塑膠生產(chǎn)問題與解決方案教學(xué)課件

塑膠生產(chǎn)問題與解決方案6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。塑膠生產(chǎn)問題與解決方案塑膠生產(chǎn)問題與解決方案6、露凝無游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說名潛，字淵明）號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人（今江西九江）。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。做事用于心做人用于情ongi注塑過程中常見sinkmark問題及對策mprovedesian做事用于心做人用于情注塑過程中的常見問題氣眼黑點(diǎn)或黑紋發(fā)脆燒焦/焦痕飛邊/毛邊>分層起皮初中化學(xué)教學(xué)大綱中明確指出：化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗不僅能提供給學(xué)生認(rèn)識化學(xué)規(guī)律的感性材料，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和實(shí)驗技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法.因此加強(qiáng)實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，也是評價教學(xué)質(zhì)量的一個重要方面.近年來，如何加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)已引起廣大教育工作者的普遍重視.為了提高化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)質(zhì)量，筆者進(jìn)行了一些嘗試，取得了較好的效果.一、做好演示實(shí)驗過去教師習(xí)慣于講授演示實(shí)驗，即“黑板實(shí)驗”，學(xué)生一臉的茫然，只能機(jī)械記憶一些實(shí)驗現(xiàn)象，根本沒有感性認(rèn)識，對知識的掌握也不牢靠.而演示實(shí)驗則不同，它可以從科學(xué)態(tài)度則不同、操作規(guī)范上給學(xué)生以示范并啟發(fā)學(xué)生從生動的直觀上上升到抽象的思維.做好演示實(shí)驗必須做到以下幾點(diǎn).1.準(zhǔn)備充分.熟悉教材、實(shí)驗內(nèi)容和步驟，明確實(shí)驗?zāi)康模瑱z查藥品設(shè)備是否齊全，如何指導(dǎo)學(xué)生觀察做到心中有數(shù)，確保演示實(shí)驗萬無一失，最好在實(shí)驗室先演練幾遍，因為如果一旦失敗，難免會影響學(xué)生高昂的情緒.2.操作規(guī)范.在演示實(shí)驗中，教師的操作要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，對學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗起著潛移默化的示范作用.所以教師的操作要規(guī)范，不可隨意而為.演示桌上的儀器要排放整齊，以免給學(xué)生留下零亂的印象.試劑的取用量要適當(dāng)，實(shí)驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象要明顯，如不明顯可以采用一些特殊的方法，如，采用對比法或加襯托物進(jìn)行觀察某物質(zhì)的顏色等.同時還要照顧到后排的學(xué)生，以免他們由于看不到實(shí)驗現(xiàn)象而影響課堂秩序，達(dá)不到預(yù)期效果.3.指導(dǎo)到位.在演示實(shí)驗過程中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，依據(jù)實(shí)驗前、實(shí)驗中、實(shí)驗后逐步進(jìn)行觀察.實(shí)驗前要求學(xué)生觀察反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味、反應(yīng)條件、裝置、操作順序及其他一些注意事項.實(shí)驗中要求學(xué)生觀察其主要現(xiàn)象，如，顏色變化，有無氣體生成，是否有沉淀析出，是否發(fā)光放熱等.實(shí)驗結(jié)束后要求學(xué)生觀察一下是否有新物質(zhì)生成，新物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味及溶解性，儀器的拆卸整理等.學(xué)生如果不能全面地進(jìn)行觀察，往往因觀察的片面性導(dǎo)致種種問題的出現(xiàn)，如，知識的不完整性等.4.保證安全.