高三化學教師的工作計劃(十五篇)

第頁共頁最新高三化學老師的工作方案(十五篇)時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份方案吧。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。高三化學老師的工作方案篇一指導思想：認真研究考綱，仔細分析^p各地高考化學試卷，廣泛搜集天津市高考的信息，以的考綱和考試動向為根據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復扎實、高效地順利進展，圓滿地完成教學任務。目的：高三化學總復的主要目的應該是，幫助考生對已根本掌握的零碎的化學知識進展歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進展考慮、討論、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的根底網(wǎng)絡，根本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣。本屆高三共有個理科班，每班60多人，成績不理想，總體根底較差。本學期高三化學的班周課時為4節(jié)，周六日補課課時。第一輪總復中我們給學生每人裝備的一本復資料為《》。第一輪復時間：20xx年8月2日至20xx年3月31日。教學內(nèi)容：以高中化學課本為本，根據(jù)高考化學考試大綱中對知識和才能的目的要求，盡量按課本的章節(jié)進展系統(tǒng)地單元過關(guān)教學。詳細進度安排見附表。第一輪復的指導思想：夯實根底，滾動進步。高三化學教學工作方案第一輪復階段是對學科根底知識的復和整理，使之系統(tǒng)化和深化，引導學生把握學科根本知識的內(nèi)在聯(lián)絡，建立學科知識網(wǎng)絡，并通過知識的回憶、整理、應用、拓寬與輻射向其它學科進展浸透，這一輪復著重于完善中學化學知識構(gòu)造，復內(nèi)容要細致全面，即到達知識上不留死角的目的。要加強變知識點復為考點復的研究，高考化學總復知識點不少于100個，要完全復完至少要到第二學期3月底，老師覺得要復的都復到了，而學生做起題來卻往往常規(guī)、常見、常講、常練、甚至?？嫉闹R點仍然常錯。而化學考試熱點只有近30個，其中有近二十個考點重現(xiàn)率特別高，而綜合考試中，化學試題的量比擬小，所考的必然側(cè)重于考試的重點和熱點，因此應該研究：根據(jù)考點來組織化學高考總復，可以縮短復周期，進步針對性和實效性。復中要舍得在難點、重點問題上花時間、下功夫。為到達知識上不留死角的目的，對一般性考點也不容無視，可采取一般性的考點那么通過練的形式再現(xiàn)。復中穿插一些小的專題進展專題訓練，小專題一般由四個局部組成：知識點及對應目的;例題;知識規(guī)律、方法、技巧小結(jié);目的檢測題。進展專題訓練時要針對高考的重點和熱點，主要以知識點和以解題方法為線索，注重知識和方法的綜合運用，以開展才能。第一輪復的策略：立足課本形成網(wǎng)絡強化落實1、正確處理綱與本關(guān)系《教學大綱》和《考試說明》是中學化學教學的根本根據(jù)，也是高考化學命題的根本根據(jù)?，F(xiàn)行課本是根據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此，引導學生搞清綱與本的關(guān)系，對搞好高三總復尤為重要。高考總復要重視課本，但又不應依賴于課本。結(jié)合《教學大綱》和《考試說明》的內(nèi)容，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應于教材，高于教材。明確考試的目的、才能要求和考察內(nèi)容，力求抓住四點：①知識點;②考試點;⑧才能點;④實際點(聯(lián)絡工農(nóng)業(yè)消費、國防科技、環(huán)保知識的實際)。不讓學生做死題，少走彎路以務實效。根據(jù)多年高考化學試題的分析^p、觀察，化學命題的思路是守綱不守本。即知識守綱、守本、不超出課本的范圍，而才能不守本，可以大大超越課本。因此，在總復中不要隨意拓寬知識范圍，要深化分析^p研究《教學大綱》和考綱，對照近五年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進展適當?shù)纳罨瓦M步。要擅長抓重點、抓規(guī)律，抓知識的歸納小結(jié)，抓知識點和考點的聯(lián)絡，不讓學生死記硬背。2、實在解決復中的主要問題通過對知識點、高考試題及學生學中存在的主要問題的分析^p、觀察，目前化學學科的教學中存在的問題是：老師講，學生聽;老師做(做演示實驗)，學生看。老師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。試題特點是：多、全、小、精、活，考才能、考技巧、知識覆蓋面廣，考察靈敏運用知識的才能題比重逐年增大。命題趨勢是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學生答好高考題的標準是：常見的題要會做，不常見的題也要會做，從來沒見過的題也得會做。這就要求在總復中努力培養(yǎng)學生的各種才能，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識間的聯(lián)絡和知識點本身所具有的特點，解決疑難問題。另外，學生在學化學知識中存在著兩個主要問題。一是：一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。為此，在教學中采取的措施是：認真聽講、反復聯(lián)想、熟能生巧、才能漸長。二是概念多，理論多，實驗雜，計算難，題型活。在教學、復中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實驗，講究巧練，培養(yǎng)才能，擅長記憶，前后比照，探究規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對應，學生目的明確，進步即可明顯。3、認真把住復中的六環(huán)節(jié)六環(huán)節(jié)指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點評。(1)閱讀在課堂的各個教學環(huán)節(jié)中，認真閱讀教材是聽好一節(jié)課的根底。為了訓練和培養(yǎng)學生的自學才能，表達學生的主體作用和老師的主導作用，以適應當今高考試題對學生才能的要求，無論是在平時上課中還是在高考總復中，老師都應堅持引導學生認真閱讀教材，從而讓學生找出自己學中存在的破綻和薄弱環(huán)節(jié)。在閱讀教材時，重點引導學生對章節(jié)知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數(shù)。哪些知識是通過閱讀教材就可以解決的，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有方案地聽課，進步復質(zhì)量。這一環(huán)節(jié)主要在課前通過導學案來完成。(2)提問不管是在高三復的哪一個階段，老師都要根據(jù)考綱、考點、知識點提出富有啟發(fā)性和考慮性的問題，留給學生進展考慮。加上學生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時積累的問題，這些問題需要有方案、有目的的分期分批解決。只要長期堅持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時間長了，好多重點問題就在不知不覺中自然掌握。(3)討論在前兩環(huán)節(jié)的根底上，組織學生對考慮題中存在的疑點、難點進展討論。通過分析^p、討論使學生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個考慮題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到萬變不離其宗。抓住分析^p討論這一環(huán)節(jié)，學生就會獲得結(jié)實的知識。(4)精講由于總復階段時間緊，任務重，因此，老師無論是在講復課，還是在答復學生提出的問題，都要做到有目的地精講。學生一看就明白的問題，老師不宜在課堂上講來講去，而是要給學生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點睛的成效。