費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)的填寫及粘貼規(guī)范課件

費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)的填寫及粘貼規(guī)范.36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)的填寫及粘貼規(guī)范.費(fèi)用報(bào)銷單據(jù)的填寫及粘貼規(guī)范.36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝?ài)獻(xiàn)生費(fèi)用報(bào)銷及粘貼規(guī)范財(cái)務(wù)部目錄報(bào)銷管理規(guī)定二、正確填寫報(bào)銷憑證三、報(bào)銷憑證票據(jù)粘貼方法四、常見(jiàn)錯(cuò)誤五、我們的目的我國(guó)政府于2005年12月24日發(fā)布了《關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》,規(guī)定從2006年農(nóng)村中小學(xué)春季開(kāi)學(xué)起,全部免除西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi),對(duì)貧困學(xué)生提供教科書并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。力爭(zhēng)到2010年在全國(guó)農(nóng)村地區(qū)全部實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育,2015年在全國(guó)普遍實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育將實(shí)現(xiàn)免費(fèi)教育和強(qiáng)制教育相結(jié)合,是真正意義上的“義務(wù)教育”,它極大地減輕了農(nóng)村家庭對(duì)義務(wù)教育的投入,使得農(nóng)村家庭教育投入將直接面對(duì)高中教育。加上國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展,大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移給農(nóng)村帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益,農(nóng)村家庭對(duì)子女進(jìn)行高中教育投入的愿望應(yīng)有較大提高。但事實(shí)上我們看到的卻是,農(nóng)村家庭對(duì)子女高中教育出現(xiàn)了普遍放棄的現(xiàn)象。本文通過(guò)對(duì)我國(guó)農(nóng)村家庭放棄高中教育的現(xiàn)象進(jìn)行分析,試圖找出其存在的主要問(wèn)題。一、個(gè)人高中教育成本過(guò)高是農(nóng)村家庭對(duì)高中教育投資減少的重要原因當(dāng)教育被認(rèn)為是一種投資行為時(shí),人們必將關(guān)心此項(xiàng)投資的成本和收益,同時(shí)還有影響投資的各種社會(huì)因素。目前,我國(guó)高中教育屬于非義務(wù)教育,在現(xiàn)有高中教育體制下,其教育成本主要由地方和受教育者個(gè)人承擔(dān)。因此,農(nóng)村居民的收入,將直接影響到學(xué)生求學(xué)機(jī)會(huì)的大小。廣大農(nóng)村地區(qū),許多孩子因高昂的學(xué)費(fèi)而與大學(xué)失之交臂,有些人即使在半工半讀的條件下,仍然難以維持學(xué)業(yè),最終不得不中途輟學(xué)。王善邁在《教育投入與產(chǎn)出》一書中提出,“個(gè)人成本”指受教育者個(gè)人或家庭親友為其子女接受教育直接支付的全部費(fèi)用(個(gè)人直接成本),以及達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的受教育者,因受教育而未能就業(yè)可能放棄的收入和父母因子女接受教育而在其他方面的犧牲(個(gè)人間接成本)。個(gè)人直接成本計(jì)算:個(gè)人直接成本=學(xué)雜費(fèi)+書籍文具費(fèi)+文體費(fèi)+生活差距費(fèi)-助學(xué)金。[1]美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家費(fèi)希洛提出了農(nóng)村地區(qū)學(xué)生個(gè)人間接成本的計(jì)算方法,他認(rèn)為,農(nóng)業(yè)地區(qū)的學(xué)生七歲起就開(kāi)始從事勞動(dòng),從而就有機(jī)會(huì)成本,其計(jì)算過(guò)程為:①可能在非農(nóng)業(yè)部門工作而放棄的收入=可能在非農(nóng)業(yè)部門就業(yè)者的平均收入×1年內(nèi)放棄收入的時(shí)間百分比×工業(yè)部門就業(yè)者的平均收入;②可能在農(nóng)業(yè)部門就業(yè)而放棄的收入=可能在農(nóng)業(yè)部門就業(yè)的學(xué)生數(shù)×1年內(nèi)放棄收入的時(shí)間百分比×農(nóng)業(yè)部門就業(yè)者的平均收入。