尊師感恩演講稿

尊師感恩演講稿古希臘亞里士多德曾說過：“教育兒童的教師應(yīng)得到比父母更多的敬重。父母只是生養(yǎng)了兒童，只是賜予了他的生命，而教師，則將給予他有益的人生?！币虼?，我們要懂得并施行尊師之道。

古今中外，很多的人對自己的教師都會敬以崇高的敬重。有人說過：“一日為師，終身為父?！苯處?，一個終生都在奉獻(xiàn)的人，他們總是在燃燒著自己，照亮別人。他們因辛苦而轉(zhuǎn)變了容顏；因時間帶走了青春；因粉塵染白了雙鬢?？墒撬麄円琅f是激情滿懷，信念不改。難到我們不應(yīng)當(dāng)敬重他們嗎？

岳飛，宋代民族英雄。幼年喪父，塾師周侗非常喜愛這個勤學(xué)的寒門之子，免費(fèi)收岳飛為學(xué)生，幫忙他樹立忠君愛國，建功立業(yè)的遠(yuǎn)大理想，還向他傳授武藝，教會他射箭絕技，岳飛后來最終成為使金人聞風(fēng)喪膽的一代豪杰。周侗去世后，岳飛以父禮葬之，且朔望祭拜思師。岳飛雖然取得很大成就，但他還是不忘恩師，對待恩師像對待親生父親一樣。這才是真正的尊師重道。只有學(xué)會尊師，你才會得到別人的愛戴和敬重。

戰(zhàn)國時期，魏國有個叫段干木的人，品德高尚，常識深湛，很有賢名。魏文侯想讓他做官，他不應(yīng)詔；后來又親自訪問，他又翻墻逃走了。魏文侯更加敬重他，每次乘車經(jīng)過他家門口，總要站起來扶著車前的橫木以表示敬意。后來，魏文侯最終將段干木請到宮中做自己的教師。聽他談治國的大道理，站得很久很累也不敢坐著休息一下。魏文侯真是我們學(xué)習(xí)的典范。

古人尊師是如此的盡心盡力。但也有很多學(xué)生還是將尊師之道拋至腦后。作為新一代的青少年我們應(yīng)當(dāng)改掉惡習(xí)，做好尊師，將中華民族的傳統(tǒng)美德傳承下去。

在我們的一生中，教師，把我們從懵懂帶入成熟，讓我們從無知變得學(xué)有所長；也是他們領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多大……我們的每一個腳印，每一次勝利，無不伴隨著教師們的細(xì)心教育和無私的幫忙。當(dāng)回想起他們所說過的每一句話時，我們應(yīng)感到熟稔而親切。

同學(xué)們，我們已經(jīng)長大了，我們已經(jīng)成熟了，我們跨越了迷茫，懂得了感恩，堅(jiān)決了信念，收獲了力量，培育了自信?？墒沁@幾乎都是教師的虛心教育和細(xì)心愛惜。所以，我們應(yīng)學(xué)習(xí)尊師之道，學(xué)會去尊師，以表示我們對教師的感謝之情。來傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。敬老尊師感恩演講稿2

我們一些校長常常感慨“校長難當(dāng)，教師難管”。難在何處？難在治理的是具有活的思想的人。

校長和教師都是做與人交往的工作，所不同的是教師的工作是對思想、智力、身體等方面處于進(jìn)展期的青少年兒童。而校長的工作主要是對各方面相對成熟的成人。校長是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱忱，使之對工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長成熟與才智的表現(xiàn)。

《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“假如我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會對彼此互異感到歡樂，這種歡樂可以穩(wěn)定人心?！比伺c人之間存在著各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長要允許、敬重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。

在我的治理理念中，主見為教師制造一個和諧開心的工作環(huán)境。學(xué)校治理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個人意志來促成或拒絕。但是校長與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長要理解教師，又要擅長因人而異（固然不是無原則的遷就），在交往中去發(fā)覺問題，然后去處理和解決問題。

