戈?duì)栁⒉┻\(yùn)維方案課件

戈?duì)栁⒉┻\(yùn)維方案26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。戈?duì)栁⒉┻\(yùn)維方案戈?duì)栁⒉┻\(yùn)維方案26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。戈?duì)朑ORETEX官方微博運(yùn)維方案Bringyourvalueonlinecsonline微博發(fā)展概述用戶增長(zhǎng)趨勢(shì)用戶年齡結(jié)構(gòu)官微之間相互聯(lián)系熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)ToP10Agenda社會(huì)化媒體排行榜開(kāi)設(shè)視頻專區(qū)2、戈?duì)柆F(xiàn)有官方微博分析第劃互動(dòng)體驗(yàn)微博營(yíng)銷策略的多樣化基礎(chǔ)運(yùn)維注意事項(xiàng)微博形象深入人心微浸畫(huà)營(yíng)銷效果展示定期策劃話題事件利用微博自有功能6、我們的服務(wù)方式Bringyourvalueonlinecsonline改革開(kāi)放以來(lái)，為了適應(yīng)不斷變化的國(guó)情，教育體系與教育模式也在不斷地調(diào)整。目前，我國(guó)的教育部門(mén)推出了新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。新課改的推廣及實(shí)施使學(xué)生真正的成為了課堂的主體，改變了傳統(tǒng)的教師講臺(tái)上講課學(xué)生臺(tái)下聽(tīng)課的教學(xué)方式，增加了師生之間的互動(dòng)，而且學(xué)生從原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習(xí)變成了主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中學(xué)生面臨著高考?jí)毫Γ行У慕虒W(xué)對(duì)高中英語(yǔ)更加重要。一、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性隨著我國(guó)教育體系的不斷完善，教育部門(mén)推出了新的課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)是在傳統(tǒng)的教育模式下的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)方式進(jìn)一步完善，而且對(duì)一些基礎(chǔ)課程，比如：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)以及語(yǔ)文的教學(xué)方法提出了更高的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)是新課改的重要組成部分，要求教育工作者不僅要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，要提升學(xué)生的綜合能力，不能直視“讀死書(shū)，死讀書(shū)”，要靈活的學(xué)習(xí)各科知識(shí)。對(duì)于英語(yǔ)，要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手，使學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)、多讀，逐漸的多說(shuō)、多寫(xiě)，真正的掌握英語(yǔ)知識(shí)，避免出現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣與實(shí)施使高中課堂氛圍更加的輕松活潑，而且學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)更加的積極，通過(guò)推行新課程標(biāo)準(zhǔn)，可以有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，可以使學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)教育工作的順利開(kāi)展有一定的積極意義。所以，教育工作者應(yīng)該遵循這個(gè)方向，繼續(xù)研究開(kāi)發(fā)新的教學(xué)方法，使我國(guó)青少年的素質(zhì)得到全面的提升。二、高中英語(yǔ)有效教學(xué)的策略英語(yǔ)與其他課程不一樣，是一門(mén)我國(guó)學(xué)生不熟悉的語(yǔ)言，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多學(xué)生身邊并沒(méi)有很多講英語(yǔ)的人，很難找到大的語(yǔ)言環(huán)境，所以只能在課堂上與教師及同學(xué)交流，所以我國(guó)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)一直是寫(xiě)多于說(shuō)，“開(kāi)口難”。為了改變這一現(xiàn)象，教育工作者應(yīng)該按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究出有效的教學(xué)方法，使學(xué)生既可以提高英語(yǔ)成績(jī)又可以提高口語(yǔ)能力。1.因材施教。每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力是不一樣的，為了使學(xué)生都可以掌握英語(yǔ)知識(shí)，教師應(yīng)該在教學(xué)工作中投入更多的精力。