演示實(shí)驗要絕對安全，若發(fā)生事故，對師生都會造成不良影響，特別對學(xué)生影響更大，學(xué)生會對實(shí)驗產(chǎn)生一種恐懼心理，在以后的學(xué)生實(shí)驗中他們可能畏首畏尾，不敢大膽動手.總之，成功的演示實(shí)驗，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對化學(xué)知識的牢固掌握有著不可替代的作用.二、加強(qiáng)學(xué)生的分組實(shí)驗通過學(xué)生實(shí)驗可以幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、動手、觀察、記錄、思考、完成實(shí)驗報告等良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.但要使學(xué)生實(shí)驗獲得成功，教師必須狠下一番功夫.首先要制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確后，師生雙方圍繞目標(biāo)共同完成任務(wù)；其次要做好課前的準(zhǔn)備工作，教師對要做的實(shí)驗要反復(fù)模擬，以便把握關(guān)鍵所在，向?qū)W生明確交待實(shí)驗中的注意事項并寫在黑板上.將所需儀器藥品準(zhǔn)備齊全，有序的放在實(shí)驗桌上；再次，要求學(xué)生事先預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗?zāi)康?，?shí)驗器材，實(shí)驗步驟，注意事項等，使學(xué)生對整個實(shí)驗過程做到心中有數(shù)，否則實(shí)驗時手忙腳亂，不是無法仔細(xì)觀察實(shí)驗現(xiàn)象就是導(dǎo)致實(shí)驗失敗，這樣會大大挫傷了學(xué)生的積極性.另外教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)控實(shí)驗進(jìn)程，做到個別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合.最后實(shí)驗結(jié)束后要求學(xué)生認(rèn)真填寫實(shí)驗報告，教師要及時總結(jié)，通過總結(jié)，指出存在的問題，表揚(yáng)實(shí)驗做得較好的實(shí)驗組.事實(shí)證明，有的學(xué)生雖然成績平平，但動手能力較強(qiáng)，實(shí)驗做得很成功，教師及時表揚(yáng)，就會收到意想不到的效果.三、重視家庭小實(shí)驗蘇教版初中化學(xué)全一冊中共設(shè)計了7個家庭小實(shí)驗，另外有部分演示實(shí)驗可轉(zhuǎn)變?yōu)榧彝バ?shí)驗.教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生做好這些小實(shí)驗，這樣，不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓他們感受到化學(xué)就在他們身邊，化學(xué)無處不在，而且可使學(xué)生知道并理解課堂上所學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)了實(shí)際動手能力，拓展了化學(xué)實(shí)驗功能，提高了學(xué)生的整體素質(zhì).當(dāng)然要求學(xué)生做家庭小實(shí)驗也不是放之不管，首先要求學(xué)生根據(jù)實(shí)驗選好家庭用的儀器用品，帶至班級進(jìn)行展示并討論，表揚(yáng)那些儀器選擇較好的學(xué)生；然后利用自習(xí)課的時間在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作；最后指導(dǎo)學(xué)生填寫老師所擬寫的實(shí)驗報告和心得體會.這樣家庭小實(shí)驗不會流于形式，真正使學(xué)生學(xué)到了知識，掌握了一定的操作技能，同時在安全上也有了保障.凸顯中職語文的專業(yè)教育藝術(shù)是當(dāng)代社會對人才需求的結(jié)果，對于將要面向社會的中職學(xué)生來說，學(xué)習(xí)對專業(yè)有利的語文知識、對工作環(huán)境有幫助的交際語言是最貼切、最適合、最實(shí)用的。一、中職語文教育要突出專業(yè)特點(diǎn)我國對中等職業(yè)學(xué)校教育任務(wù)的規(guī)定是：根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)多層次、多樣化的技能型人才。因此，中職語文的課堂除了要提高中職學(xué)生的人文素養(yǎng)外，還應(yīng)“以職業(yè)需求為本”，通過語文教學(xué)來養(yǎng)成職業(yè)習(xí)慣，中職語文教育要突出專業(yè)教育，要將專業(yè)教育融入語文教學(xué)當(dāng)中，使二者合二為一，讓語文課堂成為學(xué)生鍛煉口語交際能力和職業(yè)寫作能力的平臺。