文言文專題復(fù)習(xí)《詞類活用》-課件

詞類活用文言文專題復(fù)習(xí)考綱解讀：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法1ppt課件

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解文言文詞類活用的內(nèi)容及一般規(guī)律，復(fù)習(xí)名詞的活用形式及翻譯方法教學(xué)重點(diǎn)：掌握名詞活用的基本規(guī)律教學(xué)方法：(導(dǎo)學(xué)、精講、精煉）以“練—析—練”為教學(xué)的基本思路，即學(xué)生先做課前練習(xí)，再復(fù)習(xí)相關(guān)知識，最后課堂鞏固訓(xùn)練2ppt課件

與現(xiàn)代漢語不同的用法是指詞類活用。詞類活用是指一部分實(shí)詞（也有個別虛詞）在一定的條件下臨時改變原來所屬那類詞的語法功能而作另一類詞用的現(xiàn)象。識別詞類活用主要根據(jù)上下文，從語法角度去分析。詞類活用概說3ppt課件句子六種成分主語、謂語、賓語；——三種主要成分(主干)定語、狀語、補(bǔ)語；——三種附屬成分(枝葉)

語法精講4ppt課件句子成分標(biāo)識符號主語：“====”劃在主語下面謂語：“——”劃在謂語下面賓語：“~~~~”劃在賓語下面定語：“（）”用在定語前后狀語：“[]”用在狀語前后補(bǔ)語：“〈〉”用在補(bǔ)語前后5ppt課件主謂句主語定語謂語定語賓語狀語補(bǔ)語A，主語是陳述的對象，就文言文而言，常用名詞、代詞充當(dāng)。B，謂語是對主語的陳述，回答主語“怎么樣”，就文言文而言，常用動詞及形容詞來當(dāng)。C，賓語是謂語動詞涉及的對象，就文言文而言，常用名詞、代詞來充當(dāng)。D，狀語是修飾，限制謂語的，就文言文而言，常用介詞短語、副詞來充當(dāng)。E，補(bǔ)語：對動詞、形容詞起補(bǔ)充說明作用。從主謂句說起6ppt課件1、主語：就是謂語陳述的對象，主要由名詞、代詞充當(dāng)，動詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語也可充當(dāng)主語。如：

回家的感覺又不知不覺涌上心頭。

————————2、謂語：是陳述主語的，一般由動詞和形容詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語也可以充當(dāng)謂語。如：戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。你是學(xué)生。3、賓語：是動詞中心詞支配的對象，一般由名詞和代詞充當(dāng)，其他實(shí)詞和短語也可以充當(dāng)賓語。如：

大家喜歡游泳。他給我一本書（雙賓語）

￣￣￣￣￣￣￣7ppt課件4、定語：是名詞中心語的修飾成份，名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞和短語充當(dāng)定語?！暗摹笔嵌ㄕZ的標(biāo)志。如：（淺淺的）月光流進(jìn)了村子。注意：定語后置。如：荷塘的四面長著許多樹，（蓊蓊郁郁的）。5、狀語：是動詞、形容詞中心語的修飾成份。副詞、形容詞、表時間（處所）的名詞和短語充當(dāng)狀語?！暗亍笔菭钫Z的標(biāo)志。如：汽車[在望不到邊際的高原上]奔馳。（介賓短語）6、補(bǔ)語：是對動詞、形容詞中心語起補(bǔ)充說明作用的成份。形容詞、動詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語可以充當(dāng)補(bǔ)語?！暗谩笔茄a(bǔ)語的標(biāo)志。如：轆轤上那長滿黑斑的麻綆，依然牢牢地吊著我的心事，繃得<像調(diào)緊的弦>。8ppt課件例：寨中人又鶩

伏

矣。名詞動詞動作的發(fā)出者不是“伏”的發(fā)出者主語名詞：野鴨子作狀語而是動作的修飾限制者A，名詞作狀語詞類活用概說9ppt課件詞類（充當(dāng)謂語）活用B，名詞活用為動詞例一：左右欲刃

相如。主語（名詞）賓語（名詞）應(yīng)活用為謂語動詞（殺）例二：范增數(shù)目項(xiàng)王。主語（名詞）賓語（名詞）應(yīng)活用為謂語動詞（看）10ppt課件形容詞活用為動詞（善待）C，形容詞活用為動詞例一：項(xiàng)伯素善留侯張良。例二：王怒而疏屈平。主語（名詞）賓語（名詞）主語賓語形容詞活用為動詞（疏遠(yuǎn)）11ppt課件D，使動用法：主語

謂語

賓語

主語使賓語具有了謂語所具有的性質(zhì)，特點(diǎn)（謂語有了使令性）。就是主語使賓語動。使例：（其聲）泣孤舟之嫠婦

使12ppt課件E，意動用法：

主語主觀上認(rèn)為賓語具有了謂語的性質(zhì)特點(diǎn)。即：表示主語認(rèn)為賓語“怎么樣”，或表示主語把賓語當(dāng)作“誰”或“什么”的一種用法。圖示：