一名好的校長應(yīng)當(dāng)有一種超脫的心態(tài)去對待沖突與問題，以一顆寬容之心去對待教師工作中消失的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不行，我認(rèn)為不應(yīng)簡潔地處分去解決問題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個別談話曉之以理、動之以情，讓他從思想上熟悉到自己的不對并成認(rèn)錯誤，然后再賜予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)懲罰，既到達(dá)教育本人，又到達(dá)教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地承受批判，而不會因此影響工作。

校長的工作總被一些相對立的人、事、物所困擾，假如總盼望將之全部排解，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長難當(dāng)，教師難管”時，是否可采納換位思維去體諒“教師難當(dāng)，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢？近年來有關(guān)教師心理素養(yǎng)的問題漸漸引起人們的重視，調(diào)查說明有相當(dāng)局部的教師有著不同程度的心理問題。教師面對學(xué)生時，假如不能保持良好的心理，就不行能產(chǎn)生動好的教育效果。如何為教師制造一個心情開心的工作環(huán)境，值得校長們?nèi)ビ懻撆c探究。要知道正反對立是自然界的規(guī)律和道理，假如你能從處理和解決這些對立關(guān)系的沖突中體會到勝利的喜悅，那就是境地的升華。

學(xué)校的工作只有做到校長與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個勝利的校長，首先要做一個虛心、熱忱、大方、寬容的人。敬重教師，理解教師，那么你肯定會深受教師的擁護(hù)，激發(fā)起他們的工作熱忱和制造力，共同營造一個良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的根底。敬老尊師感恩演講稿3

自古以來，我國就是一個禮儀之邦。在中國的歷史長河中，有著不計(jì)其數(shù)的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門立雪……這一個個故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學(xué)。

無論你身在天際還是海角，有一些人，他們總是占據(jù)你內(nèi)心的黃金位置?！按饶甘种芯€，游子身上衣”這是他們的真實(shí)寫照。九九重陽菊花為他們而盛開，他們就是你的父母和親人。孩提時代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅(jiān)實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護(hù)中健壯成長。你可曾想過生病時，父母為你熬過多少個不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有淘氣和叛逆。

面對親人的愛，能夠當(dāng)之無愧說我已經(jīng)回報過親人的人簡直是子虛烏有。其實(shí)回報父母之恩，用不著為家做出多大的奉獻(xiàn)，而是以一顆孝心和尋常小事去回報。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當(dāng)父母年老時，牽著他們的手去賞夕陽美景；在他們生病時，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。雖然報恩簡潔，卻要我們用一生一世去持續(xù)。

我們的生命中，有一些人是把握命運(yùn)的天使，是人類靈魂的工程師，是將來藍(lán)圖的畫家，他們就是教師。

“悄悄的深夜群星在閃爍，教師的窗前徹夜光明，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，光明的燈光照射我心房”深夜里，總有一些人還在奮筆疾書，不是為了自己，而是為了學(xué)生，甘當(dāng)無名英雄，悄悄為人類付出。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是他們最真實(shí)的寫照?！疤依顫M天下，弟子勝三千”這是他們最大的欣慰。教師，您專心血澆灌我們求知的渴望。沒有您，我們難以爬上人類進(jìn)步的階梯；有了您，世界才文明。荀子曾說：“木受繩則直，金就礪則利”您就是為我們開“求知號”小船的船長。

