英語教師個人研修計劃

英語教師個人研修計劃

英語老師個人研修方案一

通過對《國家中長期訓(xùn)練改革和進展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí)，我仔細(xì)制定了自己的個人專業(yè)研修三年方案。

一、指導(dǎo)思想

以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，深化貫徹落實科學(xué)進展觀，堅持面對將來、面對世界、面對現(xiàn)代化，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，著力提高專業(yè)水平和教學(xué)力量，使自己成為開拓型、討論型、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢下訓(xùn)練教學(xué)要求的優(yōu)秀人民老師。

二、研修時間

20xx年20xx年。

三、研修目標(biāo)

我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語新課標(biāo)對我們高中英語老師提出的新要求,與時俱進,跟上時代前進的步伐：

一、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先，新課程要求我們從以學(xué)問為本的訓(xùn)練理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐酝瑢W(xué)進展為本的訓(xùn)練理念，重新熟悉高中英語課程的目標(biāo)與定位。長期以來，我們高中英語教學(xué)的都是圍圍著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成果。

因此，我們的英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義顏色，而忽視了它的人文性目的，忽視了語言對青少年進行素養(yǎng)訓(xùn)練方面的重要作用。

《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語訓(xùn)練是培育公民素養(yǎng)的重要過程，它既要滿意同學(xué)心智與情感態(tài)度的進展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè)，升學(xué)與將來生存進展的需要，同時還要滿意國家的經(jīng)濟建設(shè)與科技進展對人才培育的要求。因此，高中階段的外語訓(xùn)練有多重的人文與社會意義”。從這里可以看出，新課程要以培育同學(xué)的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為同學(xué)的終身進展打下良好的基礎(chǔ)。

其次，老師要樹立新的同學(xué)觀。我們老師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系。過去我們老師把自己作為中心，要同學(xué)圍著自己轉(zhuǎn)。

老師是學(xué)問的傳授者，同學(xué)只是被動的接受者。而素養(yǎng)訓(xùn)練的精神要求我們以人為本，以同學(xué)為主體，敬重同學(xué)的情感，共性，需要與進展的愿望。因此我們在新課標(biāo)實施過程中，要鼓舞他們的創(chuàng)新精神，采納有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮同學(xué)的需求，同時，要敬重同學(xué)中的個體差異，盡可能滿意不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。

新課程對同學(xué)提出了綜合語言運用力量的級別目標(biāo)，對老師來說，具有很大的挑戰(zhàn)性。

這個綜合性的目標(biāo)包括語言學(xué)問，語言技能，文化意識，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求老師要有綜合性的素養(yǎng)與力量，由于老師綜合語言運用力量的凹凸，直接影響同學(xué)綜合語言運用力量的提高與新課程目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，每一位老師都要不斷提高自己的綜合語言運用力量，學(xué)習(xí)新的學(xué)問，進展新的教學(xué)策略討論如何關(guān)心同學(xué)形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識，通過由于課程促進同學(xué)良好態(tài)度與價值觀的形成。

二、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，進展專業(yè)力量與學(xué)問力量，以適應(yīng)現(xiàn)代社會進展對英語課程的要求。樹立終身學(xué)習(xí)的理念實際上就是強化老師自我進展的終身化意識，主要表現(xiàn)在：

首先，老師要不斷進行教學(xué)反思。廣泛的反思性教學(xué)實際上就是要求英語老師對教學(xué)不斷反思、對業(yè)務(wù)不斷提高、對自我不斷進展，以促進老師進展朝終身化方向進展。

反思將強化老師的制造性、激勵個人成長愿望、有益于傳授主要學(xué)問和培育課堂技能，養(yǎng)成老師的專業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進行反思性教學(xué)的老師將漸漸形成敏銳的專業(yè)推斷力，使英語老師更加專業(yè)化。這就要求老師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的精神，使每一堂課的教學(xué)都成為老師反思和提高的機會。那么受益的同學(xué)就遠(yuǎn)不只一堂課、一個班級。

