能源的戰(zhàn)略地位教學(xué)課件

能源的戰(zhàn)略地位11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。能源的戰(zhàn)略地位能源的戰(zhàn)略地位11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。能源的戰(zhàn)略地位能源的戰(zhàn)略地位主要內(nèi)容:能源的重要性能源——大國(guó)興起不可替代的的物質(zhì)因素全球能源發(fā)展前景在物理高三一輪復(fù)習(xí)中，經(jīng)常會(huì)遇到好題，各地的高考題設(shè)計(jì)思路新穎，考查學(xué)生的思維能力到位，但是拿來(lái)就用會(huì)遇到一定的問(wèn)題，比如剛復(fù)習(xí)安培力的問(wèn)題，就拿出2010年浙江的高考試題23題的“一矩形輕質(zhì)柔軟反射膜”進(jìn)行練習(xí)，那么學(xué)生的注意力就不會(huì)在安培力的大小、方向的判斷，合磁場(chǎng)、有效長(zhǎng)度對(duì)安培力的影響上，從而使學(xué)生的思維發(fā)散找不到重心.本文試從一道改編題入手，探究習(xí)題在不同學(xué)習(xí)階段的使用有效性問(wèn)題.原題A、B兩個(gè)矩形木塊用輕彈簧相連接，彈簧的勁度系數(shù)為k，木塊A的質(zhì)量為m，木塊B的質(zhì)量為2m.將它們豎直疊放在水平地面上，如圖1所示.（1）用力將木塊A緩慢地豎直向上提起，木塊A向上提起多大高度時(shí)，木塊B將離開水平地面.（2）如果將另一[TP2GW37.TIF，Y#]塊質(zhì)量為m的物塊C從距木塊A高H處自由落下，C與A相碰后，立即與A粘在一起，不再分開，再將彈簧壓縮，此后，A、C向上彈起，最終能使木塊B剛好離開地面.如果木塊C的質(zhì)量減為m/2，要使木塊B不離開水平地面，那么木塊C自由落下的高度h距A不能超過(guò)多少？該題考點(diǎn)為機(jī)械能守恒定律；胡克定律；動(dòng)量守恒定律.動(dòng)量守恒定律在浙江省高考屬自選模塊內(nèi)容，在自選模塊中又不要求動(dòng)量守恒定律結(jié)合能量解決問(wèn)題，而該題背景又能很典型的反應(yīng)出一類問(wèn)題的處理，所以思考著改編后再用.1改編意圖原題中涉及到的彈簧做功屬變力做功（彈性勢(shì)能問(wèn)題在《意見(jiàn)》中明確不要求，所以關(guān)注彈力做功問(wèn)題），一般我們解決變力做功的方法是：（1）微元法；（2）分階段轉(zhuǎn)化為恒力做功；（3）應(yīng)用動(dòng)能定理，能量關(guān)系（含Pt）；（4）圖象法（浙江省不要求）.其實(shí)在人教版中“探究功與速度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，提到了“倍增法”，只要相同規(guī)格的橡皮筋，伸長(zhǎng)相同的長(zhǎng)度，在恢復(fù)原長(zhǎng)的過(guò)程中，橡皮筋做的功是相等的，遷移到彈簧彈力做功，只要選擇好合適的過(guò)程，可以將彈力變力做功消去，而無(wú)需知道彈力做功的具體數(shù)值，這一處理強(qiáng)化了“過(guò)程選擇”的[LL][HJ1.165mm]重要性，而過(guò)程選擇的能力是學(xué)生物理思維敏銳的標(biāo)志之一.改編題A、B兩個(gè)矩形木塊用輕彈簧相連接，木塊A的質(zhì)量為m，木塊B的質(zhì)量為2m，將它們豎直疊放在水平地面上，處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖2甲所示.若用力F將A緩慢向下壓后釋放（如圖2乙），最終恰好能使木塊B離開地面，F(xiàn)力做的功為W；若將另一質(zhì)量為2m的物塊C從某一高處自由落下（如圖2丙），C與A相碰后，立即與A粘合在一起，不再分開，此時(shí)的速度為v，將彈簧壓縮后，A、C向上彈起，最終也能使木塊B剛好離開地面，求彈簧的勁度系數(shù).改編后的題目在鞏固動(dòng)能定理，辨析彈簧形變量與位移關(guān)系之余，關(guān)注到過(guò)程選擇的重要性及方程組“并聯(lián)”思維的訓(xùn)練.2改編題在物理教學(xué)不同階段處理改編后習(xí)題綜合性不大，涉及到了胡克定律，動(dòng)能定理，但在不同的教學(xué)階段我們對(duì)該題的使用及講題的方法應(yīng)不同.（1）動(dòng)能定理新課后練習(xí)不適用.當(dāng)一個(gè)新的定律建立，根據(jù)安德森等修訂出版了《面向?qū)W習(xí)、教學(xué)和評(píng)價(jià)的分類學(xué)?D?D布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)的修訂》：事實(shí)性知識(shí)方面注意選擇應(yīng)用定理背景的典型性；概念性知識(shí)方面應(yīng)注重動(dòng)能定理的描述（動(dòng)能的概念，動(dòng)能的變化量為“末-初”，功作為過(guò)程量與狀態(tài)量動(dòng)能的對(duì)應(yīng)等）；方法性知識(shí)方面應(yīng)注意動(dòng)能定理應(yīng)用時(shí)的注意點(diǎn)（選好初末狀態(tài)，做好受力分析，求好合力的功，明確正負(fù)功等）；元認(rèn)知知識(shí)方面應(yīng)比較牛頓第二定律解題與動(dòng)能定理解題的處理過(guò)程突出動(dòng)能定理解題的優(yōu)勢(shì)（可以處理變力做功，在不涉及時(shí)間問(wèn)題時(shí)較簡(jiǎn)潔，可以不管加速度是否改變，利用全過(guò)程處理等），所以在新的定律剛建立時(shí)，我們更關(guān)注學(xué)生對(duì)定律內(nèi)涵與外延的清晰，該題不能很好的完成這一目標(biāo)，反而會(huì)影響學(xué)生的關(guān)注點(diǎn).