小學(xué)安全教育-公衛(wèi)生類-公衛(wèi)生安全教學(xué)課件

小學(xué)安全教育----公共衛(wèi)生類-公共衛(wèi)生安全小學(xué)安全教育----公共衛(wèi)生類-公共衛(wèi)生安全小學(xué)安全教育----公共衛(wèi)生類-公共衛(wèi)生安全生命安全課教師指南一小學(xué)低年級(jí)第二部分一頁(yè)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生類事故第一課預(yù)防學(xué)生眼傷害第二課飲食安全保健康策三課疾病防控莫大意在新媒體時(shí)代，傳播的主體、客體、技術(shù)、內(nèi)容、形式，以及傳播信息的數(shù)量、速度、傳播觀念等都發(fā)生了革命性變化。平等、自由、互動(dòng)、開(kāi)放的傳播特點(diǎn)使幾乎所有的社會(huì)組織和個(gè)人都可以通過(guò)新興媒體獲取信息和表達(dá)自我。面對(duì)這一變化，學(xué)生管理遭遇了雙重“洗禮”。所以，新媒體對(duì)學(xué)生工作來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍，新媒體時(shí)代將是學(xué)生管理工作不可回避的現(xiàn)在和未來(lái)。一、新媒體時(shí)代的學(xué)生工作困境1．搜索引擎——知識(shí)易得．權(quán)威不在隨著網(wǎng)絡(luò)信息搜索方式的發(fā)展，學(xué)生的知識(shí)獲得方式發(fā)生了巨大變化。更多的信息意味著更豐富的知識(shí)。學(xué)生可以輕松地獲得比課堂教學(xué)更全面、更豐富、更有趣的知識(shí)，無(wú)論什么作業(yè)，問(wèn)題都可以方便地在網(wǎng)絡(luò)上找到答案，學(xué)生對(duì)教師的知識(shí)依賴感大大下降了。數(shù)字化的媒體內(nèi)容及其帶來(lái)的便捷復(fù)制和即時(shí)傳播等特點(diǎn)，使得信息數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出學(xué)生的分析處理能力，信息內(nèi)容大大超出了學(xué)生的分辨理解能力。當(dāng)知識(shí)搜索的窗戶打開(kāi)時(shí)，知識(shí)運(yùn)用的大門(mén)卻關(guān)上了。學(xué)生變得不再認(rèn)同教師的權(quán)威，轉(zhuǎn)而依賴于網(wǎng)絡(luò)搜索。2．信息傳播——全球同步．隨時(shí)失控新媒體使得傳播模式由傳統(tǒng)的“一對(duì)多”變?yōu)椤岸鄬?duì)多”，新媒體的“草根性”還使得人人都可以便捷地運(yùn)用媒體。學(xué)生可以通過(guò)發(fā)短信、寫(xiě)博客、發(fā)起群聊等在“任何時(shí)候、任何地點(diǎn)，對(duì)任何人”進(jìn)行信息傳播，這突破了傳統(tǒng)主流媒體的話語(yǔ)權(quán)壁壘。3．師生溝通——渠道很多．效果很差過(guò)去，學(xué)生和教師以及學(xué)校管理者進(jìn)行溝通，只有通過(guò)書(shū)信、電話和面談等有限的方式。在新媒體時(shí)代，信息溝通是那么的唾手可得，電子郵件、短信、MSN和QQ等聊天工具使得師生之間的溝通變得隨時(shí)、隨地和隨意。這些溝通方式在新媒體時(shí)代的地位將越來(lái)越重要，但性質(zhì)卻越來(lái)越邊緣化。4．虛擬群體——參加越多，氛圍越差在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，班級(jí)開(kāi)會(huì)、學(xué)生組織活動(dòng)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生之間的一些感受交流或者討論都是通過(guò)傳統(tǒng)的方式來(lái)進(jìn)行的，比如在黑板上寫(xiě)通知或者告示，下發(fā)通知、班級(jí)組織活動(dòng)等。但是現(xiàn)在這些變得越來(lái)越快捷和簡(jiǎn)單，群發(fā)郵件、群發(fā)短信使用等使內(nèi)部溝通變得更加實(shí)時(shí)、透明，信息大大豐富，而且傳遞的時(shí)間也大大縮短，可能10分鐘前的事情，你馬上就知道了。二、新媒體時(shí)代學(xué)生管理如何應(yīng)變無(wú)論愿意與否，教師和學(xué)生已別無(wú)選擇地處于新媒體的“圍城”之中。站在瞬息萬(wàn)變的新媒體時(shí)代的風(fēng)口浪尖上，我們要么調(diào)整風(fēng)帆,順勢(shì)而行，要么墨守成規(guī)、隨波沉淪。哈羅德?英尼斯在《傳播的偏向》一書(shū)中指出，一種新媒體的諸多優(yōu)勢(shì)最終會(huì)導(dǎo)致一種新文化的產(chǎn)生。新媒體時(shí)代中的學(xué)生工作必然面臨管理思路的調(diào)整變化，以適應(yīng)新媒體導(dǎo)致的新文化，以應(yīng)對(duì)新媒體帶來(lái)的新問(wèn)題。1．少“管”多“理”學(xué)生管理永遠(yuǎn)需要與時(shí)俱進(jìn)。在新媒體時(shí)代，以管冶人將越來(lái)越乏力，而以理服人則既是需要也是出路。以“理”服人最重要的是“理解”，站在學(xué)生的角度去了解、理解他們的行為，才能夠找出合理的管理辦法。