(5)精練無論是單元復，還是綜合練，模擬測試，老師都要精心選編適量的不同類型練題進展精練。切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，題離課本的間隔太遠。所選題必須是不分開課本的根本原理、根底知識所涉及的內(nèi)容。在復中發(fā)現(xiàn)，有的學生練了大量的綜合題，但一遇到課本上題和問題還是照樣出現(xiàn)錯誤，因此，高考也考不好。練要針對不同的階段、不同的問題和不同的復內(nèi)容，采取不同的練方式，練得學生對所學知識真正理解，純熟掌握，準確無誤，標準標準，即到達精練的目的。高三化學復中練的策略：正確認識高三復中的練，必須跳出題海，嚴格遵循練的原那么：適時，適量，精干，靈敏，練有所得。而練的總體目的是夯實根底，培養(yǎng)才能，進步素質(zhì)，實在注意練的方法和效果，采取扎實有效的措施，常見做法是：根底知識系統(tǒng)練，難點知識分解練，熱點知識專題練，錯題過關(guān)二次練，進步才能綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。(6)點評學生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓練和模擬測試的復，已經(jīng)具備了一些根底知識和綜合才能。但要想在高考中獲得好成績，還得重點抓好點評。點評應重點做好以下一些問題的處理與訓練：抽查學生的雙基知識是否搞扎實：考點、知識點涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學生對試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的才能;學生對試題是否具有巧解、妙解、靈敏多樣的思維方法。復中，針對以上需要點評的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學生介紹規(guī)律性的知識以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學生收到事半功倍的效果。有時兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識點、規(guī)律，結(jié)合學生在復中存在的問題就分析^p、講解一節(jié)課。針對學生掌握知識的程度，邊點邊評，隨點隨評，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，從而使學生的問題越來越少，知識積累得越來越多，才能就會越來越強。化學總復中，各個復環(huán)節(jié)應互相聯(lián)絡，取長補短。閱讀的缺乏由提問來補充;提問的缺乏由討論來補充：精講的缺乏由精練來補充：精練的缺乏又可由精講來補充;精講、精練之缺乏又可由點評來補充。六環(huán)節(jié)中的每個環(huán)節(jié)中既有其獨立的作用和目的，又可補充另一環(huán)節(jié)的缺乏。原那么：按化學學科體系分塊，以課本為根據(jù)確定專題復，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學科特點和考試重點，便于學生自主復。高三化學老師的工作方案篇二高三階段化學的教學工作方案如下：立足高考，認真研究近三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學行為，實在進步學生的信息才能、和解決問題才能和實驗探究才能。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進展專題輔導、訓練和開展講座，進步學生的適應、理解、應用才能。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應變才能和準確解答實際問題的才能，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面進步學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。1。學習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，疑心自己的才能。2。知識構(gòu)造：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)歷去解題。3。才能方面：根本技能不純熟；和解決問題的才能較差，把以往的解題經(jīng)歷靈敏變通應用到新情境中的才能相對較差。4。兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而無視了根底方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些根底差的學生，過早放棄學習。1。研究全國及xx高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習方案尤為重要。2。關(guān)注教材中探究問題和習題。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點根底知識和要求是高考命題的根據(jù)，這些都明顯表達在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。1。關(guān)注根底，步步為營。系統(tǒng)復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。2。引導反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考察三大學習才能〔信息才能、和解決問題才能和實驗探究才能〕。根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。1。組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度，正確選擇適宜的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資，爭取教學效果的最優(yōu)化。2。組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。3。制定方案，學進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。4。嚴格實行集體備課制度，每周x下午第x節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進展專題復習整體，再集體討論重點、難點的打破，資料的選擇、知識的落實等。5。分工編寫復習資料。每x人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫x份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。6。對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進展個別輔導。減少差生面，進步整體學生的學習成績。7。編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測，實行x名老師命題，x名老師進展審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，那么實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進展署名，以示負責。8。本學期方案x次月考，x次期中考，x次統(tǒng)考。每次大考都進展流水閱卷，并進展全年段的化學質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改良的措施。9。繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10。本學期將扎實根底，減少失誤為工作重點。11。在按章節(jié)復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡，形成整體知識框架。12。