在做教案時(shí)，教師應(yīng)該充分的了解每個(gè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握程度，同時(shí)參照學(xué)生的興趣，制作出使學(xué)生感興趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生自覺(jué)自發(fā)的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生積極的提出問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，才能了解學(xué)生在哪些方面比較不足，然后才能采取相應(yīng)的處理措施，真正的解決問(wèn)題。2.明確教學(xué)目標(biāo)。新課改要求教師要把課堂交到學(xué)生手中，使學(xué)生通過(guò)自學(xué)、討論的方式學(xué)習(xí)各科知識(shí)。但是學(xué)生在自學(xué)的過(guò)程中很容易迷失學(xué)習(xí)的目標(biāo)，出現(xiàn)混亂，所以教師在一邊觀察學(xué)生自主講課的時(shí)候還要適當(dāng)?shù)摹包c(diǎn)題”，提醒學(xué)生每一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)生不理解的知識(shí)，教師還要做出詳細(xì)的解答，這樣在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)還可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。良好的教學(xué)氛圍可以舒緩學(xué)習(xí)的神經(jīng)，使學(xué)生放松心態(tài)，更加輕松的投入到學(xué)習(xí)中去，所以，教師在教學(xué)過(guò)程中一定要保持微笑，營(yíng)造出和諧的教學(xué)氛圍，并且要積極的與學(xué)生做朋友，課下與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，然后準(zhǔn)備教學(xué)方案，不過(guò)上課時(shí)要注意嚴(yán)肅活潑相結(jié)合，維持正常的上課秩序。同時(shí)要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題。此外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，在學(xué)生沒(méi)能及時(shí)掌握知識(shí)的同時(shí)要鼓勵(lì)他們相信自己，使他們能夠克服難題，這樣學(xué)生才不會(huì)厭倦英語(yǔ)知識(shí)。綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷深入實(shí)施，英語(yǔ)也變得越來(lái)越重要，所以在高考中占的比重越來(lái)越大。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推廣與實(shí)施，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不過(guò)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的時(shí)候?qū)W生也敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，改變了以往的“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。此外，輕松、和諧的教學(xué)氛圍使學(xué)生更易接受英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生的綜合能力也得到了提高?？v觀當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)，教師常常是到了高年級(jí)才開(kāi)始抓寫(xiě)作練習(xí)，由于中年級(jí)階段測(cè)試沒(méi)有涉及到寫(xiě)作，教師卻忽略了對(duì)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，到了高年級(jí)后，才意識(shí)到學(xué)生的寫(xiě)作技能是如此的匱乏，學(xué)生們當(dāng)然也摸不著頭緒，無(wú)從下筆，感覺(jué)英語(yǔ)寫(xiě)作太難了；再有部分校點(diǎn)英語(yǔ)教師少，教師多為擔(dān)任2-3個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生人數(shù)多，工作量大，很大程度上學(xué)生的寫(xiě)作得不到充分的訓(xùn)練和及時(shí)的指導(dǎo)；加上英語(yǔ)課時(shí)安排少，每周僅兩節(jié)，教師除了能按教學(xué)進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù)外，很少在課堂上花費(fèi)一些時(shí)間給學(xué)生大量閱讀，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文信息輸入少，詞匯量積累貧乏、句子不會(huì)綜合運(yùn)用。寫(xiě)作時(shí)，寫(xiě)出來(lái)的句子基本是按中文順序一個(gè)詞一個(gè)詞地拼湊而成的，造成寫(xiě)作質(zhì)量不高，很多學(xué)生也因此失去信心，害怕寫(xiě)作。作為農(nóng)村一線小學(xué)英語(yǔ)教師，筆者從事英語(yǔ)教學(xué)已近七年，連任畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)已過(guò)四屆，而寫(xiě)作一直是本人在英語(yǔ)教學(xué)上的一大難題。如何有效地進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)也就成了當(dāng)前我們小學(xué)英語(yǔ)教師要探討的一個(gè)重要問(wèn)題。