強(qiáng)制性的管理措施在更加民主和自由的新媒體時(shí)代不僅會(huì)效果下降，還可能激起學(xué)生的逆反心理和過(guò)激行為。因此，教師和學(xué)生工作者要站在學(xué)生的角度去體驗(yàn)其行為，才能找到適宜的管理辦法。以網(wǎng)絡(luò)聊天為例，教師親身體驗(yàn)就會(huì)明了：首先，每個(gè)人都有溝通交流的需求，網(wǎng)絡(luò)聊天就是滿足需求的一種方式；其次，每個(gè)正常人的網(wǎng)絡(luò)聊天行為是理智的，他們將其視為手段而非目的；第三，這種工具可以為學(xué)習(xí)所用，為學(xué)習(xí)和生活交流提供便利。2．重“用”輕“有”從長(zhǎng)遠(yuǎn)的立場(chǎng)看，擁有信息和知識(shí)只是一種資源，這種資源是可以復(fù)制和再生的：而運(yùn)用知識(shí)和信息是一種能力，這是不可模仿和替代的。在信息獲取越來(lái)越方便的新媒體時(shí)代，幫助學(xué)生從信息的海洋中分辨有用的信息并利用它們，才是當(dāng)務(wù)之急。網(wǎng)絡(luò)上獲得的僅僅是知識(shí)，但是每個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)歷是不一樣的，通過(guò)大家的討論，就能把這些間接的冰冷的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活的題材，成為大家的能力。因此，教師和學(xué)生工作者應(yīng)該充分利用傳統(tǒng)的討論式學(xué)習(xí)、興趣小組、讀書(shū)會(huì)等形式，將網(wǎng)絡(luò)上的知識(shí)和學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，為知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Υ罱ㄍǖ馈?．以“導(dǎo)”代“禁”媒體本身只有功能之別而無(wú)好壞之分，能為學(xué)生所愛(ài)同樣能為學(xué)習(xí)所用。因此，教師與學(xué)生工作者與其花心思設(shè)置屏障，禁止學(xué)生使用手機(jī)，禁止學(xué)生上網(wǎng)，禁止學(xué)生玩游戲，不如多考慮如何利用新媒體為學(xué)習(xí)、為提升能力服務(wù)。一些學(xué)校利用局域網(wǎng)搭建內(nèi)部交流的良好平臺(tái)；許多班級(jí)在QQ和MSN上建立各種“群”，為處在相同時(shí)間、不同空間的學(xué)生開(kāi)辟虛擬會(huì)議室；通過(guò)聊天工具群發(fā)信息，已成為許多教師和學(xué)生工作者傳遞資訊的常用方式。也可以充分利用電腦程序，把枯燥的學(xué)習(xí)素材整合成音形色兼?zhèn)涞亩嗝襟w，變“娛樂(lè)軟件”為“學(xué)習(xí)軟件”。4．以“誠(chéng)”取“信”既然新媒體時(shí)代的傳播開(kāi)放性使得信息管控能力越來(lái)越弱，教師和學(xué)生工作者何不坦誠(chéng)相見(jiàn)。主動(dòng)傳達(dá)正確的信息，以獲得學(xué)生的信任和支持，獲得外部的理解和關(guān)注，才是新媒體時(shí)代有效的信息管理方式。新媒體不僅能帶來(lái)溝通便利，更將是傳統(tǒng)媒體的有益補(bǔ)充，它不僅能強(qiáng)化“正式溝通”的某些長(zhǎng)處，也能彌補(bǔ)其現(xiàn)代化溝通中的功能缺失。博客就是一個(gè)不錯(cuò)的例子。越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)博客，也有越來(lái)越多的人開(kāi)始閱讀博客。教師不妨開(kāi)設(shè)自己的博客，向?qū)W生展現(xiàn)自己的思想魅力，交流自己對(duì)于學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題的看法，以擴(kuò)展師生溝通的渠道，加強(qiáng)師生之間的溝通。李開(kāi)復(fù)的個(gè)人博客就吸引了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生，假如，我們的教師和學(xué)生工作者都主動(dòng)開(kāi)通自己的博客，坦誠(chéng)地表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值取向，無(wú)疑，我們的課堂將會(huì)又一次得到延伸。三、結(jié)語(yǔ)乍看去，新媒體時(shí)代好像一個(gè)大漩渦，充滿了日新月異甚至有些失控的技術(shù)和行為。不過(guò)，這也是一個(gè)充滿無(wú)限機(jī)會(huì)和可能的時(shí)代。我們只有正視和理解新媒體為管理帶來(lái)的影響和沖擊，適時(shí)地調(diào)整思路和方法，才能在新媒體時(shí)代從容前行。一、改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。要想激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，就必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人而異，改進(jìn)教學(xué)方式，以豐富的、貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)。