小學數(shù)學二年級上冊第二單元課件

第1課時不進位加（一）小學數(shù)學·二年級（上）·RJ2.經歷從情境中提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程，既能自主探究又能合作交流,感受計算方法的多樣。1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的筆算方法，能正確進行筆算。3.培養(yǎng)積極濃厚的學習興趣和嚴謹認真的學習態(tài)度，感受學數(shù)學的樂趣。掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）加法的豎式計算方法。理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的算理。重點難點情境導入同學們來參觀博物館！每個班由2名老師帶隊。二（1）班35人二（2）班32人二（3）班37人二（4）班34人你能提出一個兩位數(shù)加一位數(shù)的數(shù)學問題嗎？二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？列式：35＋2＝學生人數(shù)：35教師人數(shù):2＋通過擺小棒，探究加法豎式的算理35＋2＝7

3037二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？5你能口算出得數(shù)嗎？把35分成30和5:先算5＋2:再算30＋7:37

35＋2＝37用小棒擺一擺！二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？一共是3捆零7根小棒35＋2＝37

35個

十

+2個位與個位對齊35個

十

+27從個位加起3為什么2要要和5對齊？列豎式筆算例1：二（1）班學生和本班的帶隊老師一共多少人？35＋2＝3735+237（人）答：二（1）班學生和本班的帶隊老師一共37人。趁熱打鐵1.你能用列豎式的方法計算出了其它班學生和他們班的帶隊老師一共有多少人嗎？32＋2＝32

+2

3434（人）

二年級（2）班趁熱打鐵1.你能用列豎式的方法計算出了其它班學生和他們班的帶隊老師一共有多少人嗎？37＋2＝37

+2

3939（人）

二年級（3）班趁熱打鐵1.你能用列豎式的方法計算出了其它班學生和他們班的帶隊老師一共有多少人嗎？34＋2＝34

+2

3636（人）

二年級（4）班趁熱打鐵2.計算。86

+3

8964

+5

69

4

+54

58分組討論，感悟筆算加法的算法

在筆算加法時需要注意什么？請在小組里交流。小結：個位上的數(shù)要和個位上的數(shù)對齊，計算時要注意先從個位上的數(shù)加起，把個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加。趁熱打鐵1.32+6=24+3=5+43=32+（）（）()+（）（）5+（）（）6

38

24

3

27

43

48

38

27

48

趁熱打鐵2.21+3（）4+（）（）243337趁熱打鐵3.森林小醫(yī)生。（把不對的改正過來）53+4.

93改正：改正：3+25

55

53+4

57

3+25

28

發(fā)現(xiàn)問題建構模型應用創(chuàng)新兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法：（1）口算；（2）擺小棒計算；（3）列豎式計算兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法筆算：個位與個位對齊，從個位加起，個位上相加的結果寫在個位上，再把十位上的數(shù)落下來，寫在得數(shù)的十位上。兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法：（1）口算；（2）擺小棒計算；（3）列豎式計算：個位與個位對齊，從個位加起，個位上相加的結果寫在個位上，再把十位上的數(shù)落下來，寫在得數(shù)的十位上。1.今天這節(jié)課你都學會了哪些新的知識?課后請

和你的家人說一說吧。2.完成《分層作業(yè)》。第2課時不進位加法（二）小學數(shù)學·二年級（上）·RJ2.經歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）筆算方法的過程，體會計算方法的多樣性。1.使學生理解100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）。3.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探索知識的精神和認真計算的良好習慣。掌握用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法。理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算順序。重點難點復習導入，遷移新知

75+4=8+70=

42+5=

列豎式計算。

75+4

7979

42+7

4949

+70

78788個位與個位對齊，從個位加起，個位上相加的結果寫在個位上，再把十位上的數(shù)落下來，寫在得數(shù)的十位上。兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的筆算方法：同學們來參觀博物館！每個班由2名老師帶隊。二（1）班35人二（2）班32人二（3）班37人二（4）班34人你能提出一個兩位數(shù)加一位數(shù)的數(shù)學問題嗎？例2：二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？列式：35＋32＝（1）班人數(shù)：35（2）班人數(shù):32＋自主計算，呈現(xiàn)計算的多種方法35＋32＝305