（2）階段（期末）復(fù)習(xí)拆開用.根據(jù)信息加工原理，為讓學(xué)生更進(jìn)一步的熟悉理解知識(shí)，我們需要將學(xué)生在各節(jié)獲得的信息，按一定的線索將知識(shí)整合，進(jìn)行加工，從而在學(xué)生腦海中形成體系.例如動(dòng)能定理的綜合應(yīng)用，學(xué)生需要先學(xué)會(huì)找好過(guò)程，列好方程，注重功的正負(fù)，那么“若用力F將A緩慢向下壓后釋放（如圖2乙），最終恰好能使木塊B離開地面，F(xiàn)力做的功的值為W”僅對(duì)該過(guò)程進(jìn)行訓(xùn)練，再告知彈力做的功的值為W′，求k.也綜合了平衡條件，胡克定律，動(dòng)能定律，用胡克定律中的形變量為線索將平衡條件，彈力的大小和方向，動(dòng)能定理中功對(duì)應(yīng)的位移有機(jī)結(jié)合，有一定的整合作用，又便于學(xué)生以后遇到問(wèn)題提取信息.（3）高三一輪復(fù)習(xí)整題用.一輪復(fù)習(xí)的目的夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，形成知識(shí)體系，彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的漏洞，同時(shí)形成對(duì)小綜合問(wèn)題處理的策略，根據(jù)這樣的一個(gè)目標(biāo)我們采用學(xué)案教學(xué)：彈簧問(wèn)題學(xué)案1（部分）一、目標(biāo)1.知道彈簧伸長(zhǎng)量與對(duì)象位移的聯(lián)系2.兩個(gè)對(duì)象的多過(guò)程處理（抓臨界或抓不變）二、典型例題例1如圖3所示，在傾角為θ的光滑斜面上有兩個(gè)用輕質(zhì)彈簧連接的物塊A、B，它們的質(zhì)量分別為mA、mB，彈簧的勁度系數(shù)為k，C為一固定擋板.系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，現(xiàn)開始用一平行于斜面的恒力F沿斜面方向拉物塊A使之向上運(yùn)動(dòng)，求物塊B剛要離開C時(shí)從開始到此時(shí)物塊A的位移d.（重力加速度為g）例2如圖4所示，輕彈簧下端固定，豎立在水平面上.其正上方A位置有一只小球.小球從靜止開始下落，在B位置接觸彈簧的上端，在C位置小球所受彈力大小等于重力，在D位置小球速度減小到零.小球下降階段下列判斷中正確的是A.在B位置小球動(dòng)能最大B.在C位置小球加速度最大C.從A→C位置小球重力勢(shì)能的減少等于小球動(dòng)能的增加D.從B→D位置小球重力勢(shì)能的減少小于彈簧彈性勢(shì)能的增加三、限時(shí)練習(xí)1.在傾角為θ的光滑斜面（圖5）上端系有一勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧，彈簧下端連一個(gè)質(zhì)量為m的小球，球被一垂直于斜面的擋板A擋住，此時(shí)彈簧沒(méi)有形變，若擋板A以加速度a（a一、農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀（一）硬件方面1.教室和辦公室設(shè)施走訪的8所學(xué)校都已經(jīng)建起了至少一棟教學(xué)樓。農(nóng)村小學(xué)以前那種教室破舊不堪，下雨天外面下大雨里面下小雨的困境已不復(fù)存在。分析表1中數(shù)據(jù)可以看出，各學(xué)校的生均教學(xué)用房面積最少的達(dá)到2.3平方米，最大的已經(jīng)達(dá)到了8.9平方米。這些數(shù)據(jù)顯示出該縣農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)教室面積已經(jīng)能滿足正常教學(xué)的需要。更讓人放心的是，那些教學(xué)樓大部分都是近五年建成的，粉刷良好，教室寬敞明亮，學(xué)生都能在一個(gè)舒心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教室中學(xué)生的課桌椅都是最新配置的，每個(gè)學(xué)生一套單人單座桌椅。講臺(tái)也告別了那種跟學(xué)生一樣高的舊桌子的困境，都用上了最新的多媒體講桌。辦公室內(nèi)教師的辦公桌都是新的，擺上平時(shí)的作業(yè)，桌子還有一半空間。除了必備的紙跟筆，教師每人都配備了裝訂機(jī)等平時(shí)會(huì)用到的用具。2.多媒體設(shè)備銅陵地區(qū)2014年參加了國(guó)家的定向資助計(jì)劃。