通過(guò)學(xué)生模仿各種勞動(dòng)、生物活動(dòng)場(chǎng)景，達(dá)到身體由相對(duì)安靜狀態(tài)向運(yùn)動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡的目的。中學(xué)生活潑好動(dòng)，思維敏捷，教師可抓住這一特點(diǎn)，把思維――動(dòng)作融為一體，在預(yù)設(shè)的情景中鍛煉身體。準(zhǔn)備活動(dòng)一般是在教師主導(dǎo)作用下完成的，也可由體育委員帶頭進(jìn)行。如，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，小樹(shù)長(zhǎng)高了”，學(xué)生可做伸展運(yùn)動(dòng)，也可做提踵運(yùn)動(dòng)等等。在這樣的活動(dòng)中，使學(xué)生的智能和體能結(jié)合起來(lái)，在教師預(yù)設(shè)的情景教學(xué)中，吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，為基本部分的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。二、注重運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)興趣。體育教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，正確合理地組織體育教學(xué)和體育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)既有直接興趣，又有間接興趣。遵照循序漸進(jìn)的原則，由易到難地安排教材內(nèi)容。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以看到和達(dá)到預(yù)想的效果，并產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的廣闊興趣，克服片面發(fā)展，防止興趣主義。隨著年級(jí)升高或?qū)δ承ｍ?xiàng)興趣的}出現(xiàn)，再逐漸引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)一定項(xiàng)目的中心興趣。此外，提供必要的設(shè)備，方便學(xué)生鍛煉，使其在體育課之外也有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而在直接進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的濃厚而穩(wěn)定的興趣。要加強(qiáng)體育活動(dòng)的安全保護(hù)，特別要教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)，盡量避免傷害事故。因?yàn)閷W(xué)生一旦發(fā)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼情緒，就很難再培養(yǎng)出運(yùn)動(dòng)興趣來(lái)了。三、利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣。信息技術(shù)的出現(xiàn)的確為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了良好的機(jī)會(huì)，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。通過(guò)信息技術(shù)改變教師以往的上課方式，改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式。信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)我們的教學(xué)發(fā)生了巨大的影響。教師運(yùn)用掌握的信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，既拓寬學(xué)生的求知領(lǐng)域，又拓寬了學(xué)生的求知視野，既發(fā)展形象思維，又發(fā)展了抽象思維，學(xué)習(xí)也變得更輕松，更有興趣。四、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。初中生的心理發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了青春期這樣一個(gè)人生發(fā)展的特殊時(shí)期，學(xué)生在這一階段渴望獨(dú)立與尊重，對(duì)于師生之間的關(guān)系更加敏感，教師在師生關(guān)系處理中稍有不當(dāng)，就會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者在教學(xué)中，從三方面入手，構(gòu)建和諧師生關(guān)系激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。首先，筆者注重為學(xué)生做好表率。