近年來(lái)，筆者在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)方面做了不少嘗試，也認(rèn)真學(xué)習(xí)過(guò)“國(guó)培”專家們的引領(lǐng)課程和指導(dǎo)性講座，提煉了一些能有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作信心，提高學(xué)生寫(xiě)作能力之策略，僅供同行們參考、指導(dǎo)。1.由淺及深誘導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)作信心由于中年級(jí)階段沒(méi)有涉及到寫(xiě)作教學(xué)，教師沒(méi)有注重培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作技能，到了高年級(jí)才開(kāi)始抓寫(xiě)作練習(xí)，這對(duì)于剛接觸英語(yǔ)不久的學(xué)生們來(lái)說(shuō)確有一定的難度。所以我們?cè)谶M(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)時(shí)要遵循循序漸進(jìn)的原則，合理運(yùn)用各種教學(xué)手段，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言水平，設(shè)計(jì)難度適中的寫(xiě)作任務(wù)，才能有效地激活他們的寫(xiě)作興趣。2.鼓勵(lì)大量閱讀，幫助學(xué)生豐富寫(xiě)作素材葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐，傾吐能否合乎于法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系?！苯虒W(xué)中，我們應(yīng)將“閱讀”長(zhǎng)期植根于“寫(xiě)作”中，使學(xué)生更好地從“閱讀”中去學(xué)“寫(xiě)作”，學(xué)生讀多了，自然而然地積累和運(yùn)用可用的好詞佳句，寫(xiě)起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，寫(xiě)作水平就會(huì)不斷地提高。教材本身是豐富的學(xué)習(xí)素材，好句子、好文章能為學(xué)生提供寫(xiě)作范例，每一單元的對(duì)話語(yǔ)段和閱讀篇章都蘊(yùn)藏著好詞佳句，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中養(yǎng)成收集好詞好句的習(xí)慣。只要我們常提醒他們做個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人，讓他們多閱讀、善發(fā)現(xiàn)、勤筆記、常積累，以豐富寫(xiě)作素材。以下是六年級(jí)一位學(xué)生閱讀湘少版小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)Unit3D部分的閱讀短文后所仿寫(xiě)的小作文：Mygrandfatherisan60-year-oldman.Hishairiswhite.Butheisstrongandhealthy.Hedoesexerciseeverymorning.Heenjoyplayingchess.Hesometimesplayschesswithmeafterdinner.Ilovemygrandfather.教材資源為學(xué)生的創(chuàng)作提供了一個(gè)很好的寫(xiě)作范例。學(xué)生學(xué)習(xí)仿寫(xiě)這篇文章之時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都毫無(wú)保留地把身邊親人的真實(shí)情況寫(xiě)出來(lái)了?？梢?jiàn)，閱讀對(duì)寫(xiě)作起到了不起的作用，只有將閱讀中學(xué)到的知識(shí)積累起來(lái)，才能厚積薄發(fā)，達(dá)到所謂的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的這種高層境界。3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生形成寫(xiě)作思路在英語(yǔ)作文教學(xué)中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖，能啟發(fā)、指引、幫助學(xué)生把新語(yǔ)言知識(shí)納入原有語(yǔ)言知識(shí)結(jié)構(gòu)中，以思維導(dǎo)圖繪制出主題現(xiàn)存知識(shí)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生清楚快速地注意到所要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，通過(guò)使用線條、箭頭、分支的方式繪制導(dǎo)圖，以幫助學(xué)生整理、重建寫(xiě)作想法和過(guò)程，也就是幫助學(xué)生形成寫(xiě)作思路?！皣?guó)培”課程資源學(xué)習(xí)中，筆者對(duì)北京市海淀區(qū)第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)謝再賀老師的《Lastweekend》寫(xiě)作輔導(dǎo)課印象頗深，加上李筱薇指導(dǎo)專家就“如何幫助學(xué)生形成寫(xiě)作思路”點(diǎn)評(píng)給我啟示，受益不淺。下面是筆者借鑒謝再賀老師的寫(xiě)作輔導(dǎo)策略“范文-詞匯支持-討論形成思維導(dǎo)圖”之成果而設(shè)計(jì)的一堂《Lastweekend》寫(xiě)作課的真實(shí)案例，效果還不同反響。師先呈現(xiàn)自己準(zhǔn)備好的范文，不先讓學(xué)生直接去寫(xiě)，而是給學(xué)生一些仿寫(xiě)的策略。然后，畫(huà)出文中可以替換或可以修改部分讓學(xué)生去思考，并給出學(xué)生一些詞匯支持。