以上兩項(xiàng)相加為該年所有學(xué)生放棄的總收入,即1年內(nèi)已進(jìn)入就業(yè)年齡的學(xué)生的總機(jī)會(huì)成本。[2]總機(jī)會(huì)成本除以學(xué)生數(shù)為生均個(gè)人機(jī)會(huì)成本。按以上計(jì)算方法我們可以嘗試計(jì)算一下我國(guó)農(nóng)村地區(qū)年均個(gè)人教育成本(以下均以筆者所在農(nóng)村當(dāng)?shù)刈畹蜆?biāo)準(zhǔn)估算,而且只計(jì)算學(xué)雜費(fèi),書籍文具費(fèi)和生活費(fèi),其它費(fèi)用不計(jì))。一個(gè)學(xué)生初中畢業(yè)后升入高中學(xué)習(xí),個(gè)人每年直接教育成本=2000(學(xué)雜費(fèi))+500(書籍文具費(fèi))+2500(生活差距費(fèi)①)=5000元;個(gè)人間接成本:如不上高中,外出務(wù)工當(dāng)工人的機(jī)率大約為0.9,從事農(nóng)業(yè)工作的概率為0.1,1年內(nèi)放棄收入的時(shí)間為100?。假設(shè)工人年平均工資收入為10000元,農(nóng)業(yè)年平均收入為5000元,該生1年個(gè)人間接成本=〔(0.9×100%×10000+0.1×100%×5000)〕=9500元。個(gè)人年均教育成本=5000(個(gè)人年均直接成本)+9500(個(gè)人年均間接成本)=14500元。根據(jù)《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒2007》的有關(guān)數(shù)據(jù)表明,2006年,全國(guó)城鄉(xiāng)居民家庭人均收入為3587元(農(nóng)村家庭人均更低,最低的貴州農(nóng)村居民家庭人均純收入為1984.62元)。由此可見(jiàn),一個(gè)農(nóng)村家庭如果要供一個(gè)孩子上高中,每年將要支付現(xiàn)金費(fèi)用大約為5000元,相當(dāng)于農(nóng)村兩人的年收入。如果放棄高中教育,農(nóng)村家庭每年將節(jié)省14500元的開(kāi)支,三年下來(lái)就是43500元,這對(duì)一個(gè)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村來(lái)說(shuō)可不是一筆小數(shù)目的投資。所以說(shuō),現(xiàn)在高中教育成本過(guò)高是農(nóng)村家庭對(duì)高中教育投入減少的重要原因之一。二、教育投資收益過(guò)低是農(nóng)村家庭高中教育投資減少的根本原因教育作為一項(xiàng)人力資本投資,其收益是多方面的,不僅體現(xiàn)在受教育者個(gè)人文化素質(zhì)、道德修養(yǎng)、生活技能的提高,也體現(xiàn)為受教育者可以獲得更多的收入,從而提升受教育者本人及其親屬的生活質(zhì)量。前者稱為受教育者的非貨幣收益,后者則是貨幣收益。[3]在對(duì)個(gè)人教育投資收益的研究中,由于很難對(duì)非貨幣收益進(jìn)行計(jì)量,人們通常只考慮受教育者因接受教育而帶來(lái)的收入變化,因此僅是貨幣收益。農(nóng)村家庭對(duì)高中教育的投資當(dāng)然期望獲得高收益。但事實(shí)上,我們看到的是隨著我國(guó)高等教育的大眾化,現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)非常困難,高中生如果上不了大學(xué),那么就業(yè)無(wú)異于初中生,甚至無(wú)異于小學(xué)生。對(duì)一個(gè)農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō),花了這么大的投資來(lái)培養(yǎng)一個(gè)高中畢業(yè)生,無(wú)論是非貨幣收益(農(nóng)村存在光宗耀祖的想法),還是貨幣收益,都不會(huì)帶來(lái)期望中的收益。在這種情況下,高中教育對(duì)于農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)是帶來(lái)了損失而不是收益。造成農(nóng)村高中教育收益過(guò)低,農(nóng)村家庭對(duì)高中教育投資熱情銳減,原因主要有以下幾個(gè)方面。1.高中教育模式滯后,無(wú)法適應(yīng)社會(huì)要求。高中教育在提高廣大農(nóng)村人口文化素質(zhì)方面發(fā)揮了巨大作用,但并沒(méi)有培養(yǎng)一代代有技能的勞動(dòng)者。目前,我國(guó)的高中教育沿用傳統(tǒng)的以傳授基礎(chǔ)知識(shí)為主、以考大學(xué)為教學(xué)目標(biāo)和導(dǎo)向的舊模式,加上高中教育的教學(xué)內(nèi)容脫離社會(huì)生產(chǎn)和生活實(shí)際,重基礎(chǔ)文化知識(shí)的傳授,輕職業(yè)技術(shù)和生活技能的培養(yǎng)。教育方法陳舊落后,重理論,忽略具體實(shí)踐;注重形式,忽略實(shí)用;采用傳統(tǒng)方法,忽略現(xiàn)代技術(shù)。在這個(gè)需要技能型、創(chuàng)新型人才的社會(huì),這些缺少動(dòng)手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高中生畢業(yè)后,大多數(shù)陷入“升學(xué)無(wú)望,就業(yè)無(wú)門,致富無(wú)術(shù)”的尷尬境地。