67

說說你是怎么算的？口算兩位數(shù)加法302

++60

760+7=671130+30=605+2=735＋32＝6捆一共是6捆零7根小棒。67

5根+2根=7根借助擺小棒計算35＋32＝67

35個

十

+32個位與個位對齊十位與十位對齊35個

十

+327從個位加起列豎式計算6例2：二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？35＋32＝6735+3237（人）答：二（1）班和二（2）班一共有多少名學生。趁熱打鐵1.

擺一擺，算一算。（數(shù)學書第13頁做一做）（）+（）（）334376趁熱打鐵

24+61=53+22=37+40=

24（

）（）+（）

+22

+（）（）（）（）

61

85

85

53

75

75

3740

77

77

2.計算趁熱打鐵3.看圖列式計算。

（）+（）（）

（）+（）（）234265125769對比交流，明確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理

例2：35+32=

例1：35+2=

十個35+2

3737

十個

35+32

6767兩道題在計算時有什么相同的地方嗎？相同數(shù)位對齊，從個位加起。趁熱打鐵1.小蝌蚪找媽媽。52+16=

65+3=

3+56=

59

68

趁熱打鐵2.養(yǎng)雞場一共有多少只雞？34＋65＝答：養(yǎng)雞場一共有99只雞。34

+65

99

99(只）趁熱打鐵3.

蝴蝶的后面藏著幾？63+23

86

64+33

97

84+15

99

發(fā)現(xiàn)問題建構模型應用創(chuàng)新兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法：（1）口算；（2）擺小棒計算；（3）列豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法筆算：相同的數(shù)位對齊，從個位加起；個位加個位，十位加十位。個位上相加的結果寫在得數(shù)的個位上，十位上相加的結果寫在得數(shù)的十位上。兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法：（1）口算；（2）擺小棒計算；（3）列豎式計算：相同的數(shù)位對齊，從個位加起；個位加個位，十位加十位。個位上相加的結果寫在得數(shù)的個位上，十位上相加的結果寫在得數(shù)的十位上。1.課后請和你的家人說一說怎么筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)。2.完成《分層作業(yè)》。第3課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）小學數(shù)學·二年級（上）·RJ2.使學生經歷探索兩位數(shù)進位加法筆算方法的過程，體會到兩位數(shù)進位加法計算方法的多樣性。1.

使學生理解100以內的兩位數(shù)進位加法的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數(shù)的進位加法。3.使學生體驗運用兩位數(shù)進位加法計算解決簡單問題的過程。掌握100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法。理解兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的算理。通過擺小棒探究兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）的筆算方法，體會數(shù)形結合思想。核心素養(yǎng)重點難點情境導入星期天，小麗和媽媽一起到商店去買玩具。小小商店35元33元22元22元18元35元我喜歡這些玩具：媽媽說只能買兩種玩具，可以怎么買呢？小小商店版權資料侵權必究以下選法各需要多少錢，應該怎樣列式呢？22元18元35元小小商店35+22=

35+18=

22+18=

先算2+5=7,再算30+20=50,所以50+7=57。35+22=

＋57（元）個位十位75522復習鋪墊22元35元怎樣計算呢？筆算加法：從個位算起。相同數(shù)位要對齊；一起來梳理一下兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）的相關知識吧！利用小棒和計數(shù)器理解加法算理版權資料侵權必究以下選法各需要多少錢，應該怎樣列式呢？22元18元35元小小商店35+22=57（元）35+18=

22+18=

35+18=53（元）30+10=405+8=1340+13=5335+5=4040+13=535+5=1030+10+10=5050+3=53利用小棒理解算理。35

