-優(yōu)秀教學課件-三角形的面積計算

小學數(shù)學第九冊三角形的面積計算精品-優(yōu)秀PPT課件--三角形的面積計算小學數(shù)學第九冊三角形的面積計算比較下面各個圖形的大小:米4厘米5厘米4厘米16平方厘米15平方厘米12平方厘米猜一猜:P修三角形的面積會與三角形的哪些方面有關系、只與三角形的底有關系。(X)2、只與三角形的高有關系。(X)與三角形的底和高都有關系。(√目前深化課程改革的關鍵和根本要求就是要提升勞動與技術課堂教學的有效性。但是，我們應該怎樣提高勞動與技術課堂的有效性呢？我感覺要從三方面著手，一方面要有正確的勞動與技術學科的教育理念；另一方面勞動與技術教學要加入一定的育人價值；最后教師要積極發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生學習的主動性，鼓勵學生積極參與，投入其中。一、問題的提出為了滿足社會生存和發(fā)展的需要，勞動技術課程綱要提到，在勞動與技術課堂教學中，不僅要讓學生懂得勞動與技術的基本知識，能夠應用基本的操作技能，還要注意學生的創(chuàng)造能力和良好的品德以及熱愛勞動情感的培養(yǎng)，就進一步使學生得到全面的發(fā)展。在較少的時間里花費較少的精力然后得到最好的教學成果，這就是教學效率的實質(zhì)。但是，現(xiàn)在農(nóng)村初中勞動與技術的教育還很差，在向勞動與技術學科方面推進的過程還有許多困難，這些困難都會直接影響勞動與技術課堂的有效性。為了使勞動與技術課堂的教學效率得到有效的提高，教師必須要先做好自身的修養(yǎng)，使勞動與技術學科素養(yǎng)和勞動與技術學科教學素養(yǎng)得到提高。另一方面勞動與技術老師必須改變現(xiàn)在的教學方式。將多種比較有效的教學手段和多種組織形式結合起來，充分利用勞動與技術學科本身具有的特點，盡可能讓每個學生都參與進來，充分調(diào)動每個學生的積極性與參與性，從而有效提高課堂教學的效率。二、增強勞動與技術課堂有效性的策略學生學習勞動與技術的主要場所就是勞動與技術課堂。從勞動與技術學科的特點和學生內(nèi)在需求出發(fā)，我認為，下面幾種策略在課堂教學中可以使用。（一）創(chuàng)建比較和諧輕松的教學課堂教師要盡力構建比較和諧輕松的教學課堂，就要真誠地和學生交流，把學生當作自己的朋友，尊重他們，把他們認為是和教師同樣平等的個體，只有這樣，學生才能真正地融入輕松快樂的課堂氣氛中，并且喜歡和重視勞動與技術課堂。在勞動與技術課上，要讓每個學生都敢發(fā)表自己的觀點，如果學生的觀點和教師的觀點不一致時，教師就要表現(xiàn)出自己的親和力，使課堂變得輕松愉快，這樣學生就不會畏懼，就會敢于表達自己的看法，從而使他們潛意識里的表現(xiàn)激發(fā)出來。每個老師都要用心去關心、關注、疼愛每個學生，把他們當作自己的朋友，讓學生真正體會到心靈的溫暖和自由，不管是課堂上還是在平時。要是每個學生都能體會到來自教師的關系和呵護，教師就要非常尊重和關愛學生。只有真正關心學生，學生的興趣，實踐能力和創(chuàng)新意識才能都得到實現(xiàn)。比如說，我們班有個學生叫小林，他比較內(nèi)向，話很少也比較自卑。于是，在生活和學習上我開始幫助他，當他學習取得進步的時候，我就在大家面前分享他的成果，提高他的自信。很快他變得比原來開朗了許多。我繼續(xù)鼓勵他，讓他當我的課代表，并且他把課代表的工作完成的特別好?，F(xiàn)在他已經(jīng)升入初三了，在很多集體活動中我都能看見他的笑臉，很多教師都說他進步很大。（二）開發(fā)教具學具，通過演示突破重難點能夠有效把握和化解教材的重點、難點是有效課堂教學的重中之重。要想讓學生很快地掌握和運用難點，得到很好的學習效果，得到理想的教學成效，就必須在教學過程中把重點突出出來。這樣來看，運用各種教具和學具就能起到很好的作用，開發(fā)和設計合理的教具和學具就顯得很有必要。比如，在學習《滌綸彩球》時，當時我就設計了一些教具和學具：課堂開始時，我就拿出之前做好的放大版的滌綸彩球，（讓每個學生不管從哪個角度看都能清楚地觀察到），然后讓學生用滌綸彩球裝扮教室，這樣學生就會產(chǎn)生制作滌綸彩球的興趣。在學生研究怎么制作滌綸彩球的過程中，我就把放大版的滌綸彩球拆開分給小組學生進行研究。我先畫出需要的喇叭口的滌綸片母版圖，折疊紙用剪刀剪出需要的元件，這樣可以使學生更快地完成制作，用這種方法比描繪后再剪的方法更好。