這一現(xiàn)象說(shuō)明,高中教育成為沒(méi)有收益的大筆投資,對(duì)于經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō),放棄高中教育也是無(wú)奈選擇。這充分說(shuō)明了我國(guó)現(xiàn)在的高中教育的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于人們的期望。2.高等教育的大眾化影響。我國(guó)從1999年開(kāi)始進(jìn)行高校擴(kuò)大招生,高等教育實(shí)現(xiàn)了從精英教育到大眾化教育的過(guò)渡,大學(xué)生就業(yè)方式也從過(guò)去的國(guó)家統(tǒng)一分配到現(xiàn)在的自主擇業(yè)。伴隨著這一過(guò)程而來(lái)的是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)重,每一年都有許多大學(xué)畢業(yè)生無(wú)法走上工作崗位。對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō),要找到理想的工作就更加困難?，F(xiàn)在一個(gè)小公司招一個(gè)辦公雜務(wù)人員就要求大專以上學(xué)歷,這原本是一個(gè)初中生絕對(duì)能夠勝任的事。人們不禁要問(wèn),那里還有那些高考落榜生的市場(chǎng)呢?也就是說(shuō),我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還沒(méi)有達(dá)到與高等教育大眾化相適應(yīng)的地步,經(jīng)濟(jì)水平還不能為各個(gè)層次的畢業(yè)生提供相應(yīng)的工作崗位,提前的高等教育大眾化讓我國(guó)的大學(xué)教育與國(guó)外的高中教育處于相同的水平上,嚴(yán)重的制約了我國(guó)高中教育的發(fā)展,大大降低了我國(guó)高中教育的收益。三、綜合性社會(huì)因素改革開(kāi)放帶來(lái)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛,也使一個(gè)個(gè)沒(méi)有接受過(guò)多少文化教育的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力從鄉(xiāng)村走進(jìn)了城市,這對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民收入的提高無(wú)疑具有促進(jìn)作用。受現(xiàn)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣的影響,農(nóng)村家庭的價(jià)值觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,不少人認(rèn)為,沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有文化也是可以有賺錢的。父母把自己子女的學(xué)習(xí)定位在完成九年義務(wù)教育,而且一些孩子受父母的影響,也把自己的未來(lái)定位在外出務(wù)工上。父母與孩子同時(shí)陷入了拜金主義和金錢至上的思想當(dāng)中,這樣一來(lái),高中教育的投資就被認(rèn)為是沒(méi)有必要的。在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村地區(qū),一個(gè)家庭要負(fù)擔(dān)一個(gè)孩子上高中的話,父母就必須外出務(wù)工賺錢,所以,一些家長(zhǎng)擔(dān)心的就是自己的子女上高中就是一筆投資,要是考上大學(xué)費(fèi)用將是高中的兩倍以上,給家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且,如果子女考不上大學(xué),高中所花投資就白費(fèi)了,所以還不如趁早放棄高中教育。近年來(lái),由于電視、網(wǎng)絡(luò)等的影響,很多高中生由于沒(méi)有父母的管教,沉迷于追求時(shí)尚和網(wǎng)絡(luò),出現(xiàn)了不愛(ài)學(xué)習(xí)、放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高中學(xué)習(xí)風(fēng)氣呈逐年下降趨勢(shì),造成了農(nóng)村家庭對(duì)高中教育失去了應(yīng)有的信心。從以上分析可以看出,農(nóng)村家庭對(duì)子女的高中教育投資減少的原因在于高中教育的成本過(guò)高,很多農(nóng)村家庭無(wú)法負(fù)擔(dān);高中教育收益過(guò)低,讓農(nóng)村家庭放棄高中教育;高中學(xué)習(xí)風(fēng)氣下降,農(nóng)村金錢至上的思想等社會(huì)性的綜合因素,也是農(nóng)村家庭高中教育投資減少的原因。它同時(shí)也反映出了我國(guó)的教育存在著一些問(wèn)題,比如,教育個(gè)人成本過(guò)高,高中教育缺乏實(shí)用性,高等教育過(guò)早的大眾化等。本文的分析只是粗略的、趨于表面的,希望能引起廣大教育工作者的注意,早日找到適合我國(guó)社會(huì)發(fā)展的高中教育出路。