四年級班主任家長會發(fā)言稿教學培訓課件

Thistemplateistheinternalstandardcoursewaretemplateoftheenterprise四年級班主任家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家上午好！我們知道，孩子那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任,向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這段時間來對我工作的支持，對學校工作的支持。首先，我把我們四（2）班的基本情況和目前的一些學習情況作一個簡單的介紹。我們四(2)班現有學生32人，其中男生23人，女生9人。我可以自豪的告訴大家，我們班是非常優(yōu)秀的，無論是學習還是其他方面。各位任課老師對我班評價還是不錯的。班干部名單班長:李昊、馬安琪文藝委員:鄭鐘慧體育委員:張超生活委員:馬春風宣傳委員:孫超紀律委員：李鳳翔光榮榜數學學習成績特別優(yōu)秀的同學有：張家康、鄭鐘慧、李鳳翔、劉雪聰、張祥峰。語文成績特別優(yōu)秀的同學有：馬安琪、張文慧、張家康、鄭鐘慧、張文清英語成績特別優(yōu)秀的同學有：鄭鐘慧、馬安琪、李陽上課發(fā)言特別積極的同學：王富照、李鳳翔、張文慧、張家康、孫超、李光旭、馬安琪、徐湘貴、鐘瑞建、藺慶雨、劉雪聰等下面我們來談一談作為學生家長，可以關注的問題。首先，我想一個好的習慣可以讓孩子終生受用，英國著名的哲學家培根說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人的一生。”1、專心致志。家長可以經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成回家及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。例如:我們家長檢查作業(yè)時不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問,實在回答不了的問題可以讓孩子查資料。

其次、想和大家一起來探討一下孩子進入四年級后的一些變化：1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿數學課為例來講，低段的時候呢我們主要是一些非?；A加減乘除計算知識，高段除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上有很多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標準的答案，可以是一題多解。這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，數學書一定要多看。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，他怕“丟面子”了，所以我們在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，開始有自己的打算，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊氖欠潜鎰e力還不夠強,不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，特別要注意的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

第三、數學學習的一些要求

我在上課時對學生的要求是：上課必須專心認真，課堂上的40分鐘是學會解決問題的關鍵。上課40分鐘聽好了理解了,抵過回家復習幾小時。學習好的人之所以成績會這么好不是因為智商有多高，大部分學生的智商都是差不多的，主要是因為他們上課認真聽講。還有就是作業(yè)習慣。要求字跡要清楚，格式要正確，該用尺的時候就要用，學習測量角的度數的時候，發(fā)現班級里有很大一部分同學根本不用量角器，現在反復強調后大部分同學已有所改善，但仍有一部分同學是老樣子。學習畫三角形時，連線用手畫，都是平時不注意造成的。家長們可以關注下孩子的獎章數量和“文明/智慧星”稱號，上課認真聽講、積極舉手發(fā)言，下課不追打跑鬧，注意個人衛(wèi)生，作業(yè)字跡清晰，訂正及時，作業(yè)抄寫完整，樂于助人等都能換到獎章，獎章到一定數量能換到不同級別的“文明/智慧星”稱號。應該說獎章數量比較能代表學生在學校的表現。

各科總成績位于年級前十名的有：鄭鐘慧（年級第一）/馬安琪/張家康/張文慧

進步顯著的學生有：李關帥/田浩東/李月/張文清/李昊/宿寧/張超朱坤龍/李陽/朱峰達/胡君豪等。

以下學生被評為文明之星：李鳳翔/李光旭/張家康/張文慧/鄭鐘慧/馬安琪不以成績論英雄，您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且能成就一番事業(yè)。

經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期參加有益的社區(qū)活動、多參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報等，使孩子們全面發(fā)展。）

※午餐問題（說話/浪費嚴重）※座位問題（由于一些同學視力差，造成學習困難，不可能都照顧到）※減負問題（作業(yè)該不該布置，布置多少適量）班主任的工作早上5:50起床，跟學生6:15跑操。6:30帶領學生站隊吃飯。上午課間操盯操。午休12:30，打鈴后囑咐學生休息。下午課間操盯操。晚上6:00領隊吃飯。下晚自習第二節(jié)分發(fā)零食。晚上9:00放學后解決學生突發(fā)狀況。督促不定時曬被、洗腳。生病給醫(yī)生打電話督促學生就醫(yī)。最后，再次感謝您的到來，孩子的進步是我們共同的心愿！Thistemplateistheinternalstandardcoursewaretemplateoftheenterprise課程結束SWOT分析模板SWOT分析是市場營銷管理中經常使用的功能強大的分析工具，最早是由美國舊金山大學的管理學教授在80年代初提出來的：S代表strength(優(yōu)勢)，W代表weakness(弱勢)，O代表opportunity(機會)，T代表threat(威脅)。市場分析人員經常使用這一工具來掃描、分析整個行業(yè)和市場，獲取相關的市場資訊，為高層提供決策依據，其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。它在制定公司發(fā)展戰(zhàn)略和進行競爭對手分析中也經常被使用。SWOT的分析技巧類似于波士頓咨詢（BCG）公司的增長/份額矩陣（TheGrowth/ShareMatrix），什么是SWOT分析內部環(huán)境優(yōu)勢Strengths劣勢Weakness機會Opportunities威脅ThreatsSWOT分析傳統(tǒng)矩陣示意圖外部環(huán)境SWOT行業(yè)分析適用范圍業(yè)務單元及產品線分析競爭對手分析SWOT企業(yè)自身SBUSWOT分析SWOTSWOT企業(yè)自身SBUSWOT分析主要競爭對手SBUSWOT分析企業(yè)的內外部環(huán)境與行業(yè)平均水平進行比較當選擇行業(yè)領域中只有少數競爭對手時，可以考慮做SWOT組圖進行比較SWOT分析步驟分析環(huán)境因素構造SWOT矩陣制定行動計劃運用各種調查研究方法，分析出公司所處的各種環(huán)境因素，即外部環(huán)境因素和內部能力因素。