在這期間，除了各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心小學(xué)外，各個(gè)完小也完成了班班通的配置。經(jīng)走訪8個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的8所學(xué)校，發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校已經(jīng)將班班通用到了平時(shí)的教學(xué)中。除此之外，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)都配備了計(jì)算機(jī)教室，這些電腦已經(jīng)不是單純的擺設(shè)。以前那種在農(nóng)村，學(xué)生將計(jì)算機(jī)看做稀罕物的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。他們現(xiàn)在有了自己的計(jì)算機(jī)課，學(xué)會(huì)了對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作。除此之外，電子白板等多媒體設(shè)備完善了農(nóng)村小學(xué)的課堂現(xiàn)代化。3.實(shí)驗(yàn)室和音樂(lè)教室配置經(jīng)走訪的8所學(xué)校，都有了相對(duì)完善的實(shí)驗(yàn)室和音樂(lè)教室，也有相應(yīng)的老師負(fù)責(zé)相應(yīng)的課程。小學(xué)科學(xué)課本上用到的實(shí)驗(yàn)器材，在實(shí)驗(yàn)室基本上都能找到。除此之外，各個(gè)學(xué)校還配備了各種樂(lè)器，像手風(fēng)琴，電子琴等一些大型樂(lè)器，都出現(xiàn)在學(xué)校的音樂(lè)室里。4.其它設(shè)施方面大部分學(xué)校都有正規(guī)的操場(chǎng)，有的還配套了跑道，操場(chǎng)的面積都在1000平米以上。除了主操場(chǎng)，有幾所學(xué)校還配有籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)等運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。除了操場(chǎng)之外，有的學(xué)校還設(shè)置了雙杠等用于娛樂(lè)的小型設(shè)備。各個(gè)小學(xué)圖書館的藏書量是相當(dāng)大的。除了教輔資料，還有各種雜志和名著供學(xué)生閱讀。這些書籍中有一些是學(xué)校之前留下來(lái)的，但是每年都會(huì)引進(jìn)一些新書，尤其是鐘鳴鎮(zhèn)的聯(lián)豐小學(xué)，與銅陵市圖書館建立了幫扶計(jì)劃――圖書館每年都會(huì)提供2000書籍給學(xué)生閱讀，一年過(guò)后，會(huì)給他們換一批新的書。這些書，有的是城里的學(xué)生捐贈(zèng)的，他們?cè)跁薪涣髁怂枷?。（二）教育方式方?.課堂教學(xué)方式通過(guò)走訪，發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)告別了以前那種單純的“滿堂灌”的模式，現(xiàn)代教學(xué)手段已經(jīng)運(yùn)用到了平時(shí)的課堂教學(xué)中去。這主要還是因?yàn)殂~陵縣地區(qū)最近新進(jìn)了很多年輕的教師。他們都受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，課堂的氣氛也很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。2.課外活動(dòng)的組織訪問(wèn)中了解到：有6所學(xué)校每學(xué)期都會(huì)組織學(xué)生參加一些集體活動(dòng)，還有兩所學(xué)校也曾組織過(guò)類似郊游的活動(dòng)。這些課外活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，能理解鍛煉身體的重要性。學(xué)校組織這些活動(dòng)，也體現(xiàn)出農(nóng)村小學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的鍛煉。3.學(xué)校和家長(zhǎng)的合作學(xué)生的教育不是學(xué)校單方面的事，更是家庭的責(zé)任。家庭教育的重要性已日益突出。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村小學(xué)中，家長(zhǎng)與學(xué)校的交流已經(jīng)越來(lái)越普遍，家長(zhǎng)對(duì)教育的重視程度也有了很大的提升。平時(shí)會(huì)有家長(zhǎng)找任課教師了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)在平時(shí)給孩子布置作業(yè)，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。