主語

謂語

賓語

以為例：孔子登東山而小

魯。以為13ppt課件例：成以其小，劣之。應(yīng)為謂語動詞主觀行為，故是意動（以------為劣）注意：

使動意動與一般動詞句活用為動詞的區(qū)別：A，一般動詞句：其賓語純粹是一種被動地接受謂語的動作。B，使動，意動句：賓語具有了相關(guān)謂語的屬性。14ppt課件名詞活用形容詞活用動詞活用其它詞活用與現(xiàn)代漢語不同的用法文言詞類活用知識網(wǎng)絡(luò)15ppt課件1.一般動詞。2.使動用法。3.意動用法。4.作狀語。1.名詞。2.使動用法。3.為動用法1.名詞。2.一般動詞。3.使動用法。4.意動用法。5.為動用法文言文詞類活用類型一.名詞的活用二.動詞的活用三.形容詞的活用四.其他詞活用數(shù)詞用作動詞數(shù)詞用作形容詞16ppt課件名詞名詞作狀語名詞活用作動詞名詞活用為使動名詞活用為意動17ppt課件

課前練習(xí)指出加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象。

(1)假舟楫者，非能水也，而絕江河。

(《荀子·勸學(xué)》)(2)籍吏民，封府庫。(《鴻門宴》)(3)上食埃土，下飲黃泉。(《荀子·勸學(xué)》)(4)若入前為壽，壽畢，請以劍舞。(《鴻門宴》)(5)廊腰縵回，檐牙高啄。(《阿房宮賦》)（6）糞土當(dāng)年萬戶侯。(《沁園春·長沙》)18ppt課件

現(xiàn)代漢語里，普通名詞是不能直接作狀語的，而古代漢語中普通名詞直接作狀語卻是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。動詞前面有名詞，如果此名詞不是句子的主語，一定活用作狀語。第一、表示比喻。第二、表示對待人的態(tài)度。第三、表示處所。第四、表示動作使用的工具。第五、表示動作進(jìn)行的方式。天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。君為我呼入，吾得兄事之。草行露宿，日與北騎相出沒于江淮間。余自齊安舟行適臨汝。函封之

群臣吏民能面刺寡人之過者譯為：像……一樣。譯為：當(dāng)作……一樣。譯為：在……譯為：用（乘，憑借）……翻譯要具體對待第六、表示時間。君子博學(xué)而日參省乎己譯為：每天[或在……，或一……(天天、月月、年年）地]1、名詞活用作狀語19ppt課件1、名詞＋賓語籍吏民，封府庫。以其乃華山之陽而名之也。2、副詞作狀語＋名詞漢水又東；二月草已芽

3、能愿動詞＋名詞假舟楫者，非能水也，而絕江河。沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄唷?、名詞＋狀語今王鼓樂于此。5、兩個名詞連用一個?；钣么猴L(fēng)風(fēng)人，夏雨雨人（《說苑》）唐浮圖慧褒始舍于其址。

名詞處在了動詞應(yīng)該處的位置上。2、名詞活用為動詞20ppt課件

6、名詞充當(dāng)聯(lián)合式或連動式謂語組成部分之一。

7、從前后相同結(jié)構(gòu)的比較中確定名詞活用為動詞.

8、在復(fù)句中充當(dāng)一個敘述性獨(dú)詞分句，名詞就活用為動詞。卒中往往語，皆指目陳勝。孫討虜聰明仁惠，敬賢禮士。權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。21ppt課件表示使賓語成為某種人或事物。格式：名+賓=使+賓+動

先生之恩，生死而肉骨也。舍相如廣成傳舍。先破秦入咸陽者王之。齊威王欲將孫臏。譯：使……復(fù)活，使……長肉譯：使……住在，或意譯安排……住在譯：使……稱王，或意譯稱王天下譯：使……為將，或意譯任命……為將領(lǐng)3、名詞活用為使動22ppt課件

這種用法中的名詞，是活用作動詞的名詞，所以也具有“名作動”的一般規(guī)律。但使動用法的名詞，能使賓語具有與名詞相關(guān)的動作。例如：

①先破秦入咸陽者王(做王，使……王)之

(《鴻門宴》)②然得而臘(制成干肉，使……成為臘)之以為餌，可以已大風(fēng)。(《捕蛇者說》)