因此，中職語文教學(xué)必須對學(xué)生加強(qiáng)以專業(yè)知識為內(nèi)容的聽說能力訓(xùn)練：①學(xué)會傾聽，認(rèn)真傾聽是美德，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、專注地傾聽別人講話的習(xí)慣。②全面推廣普通話，要求學(xué)生說準(zhǔn)、說好普通話，用普通話交流。③以學(xué)生的專業(yè)知識為內(nèi)容，結(jié)合專業(yè)設(shè)置情境，進(jìn)行一系列系統(tǒng)的聽說訓(xùn)練。這些訓(xùn)練不僅有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，也有利于培養(yǎng)他們的理解能力，更能夠使學(xué)生認(rèn)真聽講，專心學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)成績。此外，學(xué)生用熟悉的材料練習(xí)聽說能力，會感到有話可說，心理優(yōu)勢增強(qiáng)，膽子增大，從而起到事半功倍的效果。二、中職語文專業(yè)教育藝術(shù)的實(shí)行1.職教專業(yè)藝術(shù)的方式（1）多元。在語文專業(yè)教育藝術(shù)的實(shí)行過程中要吸收多元化的教學(xué)方式，可以采用“請進(jìn)來”和“走出來”的教學(xué)方式，“請進(jìn)來”是指要請一些與專業(yè)有關(guān)的職業(yè)人員來課堂進(jìn)行講座?！白叱鰜怼笔侵刚Z文教師要多參加校外培訓(xùn)，以便掌握更為前沿的職業(yè)知識，并將這種知識遷移到中職語文課堂中來。（2）互動。是指在語文職教中注重信息的交流和反饋，注重教師與教師、教師與企業(yè)家及技術(shù)人員、教師與學(xué)生的對話和溝通，讓教研主體在教研活動中動起來，由被動的旁觀者變?yōu)橹鲃拥膮⑴c者。因此，職教重點(diǎn)要探索諸如互動式、沙龍式、專題式等形式，這樣才能使得語文教育與專業(yè)貼合的更為緊密。（3）現(xiàn)代。現(xiàn)代化的教學(xué)方式主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)，一方面是利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，突出電教優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)延伸到語文的職業(yè)教學(xué)之中，如：利用網(wǎng)絡(luò)手段創(chuàng)設(shè)虛擬的職業(yè)環(huán)境，以此來訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。另一方面則是要樹立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，認(rèn)清中職學(xué)校的語文教學(xué)要以服務(wù)為宗旨，面向社會，面向市場，面向職業(yè)。2.拓展課堂空間中職學(xué)校每一類專業(yè)的學(xué)習(xí)都離不開語文能力的培養(yǎng)，教師要轉(zhuǎn)變以往中職教學(xué)中“語文虛”、“語文是花瓶”的思想。要將語文教材與職業(yè)訓(xùn)練融為一體，盡力拓展課堂空間，引導(dǎo)學(xué)生在語文課堂教學(xué)中融入社會、企業(yè)和工作實(shí)際。課堂空間的擴(kuò)展可以利用校外活動，中職語文教學(xué)的課外活動可以安排與學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)相適應(yīng)的、類似于實(shí)習(xí)的活動項目。例如：為使學(xué)生對服務(wù)語言的要求有一個感性直觀的認(rèn)識，課前一周安排學(xué)生分組，分別去賓館、飯店、旅游景點(diǎn)等場所，以顧客、游客等身份對工作人員的服務(wù)語言進(jìn)行實(shí)地觀察和感受。完成課堂教學(xué)后，又讓學(xué)生再次回到課前的體驗場所中進(jìn)行實(shí)習(xí)，將所學(xué)的理論知識付諸實(shí)踐。需要注意的是，拓展的課堂空間要設(shè)置一些傳統(tǒng)課堂無法完成的教學(xué)任務(wù)，力求通過廣闊的社會課堂幫助學(xué)生完成接觸、體驗、領(lǐng)悟、升華的全過程。同時，要在活動中倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生走出教室、走出校園，把語文學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐、社會生活結(jié)合起來，通過一系列語文實(shí)踐活動，多方法、多層次、多角度地進(jìn)行語文能力的訓(xùn)練，從而達(dá)到提高語文能力，提高綜合素質(zhì)的目的?？