自我進展的終身化就要求學(xué)問必需不斷更新，那么英語老師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級、同學(xué)的不同而變化。這就意味著要求老師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新，無形中培育了老師終身學(xué)習(xí)、終身進展的意識。英語老師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。由于無論一個教學(xué)過程多么好，都可以改進或改革以更好地滿意同學(xué)的需要。

分析自己的教學(xué)閱歷，寫教后感，有規(guī)律地反思勝利或失敗的閱歷。還要常常分析教學(xué)實踐與同學(xué)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新，把同學(xué)的需要與長期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習(xí)慣，老師將不斷地挑戰(zhàn)自己，進展自己，從而把專業(yè)的成長與進展和給予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘同學(xué)和當(dāng)前語言教學(xué)的學(xué)問深度、開拓他們學(xué)問的內(nèi)容廣度、促進同學(xué)和老師的認(rèn)知進展。要明確地熟悉到英語教學(xué)是一個進展的領(lǐng)域，所以英語老師要常常討論教學(xué)實踐，精通專業(yè)人文學(xué)問，同時還要了解英語教學(xué)的前沿問題，跟上學(xué)科的進展。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動討論自己的教學(xué)，追求、探究自己不熟知的領(lǐng)域，自覺養(yǎng)成終身討論的習(xí)慣。

英語老師要不斷分析、評價自己的教學(xué)質(zhì)量，強化教學(xué)效果、促進同學(xué)學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理，促進終身自我進展。還要常常與同事溝通、參與集體備課和研討課，以類似的討論強化終身型的學(xué)者氣質(zhì)。另外，為更新自我學(xué)問，還要樂觀地與其它學(xué)科老師進行有效的相互溝通和學(xué)習(xí)，樂觀尋求同事的關(guān)心，以老師和學(xué)習(xí)者的身份連續(xù)進展自己。同時，做新老師的良師、參加同行老師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀看關(guān)心自己做自我評價，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有閱歷的老師。從而提倡內(nèi)部合作與團隊精神，實現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

總之，語言習(xí)得是終身的過程，老師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣。向同學(xué)展現(xiàn)自己的語言力量，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語語言的技能。

三、依據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式

首先，以人為本的訓(xùn)練賜予老師以極大的制造空間，新課標(biāo)背景下課堂模式從過去以老師傳授為主，同學(xué)被動接受的的課堂模式變成了采納師生互動的課堂模式，提倡開放性的學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)制造性地學(xué)習(xí)，營造公平，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過去，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)老師，同學(xué)，內(nèi)容，環(huán)境四個因素的整合，同時要求同學(xué)在獨立思索的基礎(chǔ)上進行合作學(xué)習(xí)，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。

其次，要在整體教學(xué)方案與日常教學(xué)中貫徹“寓素養(yǎng)訓(xùn)練于英語教學(xué)之中”的思想。學(xué)習(xí)一門外語不簡單，遇到困難式不行避開的。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)中留意培育同學(xué)克服困難的信念與決心，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法。同時，通過課堂教學(xué)與社會活動拓寬同學(xué)的文化視野，培育他們跨文化交際的力量。

另外，我們還要把握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對我們大多數(shù)老師來說，任務(wù)型教學(xué)還是比較新奇的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，了解它與運用它。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力與動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展現(xiàn)任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成果。要使同學(xué)了解外語學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語言做大事的過程中進展語言力量，并且知道學(xué)是為了用。

還有，要建立多元化與多樣性的評價體系，體現(xiàn)同學(xué)在評價中的主體地位。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式，如課堂學(xué)習(xí)活動評比，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參加點評，學(xué)習(xí)效果自評，平常檢測等。每個同學(xué)的認(rèn)知風(fēng)格，學(xué)習(xí)方式及階段性進展水平是有肯定差異的。老師要依據(jù)同學(xué)的差異實行適當(dāng)?shù)脑u價方式，設(shè)計出不同層次的評價目標(biāo)，并允許同學(xué)自主選擇適合自己的評價方式，以利于同學(xué)充分展現(xiàn)自身的優(yōu)勢，讓水平不同的同學(xué)都能體驗勝利。