＋個位十位351個位十位18個位滿十，向十位進1。個位上5加8等于13，怎么寫呢？35+18=53（元）利用計數(shù)器理解算理。35+18=53（元）35

＋個位十位35118個位十位30+10=405+8=1340+13=53

思考：它們有什么相同點呢,

為什么在豎式計算中要從個位算起呢?趁熱打鐵1.用豎式計算。22

＋0411822+18=40（元）22元18元35元趁熱打鐵2.用豎式計算。24

＋2613846

＋0015424+38=46+54=1162100個位十位百位個位滿十，向十位進1，十位滿十……趁熱打鐵小結數(shù)位對齊留距離，直尺畫線當?shù)忍枺瑐€位滿十要進1，十位相加看進位，十位加滿進百位，進位小1要牢記！探究不進位加法與進位加法之間的聯(lián)系35

＋個位十位35118

它們有什么相同,有什么不同呢?3522＋個位十位7535

＋個位十位35118

它們有什么相同,有什么不同呢?358＋個位十位341

它們有什么相同,有什么不同呢?數(shù)位對齊留距離，直尺畫線當?shù)忍枺瑐€位十位分別加，要是滿十得進1，小一雖小很重要，求和計算別忘記！趁熱打鐵1.用豎式計算。3＋2312935

＋051153+29=23+62=3250相同數(shù)位對齊，從個位算起，個位滿十，向十位進1。35+15=8523

＋5862趁熱打鐵2.估一估，哪兩袋珠子合起來夠串一條項鏈？70顆珠子能串一條項鏈。比70顆多能串一條項鏈先看十位40+30=70，所以43+38超過了70，夠串一條項鏈。先把19看成20，,43+20=63，小于70，不夠串一條項鏈。38比43小，不夠穿一條項鏈。先看十位40+30=70，所以43+38超過了70，夠串一條項鏈。先把19看成20，,43+20=63，小于70，不夠串一條項鏈。38比43小，不夠穿一條項鏈。發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題個位上5+8=13，如何向十位進1，個位上怎樣寫？35+18=？列豎式計算，從個位上算起，與35+22的計算不一樣？個位上5+8=13，3寫在個位，1記在十位。兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）（1）相同數(shù)位要對齊；（2）從個位算起；（3）個位滿十，向十位進1。1.繪制本節(jié)課知識的思維導圖；2.完成本節(jié)《分層作業(yè)》。第4課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）小學數(shù)學·二年級（上）·RJ2.使學生經歷探索兩位數(shù)不退位減法筆算方法的過程，體會到兩位數(shù)不退位減法計算方法的多樣性。1.

使學生理解100以內的兩位數(shù)不退位減法的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數(shù)的不退位減法。3.使學生體驗運用兩位數(shù)位不退位減法計算解決簡單問題的過程。理解并掌握用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的計算方法。理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）的算理。將筆算加法的計算方法遷移到筆算減法中，體會類比的數(shù)學思想。核心素養(yǎng)重點難點情境導入蒙古鸚鵡嘴龍身長2米。最大的蒙古鸚鵡嘴龍成年個體重量可能超過20千克。主要分布于中國、蒙古和俄羅斯?？铸埿畔⒗埳砀邽?0米到30米高，身長為35米左右。重量達30噸。分布于美國的猶他州、懷俄明州、科羅拉多州和墨西哥。埃德蒙頓龍完全成年的埃德蒙頓龍可達13米長，體重約4.0噸，是最大的鴨嘴龍科之一。它們是以化石發(fā)現(xiàn)地區(qū)的加拿大艾伯塔省埃德蒙頓來命名的。34（噸）復習鋪墊

30+4=你會列豎式計算嗎？雷龍和埃德蒙頓龍的體重一共約重多少噸？+個位十位4304答：一共約重34噸。筆算加法：（2）從個位算起。（1）相同數(shù)位要對齊；一起來梳理一下兩位數(shù)加兩位數(shù)的相關知識吧！自主探索，理解兩位數(shù)減一位數(shù)算理1.雷龍比蒙古鸚鵡嘴龍長多少米？2米你能提出哪些減法的數(shù)學問題？蒙古鸚鵡嘴龍雷龍埃德蒙頓龍35米13米2.埃德蒙頓龍比雷龍少多少米？你會列式計算嗎？