接著，師帶著學(xué)生把一篇五六句長(zhǎng)的范文抽象制成一幅思維導(dǎo)圖，如何描述自己過(guò)去的一個(gè)周末做什么，周末有兩天，分為六部分，即周六早上、下午、晚上做什么，再到周日早上、下午和晚上又做什么。最后放手讓學(xué)生描述自己過(guò)去周末兩天發(fā)生的事情，通過(guò)導(dǎo)圖信息呈現(xiàn)，學(xué)生較快地完成了寫(xiě)作。由此看出，運(yùn)用寫(xiě)作思?S導(dǎo)圖，能幫助學(xué)生掃清詞匯障礙，理清寫(xiě)作思路，為寫(xiě)作謀篇布局，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作思維能力，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以上是筆者在小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的一些嘗試，通過(guò)由淺及深誘導(dǎo)、倡導(dǎo)大量閱讀和思維導(dǎo)圖運(yùn)用之策略，學(xué)生的寫(xiě)作興趣、寫(xiě)作水平相對(duì)比以前有所提高，但這僅僅是開(kāi)始，對(duì)于寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生的心理因素、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)及語(yǔ)言的有效輸入與輸出問(wèn)題還有待于我們?nèi)ド钊胙芯颗c探討。教學(xué)方法是從實(shí)踐中創(chuàng)造出來(lái)的，只要我們時(shí)刻去琢磨，去嘗試，不斷地在教學(xué)中反思，在反思中創(chuàng)新，教學(xué)方法就會(huì)層出不窮，教學(xué)就會(huì)得心應(yīng)手。戈?duì)朑ORETEX官方微博運(yùn)維方案Bringyourvalueonlinecsonline微博發(fā)展概述用戶增長(zhǎng)趨勢(shì)用戶年齡結(jié)構(gòu)官微之間相互聯(lián)系熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)ToP10Agenda社會(huì)化媒體排行榜開(kāi)設(shè)視頻專區(qū)2、戈?duì)柆F(xiàn)有官方微博分析第劃互動(dòng)體驗(yàn)微博營(yíng)銷策略的多樣化基礎(chǔ)運(yùn)維注意事項(xiàng)微博形象深入人心微浸畫(huà)營(yíng)銷效果展示定期策劃話題事件利用微博自有功能6、我們的服務(wù)方式Bringyourvalueonlinecsonline1、微博發(fā)展概述用戶增長(zhǎng)趨勢(shì)用戶年齡結(jié)構(gòu)熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)ToP10社會(huì)化煤體排行榜Bringyourvalueonlinecsonline截至2019年12月底我國(guó)微博用戶數(shù)達(dá)到25億較上一年底增長(zhǎng)了296.0%,網(wǎng)民使用率為48.7%微博用一年時(shí)間發(fā)展成為近一半中國(guó)網(wǎng)民使用的重要互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用※微博平臺(tái)已經(jīng)成為企業(yè)獵取品牌形象與拓寬市場(chǎng)營(yíng)銷的重要通道※通過(guò)微博預(yù)熱市場(chǎng)活動(dòng),打破地域人數(shù)的限制,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)微營(yíng)銷Bringyourvalueonlinecsonline微博用戶2019年增長(zhǎng)趨勢(shì)圖解萬(wàn)人30000100%249882500080%2000060%1500040%1000048.7%6311500020%138%0%2010.122011.12微博用戶—使用率Bringyourvalueonlinecsonline微博用戶年齡結(jié)構(gòu)以20-39區(qū)間段人群為主298%298%30%25.7%15%12.6%1.1%17%19%0.7%0歲以下10-1歲20-2歲30-39歲44歲505歲60歲及以上2010.12■2011.12Bringyourvalueonlinecsonline微博位列2019十大熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)ToP1位置比較購(gòu)物搜服務(wù)F2P資源休國(guó)媛樂(lè)網(wǎng)上險(xiǎn)僉融服務(wù)在視頻疊訓(xùn)育圍務(wù)分類信息B2C商城電子商努且數(shù)有訊教商2.Bringyourvalueonlinecsonline新浪微博”和“騰訊微博”,分別位列微博用戶第一、第二位置做博通會(huì)化煤20訂12排行榜排名媒體平臺(tái)用戶百分比分享百分比sn1嘗博3129%40.23%↓2回騰訊微博18,35%1589%音7.40%音NetEase46.66%音879%ohu5搜狐微博B.15%會(huì)1668%音Twitte4.87%↓151%↓豆豆辦3.67%↓3.59%↓Kaixin8開(kāi)心闃3.20%↓344%↓FanFou9國(guó)飯否2.47%↓2.92%↓TianYa10天涯微博2.42%↑437%魯Bringyourvalueonlinecsonline2、戈?duì)柆F(xiàn)有官方微博分析Bringyourvalueonlinecsonline1、微博營(yíng)銷方式單一,只局限于文字表述2、話題曝光率有限,轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論次數(shù)不多缺少和粉絲之間的溝通,很少通過(guò)形式與粉絲交流4、