學(xué)校也會(huì)在其中考試之后以家長(zhǎng)會(huì)的形式像家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。二、農(nóng)村小學(xué)教育中存在的問(wèn)題這些年，國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入和支持，使農(nóng)村教育在硬件配置和教學(xué)方式上都有了很大的改觀。但是，農(nóng)村小學(xué)由于自身的特殊性，還存在一些問(wèn)題。（一）學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐漸縮水目前，該縣的農(nóng)村小學(xué)呈現(xiàn)出了辦學(xué)規(guī)模不斷縮水的局面。就在近五年的時(shí)間里，該縣的農(nóng)村小學(xué)數(shù)量驟減了50多所。這一方面是受國(guó)家計(jì)劃生育政策的影響，農(nóng)村的人口出生率降低。另一方面，農(nóng)村的家長(zhǎng)意識(shí)到教育的重要性，寧愿選擇去辦學(xué)條件較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)就讀，還有一部分在外打工的家長(zhǎng)選擇將子女帶到大城市就讀，這就導(dǎo)致村級(jí)小學(xué)數(shù)量驟減的局面。（二）學(xué)校師資力量相對(duì)薄弱，教師老齡化嚴(yán)重雖然近年來(lái)，農(nóng)村小學(xué)招收了一批新的老師，但比例還是占少數(shù)。現(xiàn)階段農(nóng)村教師面臨著數(shù)量短缺、待遇偏低、教師培訓(xùn)機(jī)制缺乏、老齡化突出等問(wèn)題。由于農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，學(xué)校資源相對(duì)匱乏，不能給青年人提供更多的機(jī)會(huì)，這就導(dǎo)致農(nóng)村地區(qū)的師資力量相對(duì)薄弱。在農(nóng)村地區(qū)，一名老師包辦兩門甚至三門課程的現(xiàn)象很普遍，這些地區(qū)尤其缺乏音樂(lè)和美術(shù)這樣的專職教師，在很多學(xué)校，美術(shù)和音樂(lè)課都是語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)老師來(lái)上的，有的干脆開了這門課，就從來(lái)沒(méi)上過(guò)。這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展。（三）“留守兒童”問(wèn)題在農(nóng)村地區(qū)，存在著一群特殊的孩子，他們的父母一方或者雙方都外出打工，由爺爺奶奶負(fù)責(zé)照顧他們，他們被稱作“留守兒童”。留守兒童一直是所有學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，那些成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，都是跟父母生活在一起的。他們除了完成老師布置的作業(yè)，回家還有父母來(lái)輔導(dǎo)，他們會(huì)給子女布置一些課外作業(yè)。相比之下，那些父母不在身邊的學(xué)生，經(jīng)常不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。他們?cè)谛５谋憩F(xiàn)，根本無(wú)人問(wèn)津。他們的逆反心理特別明顯，平時(shí)在學(xué)校總喜歡惹是生非。三、改善銅陵地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的對(duì)策（一）切實(shí)加大教育投入，完善鄉(xiāng)村小學(xué)辦學(xué)條件經(jīng)濟(jì)是發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)校也一樣。唯有加大教育的投入，才能解決農(nóng)村地區(qū)教師資源匱乏的現(xiàn)象。只有教師的待遇提升了，才會(huì)有年輕教師愿意投身農(nóng)村地區(qū)，才能給農(nóng)村地區(qū)注入新鮮的血液。只有教育經(jīng)費(fèi)充足的，農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)條件跟上了，才會(huì)有家長(zhǎng)愿意將子女留在農(nóng)村學(xué)校接受教育。（二）完善家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)更是他的后援團(tuán)。良好的家庭教育是培養(yǎng)孩子良好素質(zhì)的必要條件。家庭教育和學(xué)校教育密不可分。家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，主動(dòng)與教師交流，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。除此之外，家長(zhǎng)還要加強(qiáng)對(duì)子女的心理關(guān)心程度。