規(guī)律小結(jié)：結(jié)構(gòu)方式為“名詞＋賓語＝使＋賓語＋動詞”。23ppt課件表示把賓語當(dāng)作某種人或事物。格式：名+賓=以+賓+為+名糞土當(dāng)年萬戶侯。后人哀之而不鑒之。以先國家之急而后私仇也。其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。邑人奇之，稍稍賓客其父。譯：把……當(dāng)作糞土一樣譯：把……當(dāng)作教訓(xùn)譯：以……為先，以……為后譯：把……當(dāng)作客人對待譯：以……為師4、名詞活用為意動24ppt課件

有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么，把賓語所代表的人或物看成這個名詞所表示的人或物。例如：

①孔子師(把……當(dāng)作老師，認(rèn)為……是老師)郯子、萇弘、師襄、老聃。(《師說》)②后人哀之而不鑒(以……為借鑒)之。

(《阿房宮賦》)

規(guī)律小結(jié)：結(jié)構(gòu)方式為“名詞＋賓語”＝“以＋賓語＋為＋名詞”。

常用的譯法有：認(rèn)為(覺得)……怎么樣；把……當(dāng)作……看待；對……感到怎么樣。25ppt課件

名詞的活用規(guī)律總結(jié)一、名詞作動詞

1、兩個名詞相連，既不是并列關(guān)系，又不是修飾關(guān)系，那么就是主謂關(guān)系或動賓關(guān)系，其中一個必然活用為動詞。例如：

①范增數(shù)目(用眼示意)項(xiàng)王。(《史記·鴻門宴》)②籍(登記)吏民，封府庫。(《鴻門宴》)③吾師(學(xué)習(xí))道也。(《師說》)

規(guī)律小結(jié)：“名詞＋名詞”時，其中有一個名詞活用為動詞構(gòu)成主謂關(guān)系或動賓關(guān)系。26ppt課件

2、代詞前面的名詞活用為動詞，因?yàn)樵撁~充當(dāng)了代詞的謂語。例如：

①汝幸而偶(匹配)我。(《與妻書》)②其后名(取名)之曰：“褒禪。”

(《游褒禪山記》)③樹(種植)之以桑。(《寡人之于國也》)

規(guī)律小結(jié)：“名詞＋代詞”時，句中代詞前面的名詞活用為動詞，構(gòu)成動賓關(guān)系。27ppt課件

3、副詞后面的名詞活用為動詞，因?yàn)楦痹~一般用在動詞或形容詞前面表修飾或限制，而不直接與名詞結(jié)合，如一旦結(jié)合，該名詞就具備了動詞的功能。例如：

①鄙陋沒世而文采不表(顯露)于后世也。

(《報(bào)任安書》)②范增數(shù)目(遞眼色)項(xiàng)王。(《鴻門宴》)③小信未孚，神弗福(賜福)也。

(《曹劌論戰(zhàn)》)

規(guī)律小結(jié)：“副詞(遂、不、弗、已、則、既，等等)＋名詞”時，句中的這個名詞活用作動詞，與副詞構(gòu)成偏正關(guān)系。28ppt課件

4、“所”字結(jié)構(gòu)中，“所”字后面的名詞活用為動詞，因?yàn)椤八弊忠话阌迷趧釉~前組成名詞性結(jié)構(gòu)，如它在名詞前，該名詞就具備了動詞的功能。例如：

①置人所罾(用網(wǎng)捕)魚腹中。

(《史記·陳涉世家》)②不者，若屬皆且為所虜(俘虜)。

(《鴻門宴》)

規(guī)律小結(jié)：“所＋名詞”時，句中的這個名詞活用作動詞。29ppt課件

5、能愿動詞“能”“可”“足”“欲”等后面的名詞活用為動詞，因?yàn)槟茉竸釉~與及物動詞組成合成謂語，名詞前面放上能愿動詞，等于名詞處在動詞的位置上，所以它便活用為動詞。

①非能水(游水)也，而絕江河。

(《荀子·勸學(xué)》)②后世之謬其傳而莫能名(說明)者。

(《游褒禪山記》)③五十可以衣(穿)帛也。(《寡人之于國也》)規(guī)律小結(jié)：“能愿動詞＋名詞”時，句中的這個名詞活用為動詞。30ppt課件

6、名詞后面帶了介賓結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語時，這個名詞便活用為動詞。因?yàn)榻橘e結(jié)構(gòu)只能附在謂語動詞后面，名詞后面帶了介賓結(jié)構(gòu)(有的省略介詞)，就等于名詞處在了動詞的位置上，于是便活用為動詞。例如：

①沛公軍(駐扎)〈于〉霸上。(《鴻門宴》)②沛公欲王(稱王)〈于〉關(guān)中。(《鴻門宴》)③唐浮圖慧褒舍(筑舍定居)于其址。(《游褒禪山記》)④況吾與子漁樵(打魚砍柴)于江渚之上。(《赤壁賦》)

規(guī)律小結(jié)：“名詞＋后置的介賓短語”時，句中的這個名詞活用為動詞，構(gòu)成動補(bǔ)關(guān)系。翻譯時介賓短語應(yīng)提到這個臨時的動詞之前。31ppt課件