眾所周知，創(chuàng)業(yè)必須具備自信獨(dú)立、自主誠(chéng)信等品格，以及足夠的創(chuàng)新能力。尤其是針對(duì)當(dāng)代九類微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)人群之一的大學(xué)生，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育能培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)所需的一系列綜合素質(zhì)，使其具備相應(yīng)創(chuàng)業(yè)能力。因此，該如何突破創(chuàng)業(yè)教育難題是當(dāng)前各高等院校的當(dāng)務(wù)之急。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性隨著高等院校擴(kuò)招熱潮后其教育逐漸偏向于平民教育，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)突飛猛漲，再加上金融危機(jī)，導(dǎo)致我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難題逐步擴(kuò)大。畢業(yè)即失業(yè)已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生所面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，社會(huì)、家庭及畢業(yè)生更對(duì)這一問(wèn)題持高度重視的態(tài)度，同時(shí)，這一問(wèn)題也將成為高等院校教學(xué)水平考核的關(guān)鍵指標(biāo)。因此，高等院校教師就業(yè)思路必須要朝創(chuàng)業(yè)思路轉(zhuǎn)變，要共抓就業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生自身特長(zhǎng)的發(fā)展，牢牢將自己的命運(yùn)掌握在自己手中。據(jù)相關(guān)資料表明，每新增8個(gè)左右的崗位就有一名大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功，由此可見(jiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但解決了自身就業(yè)難問(wèn)題，還緩解了社會(huì)就業(yè)壓力，確保了我國(guó)和諧社會(huì)的建設(shè)和形成。并且，高等院校開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程是生產(chǎn)、學(xué)習(xí)及研究的結(jié)合，是高等院?？萍嫁D(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)的最佳途徑。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)造就了大量實(shí)體企業(yè)的面世，為高等院校的科技成果進(jìn)入企業(yè)有著極大的促進(jìn)作用，并能快速將其轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力，為相關(guān)行業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展更新起到促進(jìn)作用，不但如此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還避免了以往企業(yè)及高校閉門生產(chǎn)研究的尷尬局面，強(qiáng)化了企業(yè)和高校的聯(lián)系，最大限度地激活了科研技術(shù)市場(chǎng)，推動(dòng)了企業(yè)中高?？蒲屑夹g(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，為企業(yè)和高校分別帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、創(chuàng)業(yè)教育中營(yíng)銷沙盤的促進(jìn)作用分析（一）提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)據(jù)資料顯示我國(guó)很多大學(xué)生雖然想創(chuàng)業(yè)，卻苦于不會(huì)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，找不到贏利點(diǎn)，形成其想贏又怕輸?shù)男睦恚Y(jié)果，導(dǎo)致畢業(yè)階段不少大學(xué)生很難在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)之間做出抉擇。而營(yíng)銷沙盤模擬實(shí)訓(xùn)卻是系統(tǒng)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬，這種實(shí)踐模擬訓(xùn)練能最大限度地降低學(xué)生創(chuàng)業(yè)恐懼感和企業(yè)陌生感，促進(jìn)學(xué)生全面的掌握了解市場(chǎng)規(guī)則，了解各個(gè)企業(yè)間是怎樣進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)、怎樣收集信息整合資源、如何做出正確精準(zhǔn)的決策等相關(guān)企業(yè)經(jīng)營(yíng)方法，促使學(xué)生能理清自己創(chuàng)業(yè)的思維，提高自身創(chuàng)業(yè)意識(shí)。