但是，面對教師的奉獻(xiàn)，我們總是昧著良心去回避。驀然回首，你可否發(fā)覺自己不尊師的行為？上課睡覺，作業(yè)不寫，這就是我們所謂的高等動物的“敬重”。驀地，在質(zhì)問自己時，想起了宋朝的一件事。楊時為了豐富自己的學(xué)問，放棄高官厚祿，到河南拜程顥為師，后來程顥死，而楊時也有四十多歲了，但照舊刻苦學(xué)習(xí)，于是便于友游酢一起去程顥的弟弟程頤那里登門求拜，但去時，程先生正在閉目養(yǎng)神，他們便在門外等候，天公不作美，突然大雪紛飛，但他們照舊畢恭畢敬地站著，大半天，程頤才醒來，但發(fā)覺兩人已成雪人，而且毫不倦怠。而我們，與教師斗嘴是特長，任憑進(jìn)辦公室是專利，豈是尊師？尊師要用實(shí)際行動來證明，由于教師是靈魂的工程師和傳遞者，我們豈能讓它們?yōu)槲覀儾賱冢?/p>

同學(xué)們，從現(xiàn)在開頭，改掉以往的錯誤，讓尊孝伴隨我們成長！我信任，這些優(yōu)良品性是我們成長中的一劑良藥！敬老尊師感恩演講稿4

尊師敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?；突褪窌泻芏嚓P(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳奇?！秴问洗呵飫駥W(xué)》中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到學(xué)問，重要的是敬重教師估我們求學(xué)的道路上，教師永久是奉獻(xiàn)的代名詞。教師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們悄悄的把自己的一生托付給光芒的事業(yè)——教書育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨(dú)舉，高霞孤映，白云誰侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無聲，如此宏大的教師，莫非不應(yīng)當(dāng)?shù)玫轿覀兊木粗貑?？孔子學(xué)鼎三千，每一個都對教師倍加敬重，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說：“故善人者，不善人之師；不善人者，善人之資。不貴其師，不愛其資，雖智大迷，是謂要妙”，說的也是學(xué)生敬重教師的重要。

感恩父母是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報?！备螞r父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。是否你在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與勸慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否發(fā)覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩父母需要我們專心去體會，專心去報答。

盡管我們年齡還小，不能擔(dān)當(dāng)起家庭的重任，但我們可以從身邊的小事做起，主動擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動，父母生病的時候，守候在他們身邊噓寒問暖，端湯送藥，讓父母從心中感受到我們對他們的關(guān)愛，對他們的感恩。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，江湖奉獻(xiàn)給海洋，小草奉獻(xiàn)給大地，我們要用什么奉獻(xiàn)給教師和親人呢？要用我們的愛心、勤奮、英勇、寬宏、樂觀、虛心編織成最漂亮的花朵奉獻(xiàn)給我們的教師，奉獻(xiàn)給我們的父母！

尊師感恩演講稿2

敬重的教師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今日我演講的題目是——《感恩教師》。

周末我閱讀了一本好書，那就是“文明美德，伴我成長”，看完后，最讓我難忘的是《教師，你好》這一課。文中講了三個故事。

最讓我感動的故事是：為了表達(dá)對教練的感謝，蔡力把獲得的金牌獻(xiàn)給了他的教練。

最讓我感傷的故事是：汶川大地震中，為了愛護(hù)學(xué)生而勇敢獻(xiàn)身的教師們。

讀完之后，我知道了教師是天底下最神圣的職業(yè)，他培育著祖國的花朵，為花朵遮風(fēng)擋雨，給花朵一片愛的海洋。

我永久也忘不了教師對我的關(guān)愛，對我的呵護(hù)。

有一次，放暑假，我感覺腿疼，爸爸媽媽帶我到醫(yī)院做了檢查，檢查的結(jié)果是滑膜炎。醫(yī)生說這種病要臥床一個月以上，不能走路，要靜養(yǎng)。

開學(xué)的日子一每天的靠近了，怎么辦呢，不去上學(xué)會耽擱課程，去上學(xué)，難免要走路。后來爸爸媽媽給教師說明白狀況，教師說：“讓他來吧，我保證不會讓他走一步路。”就這樣，我到學(xué)校上課了，每天下課，教師總要走到我的位置上來關(guān)切的問我：“趙宇航，想喝水嗎？想上廁所嗎？”教師臉上那親切的表情，讓我感受到了媽媽般的呵護(hù)、關(guān)愛。就這樣，教師一每天的這樣關(guān)懷著我，照看著我。后來，在父母和教師的細(xì)心照看下，我的病最終治好了。