將調查得出的各種因素根據輕重緩急或影響程度等排序方式，構造SWOT矩陣。

在完成環(huán)境因素分析和SWOT矩陣的構造后，便可以制定出相應的行動計劃。

SW優(yōu)勢與劣勢分析（內部環(huán)境分析）提高公司盈利性產品線的寬度產品的質量產品價格產品的可靠性產品的適用性服務的及時性服務態(tài)度……競爭優(yōu)勢可以指消費者眼中一個企業(yè)或它的產品有別于其競爭對手的任何優(yōu)越的東西。需要注意的是一定要從消費者的角度出發(fā)，尋找與競爭者或行業(yè)平均水平比較，公司的產品與服務有什么優(yōu)勢/劣勢；而不是從公司的角度出發(fā)，衡量企業(yè)的競爭優(yōu)勢。通過一定努力，建立自身競爭優(yōu)勢引起競爭者注意，開始作出反應直接進攻企業(yè)優(yōu)勢所在，或采取更為有力的策略競爭優(yōu)勢受到削弱，尋找新的策略增強自身競爭優(yōu)勢根據SW分析，公司建立并維持自身的競爭優(yōu)勢企業(yè)在維持競爭優(yōu)勢過程中，必須深刻認識自身的資源和能力，采取適當的措施。因為一個企業(yè)一旦在某一方面具有了競爭優(yōu)勢，勢必會吸引到競爭對手的注意。而影響企業(yè)競爭優(yōu)勢的持續(xù)時間，主要的是三個關鍵因素：（1）建立這種優(yōu)勢要多長時間?（2）能夠獲得的優(yōu)勢有多大？（3）競爭對手作出有力反應需要多長時間？如果企業(yè)分析清楚了這三個因素，就會明確自己在建立和維持競爭優(yōu)勢中的地位了。OT機會與威脅分析（外部環(huán)境分析）環(huán)境發(fā)展趨勢分為兩大類：環(huán)境威脅環(huán)境機會環(huán)境威脅指的是環(huán)境中一種不利的發(fā)展趨勢所形成的挑戰(zhàn)，如果不采取果斷的戰(zhàn)略行為，這種不利趨勢將導致公司的競爭地位受到削弱。環(huán)境機會就是對公司行為富有吸引力的領域，在這一領域中，該公司將擁有競爭優(yōu)勢。OT機會與威脅分析方法一：PEST法PEST法政治／法律:經濟社會文化技術壟斷法律環(huán)境保護法稅法對外貿易規(guī)定勞動法政府穩(wěn)定性經濟周期GNP趨勢利率貨幣供給通貨膨脹失業(yè)率可支配收入能源供給成本人口統(tǒng)比收入分配社會穩(wěn)定生活方式的變化教育水平消費政府對研究的投入政府和行業(yè)對技術的重視新技術的發(fā)明和進展技術傳播的速度折舊和報廢速度OT機會與威脅分析方法一：波特五力模型競爭者供應商客戶替代者新進入者進入本行業(yè)有哪些壁壘？它們阻礙新進入者的作用有多大？本企業(yè)怎樣確定自己的地位（自己進入或者阻止對手進入）？購買者轉而購買替代品的轉移成本；公司可以采取什么措施來降低成本或增加附加值來降低消費者購買替代品的風險？供貨商的品牌或價格特色；供貨商的戰(zhàn)略中本企業(yè)的地位；供貨商之間的關系；從供貨商之間轉移的成本本企業(yè)的部件或原材料產品占買方成本的比例；各買方之間是否有聯(lián)合的危險；本企業(yè)與買方是否具有戰(zhàn)略合作關系行業(yè)內競爭者的均衡程度、增長速度、固定成本比例、本行業(yè)產品或服務的差異化程度、退出壁壘等，決定了一個行業(yè)內的競爭激烈程度構造SWOT矩陣在構造SWOT過程中，將那些對公司發(fā)展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久遠的影響因素優(yōu)先排列出來，而將那些間接的、次要的、少許的、不急的、短暫的影響因素排列在后面。

案例：1997年香港郵政對特快專遞業(yè)務單元做的SWOT分析SWT特快專遞服務推出較早技術支持較強（如電子追蹤服務以郵局為服務終端，服務網絡覆蓋面廣O特快專遞”過去的形象不太好認知率不高可靠性與速度不及私營公司私營速遞公司多以大公司為主要客戶中小機構、個人的需求得不到滿足，是個被忽視的市場香港近年經濟不太景氣，外部環(huán)境不利速遞業(yè)競爭對手林立，正面沖突可能招致報復制訂行動計劃制定計劃的基本思路是：發(fā)揮優(yōu)勢因素，克服弱點因素，利用機會因素，化解威脅因素；考慮過去，立足當前，著眼未來。運用系統(tǒng)分析的綜合分析方法，將排列與考慮的各種環(huán)境因素相互匹配起來加以組合，得出一系列公司未