7、名詞與動詞之間有“而”時，這個名詞活用為動詞，表示動作行為的先后，從而構(gòu)成承接關(guān)系，因?yàn)槊~處在動詞的位置上。例如：

①惑(有疑惑)而不從師，其為惑也終不解矣。

(《師說》)②隧(挖隧道)而相見。(《鄭伯克段于鄢》)

規(guī)律小結(jié)：“名詞＋而＋動詞”時，句中的這個名詞活用為動詞。32ppt課件

8、動詞與名詞之間有“而”時，此名詞活用為動詞，表示動作行為的先后，從而構(gòu)成承接關(guān)系，因?yàn)槊~處在動詞的位置上。

①執(zhí)敲撲而鞭笞(奴役)天下。(《過秦論》)②順流而東(向東流)也。(《赤壁賦》)

規(guī)律小結(jié)：“動詞＋而＋名詞”時，句中的這個名詞活用為動詞。33ppt課件課堂練習(xí)34ppt課件

課堂鞏固訓(xùn)練1．下列句子中加點(diǎn)詞的用法不同于其他的一項(xiàng)是

A．復(fù)道行空，不霽何虹

B．五十者可以衣帛矣

C．沛公軍霸上D．此其志不在小答案：D2．下列句子中加點(diǎn)詞的用法不同于其他的一項(xiàng)是

A．族秦者，秦也，非天下也B．下江陵

C．后世之謬其傳莫能名者D．五畝之宅，樹之以桑

答案：C3．下列句子中加點(diǎn)詞的用法不同于其他的一項(xiàng)是

A．后人哀之而不鑒之B．常以身翼蔽沛公

C．頭發(fā)上指D．有泉側(cè)出

答案：A35ppt課件

當(dāng)時徽宗已經(jīng)駕崩，皇上遇到初一十五還率領(lǐng)群臣遙拜洲圣。廖剛說：“禮節(jié)有厚薄，兄長做君主就用君主的禮節(jié)待他，你做君主就用兄長的禮節(jié)來待他就可以了，希望你好好抑制自己仁慈的心，只是逢年過節(jié)時候在內(nèi)廷行家禮就可以了。”皇上聽從他的。

把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。時徽宗已崩，上遇朔望猶率群臣遙拜洲圣，剛言：“禮有隆殺，兄為君則君之，己為君則兄之可也。望勉抑圣心，但歲時行家人禮于內(nèi)庭。”從之?！熬钡摹熬焙汀靶种钡摹靶帧本鶠槊~活用為動詞。36ppt課件課外作業(yè)金版教程或600分考點(diǎn)教材文言練習(xí)題37ppt課件

第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)動詞的活用形式及翻譯方法教學(xué)重點(diǎn)：掌握動詞活用的基本規(guī)律教學(xué)方法：以“練—講—練”為教學(xué)的基本思路，即學(xué)生先做課前練習(xí)，再復(fù)習(xí)相關(guān)知識，最后課堂鞏固訓(xùn)練38ppt課件動詞動詞活用為名詞動詞活用為使動不及物動詞活用為為動39ppt課件動詞活用為名詞

動詞活用為名詞，它一般處在句中主語或賓語的位置，有時前邊有“其”或“之”。翻譯時，在動詞后面補(bǔ)充符合語境的名詞。殫其地之出，竭其廬之入。蓋其又深，則其至又加少矣。夫大國，難測也，懼有伏焉。譯為：出產(chǎn)的東西，收入的東西。譯為：到的人。譯為：埋伏的人（伏兵）。40ppt課件

動詞的活用

當(dāng)一個動詞不再表示人或事物的動作行為，而是表示與這個動作行為有關(guān)的人或事物時，這個動詞便活用作名詞。活用為名詞的動詞常在句中作主語或賓語，常出現(xiàn)在“其”或“之”的后面。

一、動詞處在“其”“之”之后時，這個動詞用作名詞。

①蓋其又深，則其至(到達(dá)的人)又加少矣。

(《游褒禪山記》)②殫其地之出(出產(chǎn)的東西)，竭其廬之入(收人的財(cái)物)。

(《捕蛇者說》)41ppt課件

二、無標(biāo)志性詞語，動﹢動（作名詞）

①追亡(逃跑的人)逐北，伏尸百萬。(《過秦論》)②古人對于天地、山川……往往有得(收獲)。

(《游褒禪山記》)

規(guī)律小結(jié)：一是從動詞在句中的位置來判斷。動詞作名詞時，這個動詞應(yīng)處在主語或賓語的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。二是從動詞出現(xiàn)的環(huán)境來判斷。動詞用作名詞常出現(xiàn)在并列結(jié)構(gòu)之中。三是有時它前面有“其”字或“之”字。42ppt課件動詞活用為使動動詞的使動用法包括不及物動詞使動和及物動詞使動兩種。表示使賓語產(chǎn)生某種動作行為。格式：動+賓=使+賓+動

