課題小學(xué)語文知識體系匯總課件

課題小學(xué)語文知識體系匯總一、拼音1、基礎(chǔ)知識回顧：23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2、聲調(diào)：分為四聲。標(biāo)調(diào)歌：“有a不放過，無a找o、e,i、u并列標(biāo)在后”3、音節(jié)：音節(jié)是聲母、韻母和聲調(diào)的組合。(1)當(dāng)韻母“u”和聲母“j、q、x、y”相拼時(shí)，去掉“u”頭上的兩點(diǎn)，如“ju”。(2)人或事物等專用名詞的拼音，第一個(gè)字母大寫，如“北京Beijing”4、隔音符號：當(dāng)a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面，讀音易發(fā)生混淆時(shí)，應(yīng)在第一個(gè)音節(jié)后面加上隔音符號，用“’”表示，幫助分清兩個(gè)音節(jié)。如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鵝)”。二、漢字1、筆畫與筆順規(guī)則“先橫后豎(十)，先撇后捺(八)，從上到下(景)，從左到右(樹)，從外到內(nèi)(同)，從內(nèi)到外(函)，先里面后封口(國)，先中間后兩邊(水)?！?、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)(7種結(jié)構(gòu))獨(dú)體字(中)、左右結(jié)構(gòu)(秋)、左中右結(jié)構(gòu)(做)、上下結(jié)構(gòu)(恩)、上中下結(jié)構(gòu)(翼)、全包圍和半包圍結(jié)構(gòu)(園、區(qū))、品字形結(jié)構(gòu)(晶)3、無聲的老師——字典(3種查字方法)(1)“音序查字法”的步驟：認(rèn)準(zhǔn)字音;定字母、翻索引;查音節(jié)、找漢字。(2)“部首查字法”的步驟：定部首、翻索引;數(shù)余畫;查漢字。部首查字法的規(guī)則：上下都有，取上不去下;左右都有，取左不取右;內(nèi)外都有，取外不取內(nèi)。獨(dú)體字一般將字的第一畫作為其部首。(3)“數(shù)筆畫查字法”的步驟：數(shù)準(zhǔn)筆畫數(shù);翻索引、查‘難檢字索引’;找漢字。4、形近字(8種表現(xiàn)形式)——理解記憶法、口訣記憶法(1)筆畫相同而位置不同“由”和“甲”(2)字形相似但筆形不同“外”和“處”(3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”(4)字形相似但筆畫數(shù)量不同“今”和“令”(5)結(jié)構(gòu)單位相同但位置不同“陪”和“部”(6)形近音相同“很”和“狠”(7)形近音相近“清”和“情”(8)形近音不同“貧”和“貪”5、多音字：字形相同，讀音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。6、多義字：有兩種或兩種以上意思的字。如：“張”(1)展開(2)看、望(3)陳設(shè)(4)姓三、詞語實(shí)詞：名詞(木)、動(dòng)詞(跑)、形容詞(美麗)、數(shù)詞(一)、量詞(位)、代詞(你、我、他們)1、詞性劃分虛詞：副詞(特別、不)、介詞(在、關(guān)于)、連詞(和)、助詞(著、的、啊)、象聲詞(叮咚)2、近義詞和反義詞(1)意思相同的詞：“爸爸——父親”、“互相——相互”(2)意思相近的詞：詞義的輕重不同：“愉快”→“高興”→“快活”詞的意義上辨析詞義的范圍不同：“戰(zhàn)斗”和“戰(zhàn)役”詞義的感情色彩不同：“果斷”和“武斷”詞的搭配關(guān)系不同：“嚴(yán)厲”和“嚴(yán)格”詞的用法上辨析，適用對象不同：“希望”(自己)和“期望”(別人)(3)反義詞：絕對反義詞：“生”→“死”;“富”→“窮”辨析角度：意義和感情色彩相對反義詞：“前”→“后”;“高”→“低”3、詞語歸類——分類記憶法例如：按照植物、動(dòng)物、水果和蔬菜等等分類。4、詞語結(jié)構(gòu)一AA：“一群群”AABB：“重重疊疊”、“干干凈凈”ABAB：“研究研究”5、成語和諺語。訣竅“三多”：多讀、多想、多記。四、語句1、單句：由主語和謂語組成。