗樹(shù)生產(chǎn)中普遍存在的一個(gè)突出問(wèn)題是:大部棗園栽培管理粗放,單產(chǎn)水平低,經(jīng)濟(jì)效益差,實(shí)踐證明,棗樹(shù)并非低產(chǎn)樹(shù)種,棗樹(shù)有很大的增產(chǎn)潛力,棗樹(shù)低產(chǎn)原因,主要○是栽培管理粗放造成的,加強(qiáng)棗樹(shù)綜合技術(shù)管理,就能達(dá)到早果豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的栽培目的土壤管理秋季棗果采收后至土壤封凍前,行間要進(jìn)行耕翻,深度20cm左右,使土壤疏松和熟化,改善土壤吸水和保水能力,利于冬季積雪,減少土壤內(nèi)的越冬害蟲(chóng)。株內(nèi)和零散棗樹(shù),要進(jìn)行翻樹(shù)盤(pán)(1)樹(shù)盤(pán)覆蓋秸桿和雜草旱地棗樹(shù),樹(shù)冠下覆蓋10-20cm厚的秸桿或雜草,其上用少許碎土壓住,可有效地提高土壤保墑能力,覆蓋物腐爛分解后,可增加土壤肥力,改善土壤結(jié)構(gòu),抑制雜草生長(zhǎng)。(2)中耕除草棗樹(shù)生長(zhǎng)期間,每逢灌水和下雨后,要及時(shí)進(jìn)行中耕除草,一般全年進(jìn)行4-5次,經(jīng)常保持土壤疏松無(wú)雜草狀態(tài)。中耕除草切斷了土壤毛細(xì)管,使土壤疏松,有利于土壤透氣、吸水和保墑,防止雜草與棗樹(shù)爭(zhēng)奪水分和營(yíng)養(yǎng),減輕病蟲(chóng)為害