項(xiàng)伯殺人，臣活之。雖大風(fēng)浪不能鳴（之）也。卒庭見相如，畢禮而歸之。吞二周而亡諸侯。遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。譯：使……活，或意譯為救活譯：使……鳴，或意譯為敲響譯：使……歸譯：使……亡，或意譯為滅亡譯：使……來，或意譯為招來譯：使……跟從，或意譯為帶領(lǐng)譯：使……承擔(dān)43ppt課件為動用法

為動用法，簡言之，即主語為賓語而動。結(jié)構(gòu)方式：[動＋賓]=[為]＋賓＋動。一般譯為:“給（替、為）……怎么樣”。后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也

。既泣之三日，乃誓療之。譯：替……哀譯：為……哭泣今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎

。譯：為國事而死

44ppt課件

夫人將啟之《觸龍說趙太后》

（為……打開城門）

祭祀必祝之《左傳?成公十三年》

（為……祈禱)

動詞的為動用法45ppt課件

課堂鞏固練習(xí)

一、判斷下列句中加點(diǎn)字的活用

(1)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(《赤壁賦》)(2外連衡而斗諸侯。(《過秦論》)二．下列句子中加點(diǎn)詞的用法不同于其他的一項(xiàng)是

A．則修文德以來之B．執(zhí)敲撲而鞭笞天下

C．外連衡而斗諸侯D．以弱天下之民答案：B三、下列加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A．梁以此奇籍

B．孔子登東山而小魯，登泰山而小天下

C．舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄

D．吾妻之美我者，私我也答案：C46ppt課件課外作業(yè)金版教程或600分考點(diǎn)教材文言練習(xí)題47ppt課件

第三課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)形容詞的活用形式及翻譯方法教學(xué)重點(diǎn)：掌握形容詞活用的基本規(guī)律教學(xué)方法：以“練—講—練”為教學(xué)的基本思路，即學(xué)生先做課前練習(xí)，再復(fù)習(xí)相關(guān)知識，最后課堂鞏固訓(xùn)練48ppt課件

課前練習(xí)翻譯下列句子并指出加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象。(1)則其好游者不能窮也。(《游褒禪山記》)(2)人君當(dāng)神器之重，居域中之大。(《諫太宗十思疏》)(3)吾之意蓋謂以汝之弱，必不能禁失吾之悲。(《與妻書》)(4)楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。(《鴻門宴》)當(dāng)神器之重：處于皇帝的重要位置。神器，指帝位。古時認(rèn)為“君權(quán)神授”，所以稱帝位為“神器”。域中：指天地之間。49ppt課件形容詞活用為動詞形容詞活用為意動形容詞活用為使動3、形容詞的活用形容詞活用為名詞形容詞活用為動50ppt課件形容詞活用為名詞

形容詞若處在主語、賓語的位置，此時就活用為名詞，翻譯時一般要補(bǔ)出中心詞（名詞）而以形容詞作定語。將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳。兼百花之長而各去其短。君安與項(xiàng)伯有故？瑜等率輕銳繼其后。是故圣益圣，愚益愚。譯為：堅(jiān)硬的鎧甲；銳利的武器。譯為：長處；短處。譯為：舊交情。譯為：輕銳的部隊(duì)。譯為：圣人；愚人。51ppt課件形容詞用作名詞

1、形容詞用在“其”“之”的后面充當(dāng)中心詞，活用為名詞。例如：

①郯子之徒，其賢(賢能的品德)不及孔子

(《師說》)②吾之意蓋謂以汝之弱(瘦弱的身體)，必不能禁失吾之悲。(《與妻書》)

2、形容詞處在主語或賓語的位置，活用作名詞。例如：

①是故，圣(圣人)益圣，愚(愚人)益愚。

(《師說》)②義不殺少(少數(shù)的人)而殺眾(多數(shù)的人)，不可謂知類。(《公輸》)52ppt課件形容詞活用為動詞

形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語（有時也不帶），而又沒有使動、意動的意味，就是活用為一般動詞。項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。卒使上官大夫短屈原于頃襄王。而心目耳力俱窮，絕無蹤響。其父雖善游，其子豈遽善游哉？且夫天下非小弱也。譯為：善待。譯為：說壞話。譯為：窮盡。譯為：擅長、善于。譯為：變小變?nèi)酢?3ppt課件

形容詞的活用一、形容詞用作動詞

1、形容詞放在“能、欲、足、可”等能愿動詞后，用作動詞。例如：

①火尚足以明也(照明)。(《游褒禪山記》)②大王必欲急(逼迫)臣。(《廉頗藺相如列傳》)

