轉(zhuǎn)換(上課版)課件

圖文轉(zhuǎn)換chioanw基本題型：①圖表文字

②圖形文字③漫畫文字轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換

近年來，高考中的圖文轉(zhuǎn)換題有逐步加重的趨勢，考查方式也更加靈活多樣。說明：

解讀能力思維能力語言表達(dá)能力

命題形式直接表述圖表信息對圖表信息推斷總結(jié)或評述圖表形式表格曲線圖餅狀圖(或柱狀圖)閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡要的建議。

被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力項(xiàng)目購物時(shí)關(guān)注名牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別食品名牌完全可以基本可以能識(shí)別著名品牌不能識(shí)別完全可以基本可以不能識(shí)別占被調(diào)查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％看下面漫畫，給漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并寫一段解說性文字．說明下面圖徽的含義表文轉(zhuǎn)換

解讀圖表的流程：

源信息(圖表)→

觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。

1．閱讀下表，我們會(huì)得出什么樣的結(jié)論？請用一句話加以概括。發(fā)明、發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目發(fā)明年份出產(chǎn)品年份發(fā)現(xiàn)到投產(chǎn)間隔年數(shù)電話1820187656無線電1867190235電視1922193412核反應(yīng)1932194210原子彈193919456激光器196019601答：重大發(fā)明、發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用的時(shí)間間隔越來越短。實(shí)戰(zhàn)演練圖表與文字的轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換要把握好四個(gè)方面：1、注重整體閱讀。

整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。

圖表式兼顧圖表的各個(gè)要素，坐標(biāo)曲線圖抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖抓住各要素的比例分配及變化生產(chǎn)流程圖抓住事理的時(shí)空、邏輯順序。比較對象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)2、重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項(xiàng)問題，正是材料的重要之處，也是觀點(diǎn)的源頭。3、注意圖表細(xì)節(jié)。圖表中細(xì)節(jié)往往起提示作用。如圖表下的“注”等。4、把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行答才能有的放矢；考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示。5、簡要?dú)w納概括。分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性，歸納概括為一個(gè)結(jié)論。6.注意題目中的特殊限制。一是句式的限制，二是字?jǐn)?shù)的限制。表達(dá)時(shí)注意年號(hào)和數(shù)字的規(guī)范。表達(dá)中不能出現(xiàn)語病

表明增長趨勢的可用的詞語有：“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”，“與同期相比，增長……”等；

表明下降趨勢可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。

表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等閱讀下面的表格后，得出結(jié)論，并針對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出簡要的建議。

被調(diào)查小學(xué)生的品牌識(shí)別能力項(xiàng)目購物時(shí)關(guān)注名牌能否識(shí)別服裝名牌能否識(shí)別食品名牌完全可以基本可以能識(shí)別著名品牌不能識(shí)別完全可以基本可以不能識(shí)別占被調(diào)查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％結(jié)論：1、小學(xué)生在購物時(shí)對于品牌關(guān)注度不高，識(shí)別能力不強(qiáng)?！廖醋x懂表格中的數(shù)字趨勢2、消費(fèi)時(shí)要注意產(chǎn)品質(zhì)量與服務(wù)?！翢o中生有3、小學(xué)生購物大多數(shù)關(guān)注名牌，而對名牌的識(shí)別能力還有待提高?！廖纯紤]對象正確：在小學(xué)生中普遍存在著崇尚名牌的消費(fèi)傾向。對象數(shù)據(jù)項(xiàng)目角度對小學(xué)生的消費(fèi)傾向提出建議：2、不要購物時(shí)只關(guān)注品牌，還要加強(qiáng)對品牌的識(shí)別能力。1、要關(guān)注品牌，識(shí)別品牌，讓自己買得放心，用得安心。3、不要過分注重品牌效應(yīng)，要把更多注意力放在學(xué)習(xí)上?！痢痢琳`解用意誤推離題正確：要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費(fèi)行為，不能盲目攀比，趕時(shí)髦?？垲}辨證針對性2.對下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。

《語文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：

出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以內(nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以

為主，

次之。這說明：

；“論資排輩”評價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。2.對下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。

《語文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：

出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡

20年以上

11~20年

10年以內(nèi)