每x周進展x次x分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進展反響和校正。高三化學老師的工作方案篇三高三化學以化學復習要以新課程標準為指引，以考試大綱為根據(jù)，認真落實學校教學工作方案，全面推行素質(zhì)教育，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性。1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強化學學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。認真研究教育改革開展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的.科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革開展趨勢，深化學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析^p學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目的，注重培養(yǎng)學生的學習才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中，仔細分析^p新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析^p錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有較大幅度的進步。4、加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯(lián)絡。在教學中，親密聯(lián)絡有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的互相浸透與綜合，加強理科綜合才能的培養(yǎng)，引導學生在掌握本學科根底知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)絡實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學生的.科學素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析^p訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要標準;③對做錯的題，務必認真分析^p訂正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏向，查學科知識破綻，查應用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析^p試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析^p解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日10分鐘回憶考慮消化當天的化學知識。8、重視作業(yè)。要求學生標準，按時完成;老師詳細修改，改后學生認真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導寬心。10、要求學生有糾錯本，對易錯易忘的知識記錄下來反復訓練。1、強化個人素質(zhì)，進步駕馭課堂的才能，重視備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預習，精講，精練，點評”的形式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復習，并在此根底上，第二輪復習突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復習和綜合訓練，力爭高考獲得較好的成績。2、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反響。精選習題，并要到達一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇??？梢岳弥苣r間進展詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的開展。要重視學習方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進展心理干預，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進步學生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進步教學業(yè)務才能(1)學習化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用活動時間，認真學習、深化研究教育教學方法。(2)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。5、繼續(xù)開展和加強學案教學學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復習穩(wěn)固學案，構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參與學習，全面進步學習才能。當然學案要力務實效，切忌“假大空”、走過場。1、第一輪復習：按教材章節(jié)進展，夯實根底，章節(jié)過關(guān)，以高考的基此題型(根本概念、根本理論、根本實驗)進展系統(tǒng)的復習，著力培養(yǎng)學生的解題的標準性才能、文字表達才能和語言表達才能;2、第二輪復習，以綜合才能為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構(gòu)造;3、第三輪復習,即綜合訓練和模擬練習，知識遷移才能的訓練。強化訓練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，采取定時考、及時閱、精點深評的教學方式;4、回扣復習,學生自行整體調(diào)節(jié)，搜集各方資料和信息。回扣課本，考試心理輔導等。高三化學老師的工作方案篇四按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為根據(jù)，認真落實學校教學工作方案，全面推行素質(zhì)教育，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學、合作學的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年老師的指導和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。1、以剛進入高三學生熱情高漲為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強化學學方法的指導，幫助學生掌握高效的學方法，以應對日益加深的學內(nèi)容。認真研究教育改革開展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。2、認真研究高考改革開展趨勢，深化學《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析^p學生學狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學目的，注重培養(yǎng)學生的學才能和運用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進步課堂教學的科學性和實效性。3、在教學中，仔細分析^p新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復課中，要堅持精選題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，進步舉一反三的才能。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析^p錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的根底上都能有較大幅度的進步。