35－13=

35－2=1.雷龍比蒙古鸚鵡嘴龍長多少米？2.埃德蒙頓龍比雷龍少多少米？35－2=33（米）怎樣列豎式計算呢？－個位十位3352十位個位雷龍比蒙古鸚鵡嘴龍長多少米？35

個位十位5120

它們有什么相同,有什么不同呢?352個位十位33－－相同數(shù)位要對齊，從個位算起。趁熱打鐵1.先劃一劃，再把各題補充完整。－31353－5033364－33=53－3=503164

趁熱打鐵2.用豎式計算。48

－0325

－421想：個位上得幾？怎樣寫？18想：十位上得幾？怎樣寫？個位十位遷移歸納，明確兩位數(shù)減兩位數(shù)算法35－13=22（米）十位個位30－10=205－3=220+2=22埃德蒙頓龍比雷龍少多少米？35－13=22（米）－個位十位22513十位個位從5個一里撥走2個一從3個十里撥走2個十小結相同數(shù)位要對齊計算要從個位起個位十位分別減橫式等數(shù)莫忘記埃德蒙頓龍比雷龍少多少米？趁熱打鐵1.用豎式計算。98－80=189098－88=1098

－818098

－09898

－018898－8=趁熱打鐵筆算時要注意什么呢?看清橫式寫豎式數(shù)字分開要對齊，符號寫對很重要直線尺子來幫忙，千萬不要忘報告！趁熱打鐵2.還有多少個氣球沒有吹？56－22=34（元）56

－4322答：還有34個氣球沒有吹。驗算一下：22+34=56,解答正確！趁熱打鐵3.每人1瓶水，還差多少瓶水？42－30=12（瓶）42

－2130答：每人1瓶水，還差12瓶水。驗算一下：12+30=42,解答正確！發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題35-13=？怎樣列豎式計算呢？計算35-20和35-2時，減20和2，這個“2”分別要寫在哪個數(shù)位？相同數(shù)位要對齊；從個位算起；個位十位分別減。

兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）計算：（1）相同數(shù)位要對齊，（2）計算從個位算起，（3）個位十位分別減，（4）橫式等數(shù)莫忘記。1.和家人分享這堂課的收獲；2.完成本節(jié)《分層作業(yè)》。第5課時兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）小學數(shù)學·二年級（上）·RJ2.使學生經歷探索兩位數(shù)退位減法筆算方法的過程，體會到兩位數(shù)退位減法計算方法的多樣性。1.

使學生理解100以內的兩位數(shù)退位減法的算理，掌握筆算方法，能正確用豎式計算兩位數(shù)的退位減法。3.使學生體驗運用兩位數(shù)位退位減法計算解決簡單問題的過程。探究100以內退位減法的筆算方法。理解“個位不夠減，從十位退1”的算理。在探究退位減法的過程中，提高運算能力。核心素養(yǎng)重點難點課前引入在2022年北京冬奧會一共會產生327枚獎牌。其中金牌銀牌銅牌各109枚。北京冬奧會其中挪威共獲得37枚獎牌，排名第一。中國共獲得15枚獎牌，瑞典共獲得18枚獎牌。你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？北京冬奧會1.挪威比中國多獲得幾枚獎牌？2.瑞典比挪威少獲得幾枚獎牌？37枚15枚18枚你能提出哪些減法的數(shù)學問題？－22（枚）個位十位22715復習鋪墊

37－15=

挪威比中國多獲得幾枚獎牌？你會列式計算嗎？口答：挪威比中國多獲得22枚。筆算不退位減法：（2）從個位減起。（1）相同數(shù)位要對齊；一起來梳理一下兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的相關知識吧！瑞典比挪威少獲得幾枚獎牌？你會列式嗎？