比例

4.76%73.81%21.43%由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以60年代出生、教齡在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。典型例題例：（04年廣東22）．閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（3分）某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊圖書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：

圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重?fù)p壞嚴(yán)重圖書數(shù)目（冊）20000250004000015000請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論：①

②

圖表圍繞“圖書狀況”“完好無損”等四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，用四個(gè)不同數(shù)字(總共10萬冊，與題干所給條件相同)交代了四種不同的情況，圖表要說明圖書的損壞情況，這是一條顯性結(jié)論，不難回答。難的是另一條結(jié)論從何而來呢?只要細(xì)看一下文字信息，其中有“學(xué)生閱覽室”的暗示，也剛好與圖書損壞情況連起來了，原來學(xué)生正是損壞的主體，這就涉及學(xué)生的道德水平、公德意識(shí)，另一條隱性結(jié)論也就浮出了水面。

參考答案：(1)該校80％的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。

因特網(wǎng)手機(jī)即時(shí)聊天電子游戲92%5%3%0因特網(wǎng)手機(jī)即時(shí)聊天電子游戲6%8%6%80%3、（2004年云南一摸）根據(jù)提供的材料，回答問題。（4分）《新聞周刊》就新技術(shù)對年輕人成長影響的利與弊，分別征詢與統(tǒng)計(jì)了全球65位經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖的看法，其結(jié)果見表1和表2。請概括這兩個(gè)表格所反映的主要信息。表1：表2參考答案：接受調(diào)查的絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對年輕人的成長，起積極作用遠(yuǎn)大于消極作用，而電子游戲?qū)δ贻p人的成長是有害無益。5、《中國歷史》教材中關(guān)于秦朝君主專制中央集權(quán)的圖示是：丞相皇帝

中央政府

御史大夫

郡守

縣令太尉有人認(rèn)為此圖有誤，應(yīng)是：皇帝中央政府地方御史大夫丞相太尉郡守縣令從以上兩圖比較可以看出，其觀點(diǎn)的根本區(qū)別在于。（限30字以內(nèi)作答）參考答案：皇帝與地方官（郡守、縣令等）有無直接關(guān)系。鞏固練習(xí)

1、下面是“中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”，請用文字表述出表中反映的兩種主要情況：

（1）參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)隨年級的增高而減少。（2）農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。

年級

人數(shù)

%學(xué)校初一500人初二500人初三500人農(nóng)村中學(xué)55.434.629.7城鎮(zhèn)中學(xué)50.231.526.4學(xué)年總平均分流暢性變通性獨(dú)立性224.8018.904.04328.6522.159.15421.3816.576.69540.3730.9513.25635.6625.0012.18

日本的研究人員以小學(xué)二年級至六年級的學(xué)生為對象，對他們創(chuàng)性思維的流暢性、變通性和獨(dú)立性進(jìn)行測試，所得結(jié)果如表所示。測驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)由上表的數(shù)據(jù)可以看出小學(xué)二年級至六年級學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的幾個(gè)特點(diǎn)：1、2、3、整個(gè)創(chuàng)造性思維呈發(fā)展趨勢；四年級學(xué)生創(chuàng)造性思維最低，五年級最高；流暢性最高，獨(dú)立性最低。概括：復(fù)雜表格的分析，不能就一個(gè)角度（比較項(xiàng)目或比較角度）來開展，要綜合分析三個(gè)維度：橫向角度、縱向角度、斜向角度（主要是數(shù)據(jù)變化）6下面是某機(jī)構(gòu)對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。（1）請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。（2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？（1）.絕大部分的師生認(rèn)為教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密。（2）.A.教材和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，會(huì)降低教材的吸引力。

B.教材和現(xiàn)實(shí)的脫離，會(huì)使教材得不到廣大師生得青睞。

C.在新教材編寫中應(yīng)該注意教材與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系容易失誤點(diǎn)

（1）信息歸結(jié)多余或無中生有。

（2）信息遺漏或缺失

（3）信息推斷錯(cuò)誤

（4）答案表述羅嗦，條理混亂

2、下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。學(xué)生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次

某地幾所學(xué)校開展課外讀書活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明：學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。鞏固練習(xí)4、根據(jù)下面遺忘規(guī)律圖，概括表述遺忘規(guī)律，并說明遺忘規(guī)律給我們的啟示。