（二）有助于學(xué)生合作能力的培養(yǎng)要經(jīng)營(yíng)企業(yè)光靠經(jīng)營(yíng)者是不可能完成的，這還需要企業(yè)員工的共同協(xié)作努力，在現(xiàn)實(shí)生活中成功的企業(yè)依靠的就是團(tuán)隊(duì)智慧。而營(yíng)銷沙盤實(shí)訓(xùn)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中能為每位學(xué)生設(shè)定相應(yīng)崗位，只有各崗位上的學(xué)生相互協(xié)作共同努力，才能更好的解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)獲取良好收益。通過(guò)這樣的模擬實(shí)訓(xùn)可培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使其能相互提醒相互溝通相互鼓勵(lì)，從而更好地學(xué)習(xí)商業(yè)規(guī)則，科學(xué)合理地作出決策，度過(guò)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所遇到的各種危機(jī)。由此可見(jiàn)，借由營(yíng)銷沙盤實(shí)訓(xùn)模擬方式融洽了學(xué)生間的關(guān)系，明顯提高了學(xué)生合作意識(shí)和能力。（三）危機(jī)及抗風(fēng)險(xiǎn)能力和意識(shí)的提升眾所周知，營(yíng)銷沙盤實(shí)訓(xùn)模擬是企業(yè)真實(shí)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的實(shí)訓(xùn)模擬，其本身并不需要投入任何資金，但在其過(guò)程中學(xué)生卻可以相互體現(xiàn)彼此的經(jīng)營(yíng)思路，再借由經(jīng)營(yíng)活動(dòng)最終結(jié)果去評(píng)價(jià)自身或彼此的經(jīng)營(yíng)思路，把有可能在將來(lái)企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)都留在課堂上，這種實(shí)訓(xùn)模擬不但能使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)更豐富，還能減少其今后實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中犯錯(cuò)的錯(cuò)誤。并且在這種實(shí)訓(xùn)模擬中，學(xué)生要就企業(yè)建立之初做出面對(duì)各種危機(jī)和制定相應(yīng)對(duì)策預(yù)案的準(zhǔn)備，以防止在企業(yè)面對(duì)困境時(shí)好及時(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)思路，能將企業(yè)資源集中起來(lái)重點(diǎn)出擊相應(yīng)細(xì)分市場(chǎng)，為企業(yè)生存發(fā)展獲取較好的轉(zhuǎn)機(jī)。通過(guò)這種實(shí)際演練的模式，學(xué)生抗風(fēng)險(xiǎn)及危機(jī)處理意識(shí)和能力明顯得以提升。（四）其他相關(guān)能力意識(shí)的培養(yǎng)提升1.知識(shí)綜合應(yīng)用能力在營(yíng)銷沙盤實(shí)訓(xùn)模擬中，需要各種理論知識(shí)的參與，例：市場(chǎng)環(huán)境、細(xì)分、調(diào)查、預(yù)測(cè)及目標(biāo)的選擇，產(chǎn)品、價(jià)格、渠道、促銷及營(yíng)銷的戰(zhàn)策略等相關(guān)方面。這些實(shí)際內(nèi)容學(xué)生以往只是進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，能了解的也只是課堂上教師所講解的知識(shí)點(diǎn)，只有在企業(yè)實(shí)際的運(yùn)營(yíng)實(shí)踐中才能真正了解掌握它們。而營(yíng)銷沙盤實(shí)訓(xùn)模擬是動(dòng)態(tài)不確定企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬，是最貼近生活逼真的實(shí)訓(xùn)演練，其過(guò)程中學(xué)生能立體綜合的應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)，能學(xué)會(huì)縱觀全局關(guān)注細(xì)節(jié)，穩(wěn)打穩(wěn)扎的帶領(lǐng)模擬企業(yè)在其經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中收取良好經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。