教師課前準備的有效性同樣也屬于課堂教學的效率，如果教師使用與課本比較配套的多媒體課件，就能夠很清楚地表現(xiàn)要制作的作品，教師就不用浪費比較多的時間去吸引學生的興趣，所以說，教師的有效教學中比較重要的環(huán)節(jié)就是有效地備課。（三）開展合作學習，培養(yǎng)團隊精神1.把握合作學習的內(nèi)容、時機技術學習領域中很重要的組成部分就是勞動技術課程，它包含的知識面比較廣，需要較強的操作性，很有趣味性，具有實踐性、綜合性、創(chuàng)造性，同時也是學生進行合作練習較好的場所。有的作品比較復雜，課本中的內(nèi)容可能在課堂上不能完成，很多作品都包含剪、貼、粘、折、扎等比較多的技能，自己一個人制作比較困難，同時還要求要帶比較多的工具。對于這種情況教師可以選擇不同的合作方式安排學生來進行。2.合理分組，人人參與其實，在現(xiàn)實的教學中，我發(fā)現(xiàn)很多的學生不善于和別人合作，并且不會與人合作，他們通常就是坐在一起，每個人都做自己的事，他們認為這就是合作。其實這種合作只是表面上的，很多學生都不能參與進來，他們僅僅做的就是一些相對來說比較簡單的事情，他們僅僅被安排接受一些操作，根本就沒有鍛煉和培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造能力。要想讓學生能夠運用和實踐課堂上所學到的一些知識和技能，只有加寬學生勞動實踐活動的道路，這樣才能讓學生進行反復的練習，激發(fā)學生的靈感，提高創(chuàng)造力。我們應該拋棄事物的浮華找到事物的本質(zhì)，尋找事物的價值和真操作。勞動與技術學科對很多方面都很重要，我也會不停地努力，不停地思考，不停地創(chuàng)新。從教十余年來，創(chuàng)建高效、快樂的語文課堂一直是我追尋的目標。這樣的課堂中，師生們在平等互信的基礎上傳播著知識信息，傳播著情感信息，進行著心靈的交流，激發(fā)著思想的碰撞；這樣的課堂中，教師心中有學生，把學生看成行為的主體和伙伴，學生心中有老師，把老師當成值得信賴的導師和朋友；這樣的課堂中，通過溝通、合作、對話、互動、交流……師生彼此敞開自己的精神世界，創(chuàng)造并分享著成功與快樂。在不斷地學習和摸索中，我越來越清晰的認識到這種理想課堂的創(chuàng)立，必須以自主為基礎，以合作為手段。而在實際的課堂教學中，如何合理調(diào)控，使學生在自主、合作學習中既能體驗快樂的情感，又能達到高效教學目標呢？一、了解學生，掌握教學的主動權小學語文教材內(nèi)容豐富，題材廣泛，富有思想性、知識性、趣味性性，大多數(shù)都能引起學生學習的興趣。但并非篇篇如此，有些內(nèi)容是不能自動地引起學生的學習興趣的；或者學生對一篇課文的若干段落感興趣，對其余段落則興趣不大。這時教師就要“知其心”，因為這種直接的興趣對設計教案至關重要。每學期我都采取座談、問卷等形式了解學生閱讀興趣點。問卷調(diào)查在開學初進行，新課本一發(fā)到學生的手里，求知欲和好奇心就驅使學生先睹為快。于是我請學生在瀏覽后，列出自己喜歡或不喜歡的課文題目，并簡要說明理由。收上來之后，首先按教材篇目統(tǒng)計出興趣點的分布情況，然后從教材和學生兩方面分析興趣差異的主客觀原因。這樣既了解了學生對哪些教材有興趣，對哪些不感興趣，也知道了學生愛學的動力點和厭學的阻力點。學生喜歡的教材大致有這樣幾個特點：一類是以情見長的，如強烈的愛國之情，洋溢的懷鄉(xiāng)之情，真摯的母愛之情，都能撥動學生的心弦，引起共鳴。二是故事性強的、可讀性強的、生動感人的故事，緊張曲折的情節(jié)都能引起學生的閱讀興趣。三是信息新，離奇有趣的事物能引起學生的興趣。四是文筆優(yōu)美，語言感染力強的，也能博得學生的喜愛。從學生方面分析，閱讀興趣存在差異的原因是多方面的。一是閱讀能力的高低制約著閱讀興趣。讀得懂的，能理解的就喜歡；讀不懂，理解有困難的就不喜歡。二是受愛好志趣的影響，愛好志趣不同，對課文的反映就不一樣。三是受性格特點的影響。四是愛好興趣廣泛的學生也與學生生活經(jīng)驗的多少有關，對熟悉的事物就喜歡，感到親切，對不熟悉的事物就不喜歡。學習興趣是客觀存在的，但又不是固定不變的。知，然后導。教師要運用各種有效的方法形成學生的志趣與教學目的緊密聯(lián)系的結合點，使其成為提高課堂教學質(zhì)量的突破點，使學生以愛做舟，達到會學的彼岸。二、巧用精妙的導語，激發(fā)學生興趣長期從事小學語文教學的老師們都知道，興趣對于一名學生學習某科知識有著非常重要的影響。學生對所學知識一旦產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生一種對知識的好奇與渴望，就會主動、積極、執(zhí)著地去探索。