英語老師個人研修方案二

為了適應(yīng)“高效課堂的范式”教學(xué)，使自己不斷提高訓(xùn)練理論和學(xué)術(shù)水平，增加學(xué)問更新力量和訓(xùn)練教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定老師個人研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)和師德訓(xùn)練”，全面提高自身素養(yǎng)，使自己具有現(xiàn)代教學(xué)理念，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開展個人研修。

二、研修要求

1.提高自身素養(yǎng)。

具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2.加強理論學(xué)習(xí)。

通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，準(zhǔn)時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué)。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注意閱歷積累樂觀撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點滴感悟記錄下來。

三、研修措施。

(一)樂觀參與老師集體學(xué)習(xí)活動。

1、仔細(xì)參與每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記，與其他老師主動溝通。

2、樂觀參與教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

(二)多讀對自己有用的書，進行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的訓(xùn)練教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。樂觀研讀《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)高效課堂范式的視頻，深化理解、把握新課程的基本理念，準(zhǔn)時更新訓(xùn)練理念。

熟識教材，梳理每篇課文語言文字訓(xùn)練點。

(三)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學(xué)研討和提升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將樂觀向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)。樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)力量。

(四)加強訓(xùn)練教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時對每節(jié)課進行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質(zhì)量的訓(xùn)練教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論力量。

(五)樂于動筆，提高訓(xùn)練科研水平。

面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，促使自己盡快成長起來。走進同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

英語老師個人研修方案三

(一)不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)問，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1、加強訓(xùn)練學(xué)問和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。詳細(xì)做法是，仔細(xì)閱讀并討論《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，《中學(xué)校老師職業(yè)道德》等相關(guān)訓(xùn)練教學(xué)理論書籍。讓自己獲得最新的訓(xùn)練教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)校供應(yīng)的各種書籍，拓展教學(xué)資源。一方面準(zhǔn)時了解最新的訓(xùn)練教學(xué)動態(tài)，搜尋教學(xué)素材，更新教學(xué)理念;另一方面我還將仔細(xì)書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。

3、我要樂觀參與教研科研活動，開闊視野，真正實現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動訓(xùn)練理論素養(yǎng)的提升。

(二)努力改善課堂教學(xué)方法，讓同學(xué)在樂中學(xué)。

1、我將樂觀向同行請教學(xué)習(xí)，樂觀參與校內(nèi)校外的教研活動，在實踐中不斷提高自己的教學(xué)力量。

2、我將努力做到以實踐活動為載體，深化開展校本課題討論。與組內(nèi)老師相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，以研促教。樂觀主動地定期進行討論課教學(xué)，主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實踐中提高自己的教學(xué)力量，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、努力做到多思索，多反思。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，豐富、完善自己的課堂，限度的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與主動性。

(三)根據(jù)學(xué)校要求勤于動筆，記載教學(xué)工作案例等

1、我將仔細(xì)寫教學(xué)敘事，記載讀書感悟、訓(xùn)練和教學(xué)反思。

2、努力做到樂觀撰寫訓(xùn)練、教學(xué)論文。

3、樂觀參與連續(xù)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時撰寫學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。

總之，我將努力做到：

1、使同學(xué)獲得成就感。

2、努力加強對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

3、努力增加同學(xué)學(xué)好英語的信念。

4、努力改進自身的教學(xué)方法。

5、收集新的信息;

6、把握現(xiàn)代化技能與先進科學(xué)手段。

7、科研成果既有數(shù)量又有質(zhì)量;訓(xùn)練科學(xué)水平與職業(yè)道德水平得到社會與上級部門的普遍認(rèn)可!