10080604020123456時(shí)間（天）記憶的東西（%）速度（%）啟示：經(jīng)常反復(fù)記憶會(huì)延緩遺忘速度。描述性概括規(guī)律：剛記住的東西，在短時(shí)間內(nèi)遺忘速度較快，但隨著時(shí)間的推移，遺忘速度逐漸變慢。

再概括：剛開始遺忘速度較快，后來就逐漸慢下來。若用四個(gè)字就說：（遺忘速度）先快后慢。

鞏固練習(xí)一、漫畫的特點(diǎn)1.有針對性2.捕捉人事物的本質(zhì)特征3.運(yùn)用夸張的手法4.具有幽默或諷刺的效果圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類試題標(biāo)題（可以沒有）畫面（主體）提示語（可以沒有）二、漫畫的構(gòu)成：三、高考漫畫試題類型

(1)描述(說明)漫畫內(nèi)容；(2)解釋漫畫寓意；(3)給漫畫擬寫標(biāo)題；(4)評價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處

(為漫畫寫一段賞析文字)。

四、漫畫類題目的解題思路

第一步：讀畫面，明白畫中有什么

1）看標(biāo)題

標(biāo)題是“畫眼”，把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合分析，可洞察整幅畫的主題。

2）看畫面仔細(xì)、全面觀察畫面幾個(gè)部分構(gòu)成畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。

4）看夸張?zhí)帯?/p>

夸張之處往往就是漫畫的弦外之音是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。3）看畫中字。

漫畫配有言簡意賅畫龍點(diǎn)睛的語言文字認(rèn)真思考語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，是我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。第二步聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫外意

1）看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；

2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外；

3）想想創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，確定最佳畫意點(diǎn)。請描述下面這幅漫畫的內(nèi)容,并寫出它的寓意

第一只小狗與望遠(yuǎn)鏡的關(guān)系小狗舉著望遠(yuǎn)鏡，顯然，這只小狗是在帶路；

盲杖、墨鏡與最后一只小狗的關(guān)系點(diǎn)明最后一只小狗的特點(diǎn)，這是一只盲狗；

窨井和狗的關(guān)系

第一幅畫中窨井是小狗前進(jìn)路上的障礙，第二幅畫中小狗都不見了，盲狗繼續(xù)前行；

腳印和狗們的關(guān)系一串腳印告訴我們?nèi)徽５墓返暨M(jìn)了窨井，視力有缺陷的狗繞過的窨井，得以繼續(xù)前行。

(1)要正確理解畫面中人與物之間的關(guān)系。

(2)要理解人或物發(fā)展變化的條件及原因。

視力正常的狗掉進(jìn)了窨井盲狗卻躲過了窨井這違背常理。原因：視力正常的狗只用望遠(yuǎn)鏡看遠(yuǎn)處，沒有注意腳下，所以才掉進(jìn)了窨井。寓意：每個(gè)人都應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，關(guān)注今天，關(guān)注腳下，不能好高騖遠(yuǎn)。

畫面：拿望遠(yuǎn)鏡的小狗雄赳赳地領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍前進(jìn)，觀察著方向，但卻沒有看見腳下的窨井。明眼的小狗都掉入窨井中，而盲眼的小狗卻可繞過窨井安全而行．寓意：告誡人們勿眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)，也不要盲從；要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。

參考答案看下面漫畫，給漫畫擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，并寫一段解說性文字．

答案示例

標(biāo)題：《依法了之》或《以罰了之》

這幅漫畫，形象地諷刺了某些治標(biāo)不治本的處罰行為。畫面上，一個(gè)身著制服的執(zhí)法人員提著一只從標(biāo)有“制假售假”字樣的螃蟹身上折斷一只蟹鉗，得意洋洋地走了，而那只被處罰的螃蟹心存僥幸，心里想著“元?dú)馕磦壅諛訖M行”。提示人們：對違法亂紀(jì)者，必須嚴(yán)厲打擊，做到斬草除根。整個(gè)畫面圖案簡潔，形象生動(dòng)。

