《三顧茅廬》課件

三顧茅廬三11.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有條理地復述課文。2.掌握小說中劉備和諸葛亮的形象特征。3.學習劉備的誠心誠意、禮賢下士的品質；初步認識諸葛亮的雄才大略。1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能按事情發(fā)展的順序有2羅貫中（約1330——約1400），名本，字貫中，號湖海散人，山西并州太原人，元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖，代表作《三國演義》。羅貫中（約1330——約1400），名本，字貫中，號湖海散人3《三國演義》全稱《三國志通俗演義》，長篇歷史小說，是中國古代長篇章回小說的開山之作?！度龂萘x》作品寫的是東漢末年到西晉初年這一歷史時期曹魏、蜀漢、孫吳三個統(tǒng)治集團間政治、軍事、外交等各方面的復雜斗爭。通過這些描寫，反映了東漢末年大分裂時代的苦難和明君仁政的愿望?！度龂萘x》標志著歷史演義小說的輝煌成就?！度龂萘x》全稱《三國志通俗演義》，長篇歷史小說，是中國古代4拜謁（）叩門（）疏懶（）愧赧（）賜教（）傾頹（）鼎足（）躬耕（）荒蕪

（）

頓開茅塞（）shūnǎnkòucìyè

dǐnggōngtuíwúsè拜謁（）叩門（5愧赧:如雷貫耳：思賢如渴：簞食壺漿:頓開茅塞：像雷聲穿過耳朵一樣。形容人的名聲很大。比喻迫切地想招致有才德的人。用簞盛飯，用壺盛漿。形容思想忽然開竅，立刻明白了某個道理。因羞慚而臉紅。愧赧:像雷聲穿過耳朵一樣。形容人的名聲很大。比喻迫切地想招致61.課文主要寫了一件什么事？劉備“三顧茅廬”的根本目的是什么？2.理清本文的結構。記敘了劉備三顧茅廬，誠心誠意請諸葛亮出山，輔佐他完成統(tǒng)一國家大業(yè)的故事。興復漢室，建立功業(yè)。1.課文主要寫了一件什么事？劉備“三顧茅廬”的根本目的是什么7第一段（1）：劉備前兩次沒有拜訪到諸葛亮，再次前去拜訪。第二段（2、3）：具體寫劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過及諸葛亮的雄才大略。第三段（4）：:諸葛亮被劉備的誠心所感動，決定出山輔佐劉備。第一段（1）：劉備前兩次沒有拜訪到諸葛亮，再次前去拜訪。81.畫出表現(xiàn)劉備對諸葛亮敬重的詞句,說說劉備是一個什么樣的人？2.諸葛亮是從哪些方面分析天下形勢，又為劉備提出了什么樣的策略，可以看出諸葛亮是一個怎樣的人？求賢若渴、胸懷大志、禮賢下士、有政治抱負、謙恭有禮。1.畫出表現(xiàn)劉備對諸葛亮敬重的詞句,說說劉備是一個什么樣的92.諸葛亮是從哪些方面分析天下形勢的？曹操占有天時，不可與之爭鋒；孫權占有地利，可為援而不可圖；劉備占有人和，大業(yè)可成，成三足鼎立之勢。2.諸葛亮是從哪些方面分析天下形勢的？曹操占有天時，不可與之10諸葛亮根據(jù)形勢，向劉備提出一個怎樣的策略?諸葛亮根據(jù)形勢，向劉備提出一個怎樣的策略?11為什么要分析荊州、益州?諸葛亮認為二州有哪些優(yōu)越條件?由于荊州四通八達，為兵家必爭之地，所以只能做外圍，不能做主要的根據(jù)地，因此最后分析了益州。益州的有利條件是：地勢險要，易守難攻；天然糧倉，條件優(yōu)越；政權動搖，民心已失。因此有機可乘，并且益州可以作為可靠的根據(jù)地。為什么要分析荊州、益州?諸葛亮認為二州有哪些優(yōu)越條件?由于荊12諸葛亮是一個怎樣的人？諸葛亮儒雅脫俗，胸懷大志，高瞻遠矚，雄才大略，洞察時世，富有智慧，頭腦清醒，足智多謀，見識卓越，目光長遠。是一個有高瞻遠矚的戰(zhàn)略思想的軍事家和有的政治才能的政治家?！度櫭]》課件13關羽和張飛分別是怎樣的人？關羽：穩(wěn)重、顧全大局。張飛：魯莽、直爽。關羽和張飛分別是怎樣的人？關羽：穩(wěn)重、顧全大局。14袁枚《隨園詩話》曾云：“文似看山不喜平”，本文情節(jié)跌宕起伏，波瀾橫生，令人欲罷不能。然而，這僅僅是《三國演義》這部近八十萬字巨著中小小的一角，當你了解“非學無以廣才，非志無以成學”的智者諸葛亮；當你認識“寧教我負天下人，休教天下人負我”的奸雄曹操；當你同情“既生瑜，何生亮”的大將周瑜時，你才會真正明白“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅”，這詩中所蘊