8、仔細(xì)參與集體備課;

9、自修新課程標(biāo)準(zhǔn)，在實際教學(xué)中實踐新課標(biāo)理念;

1、自學(xué)新的教學(xué)理論，接受科學(xué)的教學(xué)閱歷;

11、收集總結(jié)新的實踐成果和科研成果。

英語老師個人研修方案四

“校本研修”作為一種新的促進老師專業(yè)成長的有效途徑，為我們供應(yīng)了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為老師構(gòu)建一個專業(yè)進展的自我反思平臺通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升訓(xùn)練理念。

為使自己不斷提高訓(xùn)練理論增加學(xué)問更新力量和訓(xùn)練教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，不斷適應(yīng)新時期教研的需要，跟上時代的步伐，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念和創(chuàng)新熟悉，使自己盡快成長起來，特制定個人研修方案;

一、指導(dǎo)思想:

以新課程改革為指導(dǎo)，著眼于訓(xùn)練教學(xué)實踐中消失的問題，通過校本研修，不斷改進教學(xué)行為，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量，以全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練為目標(biāo)，以推動課程改革為重點，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式，提高自身的專業(yè)進展水平。堅持理論與實踐相結(jié)合，并準(zhǔn)時發(fā)覺、解決教學(xué)中的存在問題，以教研促教改。同時利用共同討論這個平臺，相互學(xué)習(xí)，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1..確立學(xué)科為本教學(xué)討論的基本理念，主動參修。

2.以人為本，以關(guān)注人的全面進展為目標(biāo)。

3.加強訓(xùn)練教學(xué)討論，查找適合自己同學(xué)的分層教學(xué)方式和方法，努力提高教室教學(xué)效率。

4.樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐力量。

5.結(jié)合教學(xué)實踐，把個人校本研修工作做好，從而為整個學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修形式

1、以學(xué)校、教研組開展的校本教研活動為主，適時進行自主研修。

2、利用備課組開展集體備課，設(shè)計出富有共性的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)與溝通。

四、研修方案：

1、提高自身素養(yǎng)，加強理論學(xué)習(xí)。

(1)以實施素養(yǎng)訓(xùn)練理念為核心，注意理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素養(yǎng)訓(xùn)練思想觀念的訓(xùn)練，關(guān)心自己更新訓(xùn)練理念，樹立與素養(yǎng)訓(xùn)練相符合的訓(xùn)練觀、人才觀和質(zhì)量觀，開拓學(xué)問視野，增加實施素養(yǎng)訓(xùn)練的主動性和自覺性，提高實施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量和水平。

(2)仔細(xì)研讀新課標(biāo)，并領(lǐng)悟其精神實質(zhì)。從詳細(xì)案例入手，科學(xué)地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中消失的新問題，進一步關(guān)心自己解決教學(xué)中的實際困難，提高個人在訓(xùn)練教學(xué)實踐中的力量和水平。

(3)學(xué)習(xí)同行高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，取長補短的。

(4)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理路水平。

(5)以“分層教學(xué)”為詳細(xì)研修內(nèi)容，主動與同事溝通研討，力爭在提高自己教學(xué)力量的同時也大面積提高同學(xué)的成果。

2、立足教室，擅長思索。在教學(xué)中反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)方式，思索訓(xùn)練教學(xué)的實際問題。

五、研修措施：

1、立足教室，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。

2、學(xué)習(xí)提高：主動參加學(xué)校、教研組組織的教研活動，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，并常常與同學(xué)科老師討論教材和同學(xué)，不斷查找適合自己同學(xué)的教學(xué)方式和方法。通過各類媒體，特殊是網(wǎng)絡(luò)資源不斷為自己充電加碼，提高自己各方面的素養(yǎng)和力量。

3、教研并進：課前仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，備課注意教法，更注意學(xué)法指導(dǎo)。努力提高教室教學(xué)效率。教室上敬重個體進展，并鼓舞創(chuàng)新。課后仔細(xì)反思，不斷提高，專心輔導(dǎo)，讓每位同學(xué)都能有程度的進展。

4、主動參與學(xué)習(xí)，做好筆記。

5、仔細(xì)做好每天的教學(xué)后反思，得出勝利閱歷和存在問題。

6、堅持寫教后反思及隨筆。

英語老師個人研修方案五

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)