4、加強化學教學與科技、消費、生活和社會的聯(lián)絡。在教學中，親密聯(lián)絡有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的互相浸透與綜合，加強理科綜合才能的培養(yǎng)，引導學生在掌握本學科根底知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強理論聯(lián)絡實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學生解題慣，注重分析^p訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要標準;③對做錯的題，務必認真分析^p訂正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學生審題偏向，查學科知識破綻，查應用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析^p試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析^p解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回憶考慮消化當天的化學知識。8、重視作業(yè)。要求學生標準，按時完成;要求老師詳細修改，改后學生認真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選題，精講精練，不折不扣的完成教學任務，讓學生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導寬心。1、由于暑假后開學比擬晚，對高三復的影響比擬大，時間緊任務重，只能是兩節(jié)課時復一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴重影響復的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身出發(fā)，強化個人素質(zhì)，進步駕馭課堂的才能，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預——精講——精練——點評”的形式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復，并在此根底上，第二輪復突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復和綜合訓練，力爭高考獲得較好的成績。2、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設置題，合理、分層布置學生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反響。精選題，并要到達一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學，給予適當?shù)闹笇??？梢岳弥苣r間進展詳細的輔導，并布置較高要求的作業(yè)，以促進特長生的開展。要重視學方法的指導，對個別有心理障礙的同學要及時進展心理干預，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學，進步學生學興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在復后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進步學生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進步教學業(yè)務才能(1)學化學課程標準和考試大綱，明確新課程的詳細要求，利用集體備課活動時間，認真學、深化研究教育教學方法。(2)定時進展備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進展一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析^p討論研究，高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學的興趣和積極性，使他們更自主地學，學會學的方法。多使用啟發(fā)式教學等好的教學方法，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。(4)組織老師互相聽課，增加交流時機，在互相學的根底上，共同進步教學程度。加強青年老師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學的骨干力量。5、繼續(xù)開展和加強學案教學學案運用要系列化。自學探究學案——技能訓練學案——綜合檢測學案——復穩(wěn)固學案，構(gòu)成學案系列。讓學生全過程參與學，全面進步學才能。當然學案要力務實效，切忌“假大空”、走過場。復采取三輪四段復法。年前進展2——3次理科綜合測試。1、第一輪復：按教材章節(jié)進展夯實根底，章節(jié)過關(guān)，以高考的基此題型(根本概念、根本理論、根本實驗)進展系統(tǒng)的復，著力培養(yǎng)學生的解題的標準性才能、文字表達才能和語言表達才能;2、第二輪復以綜合才能為主、板塊式推進，專題復、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構(gòu)造;3、第三輪復綜合訓練和模擬練，知識遷移才能的訓練。強化訓練階段。自我小結(jié)、查漏補缺，老師點撥精講，重在抓學生完成學科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，采取練、評的教學方式。高三化學老師的工作方案篇五本學期我擔任高三1、2、3三個班的化學教學，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。本學年的教學重心將放在如何施行有效教學，如何進步復效率。1、把握復的方向和深廣度。首先，讀透四本書：《高中新課程標準》、《xx省高中化學教學要求》、《考試大綱》、《年考試說明》從而明確復的方向其次，研究高考試題，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷，尤其是20xx、20xx年xx省高考試卷、xx省質(zhì)檢試卷，從而理清復的思路。2、注重有效教學，進步課堂效率課堂教學是教學成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，進步單位時間內(nèi)的學效率，用一樣的時間獲得最好的學效果。針對有效教學，我設計了兩種類型的復課形式：(1)知識系統(tǒng)復課過程：講授根底知識、歸納根本規(guī)律、穩(wěn)固練、當堂測試。對重難點要精講，要設置問題讓學生考慮，這樣才能進步學的效率。(2)講評課過程：要先對題進展歸納，再有選擇性地精講，講的過程要注重歸納小結(jié)。3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行，一定要定時定量考練。每周有一人出一套練，以考察學生的根底知識為主。每專題至少一套練，一次考試，以根底題為主。4、加強學法指導，減少非智力因素的丟分在復中要指導學生怎樣形成知識網(wǎng)絡，指導審題、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題慣，力求思路明晰，計算結(jié)果準確。在平時的復中還要注意培養(yǎng)學生好的學慣：解題格式要標準，書寫工整明晰，強化對化學用語的標準書寫。在本學期初制定了工作方案，并按方案完成了教學任務。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系，安排好任務，使備課組活動有條不紊得進展。本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人開展目的——“進步高三復課的課堂有效性”。本學期以“青藍工程”為平臺，積極聽課，虛心請教，在如何進步三復課的課堂有效性有了一定的心得和成效，自己的教學程度有了一定的提升!