在生活中，做孩子的朋友，與他們引導(dǎo)他們正確的人生觀和學(xué)習(xí)觀。尤其是不能一味的體罰孩子。（三）教師要更加關(guān)注“留守兒童”的成長(zhǎng)“留守兒童”的比例在農(nóng)村小學(xué)中占大多數(shù)。這群孩子，他們內(nèi)心叛逆，愛(ài)與老師唱反調(diào)。他們由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，性格比較內(nèi)向，嚴(yán)重的甚至不愿與同學(xué)交流，從而嚴(yán)重影響了他們的健康成長(zhǎng)。這就需要教師平時(shí)給他們多點(diǎn)關(guān)愛(ài)。作為教師可以建立“留守兒童”檔案，隨時(shí)跟蹤調(diào)查，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。對(duì)于那些困難的兒童，要進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地幫扶。作為學(xué)校，可以建立“家長(zhǎng)學(xué)校”。學(xué)校通過(guò)召開家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到如何與子女更好的交流，如何正確的引導(dǎo)子女樹立正確的人生觀?？傊?，農(nóng)村小學(xué)的教育具有特殊性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性。農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)狀也是復(fù)雜多變的。提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱巨的工作。唯有社會(huì)各方面共同努力，才能使農(nóng)村小學(xué)的教育更好的發(fā)展。能源的戰(zhàn)略地位能源的戰(zhàn)略地位主要內(nèi)容:能源的重要性能源——大國(guó)興起不可替代的的物質(zhì)因素全球能源發(fā)展前景能源的重要性能源是人類生存與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),然而隨著世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)、高速地發(fā)展,能源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)惡化等問(wèn)題逐漸加深,能源供需矛盾日益突出當(dāng)前世界能源消費(fèi)以化石資源為主,其中中國(guó)等少數(shù)國(guó)家是以煤炭為主,其它國(guó)家大部分則是以石油與天然氣為主。根據(jù)專家預(yù)測(cè),按目前的消耗量,石油、天然氣最多只能維持不到半個(gè)世紀(jì),煤炭也只能維持一二百年。所以不管是哪一種常規(guī)能源結(jié)構(gòu),人類面臨的能源危機(jī)都日趨嚴(yán)重。世界上許多國(guó)家在提高能源使用效率,開發(fā)可再生能源上進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐,其成功經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)能源的重要性夜幕降臨,能源帶給我們?nèi)f家燈火,一片光明;當(dāng)寒冬和酷暑來(lái)臨,能源帶給我們溫暖或涼爽。當(dāng)你從一個(gè)地方便捷地到達(dá)另一個(gè)地方,當(dāng)你打開電腦電視●是能源幫助人們滿足衣食住行的需求,人類生活離不開能源●常言道:煤是工業(yè)的糧食,石油是工業(yè)的血液,萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)?！襁@些都說(shuō)明人類與能源的關(guān)系是多么密切。人類社會(huì)要發(fā)展,需要消耗大量的能源能源的重要性●人類迄今已有400萬(wàn)年的歷史,在這期間,人類從學(xué)會(huì)使用火開始,經(jīng)過(guò)石器、鐵器時(shí)代,直到近代工業(yè)化革命,各種技術(shù)發(fā)明使人類文明到達(dá)了一個(gè)前所未有的高。同時(shí),人桊消耗的能源也日益增長(zhǎng),其中煤、石油等是今天主要的能源來(lái)源。今天,能源更是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中具有特別重要的戰(zhàn)略地位。能源相當(dāng)于城市的血液,它驅(qū)動(dòng)著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)。現(xiàn)代化程度越高的城市對(duì)能源的依賴越強(qiáng),因?yàn)槟茉丛诰S系以下重要功能照明、交通、餐飲、供暖、降溫、自動(dòng)化管理系統(tǒng)能源在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、國(guó)防、日常生活中具有重要作⑤能源的重要性兵馬未動(dòng),糧草先行這是古人在作戰(zhàn)中總結(jié)出的經(jīng)