無(wú)論是在嚴(yán)寒的冬天，還是炎熱的夏天，在室外課教學(xué)中，筆者都堅(jiān)持與學(xué)生一樣，從不附加防護(hù)措施。要求學(xué)生規(guī)范著裝，自己首先做到規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，增加教師在學(xué)生中的威信。其次，筆者做到尊重每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生體育技能、身體素質(zhì)狀況如何，筆者從不差別對(duì)待學(xué)生，不諷刺、挖苦學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的尊重。另外，筆者經(jīng)常性運(yùn)用激勵(lì)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，筆者及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、投入程度較高的時(shí)候，也予以肯定，增強(qiáng)學(xué)生的成功心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、搞好游戲教學(xué)，提高學(xué)生參與積極性。游戲形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，容易提高學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。在教體育課時(shí)，每節(jié)課堂活動(dòng)過(guò)程中都要適當(dāng)增加一些游戲活動(dòng)內(nèi)容。但是，做游戲要緊貼教材內(nèi)容，注意根據(jù)不同的教材內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和要求，來(lái)合理安排游戲。在做游戲時(shí)，要注意正確動(dòng)作的培養(yǎng)和身體正確姿勢(shì)，先分解單個(gè)動(dòng)作，再做綜合動(dòng)作，最后進(jìn)行比賽。游戲教學(xué)不能千篇一律，不能開(kāi)始就比賽，最后還是比賽，比賽更不能單純地追求比賽結(jié)果，一定要體現(xiàn)出重在參與的思想。在做游戲的過(guò)程中，教師的示范動(dòng)作要規(guī)范。因?yàn)槌踔猩蜗笏季S好、模仿能力強(qiáng)，但抽象思維能力較差，因此，體育教師必須給學(xué)生做正確的示范動(dòng)作，這是最生動(dòng)的直觀方式，它能使學(xué)生逼真地、直接地感知?jiǎng)幼鞯娜病?dòng)作正確、姿勢(shì)優(yōu)美的示范動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能產(chǎn)生良好的心理影響，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能較快地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。對(duì)那些難度較大的動(dòng)作，體育教師要進(jìn)行分解示范、重復(fù)示范，適當(dāng)減慢動(dòng)作速度，同時(shí)要結(jié)合講解進(jìn)行示范?？傊?，教師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí)、一起游戲，積極參加學(xué)生的活動(dòng)，這也是一種示范，這樣可以增加學(xué)生對(duì)體育課的興趣，同時(shí)又可以有更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿教師的動(dòng)作，起到言傳身教的作用。生命安全課教師指南一小學(xué)低年級(jí)第二部分一頁(yè)防和應(yīng)對(duì)公共衛(wèi)生類事故第一課預(yù)防學(xué)生眼傷害第二課飲食安全保健康策三課疾病防控莫大意第一課預(yù)防學(xué)生眼傷害保護(hù)好我們的眼睛想一想:我們?cè)鯓诱_保護(hù)好眼睛經(jīng)理電腦游戲?qū)ρ劬Φ膫蚴侨嗽诓僮麟娔X時(shí),眨眼次數(shù)明顯減少,眼睛得不到充足的淚液來(lái)濕潤(rùn),使輻射的傷害更烈,導(dǎo)致廣泛的眼王燥癥,嚴(yán)重者可有干燥斑,不及時(shí)治療可導(dǎo)結(jié)膜炎、眼部感染等怎樣使用手機(jī)才不會(huì)傷害我們的眼睛1.使用手機(jī)時(shí),眼睛和手機(jī)屏幕最少要保持30厘米距離。2.手機(jī)屏幕的光線不宜過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗,且應(yīng)將手機(jī)放在自己左前方3.每次使用手機(jī)的時(shí)間都不宜過(guò)久不要躺著玩手機(jī)。每次使手機(jī)不要超計(jì)40第50分鐘,隨后需要休息10至15分鐘,在此期間4.正在接受近視治療的患者平時(shí)應(yīng)堅(jiān)持做眼保健操,并積極參加戶外活動(dòng)5.保證攝入營(yíng)養(yǎng)的均衡,尤其應(yīng)注意補(bǔ)充維生素A、B、C、E及葉黃素等對(duì)維護(hù)視力水平有益的營(yíng)養(yǎng)現(xiàn)在智