高三化學老師的工作方案篇六今年的'高三是新高考的第一年，根據(jù)學校的統(tǒng)籌安排，化學的第一次選考已經(jīng)在今年的4月份完成，雖然高考的成績不是特別的理想，但是也沒有沒有分數(shù)的同學出現(xiàn)，也算是完成一個階段性的任務。第二次高考安排在明年的4月份，中間有一年的時間整體的復習，因此，教學方案的安排也相比照擬輕松。本學期的復習主要分為兩塊：1、系統(tǒng)的復習，因為第一次的選考是今年的4月份，復習的比擬充滿，僅僅是根據(jù)考試試卷的構(gòu)造，針對性的對照題型進展復習，難免會有東一榔頭西一錘的感覺。本學期將按照學考和選考的詳細要求，對所有選考的內(nèi)容進展地毯式復習。2、對實驗化學這本教材進展更加深化的學習3、對加試題局部進展針對性復習本屆學生選考化學的總?cè)藬?shù)為245人，學生成績兩極分化比擬嚴重，好的學生做選考題都比擬順暢，差的學生做學考局部都像老牛拉車，拖不動。好的學生，雖然選考局部問題不大，但是學考局部總是做得不如意。因此，本學期教學的重點是：好學生強化根底，差一點的學生補充根底。強化加試題。進步學生學考局部的準確率和選考局部的得分率1、加強根底強化訓練：根底局部的70分，相對來說比擬好得分，沒有太復雜的分析^p，沒有太深奧的理論，學生得分比擬容易。主要通過限時測試進展。2、加強加試題局部的訓練，主要在掌握根底的前提下，鍛煉學生知識遷移，分析^p問題，解決問題，準確作答的才能來進步得分率3、加強測試的頻率：備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資共享，一進步學生應試的才能。如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等高三化學老師的工作方案篇七20xx年高三化學第一輪復習已經(jīng)在1月底按照方案準時完成，3月1日開場的二輪復習至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學方案與復習安排。對于第一年帶高三的年輕老師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國各地高考題的根底之上。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基此題型，重要的主干知識。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不考慮應該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了夢想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚、不急躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。某某的高考化學歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學主干知識進展聯(lián)絡。二輪復習與一輪復習相比，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對根底知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應用，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氣氛5個主要模塊：有機化學，元素及化合物，根本概念，根本理論，化學實驗。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最根本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)絡的知識點。四、轉(zhuǎn)變老師的角色在一輪復習中，我的角色主要是講，學生主要是聽。在二輪復習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和籌劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導學生多動手;所謂籌劃者就是精選試題，每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的方案與安排。2月26日至4月中旬為專題復習時間，4月中旬以后為學生的自主學習時間，將學生集中反映的問題精講，進展個性輔導。五月進入三輪復習，進口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進展重點記憶，將課本中的實驗進展重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化復原反響進展總結(jié)。高三化學老師的工作方案篇八在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進老師教學才能的進步和學生學方式的轉(zhuǎn)化，大面積進步我?；瘜W學科教學質(zhì)量。1、深化領(lǐng)會高考考試大綱的根本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為我們的教學行為，實在進步學生的觀察才能、思維才能、實驗才能和自學才能。2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學方式，變學生被動學為主動學、主動考慮和主動提問;改變老師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進展學動機的激發(fā)、學方法的指導和各種才能的培養(yǎng)。3、利用集體備課時間經(jīng)常性地開展教學研究活動，集思廣益，討論教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動態(tài)趨勢，更好地指導我們的教學工作。4、學生的化學學科成績，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯進步。5.夯實根底，抓好雙基，科學構(gòu)建化學學科知識構(gòu)造。1、要正確處理復資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關(guān)鍵，是任何復資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關(guān)。即在復每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉根本概念和知識要點。老師再根據(jù)學生的實際情況，以根本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點____，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的根底題進展章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學和研究。準確把握理解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進自主學，合作探究課堂教學形式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要表達老師的主導作用，創(chuàng)設教學情景，引導學生學。4、繼續(xù)開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。三清即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)三清的先決條件是給學生適當?shù)膶W內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進展歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。因此，老師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務，教研組要催促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放，反復運用錯誤糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練題，要把知識落實做為教學質(zhì)量進步的重點環(huán)節(jié)進展檢查。