不管我遇到了什么，您都會與我一同面對。教師，在我的眼里您是神圣的。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您，我的教師，感恩您為我所做的一切！

感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事，它就在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，你的”用心聽課，這便是感恩；下課后，遇見教師一聲禮貌的問候，也是感恩！用優(yōu)異的成績，用你的進(jìn)步，更是對教師的感恩。

尊師感恩演講稿3

鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛行；高山感恩大地，由于大地讓它高聳；我感恩，許多許多的人……我要感恩我的教師。

從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今日信息時代的降臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明進(jìn)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的進(jìn)展依靠教育，教育的進(jìn)展依靠教師。教師的悄悄辛苦換來了人類文明的勃勃生氣。

教師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)厲的情。當(dāng)我犯錯誤而受到懲處時教育我的是教師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細(xì)心講解的是教師。一個贊揚(yáng)的眼神，使我萬分快樂；一句暖和的問候，使我感受到其次種親情。

有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜愛“教師“這兩個字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝教師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教導(dǎo)，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩教師。感謝師傅。

1）螢火蟲的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人供應(yīng)便利。

2）服飾照舊，容光照舊。您那熟識的板書熟識的聲音，將我們的思緒牽憧憬昔的學(xué)生時代。哦，教師……

3）您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

4）啊，有了您，花園才這般明麗，大地才布滿春意！教師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

5）有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；教師，您的關(guān)心，如這爐炭的殷紅，給我無限暖和。我怎能不感謝您？

6）一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您膚淺的愛和絢爛的笑容。祝愿您，親愛的教師！

7）您好！現(xiàn)在嗓子好嗎？身體好嗎？兒女聽話嗎？學(xué)生努力嗎？校園的記憶和您絢爛的笑容，始終都在身邊。

8）您的愛，太陽一般暖和，春風(fēng)一般溫暖，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純凈。您——教師的愛，天下最宏大，最高潔。

9）往日，您在我的心田播下了學(xué)問的種子，今日，才有我在科研中結(jié)出的碩果──教師，這是您的豐收！

10）您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

11）教師，假如把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍寶，光榮熠熠。

12）或許，您不是最優(yōu)秀的，但在我心中您是最棒的！節(jié)日歡樂，教師！

13）講臺上，粉筆染白發(fā)；書桌邊，責(zé)任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學(xué)生青勝于藍(lán)；像蠟燭像春蠶，奉獻(xiàn)熱誠一片。祝教師節(jié)日歡樂！

14）有一種愛深似海，那是您對我的愛；有一種恩不能忘，那是您的教育之恩；教師，千言萬語無法表達(dá)對您的感謝；送上祝愿，祝你教師節(jié)歡樂！

15）假如沒有您，我無法知道自己的缺乏；假如沒有您，我無法領(lǐng)會學(xué)問的歡樂；假如沒有您，我無法向往美妙的明天。教師，感謝您！

16）是您，給了種子太陽般的暖和，是您，用汗水把幼苗澆灌，還是您，細(xì)心呵護(hù)著花兒開放，我拿什么感謝你？我親愛的教師！

17）假如說我們是彩虹，那您就是太陽，賜予我們七彩之光，假如說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，賜予我們新的呼吸。假如說我們是小草，那您就是春季的雨滴，賜予我們生命的源泉。

18）在這特殊的日子謹(jǐn)向您致以永恒的感謝之情。對您的謝意，無法用語言來表達(dá)。教師節(jié)歡樂！

19）畢業(yè)整四年了，教師的教育仍在滋潤著我成長。他總說僅是我的朋友，我卻說他是我的導(dǎo)航員，鼓勵我永往直前。

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