根據(jù)應(yīng)用分為四種：陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句：表達(dá)某種強(qiáng)烈感情)2、復(fù)句：(1)并列關(guān)系：……也……，……又……，一邊……一邊……，有時(shí)……有時(shí)……，不是……而是…(2)遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……，……還……，……甚至……，……也……(3)選擇關(guān)系：……或者……，是……還是……，不是……就是……，要么……要么…，與其……不如…(4)轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是，……可是……，……然而……，盡管……還是，……卻……(5)假設(shè)關(guān)系：如果……就……，即使……也……，要是……才……(6)條件關(guān)系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，無論……都……，任憑……(7)因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?，……因此……，之所以……是因?yàn)椤?，既然……就…?、理解句意的方法：(1)抓住重點(diǎn)詞語理解(2)聯(lián)系上下文理解4、擴(kuò)句、縮句和合并句擴(kuò)句：加上恰當(dāng)?shù)脑~語修飾和限定語。擴(kuò)句的原則：(1)不改變原句的主要成分(2)擴(kuò)充的附加成分必須合理(3)如有例句按照例句擴(kuò)充。擴(kuò)句的方法：(1)找句子的主干成分(2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語(3)檢查句子是否通順縮句：去掉修飾或限定語，保留句子主要成分?？s句的主要方法：(1)分辨句式，提出問題“誰”“干什么”(2)找出句子主干(3)保持原句意，否定句把否定詞一起寫出來。合并句：省略重復(fù)的部分，將多句合成一句。合并句的方法(1)用關(guān)聯(lián)詞把兩句合一句(2)同一個(gè)主體發(fā)出兩個(gè)不同的動(dòng)作，去省其中的一個(gè)主語。(3)一個(gè)主體既是前一個(gè)動(dòng)作的接受者，又是后一個(gè)動(dòng)詞的發(fā)出者。5、語序(4種排列方式)(1)事情發(fā)展順序(2)時(shí)間先后順序(3)先總述后分述順序(4)空間推移順序6、句式轉(zhuǎn)換(1)“把”字句(主動(dòng)句)和“被”字句(被動(dòng)句)，動(dòng)作發(fā)出者和動(dòng)作接受者相互轉(zhuǎn)換，更換主語。(2)直述和轉(zhuǎn)述：“三個(gè)改變”第一，改變標(biāo)點(diǎn)符號：“”→，。第二，改變?nèi)朔Q。第三，根據(jù)需要?jiǎng)h減個(gè)別字，保持句子通順。7、修改病句(1)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”(2)用詞不當(dāng)。例句“媽媽非常關(guān)愛我”(3)搭配不當(dāng)。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”(4)語意重復(fù)或啰嗦。例句“他總是首先第一個(gè)發(fā)言”(5)詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”(6)前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)”(7)指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友，他經(jīng)常到他家一起學(xué)習(xí)?！?8)不合事理。例句“盲姑娘見有人進(jìn)屋，趕緊站起來讓座?！毙薷牟【浼记桑?1)了解病句常見類型(2)保留愿意(3)從語法角度入手，抓句子主干。(4)從詞法角度入手看詞語搭配(5)從邏輯事理入手。8、修辭(6種常見修辭)(1)比喻：打比方，根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的事物?！氨倔w”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體(2)擬人：把物當(dāng)作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”(3)排比：結(jié)構(gòu)相似、證據(jù)一致，意思密切相關(guān)的三個(gè)或三個(gè)以上短語。