一節(jié)課開始，導語教師面對學生設置了第一個教學環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)的成敗將直接影響著教師接下來授課環(huán)節(jié)的成敗，有道是好的開端是成功的一半，有了這個好的開端，學生便對本節(jié)知識產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，有了探究本課知識的欲望與信心，這樣無論是教師的教，還是學生的學，便都開始一順百順。如教學《煙臺的?！芬晃臅r，我先讓學生談談自己所了解或體驗過的海邊的生活情景，以調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和背景知識。然后播放煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋等地的風光圖片，讓學生進行比較。最后，設置“煙臺的海有什么獨特之處”這一懸念，大大激發(fā)了學生的學習興趣。毫無疑問，導語環(huán)節(jié)的成敗對于一節(jié)課的影響往往是決定性的，在我們具體的教學實踐中，我們經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)，一些教學成績出色的教師的教案編制非常重視導語環(huán)節(jié)的準備，其設置的導語往往牽一發(fā)而動全身，對整堂課的結構起著提綱挈領的作用。三、拓寬教學空間，共度智性時光有位哲人說，我們應將我們的生活變成詩意棲息的土地。將這句話引用到小學語文教學當中，我們也應當將我們的講臺變成教師精神棲息的舞臺，這就需要我們的教學充滿活力，充滿張力。教學中，我們一定要給學生設置身臨其境的情境，讓學生在真實情境的體驗中學習知識，增長才干。如教學《槐鄉(xiāng)五月》一課，我們可以創(chuàng)設在五月的一天乘車去槐鄉(xiāng)的情境，結合插圖、課文說說來到槐樹林邊看到的景象、聞到的花香，說說看到槐鄉(xiāng)的孩子到槐樹林里都干了些什么。讓學生想象身在槐樹林里，看到周圍這么多的槐花想干什么，再啟發(fā)學生想象來到農(nóng)家小院，在農(nóng)家品嘗槐花飯，最后與槐鄉(xiāng)孩子告別時的情形。在這樣一個連續(xù)的游槐鄉(xiāng)的情境中學習課文，學生玩并學習著，學并快樂著，可以充分享受情境化的語文教學帶給他們的歡樂。我們的教學還應該具有理智的挑戰(zhàn)，讓課堂成為智慧加工廠。譬如教師在講授《水上飛機》一課時，我們可以將我們的語文課堂變成一個導游講解的過程，把一個個學生變身為一只只天空中的海鷗，讓他們成為海上景觀的導游，在班上，在講臺上為我們大家講述自己所看到的海上風光，這具體的風光講解當然就應當建立在學生對教材文本的熟悉與把握之上。之后，我們再要求學生將自己在講臺上的表演延伸到家庭之中，讓學生回家去給爸爸媽媽進行表演，把家長的意見反饋到學校教師的手里，這樣我們的語文課堂便成了一個創(chuàng)新的場所，實踐的工廠，讓學生這個原料在我們工廠的鍛造之下健康理智地成長。我們的課堂應該成為綠色生態(tài)課堂，課堂上應充滿歡聲笑語，讓學生充分吸收“陽光雨露”，讓學生像野花野草一樣快樂而自由地成長?！段覒摳械阶院啦艑Α芬徽n淺顯易懂，我們可以讓學生用排演課本劇的形式來學習，讓學生分別進行角色分配，再根據(jù)文中的具體情節(jié)的描述讓學生適當?shù)剡M行想象和聯(lián)想，然后把我們的教材文本展示到課堂上來。學生在表演課本劇的同時，不但對教材文本內(nèi)容有了詳細深刻的理解，而且對于學生的表演才能等綜合素質(zhì)的提高都不無裨益。我們的教學活動也應該是開放的，不能“定格”在課文中。在學習《雪兒》一課后，可以讓學生用第一人稱來寫《雪兒的自述》，以便從一個嶄新的角度來體會小姑娘的愛心。教《爭論的故事》一課后，可以讓學生想象如果又有一只大雁從天空飛過，兄弟倆會怎樣做。這樣，就可以使學生的心智在更大的時空中得到舒展。比較下面各個圖形的大小:米4厘米5厘米4厘米16平方厘米15平方厘米12平方厘米猜一猜:P修三角形的面積會與三角形的哪些方面有關系、只與三角形的底有關系。(X)2、只與三角形的高有關系。(X)與三角形的底和高都有關系。(√厘米直角三角形的拼圖:每個直角三角形與拼成的圖形的面積有什么關系底底銳角三角形的拼圖:每個銳角三角形和拼成的行四邊形的面積之間有什么聯(lián)系?鈍角三角形的拼圖:每個鈍