5、題講評要到位，師生要注重反思。6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，可以讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。高三化學老師的工作方案篇九化學實驗是化學教育的根底和必由之路，實驗是化學的生命線，是化學科學賴以生存和開展的根底，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。學生學習化學根底知識、掌握實驗技能和開展智力、培養(yǎng)才能，要靠化學實驗教學的運作；學生養(yǎng)成科學態(tài)度、情感意志品質(zhì)，離不開化學實驗；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成，更是與化學實驗教學嚴密相關(guān)。催促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，理解實驗內(nèi)容、操作步驟和考前須知。抓好實驗預習，進步了學生的自學意識和方案性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，進步了實驗效率。分組實驗老師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，老師要在學生動手之前，對重要的操作進展標準化演示，對可能的平安隱患進展重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、互相交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進展，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為才能的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析^p現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的理論價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗考慮題，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析^p原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真務實的科學態(tài)度，也為今后社會理論活動中撰寫社會實驗報告奠定了根底。高三化學老師的工作方案篇十高三下學期是學生沖刺階段，優(yōu)化的教學是學生沖刺成功的關(guān)鍵。為此，以引領(lǐng)、效勞學生為宗旨，深化學習，優(yōu)化教學，進步教學質(zhì)量，全面進步學生綜合素質(zhì)，為學生的開展奠基。詳細方案如下：(一)經(jīng)過第一輪的復習，總結(jié)學生對知識掌握存在的問題。1、知識根底底子薄弱，各知識點掌握不透徹。2、第一輪復習進度太慢，非常被動，所以讓學生訓練的時間很少，每周不能保證一次大訓練，只保證一節(jié)課的小訓練，結(jié)果每次大考中學生做題的速度太慢，包括優(yōu)秀學生都不能完好地做完一份試卷。3、學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到生疏。(二)理解考試中學生非智力因素失分的情況1、書面表達不標準，不夠端正2、粗心大意，讀錯題(常把分子式看成是構(gòu)造式，把元素符號看成是元素名稱，把離子方程式看成是化學方程式，該寫單位的漏寫單位等等)3、考試心理里恐懼、害怕4、時間緊迫，抄寫答案出錯高三(3)班：二本以上培養(yǎng)對象：xx三本以上培養(yǎng)對象：xx高三(4)班：二本培養(yǎng)對象：xx三本培養(yǎng)對象：xx建立學生檔案，進展成績跟蹤，定時定點培優(yōu)，爭取全面成功。(一)加強學習、研究、落實考綱學習：一是學習20xx-20xx年考試大綱、二是學習課程標準、三是學習專家的教學建議。研究：研究新課程理念下的命題思想、命題的趨勢，研究考綱的知識、才能要求，研究20xx-20xx考綱的變化，研究題型例如。同時還要研究20xx年各地高考題，把握命題的趨勢和方向。落實：對考試大綱，除了備課組老師要學透參透外，還要將所學心得落實，一要落實到課堂上，二要落實到習題的精選上，二要落實到學生的學習行為上，在教學中要引導并指導學生有針對性地學習考試大綱，題型例如要逐條過關(guān)。(二)樹立“強化主干、突出重點、關(guān)注熱點、專攻簿弱”的復習思路假如說第一輪復習注重知識網(wǎng)絡化，在知識的廣度上做文章;二輪復習那么要對重要的概念和規(guī)律做到深層次的理解，在主干、重點和熱點知識的深度上下工夫。要注重重點知識的整合，突出新課改的學科特點。對重要知識點要專題復習，重點測練、變式訓練;對多個重要知識點，要精編一個典型例題，進展表達根底與才能的整合，同時也表達新高考下的命題思想，使學生加強了整合多個重要知識點的學習研究。(三)精編習題，用老師的時間促成學生復習的高效率二輪專題復習課中的題，專題檢測題，化學綜合練習、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能。偏題、怪題、劣質(zhì)題、陳舊的傳統(tǒng)題，不僅不能滿足學生應對新高考的需要，反而會誤導學生，浪費學生有限的復習光陰。如此還不如不出、不練。應對高考莫陷入"垃圾題陣"，命題成了我們最艱巨的任務。希望備課組內(nèi)各位老師舍得用時間，多方查資料，提早著手選編，且編后一定要做一遍，以消除其中的“不如意”。只有這樣，才能用老師的時間促成學生復習的高效率。(四)加強課堂教學，構(gòu)筑進步學生復習效率的平臺二輪復習效率的進步，必須強化課堂教學。要用新課程的理念指導高三復習，努力營造師生互動，生生互動的氣氛，繼續(xù)強化實驗在化學教學中的作用。課堂上要有讓學生自主學習的時間，多一點動口說的時機，多一點動腦筋考慮的空間，多一點動手練的安排，加強師生的情感交流，從而實現(xiàn)課堂教學的有效性。強調(diào)建立“目的為先、習慣為重、指導為主、補償為實”的指導思想。所謂目的為先是以學生的應考需求為出發(fā)點，按照選取的考點，根據(jù)學生缺什么?最易錯什么?最希望得到的幫助是什么?老師能做些什么?在知識、才能等方面進展整合甚至根據(jù)應考目的建立錯題檔案。在課堂教學環(huán)節(jié)中采用問題(習題)引入，知識回憶，例題拓展，訓練深化，習題穩(wěn)固的形式?？傊?，通過上述二輪復習備考方案的施行，力爭在20xx年的高考中創(chuàng)造出輝煌的成績。高三化學老師的工作方案篇十一立足高考，認真研究河南近三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉(zhuǎn)化為老師的教學行為，實在進步學生的信息才能、分析^p和解決問題才能和實驗探究才能。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進展專題輔導、訓練和開展講座，進步學生的適應、理解、應用才能。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應變才能和準確解答實際問題的才能，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質(zhì)和習慣，全面進步學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。1、學習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不擅長做課后反思;不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆;缺乏信心，疑心自己的才能。2、知識構(gòu)造：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)歷去解題。3、才能方面：根本技能不純熟;分析^p和解決問題的才能較差，把以往的解題經(jīng)歷靈敏變通應用到新情境中的才能相對較差。4、兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而無視了根底方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些根底差的學生，過早放棄學習。