37－18=37枚15枚18枚自主探索，理解退位減法的算理37－18=19（枚）1個十變成10個一。十位個位?1個十就是10個一瑞典比挪威少獲得幾枚獎牌？37－18=19（枚）十位個位十位個位借1當十瑞典比挪威少獲得幾枚獎牌？從個位算起借一當十37－18=19（枚）－個位十位91718?減法也要從個位算起嗎？怎樣讓別人一眼就看出借走了1個十呢？這個點表示什么意思呢？十位個位瑞典比挪威少獲得幾枚獎牌？口答：瑞典比挪威少獲得19枚。趁熱打鐵1.下面各題差的十位上是幾？9491

－24

－25

7066趁熱打鐵2.用豎式計算。65

－82100

－2485從個位算起，個位不夠減，向十位借1，十位不夠減，向百位借1。37個位十位百位對比歸納，鞏固筆算退位減法的方法37

個位十位3518

它們有什么相同,有什么不同呢?3715個位十位22－－35

個位十位7118

它們有什么相同,有什么不同呢?358個位十位72－－

它們有什么相同,有什么不同呢?退位減法要牢記,相同數(shù)位要對齊，計算要從個位起，不夠減時向前借。借一當十做標記，十位借走得減一,再減減數(shù)莫忘記。趁熱打鐵1.用豎式計算。72－27=4561－3=5850－26=2472

－542761

－85350

－4226趁熱打鐵2.買一個羽毛球拍多少元？50－29=21(元）50

－1229答：買一個羽毛球拍21元。驗算一下：21+29=50,解答正確！趁熱打鐵3.還剩多少個松果？42－25=17(個）42

－7125答：還剩17個松果。驗算一下：25+17=42解答正確！發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題個位上7-8不夠減，怎么辦？37-15=？列豎式計算，從個位上算起，與37-18的計算不一樣？相同數(shù)位要對齊；從個位算起；個位不夠減，從十位退1。

兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）1）相同數(shù)位要對齊，2）從個位算起，3）個位不夠減，4）從十位借1。1.和家人分享這堂課的收獲；2.完成本節(jié)《分層作業(yè)》。第7課時連加、連減小學數(shù)學·二年級（上）·RJ2.能運用連加、連減解決生活中的實際問題。1.掌握筆算連加、連減的方法和豎式的簡便寫法，能正確地筆算100以內的連加、連減算式。3.在解決問題的過程中，提高運算能力。掌握筆算連加、連減的方法和豎式的簡便寫法。能運用連加、連減解決生活中的實際問題。在解決問題的過程中，提高運算能力。核心素養(yǎng)重點難點情境導入編數(shù)學故事你能提出什么數(shù)學問題？你會列式解答嗎？數(shù)位要對相同齊；

從個位算起；

個位相加滿十要向十位進一。

個位相減不夠要向十位借一。一起來梳理一下筆算兩位數(shù)加減法的知識吧！三個組摘南瓜。第一組摘了28個，第二組摘了34個，第三組摘了22個。三個組一共摘了多少個？探究連加的計算方法

三個組一共摘了多少個？想：怎么列式？28+34+22=要先求第一組、第二組一共摘的個數(shù)；再加上第三組摘的個數(shù)。

三個組一共摘了多少個？28+34+22=想：怎么計算？①②要先算28+34，再用得數(shù)加22。

方法三：個位能湊十的先算2834

+22881

三個組一共摘了多少個？28+34+22=10方法一：分步計算2862+34

+2262881

方法二：簡便寫法28

+34

62

+2288188（個）

三個組一共摘了多少個？28+34+22=88（個）口答：三個組一共摘了88個。你更喜歡哪種方式計算呢？小結：計算連加算式時，按照從左往右的順序計算，前兩個加數(shù)相加得出的得數(shù)再和第三個加數(shù)相加就是最后的得數(shù)。

