幼兒分享行為的發(fā)展特點(diǎn)與培養(yǎng)策略教學(xué)課件

州嘴科大聲幼兒分享行為的發(fā)畏特點(diǎn)與培養(yǎng)簟略溫州醫(yī)科大學(xué)心理學(xué)條張國華博士Emailzghcnugmail2019.12.1鄒這孔融讓梨。古有“孔融讓梨”,如今。。。幼兒不愿分享的原因一是分享意識(shí)不足。二是缺乏分享技能。。三是教育方式不當(dāng)。分享教育的價(jià)值。第一,分享被認(rèn)為是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,宅體現(xiàn)了中國人的民族性格。。第二,在當(dāng)前的獨(dú)生子女肘代,提倡分享教育有著特殊的價(jià)值和鮮明的時(shí)代意義。。第三,分享是許多幼兒教師在實(shí)施教育時(shí)經(jīng)常倡導(dǎo)的一種親社會(huì)行為。?！队變簣A教育指導(dǎo)綱要》明確指出,幼兒學(xué)會(huì)分享是社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一。分享教育的意義。社會(huì)生活中,分享行為保證人與人之間的和睦相處、共同芬動(dòng)、共享勞動(dòng)成果,是衡量一個(gè)人品德高低的標(biāo)志之一。。幼兒分享意識(shí)和行為發(fā)展是幼兒建立良好的伙伴關(guān)糸、形成健康個(gè)性的基礎(chǔ)。。從長遠(yuǎn)發(fā)畏來看,在物質(zhì)和精神上與人分享的人,是心理健康、人格健全、社會(huì)所需要的人。主要內(nèi)容幼兒分享行為的概念解析幼兒分享行為的發(fā)展特點(diǎn)幼兒分享行為的影響因素幼兒分享行為的培養(yǎng)策略幼兒分享行為的案例分析結(jié)語分享行為的概念分析分享行為是一種把自己的物品分給他人使用,并從中獲得愉悅和滿足的社會(huì)行為。。分享是幼兒社會(huì)性發(fā)展的重要內(nèi)容,也是兒童道德和社會(huì)性發(fā)展研究領(lǐng)域的重要主題,受到了國內(nèi)外心理學(xué)者的高度重視。般認(rèn)為,分享即幼兒與同伴共享屬于旬的東西,例如,與同伴分玩玩具、分吃食物、分享幼兒讀物和生活經(jīng)歷等。。幼兒在分享生日禮物和圖書。從內(nèi)涵來看,分享至少應(yīng)具備以下三方面特征:是主動(dòng)、自愿二是與他人共享三是內(nèi)心產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。。從結(jié)果來看,分享行為最終導(dǎo)致資源的雙方真正共有,而非把資源的所有權(quán)由一方簡單地轉(zhuǎn)給另一方。。就個(gè)體層面而言,分享意味著個(gè)體開始擺脫自我中心意識(shí),接受他人可以與我共有某物的事實(shí)。分享行為的表現(xiàn)形式感官分享即只給別人感知層次上的分享,包括給別人看、摸、嗅、聽等。實(shí)質(zhì)性分享即真正達(dá)到和別人共同分享快樂的分享,包括將食物給別人吃(妻)、玩具給別人玩(或一起玩)、茶譽(yù)物品分給別人(占有)三種行為;。不