規(guī)律小結(jié)：能愿動詞＋形容詞充當(dāng)句中的動詞謂語，以表示動作行為。54ppt課件

2、形容詞放在“之、我、其”等代詞前用作動詞。

①卒不忍獨(dú)善(安逸度過)其身。(《與妻書》)②吾之妻美(偏愛)我者，私我也。

(《鄒忌諷齊王納諫》)

規(guī)律小結(jié)：形容詞＋代詞(之、我、其、吾)等構(gòu)成動賓關(guān)系。

3、形容詞帶賓語時用作動詞。例：

①假輿馬者，非利(加快)足也，而致千里。(《勸學(xué)》)②親(親近)賢臣，遠(yuǎn)(疏遠(yuǎn))小人。(《出師表》)55ppt課件形容詞活用為使動表示使賓語具有某種性質(zhì)或狀態(tài)。格式：形+賓=使+賓+形

春風(fēng)又綠江南岸。焚百家之言，以愚黔首臣聞求木之長者，必固其根本。秦王恐其破璧。譯：使……綠，或譯為吹綠譯：使……愚，或譯為讓百姓變愚蠢譯：使……固，或譯為固定譯：使……破，或譯為撞（砸）破56ppt課件三、形容詞的使動用法這種用法，形式上與形容詞用作動詞一樣，具有“形作動”的相同規(guī)律。但意義上形容詞作使動，能使賓語具有形容詞所表示的性質(zhì)。例如：

①必先苦(使……受苦)其心志，勞(使……辛勞)其筋骨。(《孟子·告子下》)②足以榮(使……榮耀)汝身。(《孔雀東南飛》)③會盟而謀弱(使……削弱)秦。(《過秦論》)

規(guī)律小結(jié)：結(jié)構(gòu)方式為“形容詞＋賓語＝使＋賓語＋形容詞”。57ppt課件形容詞活用為意動表示認(rèn)為賓語具有某種人性質(zhì)、狀態(tài)。格式：形+賓=以+賓+為+形

太子遲之邑人奇之，稍稍賓客其父。漁人甚異之。且庸人尚羞之，況于將相乎？大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。以……為遲譯：對……感到奇怪譯：以……為羞，對……感到羞恥譯：認(rèn)為……奇特譯：認(rèn)為……奇特58ppt課件四、形容詞的意動用法形容詞帶上賓語，表示主語認(rèn)為賓語具有某種性質(zhì)或狀態(tài)，翻譯為“以……為……”或“認(rèn)為(覺得)……”。例如：

①漁人甚異(覺得……奇怪)之。(《桃花源記》)②于其身也，則恥(以……為恥)師焉。

(《師說》)③樂(以……為樂)盤游。(《諫太宗十思疏》)

規(guī)律小結(jié)：結(jié)構(gòu)格式為“形容詞＋賓語”＝“認(rèn)為＋賓語＋形容詞”或“以＋賓語＋為＋形容詞”。59ppt課件五、形容詞的為動用法

1、猿猱欲度愁攀援（為……發(fā)愁）

2、后人哀之而不鑒之（為……感到悲哀）

《阿房宮賦》

60ppt課件

課堂鞏固練習(xí)1．下列加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A．則思江海下百川

B.將有作，則思知止以安人

C．泣孤舟之嫠婦

D．懼讒邪，則思正身以黜惡答案：A2．下列加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

B．孔子師郯子、萇弘……C．子孫帝王萬世之業(yè)也

D．滕公奇其言，壯其貌

答案：C61ppt課件3．下列加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A．驚姜氏B．木直中繩，輮以為輪

C．先破咸陽者王之D．《齊諧》者，志怪者也

答案：D4．下列加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是

A．歌臺暖響，春光融融B．沛公奉卮酒為壽

C．謹(jǐn)拜表以聞

D．無以終余年

答案：B62ppt課件課外作業(yè)金版教程或600分考點(diǎn)教材文言練習(xí)題63ppt課件

第四課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)特殊的動賓關(guān)系（強(qiáng)化知識點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：掌握特殊的動賓關(guān)系的基本規(guī)律教學(xué)方法：以“練—講—練”為教學(xué)的基本思路，即學(xué)生先做課前練習(xí)，再復(fù)習(xí)相關(guān)知識，最后課堂鞏固訓(xùn)練64ppt課件使動用法練習(xí)：①生死而肉骨：②先破秦入咸陽者王之④雖大風(fēng)浪不能鳴也⑤李牧連卻之⑥中軍置酒飲歸客②欲居之以為利,而高其直,亦無售者③昂其直,居為奇貨④焚百家之言，以愚黔首使……長肉讓……稱王使……發(fā)出聲音使……退卻使……飲酒使……高，抬高使……高昂使……愚笨使死人復(fù)生，白骨長肉。形容恩惠極大。