列豎式計算時可以列兩個豎式計算，也可以列一個豎式計算。趁熱打鐵1.用豎式計算。54＋20＋16=46+25+17=7+59+20=54

20

+1690146

+25

71

+17

881766

+59

+2066861908886趁熱打鐵2.數(shù)學小診所。病例一：病例二：病例三：35＋27＋14=6235＋27＋14=4035＋27＋14=7635352635+27

+27

+14

＋27

62624062

14

76診斷：只計算了一步診斷：抄錯數(shù)字診斷：漏寫符號探究連減的計算方法共有84個南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？84-40-26=

怎么列式解決呢？84個40個26個共有84個南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？84-40-26=方法一：分步計算8444-40

-264418.

方法二：簡便寫法84

-40

44

-2618.84-40能口算，可以不用列豎式。18（個）共有84個南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？一共運走了：40+26=66（個）還剩：84-（40+26）=18（個）還可以先算一共運走了多少個。怎么列式呢？小括號讀作：40與26的和。小結：計算連減算式時，要按照從左往右的順序進行計算，列豎式計算時，可以列兩個豎式，能口算的可以直接口算，不用列出豎式；也可以用被減數(shù)減去兩個數(shù)的和。共有84個南瓜，李大爺運走了40個，王叔叔運走了26個。還剩多少個？84-40-26=18（個）口答：還剩18個。84-（40+26）=18（個）趁熱打鐵

用豎式計算。90?58?30=75?28?19=72?（6+44）=90-58

32-302.22875-28

47-1928..672

+44

-505022122趁熱打鐵80-22-25=33（箱）

口答：還剩下33箱。水果店進了80箱蘋果，第一天賣出了22箱，第二天賣出了25箱，還剩下多少箱？故事激趣探究算法鞏固提升

1.計算連加算式時：按照從左往右的順序進行計算，先計算前兩個數(shù)的和，再用前兩個數(shù)的和與第三個數(shù)相加。列豎式計算時可以列兩個豎式計算，也可以列一個豎式計算。2.計算連減算式時：要按照從左往右的順序進行計算，列豎式計算時，可以列兩個豎式，能口算的可以直接口算，不用列出豎式；也可以用被減數(shù)減去兩個數(shù)的和。1.用自己的話說說怎么計算連加、連減；2.完成本節(jié)《分層作業(yè)》。第8課時加減混合小學數(shù)學·二年級（上）·RJ2.使學生掌握用豎式計算加減混合的方法和簡便寫法。1.由實際情境中引出加減混合的計算順序，經歷自主探究加減混合和有括號的運算順序的過程。3.進一步提高學生的計算能力。掌握加減混合豎式的計算方法及簡便寫法。能運用加減混合解決生活中的實際問題。在解決問題的過程中，提高運算能力。核心素養(yǎng)重點難點情境導入西游記故事

你會列式解答嗎？是不是你把人參果偷走了？大圣，是人參果自己鉆進了土里......原來有28個人參果，兩小童吃了2個，孫悟空、豬八戒、沙和尚共吃了3個，為什么只有22個了呢？按照從左往右的順序進行計算；

列豎式計算時可以列兩個豎式計算，

也可以列一個豎式計算；

連減可以用被減數(shù)減去兩個數(shù)的和。一起來梳理一下筆算連加、連減的知識吧！不帶括號的加減混合運算的計算方法想：怎么列式？一輛公交車上原來有47人，到達南山站時，有15人下車，又有18人上車。現(xiàn)在車上有多少人？47車上原來有的人數(shù)下來的人數(shù)又上去的人數(shù)1518－車上剩下的人數(shù)+車上現(xiàn)在有的人數(shù)47-15+18=想：怎么計算？①②要先算47-15，再用得數(shù)加18。一輛公交車上原來有47人，到達南山站時，有15人下車，又有18人上車。現(xiàn)在車上有多少人？47-15+18=方法一：分步計算4732-15

+1832501

方法二：簡便寫法47

-15

32

+1850150（人）一輛公交車上原來有