(一)研究信息，把握方向1、研究全國及河南高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習方案尤為重要。2、關(guān)注教材中探究問題和習題。研究性學習內(nèi)容、新科技等閱讀材料的內(nèi)容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點根底知識和要求是高考命題的根據(jù)，這些都明顯表達在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。(二)夯實根底，進步才能1、關(guān)注根底，步步為營。系統(tǒng)復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點性、準確性、聯(lián)絡性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。2、引導反思，進步才能。才能的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考察三大學習才能(信息才能、分析^p和解決問題才能和實驗探究才能)。根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。1、組織本備課組的老師認真學習河南省《考試說明》。把握教學內(nèi)容的深廣度，正確選擇適宜的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資，爭取教學效果的最優(yōu)化。2、組織本備課組的老師研究高考試題。研究20xx年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。3、制定方案，統(tǒng)一教學進度、內(nèi)容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。4、嚴格實行集體備課制度，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進展專題復習整體分析^p，再集體討論重點、難點的打破，資料的選擇、知識的落實等。5、分工編寫復習資料。每2人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。6、對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進展個別輔導。減少差生面，進步整體學生的學習成績。7、編寫的提綱實現(xiàn)署名和審核制。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名老師進展審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，那么實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進展署名，以示負責。8、本學期方案4次月考，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進展流水閱卷，并進展全年段的化學質(zhì)量分析^p，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改良的措施。9、繼續(xù)指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。10、本學期將扎實根底，減少失誤為工作重點。11、在按章節(jié)復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡，形成整體知識框架。12、每2周進展1次45分鐘的課堂小測。小測內(nèi)容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進展反響和校正。高三化學老師的工作方案篇十二認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，仔細分析^pxx、xx年高考化學試卷，廣泛搜集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為根據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復扎實、高效地順利進展，圓滿地完成教學任務?？荚嚧缶V指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生，以才能測試為主導，將在測試考生進一步學所必需的知識、技能和方法的根底上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)?；瘜W科命題注重測量自主學的才能，重視理論聯(lián)絡實際，關(guān)注與化學有關(guān)的科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)開展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面開展。通過第一輪復，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進展歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進展考慮、討論、總結(jié)，初步讓學生構(gòu)建整個高中化學的根底網(wǎng)絡，根本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣和才能。根據(jù)級組的工作目的“確保尖子生，提升重點生，推動本科生”。我們化學科的對應的目的是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。(一)第一輪復的策略齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體老師目的一致，分工明確，信息交流，資共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復課堂教學八點要求”和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評”八字方針。每周五第x、x節(jié)為固定的備課組會時間。把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結(jié)合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，強化知識的重點，對知識點的處理應于教材，高于教材。明確考試的目的、才能要求和考察內(nèi)容，以務實效。在總復中不要隨意拓寬知識范圍，要深化分析^p研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進展適當?shù)纳罨瓦M步。精心準備復資料，第一輪復以《優(yōu)化設計》為主，再根據(jù)學生的詳細情況，由備課組的老師分工負責，自編穩(wěn)固練、單元過關(guān)訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的掌握情況和學才能設置有梯度的題加以強化訓練。題的內(nèi)容要和所復的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際程度相吻合。把握復課的功能，進步課堂效率。第一輪復要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知開展程度不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復中重新整合，找到各知識間的聯(lián)絡，幫助學生構(gòu)建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實根底知識的掌握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的根本知識(尤其是教材中一些實驗根本操作及重點知識)，建構(gòu)知識網(wǎng)絡，并形成根本的學科才能，向高考的以才能立意靠攏。