65ppt課件意動用法練習(xí)：1、滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。2、孔子登山而小魯，登泰山而小天下。3、孟嘗君客我。答案參考：1、奇：認(rèn)為……奇；壯：認(rèn)為……壯認(rèn)為其言出眾不凡，其貌壯美2、?。赫J(rèn)為……小3、客：以……為客

66ppt課件為動用法練習(xí)①既泣之三日，乃誓療之泣：為動用法，為……哭泣②今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎死國：為國事而死③秦不哀吾之喪而伐吾同姓哀：為……哀悼④后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也哀：為……哀嘆67ppt課件使動用法意動用法為動用法特殊的動賓關(guān)系強(qiáng)化知識點(diǎn)

68ppt課件形容詞的使動使動用法動詞的使動用法

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。它是用動賓結(jié)構(gòu)表達(dá)使令式的內(nèi)容。名詞的使動用法69ppt課件表示使賓語成為某種人或事物。格式：名+賓=使+賓+為+名

先生之恩，生死而肉骨也。舍相如廣成傳舍。先破秦入咸陽者王之。齊威王欲將孫臏。譯：使……復(fù)活，使……長肉譯：使……住在，或意譯安排……住在譯：使……稱王，或意譯稱王天下譯：使……為將，或意譯任命……為將領(lǐng)名詞活用為使動70ppt課件形容詞活用為使動表示使賓語具有某種性質(zhì)或狀態(tài)。格式：形+賓=使+賓+形

春風(fēng)又綠江南岸。焚百家之言，以愚黔首臣聞求木之長者，必固其根本。秦王恐其破璧。譯：使……綠，或譯為吹綠譯：使……愚，或譯為讓百姓變愚蠢譯：使……固，或譯為固定譯：使……破，或譯為撞（砸）破71ppt課件動詞活用為使動動詞的使動用法包括不及物動詞使動和及物動詞使動兩種。表示使賓語產(chǎn)生某種動作行為。格式：動+賓=使+賓+動

項(xiàng)伯殺人，臣活之。雖大風(fēng)浪不能鳴（之）也。卒庭見相如，畢禮而歸之。吞二周而亡諸侯。遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王。均之二策，寧許以負(fù)秦曲。譯：使……活，或意譯為救活譯：使……鳴，或意譯為敲響譯：使……歸譯：使……亡，或意譯為滅亡譯：使……來，或意譯為招來譯：使……跟從，或意譯為帶領(lǐng)譯：使……承擔(dān)72ppt課件名詞的意動形容詞的意動

意動用法就是形容詞、名詞帶賓語，活用作有“認(rèn)為”“以為”意義的動詞，表示“（主語）認(rèn)為（賓語）怎樣”或“（主語）把（賓語）當(dāng)作什么”。意動用法的翻譯格式：（1）“認(rèn)為（覺得）……怎么樣”（2）“把……當(dāng)作……看待”（3）“對……感到怎么樣”意動用法73ppt課件表示把賓語當(dāng)作某種人或事物。格式：名+賓=以+賓+為+名糞土當(dāng)年萬戶侯。后人哀之而不鑒之。以先國家之急而后私仇也。其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。邑人奇之，稍稍賓客其父。譯：把……當(dāng)作糞土一樣譯：把……當(dāng)作教訓(xùn)譯：以……為先，以……為后譯：把……當(dāng)作客人對待譯：以……為師名詞活用為意動74ppt課件形容詞活用為意動表示認(rèn)為賓語具有某種人性質(zhì)、狀態(tài)。格式：形+賓=以+賓+為+形

太子遲之邑人奇之，稍稍賓客其父。漁人甚異之。且庸人尚羞之，況于將相乎？大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。以……為遲譯：對……感到奇怪譯：以……為羞，對……感到羞恥譯：認(rèn)為……奇特譯：認(rèn)為……奇特75ppt課件為動用法

為動用法，簡言之，即主語為賓語而動。結(jié)構(gòu)方式：[動＋賓]=[為]＋賓＋動。一般譯為:“給（替、為）……怎么樣”。后人哀之而不鑒之,亦使后人復(fù)哀后人也

。既泣之三日，乃誓療之。譯：替……哀譯：為……哭泣今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國可乎

。譯：為國事而死

76ppt課件

使動用法、意動用法、為動用法

——三者的區(qū)別*使動：在客觀上使賓語產(chǎn)生變化或造成某種結(jié)果。*為動：為賓語而行動。*意動：匠人斫而小之。[客觀上使大木變小了]孔子登泰山而小天下[“天下變小了”只是主觀感受]華佗脈之。[有替賓語怎樣的意味]主觀意念的感覺，只是主觀上覺得（認(rèn)為）賓語怎樣了。77ppt課件其它詞數(shù)詞用作動詞、形容詞。