傊?，拓展的課堂空間將中職語文教學(xué)延伸到廣闊的社會環(huán)境中，這不僅是職業(yè)能力培養(yǎng)的需要，也是中職語文教學(xué)改革的必然要求。3.凸顯中職語文的實(shí)用性從中職學(xué)生思維特點(diǎn)出發(fā)，針對崗位對人的素質(zhì)要求，中職語文教學(xué)必須加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，變知識語文為素質(zhì)語文，也可以說中職語文教學(xué)的課外拓展已經(jīng)成為教學(xué)發(fā)展的必然。音樂專業(yè)的學(xué)生在語文教學(xué)中可以結(jié)合唐詩、宋詞來滲透文化教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時也得到了歷史方面知識，使語文學(xué)習(xí)為專業(yè)服務(wù)。對烹飪專業(yè)的學(xué)生來說，課堂教學(xué)中需注重審美觀的培養(yǎng)以及創(chuàng)造力的開發(fā)，可以在教學(xué)中滲透審美教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想、想象能力的訓(xùn)練，如采取為菜式命名的形式來提高學(xué)生的創(chuàng)造力。商務(wù)專業(yè)中，教師結(jié)合商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，將教材中有關(guān)說話、介紹、復(fù)述、即席發(fā)言、采訪、演講、辯論、應(yīng)聘等口語交際教學(xué)內(nèi)容整合成商務(wù)場面，開展專項訓(xùn)練。在機(jī)械專業(yè)中，則要以學(xué)習(xí)編寫研究報告為主?？傊?，中職語文教學(xué)必須立足中職學(xué)校的特點(diǎn)，將課堂教學(xué)與職業(yè)訓(xùn)練完美地結(jié)合到一起，選擇合適的教學(xué)方式，適當(dāng)?shù)赝卣菇虒W(xué)空間，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)用性，全面發(fā)揚(yáng)中職語文課堂的專業(yè)藝術(shù)特色。做事用于心做人用于情ongi注塑過程中常見sinkmark問題及對策mprovedesian做事用于心做人用于情注塑過程中的常見問題氣眼黑點(diǎn)或黑紋發(fā)脆燒焦/焦痕飛邊/毛邊>分層起皮做事用于心做人用于情注塑過程中的常見問題流痕欠注銀紋/水花縮痕熔接痕做事用于心做人用于情成型問題氣眼氣眼是指空氣被困在型腔內(nèi)而使制件產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象它是由于兩股熔體前鋒交匯時氣體無法從分型面、頂桿或排氣孔中排出造成的氣眼通常位于熔體最后填充的地方。缺少排氣口或排氣口尺寸不足將導(dǎo)致在最后填充部位產(chǎn)生氣眼或其他表面缺陷如果制件設(shè)計薄厚不均,也非常容易造成氣眼現(xiàn)象氣眼可能引起的間題困在型腔內(nèi)氣體不能被及時排出,易導(dǎo)致出現(xiàn)表面起泡,制件內(nèi)部夾氣,注塑不滿等現(xiàn)象。做事用于心做人用于情案例(表面起泡)做事用于心做人用于情改進(jìn)方法結(jié)構(gòu)設(shè)計·減少厚度的不一致,盡量保證壁厚均勻在最后填充的地方增設(shè)排氣口模具設(shè)計重新設(shè)計澆口和流道系統(tǒng)保證排氣口足夠大,使氣體有足夠的時間和空間排走·降低最后一級注塑速度工藝條件增加模溫優(yōu)化注塑壓力和保壓壓力做事用于心做人用于情成型問題黑點(diǎn)黑紋黑點(diǎn)/黑紋是指在制件表面存在黑色斑點(diǎn)或條紋,或是棕色條紋。黑點(diǎn)/黑紋的起因材料降解:塑膠過熱分解將導(dǎo)致黑點(diǎn)或條紋。塑膠如果在封閉的料筒內(nèi)、螺桿表面停留時間過長,將導(dǎo)致炭化降解,故而在注塑過程中產(chǎn)生黑點(diǎn)或條紋材料污染:塑膠中存在臟的回收料、異物、其他顏色的材料或易于降解的低分子材料,都可能引起上述現(xiàn)象?？諝庵械姆蹓m也容易引起制件表面的黑點(diǎn)做事用于心做人用于情塑膠模具廠案例(黑紋)(做事用于心做人用于情改進(jìn)方法(1)材料采用無污染的原材料將材料置于相對封閉的儲料倉中增加材料的熱穩(wěn)定性模具設(shè)計·清潔頂桿和滑塊改進(jìn)排氣系統(tǒng)清潔和拋光流道內(nèi)的任何死角,保證不產(chǎn)生積料·注塑前清潔模具表面9做事用于心做人用于情改進(jìn)方法(2)