并通過隨堂小練和大練對所復的知識內(nèi)容進展及時檢查。實在解決復中的主要問題。如今復中存在的問題是：老師講，學生聽。老師講得很辛苦，學生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘;容易聽，容易忘。因此，在教學中要求學生一定要提早將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的局部做好記錄，以到達有目的、有方案地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進展檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想方法進展改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，老師也要做好錯題記錄，在以后的練中進展重復呈現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應及時修改，并做好登記工作。做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目的，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個老師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份才能題給他們，做到面批面改。平時多找他們談心，理解其存在的問題，并加以指導和鼓勵?；ヂ牷W，揚長避短。為進步復質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常互相聽課。通過互相聽課學，取別人之長，補自之短，進步教學程度和復質(zhì)量。高三化學老師的工作方案篇十三總體要求：把握好高考動向，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、進步課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關(guān)心學生，培養(yǎng)學生最正確的應試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。任務：本學期方案完成"物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)"復習，"化學實驗"新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有"根本概念""根本原理""元素基化合物等五個專題。高考模擬沖刺有10套精選練習。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習。經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的根底知識點的復習，學生的思維才能、分析^p問題的才能已有了一定的進步，根本概念已經(jīng)掌握得比擬清楚和結(jié)實，根本規(guī)律和方法已經(jīng)比擬純熟，答題標準也有所進步，化學成績也在不斷的進步。但由于學生思維才能、認識程度、學習根底等開展不平衡，有少數(shù)同學沒有到達理想的復習效果。重點：高考大綱中的所有考點：物質(zhì)的量、氧化復原反響、離子反響、堿金屬、化學反響速率、化學平衡、鹽類水解、物質(zhì)構(gòu)造和性質(zhì)、工藝流程、化學實驗等等。難點：做好各局部的知識點的總結(jié)，知識構(gòu)造的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比擬準確的預測。1、學期初集思廣益，制定詳細教學方案，謀劃教學策略，使每個老師都對工作目的及自己的任務做到心中有數(shù)。2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教。3、所選專題具有針對性，綜合性。4、抓根底(根本概念及規(guī)律)、練標準(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。5、適當進展實戰(zhàn)訓練(單科、理綜)第一階段：根底知識系統(tǒng)復習采取按章節(jié)順序復習的方式進展，貫徹"以講引導，以練落實，學用結(jié)合，全面進步"的方針，遵循"老師為主導、學生為主體、訓練為主線、才能為核心"的原那么，使學生掌握《考試大綱》所要求的根底知識、根本技能。第二階段：專題復習階段本階段是對第一階段復習的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹"精備精講，概念成網(wǎng)絡;精選精練，知識成體系"的原那么，培養(yǎng)學知識遷移、靈敏處理和綜合分析^p的才能，通過專題歸納和專題訓練到達進步才能的目的。第三階段：模擬練考階段本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題形式的套題對學生進展強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試才能，貫徹"以練為主，輔以精講"的原那么。高三化學老師的工作方案篇十四作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學09級高三高考獲得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前方案的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比擬好的一門，在理科綜合中的化學更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的學生在理科綜合中化學都獲得比擬好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆學生的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆(20xx年內(nèi)坑中學50周年校慶)，怎么為學校獻上一份薄禮，成為我們高三化學備課組需要不斷方案和推進的一大重要問題。師資簡介：從老師搭配和復習教材選擇上分析^p學校對本屆人員的安排，作了充分的考慮，如考慮到新老搭配等，一些高三的師資建立問題。在化學上讓我與老老師朱勇老師進展搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老老師，在化學教學方面有著比擬深沉的經(jīng)歷，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向，也是09屆的化學老師，可以說朱老師的參加可以為化學復習和教學提供了很關(guān)鍵的指導作用。本次復習教材是選擇由福建省許多長期從事化學教育的化學優(yōu)秀老師合編的《博學精練》。該書的特點是：1.是對練習的設置比擬有層次性，遵循了學生對知識的掌握規(guī)律，對于我們的學生補根底起到了非常重要的作用;2.是一本來自外鄉(xiāng)的化學復習教材，編寫老師都來自福建化學教學一線的老師，復習教材結(jié)合當前福建省的化學新課程改革，更貼切福建的課程改革特點和考綱要求;3.該書的主要題來自廣東、福建、山東、海南、寧夏等新課程的課改區(qū)，其題目對我們的復習和教學的指導性比擬強;4.該復習教材的內(nèi)容、例題和練習等的設置，字距字體等的排布都遵循學生視覺規(guī)律，防止學生在復習中的過分的視覺疲憊，對學生復習化學的持久性有一定作用。當然該書仍然存在許多缺乏，比方：該書由于初次排版錯誤的地方相當多，這在很大程度干擾了我們的學生;還有該書對綱要的研究雖然比擬全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。復____點：重一輪根底掌握重練習作業(yè)的理解和完成作為一門理科，把握學生對根底的掌握，再在這個根底上對練習的完成，以練習促理解，以理解促掌握。因此在后面的復習教學過程中將從一下幾方面對學生的復習情況進展把握。一、堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪根底復習通過做和分析^p幾年高考化學試卷發(fā)現(xiàn)化學根底知識占相當大分值，為此在今年的高三復習中，做到狠抓根底不放松，穩(wěn)