通過(guò)實(shí)踐證明，此模式不但有助于學(xué)生快準(zhǔn)穩(wěn)的掌控企業(yè)管理方式，提升其創(chuàng)業(yè)自信心，還能促進(jìn)學(xué)生用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2.共贏意識(shí)教學(xué)活動(dòng)中營(yíng)銷沙盤實(shí)訓(xùn)模擬模式，既是組與組之間相互競(jìng)爭(zhēng)，也是組與組之間相互合作共進(jìn)的模式。在這種模式下組別間為爭(zhēng)奪訂單，會(huì)想盡各種辦法相互比拼，從而造成實(shí)際的市場(chǎng)價(jià)格及促銷戰(zhàn)等惡性競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。但通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)后，學(xué)生卻能從瘋狂的價(jià)格及促銷戰(zhàn)中想通一個(gè)道理，那就是企業(yè)想獲取成功是不能依靠惡性競(jìng)爭(zhēng)的，其最終結(jié)果只會(huì)是以雙方慘敗收?qǐng)觥２⑶?，由于各企業(yè)市場(chǎng)訂單與進(jìn)貨數(shù)量失衡，在每期銷售季末期常會(huì)導(dǎo)致有的企業(yè)有單沒(méi)貨、有貨沒(méi)單或是有貨有單卻無(wú)渠道現(xiàn)象，所以，只有各企業(yè)相互合作，促進(jìn)企業(yè)間產(chǎn)品的流動(dòng)才能最大化實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)。雖然這一過(guò)程依舊存在異常激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到企業(yè)合作的重要性，明白企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)困境，唯一有可能度過(guò)危機(jī)的選擇就是相互合作，也就是通俗來(lái)說(shuō)的共贏意識(shí)。費(fèi)用報(bào)銷及粘貼規(guī)范財(cái)務(wù)部目錄報(bào)銷管理規(guī)定二、正確填寫報(bào)銷憑證三、報(bào)銷憑證票據(jù)粘貼方法四、常見(jiàn)錯(cuò)誤五、我們的目的一、報(bào)銷管理規(guī)定1、參考差旅費(fèi)報(bào)銷管理制度(這里挑出一些容易犯錯(cuò)的地方講解)(1)無(wú)實(shí)際住宿發(fā)票用其他票或非出差地點(diǎn)住宿票充抵的一律不予報(bào)銷(取銷原補(bǔ)貼用其他票充抵按80%報(bào)銷的規(guī)定)(2)在外地出差當(dāng)日乘火車出發(fā)時(shí)間為夜晚2200以后或凌晨0:00以后到達(dá)火車站8小時(shí)內(nèi)再中途轉(zhuǎn)車的可按半天計(jì)算住宿補(bǔ)助(醫(yī)院提供住宿的不予此補(bǔ)助)(3)出差補(bǔ)貼中已含市內(nèi)交通費(fèi)(銷售部門除外),不予重復(fù)報(bào)銷(4)高鐵票必需要有部門領(lǐng)導(dǎo)簽名確認(rèn)、報(bào)銷管理規(guī)定(4)凡當(dāng)天中午1200以后從公司出發(fā)的及當(dāng)天返程在18:00以前回到公司的,只給予報(bào)銷半天出差劑貼.凡故意提前或滯留時(shí)間套取補(bǔ)助的,一經(jīng)查出,取消當(dāng)日全部補(bǔ)貼并通報(bào)部門主管處理(5)運(yùn)費(fèi)及現(xiàn)場(chǎng)零星外購(gòu)材料工具單筆金額在100元含)以上的必須提供正規(guī)發(fā)票(盡量取得增值稅專用發(fā)票),外購(gòu)材料辦理入庫(kù)手續(xù)附上入庫(kù)單報(bào)銷如確無(wú)法得到發(fā)票,由部門主管核實(shí)確認(rèn)后用其他正規(guī)發(fā)票報(bào)銷.(6)裝機(jī)周期路途出差補(bǔ)貼包含在總計(jì)補(bǔ)貼中(7)費(fèi)用報(bào)銷黑名單制度一、報(bào)銷管理規(guī)定·2、票據(jù)管理規(guī)定(1)報(bào)銷費(fèi)用必須取得合理、真實(shí)、合法的發(fā)票除國(guó)家機(jī)關(guān)、行政事業(yè)單位開(kāi)出的收據(jù)可報(bào)銷外(2)發(fā)票必須加蓋對(duì)方單位的發(fā)票專用章;字跡、印章清晰,內(nèi)容真實(shí)正確。加油費(fèi)發(fā)票不要寫私人汽車牌號(hào)(3)發(fā)票抬頭:深圳市貝斯達(dá)醫(yī)療器械有限公司(4)原則上,報(bào)銷必須提供正規(guī)發(fā)票,對(duì)于確實(shí)無(wú)法取得對(duì)應(yīng)發(fā)票的,可以用同類型其他發(fā)票代替,發(fā)票背面須有部門負(fù)責(zé)人簽字、報(bào)銷管理規(guī)定3、報(bào)銷時(shí)限(1)當(dāng)月費(fèi)用當(dāng)月報(bào)銷,報(bào)銷人長(zhǎng)期出差在外地,當(dāng)月發(fā)生的費(fèi)用,必須在下月30日前寄回公司部門文員按流程報(bào)銷(2)報(bào)銷人已回到公司,必須回公司后7天內(nèi)報(bào)銷。(3)如因特殊情況不能按期報(bào)銷,應(yīng)由本人出具書面材料說(shuō)明延緩報(bào)銷理由,由部門負(fù)責(zé)人