觀察漫畫《等待》，用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容，50字左右。

參考答案：

有一個(gè)人掉到水里了，只露出一只手，急等著有人來救援。而岸上有一群記者，扛著攝像機(jī)，在等著拍攝救援的場面。解題指導(dǎo)：

此題難度不大，但學(xué)生易犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是在說明的同時(shí)穿插進(jìn)自己的看法，對記者的做法大加評論。讀下面的漫畫《這并不是勝利》，完成下面的兩道小題。

(1)簡要介紹漫畫內(nèi)容。(2)結(jié)合漫畫的標(biāo)題，用一句話談?wù)勀阕x漫畫后的感受或啟示。

答案示例(1)：漫畫的主體部分，畫了一棵手掌形的樹?！笆种浮北豢橙チ巳皇Ｏ鹿舛d禿的“食指”和“中指”成“V”形。畫面的左上角有“這不是勝利”的字樣。(2)：這不是表示勝利，而是對人類的控訴。這不是勝利，而是人類的毀滅。(能說出漫畫的含義，且能結(jié)合標(biāo)題去說，意思相近即可。)

2、下面是一幅獲獎(jiǎng)漫畫，讀后按要求答題。（9分）

（1）請用自己的話描述畫面內(nèi)容。（6分）答：畫面上正準(zhǔn)備沖向美國大選的總統(tǒng)布什，被一個(gè)標(biāo)明伊拉克問題的大鐵球拖著了后腿，難以起跑。畫面突出了正要起跑的布什，而他的回頭動(dòng)作及視線，又將讀者的注意力引向身后的大鐵球，這就將畫面的兩大焦點(diǎn)自然地聯(lián)系到一起。（2）請給漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。（不要擬成“無題”）（3分）：拖后腿（只要突出布什陷進(jìn)伊拉克戰(zhàn)爭的泥潭不能自拔的主題都可以）

答案表述（１）描述畫面類

描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。描述時(shí)一定要仔細(xì)觀察畫面上的人或物的動(dòng)作、表情、語言等，采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，按照一定的順序描述。畫面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜進(jìn)行想像虛構(gòu)，只需把漫畫內(nèi)容客觀地描述出來。（２）概括畫面內(nèi)容類：要做到語言簡明，要揭示畫面中人與人、人與物的、物與物的關(guān)系。課堂小結(jié)（一）（３）概括寓意類：表達(dá)要簡潔明了，像廣告詞那樣，瑯瑯上口；含義囊括所有畫面，不丟三落四；不就事論事，應(yīng)從人的角度（道德、品質(zhì)、環(huán)保等）進(jìn)行思考。語言簡明，語言要講究，一般可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。（４）擬寫標(biāo)題類要緊扣畫面內(nèi)容或寓意擬寫。一般可采用中心事件描述法、引用畫中人物語言法、比喻法等擬寫標(biāo)題。課堂小結(jié)（一）漫畫題解答三步曲

1、敘述畫面內(nèi)容（如有標(biāo)題，一定要寫出來）；

2、揭示漫畫主題；

3、指出諷刺意義。課堂小結(jié)（二）第一步：讀畫面，明白畫中有什么

第二步聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫外意

圖文轉(zhuǎn)換之圖徽說明類試題人民教育出版社全心全意為培育祖國下一代而工作。心心相扣的心形，象征志愿者與運(yùn)動(dòng)員及奧林匹克大家庭和所有賓客心連著心，用心服務(wù)、奉獻(xiàn)愛心，為奧林匹克運(yùn)動(dòng)增添光彩。舞動(dòng)的人形，展現(xiàn)了志愿者，奉獻(xiàn)為樂的志愿者的精神。圖徽整體形如一豐收的果實(shí)，象征金秋的豐收。果實(shí)主體形如“A”狀，與“Autumn”、“Art”開頭字母相同，點(diǎn)指本次金秋藝術(shù)節(jié)。圖徽整體有向上趨勢，象征金秋藝術(shù)節(jié)的蓬勃發(fā)展，同時(shí)，其圓滑的曲線也預(yù)示著本次藝術(shù)節(jié)的圓滿成功!顧永江的標(biāo)志圖案簡潔明了：以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出一輪圓月，一雙腳印踏在其上，象征著月球探測的終極夢想，圓弧的起筆處自然形成龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起，落筆的是