六王畢，四海一一：統(tǒng)一（動詞）以其無禮于晉且貳于楚也貳：背離（動詞①余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖一：全、滿（形容詞）②蚓無爪牙之利……用心一也一：專一（形容詞）③二三其德二三：不專一，不忠誠（形容詞）78ppt課件課堂練習(xí)79ppt課件2、后人哀之而不鑒之《阿房宮賦》

1、奈何欲以亂敗郭氏《段太尉逸事狀》

3、隧而相見（《鄭伯克段于鄢》）?。菏箘佑梅?，使……敗壞哀：為動用法，為……而哀隧：名詞

→動詞，

挖地道師：名詞

→

動詞，聽從、效法4、若望仆不相師（《報(bào)任安書》）5、臣請事之。

（《鄭伯克段于鄢》）事：名詞

→動詞，

侍奉80ppt課件

6、外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮《陳情表》外、內(nèi)：名詞作狀語，在門外，在家里。

7、

李牧連卻之《六國論》卻：使……退卻；擊退8、憂勞可以興國，逸豫可以亡身《伶官傳序》“興”“亡”，動詞使動用法，使……興盛；使……滅亡9、今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎?鳴：使……鳴81ppt課件10、群賢畢至，少長咸集。（《蘭亭集序》）

賢：形容詞，德才兼?zhèn)?/p>

→名詞，

德才兼?zhèn)渲松伲盒稳菰~，年輕

→名詞，

年齡小的人長：形容詞，年長

→名詞，

年長的人11、攜幼入室，有酒盈樽。（《歸去來兮辭》）幼：形容詞，幼小

→

名詞，幼兒12、懼讒邪,則思正身以黜惡.（《諫太宗十思疏》）邪：形容詞，邪惡

→名詞，

邪惡的人

13、登高而招。（《勸學(xué)》）

高：形容詞，與“低”相對

→

名詞，高處82ppt課件14、一狼徑去，其一犬坐于前15、君子死知已，提劍出燕京16先生之恩，生死而肉骨也(名做狀，)

（為動用法）（使動用法）17、恥學(xué)于師。（羞恥,意動,以……為羞恥）

18孔子師郯子、萇弘……（老師,意動,以……為老師）83ppt課件19、擇善而從之。（《諫太宗十思疏》）善：形容詞，好

→名詞，

好的意見20、積善成德。（《勸學(xué)》）善：形容詞，好

→名詞，善事21、雁陣驚寒。（《滕王閣序》）寒：形容詞，涼、冷

→名詞，

寒氣22、人君當(dāng)神器之重。（《諫太宗十思疏》）重：形容詞，與“輕”相對

→名詞，

重權(quán)84ppt課件23、是故圣益圣，愚益愚。（《師說》）圣明

→

圣明的人愚蠢

→

愚蠢的人24、小學(xué)而大遺。（《師說》）細(xì)小

→

小的方面與“小”相對

→

大的方面25、小則獲邑，大則得城。（《六國論》）

細(xì)小→

小的收獲與“小”相對

→

大的方面26、世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠(yuǎn)。（《游褒禪山記》）

艱險偏遠(yuǎn)→

艱險偏遠(yuǎn)的地方27、信者效其忠。（《諫太宗十思疏》）盡心竭力

→

忠心85ppt課件

28、至于幽暗昏惑無物以相之。（《游褒禪山記》）幽深昏暗使人迷亂→

幽深昏暗使人迷亂的地方29、智勇多困于所溺。（《伶官傳序》）

聰明勇敢→

有才智勇氣的人30、多可喜，亦多可悲。（

《項(xiàng)脊軒志》）

與“少”相對

→

許多事31、吾社之行為士先者。（《五人墓碑記》）

前

→

表率32、賓主盡東南之美。（《滕王閣序》）

美好

→

美好的人才；俊杰86ppt課件33、既而以吳民之亂請于朝。（《五人墓碑記》）混亂→

作亂之事

34、亦以明死生之大。（《五人墓碑記》）

與“小”相對

→

重大意義35、匹夫之有重于社稷。（《五人墓碑記》）

重要

→

重要意義36、又不可以使天下之民斫直、刪密、鋤正。筆直

→

筆直的枝條繁密

→

繁密的枝條端正

→

端正的枝條87ppt課件37、勝地不常，盛筵難再（《滕王閣序》）

永久的

→

常存（形容詞作動詞）38、吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）

私人的

→

偏愛（形容詞作動詞）39、奈何取之盡錙銖,用之如泥沙.（《阿房宮賦》）全部

→

取盡（形容詞作動詞）

40、舉世非之而不加沮。（《逍遙游》）不合理

→

非難、責(zé)怪（形容詞作動詞）41、善萬物之得時。（《歸去來兮辭》）好的

→

喜歡（形容詞作動詞）88ppt課件42、則其好游者不能窮也。（《游褒禪山記》）