(4)反問：無疑而問，明知故問，目的在于加強(qiáng)語氣。例句“這比山還高的情誼，我們怎能忘懷?”(5)設(shè)問：無疑而問，自問自答，目的在于引起讀者的注意和思考?！袄堑谋拘詴蝗桓淖儐?不會，絕對不會!”(6)夸張：為了表達(dá)需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小，突出印象?！帮w流直下三千尺”。1、閱讀三字歌好題目明中心含內(nèi)容慢慢找中心句中心詞關(guān)鍵段宜先找總起句在前面總結(jié)句在后頭合段意提問題串聯(lián)法是高招答問題要周到常練習(xí)有提高2、解題步驟：“一讀二找三答”“一讀”：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫，多做記號?！岸摇保簹w納段意必須充分利用原文?！叭稹保骸叭齻€(gè)忠實(shí)”忠實(shí)于題目、忠實(shí)于原文、忠實(shí)于語言規(guī)則。3、提高閱讀質(zhì)量的訣竅：精讀、泛讀、摘錄佳句。七、寫作(一)作文基礎(chǔ)知識1、審清題意：“五審”(1)審清體裁(記敘文、應(yīng)用文、說明文)(2)審清題材(人、物、事、景)(3)審清范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、人稱、事件、對象具體限制)(4)審清主題(中心思想)(5)審清其他要求(附加要求)2、確定主題：“四要”(1)主題要正確(反應(yīng)生活實(shí)際)(2)主題要集中(一個(gè)文章不能多個(gè)主題)(3)主題要鮮明(明確表達(dá)自己對事物的態(tài)度和立場)(4)主題要深刻(深挖內(nèi)涵思想)3、選擇材料：“四要”(1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關(guān)的內(nèi)容)(2)選擇真實(shí)的材料(真實(shí)可信，具有代表性和典型性)(3)選擇新穎的材料(新人新事)(4)選擇獨(dú)有的材料(具有創(chuàng)新性)4、編寫提綱“五點(diǎn)”：(1)擬好題目(2)確定主題(3)段落安排(4)每段的主要意思(5)重點(diǎn)段落的層次安排和內(nèi)容5、修改文章“五看”：(1)是否切題(2)主題、思想是否明確、突出(3)看材料是否符合主題、內(nèi)容是否具體、完整(4)看語言是否通順、用詞是否準(zhǔn)確，有無錯(cuò)別字(5)看標(biāo)點(diǎn)是否正確。(二)看圖作文“一看二寫，四要兩注意”“一看二寫”：先看圖，再寫作文“四要”：仔細(xì)觀察圖畫;展開合理想象;突出主題、抓住重點(diǎn);分清主次，具體描寫?！皟勺⒁狻保嚎辞迦嬅鎯?nèi)容;分清圖上內(nèi)容主次和表達(dá)的中心。(三)記敘文——記事(1)寫清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。(2)事件經(jīng)過寫具體(3)按事件的發(fā)展順序來寫(4)注意表達(dá)真情實(shí)感(四)記敘文——寫人(1)確定寫作對象(2)確定人物的思想品質(zhì)(3)選擇典型的具體事例(4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境進(jìn)行描寫。(5)注意表達(dá)自己的真實(shí)感情(五)記敘文——狀物——“五要三注意”“五要”：(1)抓住物的特征(2)按一定順序?qū)?3)既寫靜態(tài)又寫動(dòng)態(tài)(4)展開想象，運(yùn)用擬人等手法把內(nèi)容寫具體(5)托物言志，借物抒情“三注意”：(1)仔細(xì)觀察、抓住特征(2)明確中心，展開想象(3)根據(jù)內(nèi)容，安排順序。(六)記敘文——寫景——注意六點(diǎn)：(1)抓住景物特征(2)注意時(shí)間、地點(diǎn)、氣候等因素的影響(3)景物特點(diǎn)安排恰當(dāng)?shù)捻樞?4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點(diǎn)及變化(5)寫出自己的感受(6)借景抒情(七)應(yīng)用文1、應(yīng)用文大多以記敘