中考物理總復(fù)習(xí)-第三單元-壓強(qiáng)-浮力-功和能-第8講-壓強(qiáng)課件

第三單元

壓強(qiáng)

浮力

功和能1精選ppt第8講

壓強(qiáng)2精選ppt2011~2015年江西省中考試題統(tǒng)計與命題預(yù)測3精選ppt4精選ppt5精選ppt6精選ppt考點1考點2考點3考點4考點1壓強(qiáng)1.壓力與重力7精選ppt考點1考點2考點3考點48精選ppt考點1考點2考點3考點42.影響壓力作用的因素探究影響壓力作用的因素:(1)結(jié)論:壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。(2)實驗研究方法:控制變量法和對比法。3.壓強(qiáng):表示壓力作用效果的物理量(1)定義:物體所受壓力大小與受力面積之比叫壓強(qiáng)。壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力。(3)單位:p:帕斯卡(Pa);F:牛頓(N);S:米2(m2)。單位Pa的感性認(rèn)識:一張報紙平放時對桌子的壓強(qiáng)約為0.5Pa。成人站立時對地面的壓強(qiáng)約為1.5×104Pa。

9精選ppt考點1考點2考點3考點44.固體壓強(qiáng)的計算(1)應(yīng)用公式時,關(guān)鍵是找出壓力F(有時F=G=mg)和受力面積S(受力面積要注意“受力”二字,物體表面到底有多大面積受到壓力作用,而不能取任意的一個面積代入)。(2)特例:對于自由靜止在桌面上的直柱體,(V=Sh,如:圓柱體、正方體、長方體等)對桌面的壓強(qiáng)可用p=ρgh計算。(3)一容器盛有液體放在水平桌面上,求壓力、壓強(qiáng)問題:把盛放液體的容器看成一個整體,先確定壓力(水平面受到的壓力F=G容+G液),后確定壓強(qiáng)(一般常用公式)。10精選ppt考點1考點2考點3考點45.增大(或減小)壓強(qiáng)的方法11精選ppt考點1考點2考點3考點4考點2液體壓強(qiáng)1.影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素(1)液體內(nèi)部產(chǎn)生壓強(qiáng)的原因:液體受到重力作用且具有流動性。(2)測量工具:壓強(qiáng)計;原理:壓強(qiáng)越大,U形管兩邊的高度差也就越大。(3)影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素是液體的密度和液體的深度。2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(1)液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng),液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng);(2)在同一深度,液體向各個方向的壓強(qiáng)都相等;(3)液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;(4)不同液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)。12精選ppt考點1考點2考點3考點43.壓強(qiáng)公式:p=ρgh4.連通器(1)定義:上端開口,下部相連通的容器。(2)原理:連通器里裝一種液體且液體不流動時,各容器的液面保持相平。(3)應(yīng)用:茶壺、鍋爐水位計、乳牛自動喂水器、船閘等都是根據(jù)連通器的原理來工作的。13精選ppt考點1考點2考點3考點4考點3大氣壓強(qiáng)1.大氣壓強(qiáng):大氣對浸在它里面的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫做大氣壓強(qiáng),簡稱大氣壓,一般用p0表示。2.產(chǎn)生原因:因為空氣受重力并且具有流動性。3.歷史上證明大氣壓強(qiáng)存在的著名實驗是馬德堡半球?qū)嶒?。小實驗——覆杯實驗、瓶吞雞蛋實驗、皮碗模擬馬德堡半球?qū)嶒灐?.大氣壓的實驗測定:托里拆利實驗。(1)原理分析:在管內(nèi),與管外液面相平的地方取一液片,因為液體不動故液片受到上下的壓力平衡,即向上的大氣壓=水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。(理想模型法)(2)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓p0=1.01×105Pa。14精選ppt考點1考點2考點3考點4說明:①實驗前玻璃管里水銀灌滿的目的是使玻璃管倒置后,水銀上方為真空;若未灌滿,或進(jìn)入空氣,則測量結(jié)果偏小。②本實驗若把水銀改成水,則需要玻璃管的長度為10.3m。③將玻璃管稍上提或下壓(未離開水銀面),管子粗或細(xì),管內(nèi)外的高度差不變,將玻璃管傾斜,高度不變,長度變長。15精選ppt考點1考點2考點3考點45.影響大氣壓變化的因素(1)大氣壓的特點:空氣內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng),且空氣中某點向各個方向的大氣壓強(qiáng)都相等。大氣壓隨高度增加而減小,且大氣壓的值與地點、天氣、季節(jié)的變化有關(guān)。一般來說,晴天大氣壓比陰天高,冬天比夏天高。(2)測量工具:氣壓計。(3)應(yīng)用:活塞式抽水機(jī)和離心水泵。(4)沸點與壓強(qiáng)的關(guān)系:一切液體的沸點,都是氣壓減小時降低,氣壓增大時升高。應(yīng)用:高壓鍋、除糖汁中水分。(5)體積與壓強(qiáng)的關(guān)系:質(zhì)量一定的氣體,溫度不變時,氣體的體積越小壓強(qiáng)越大,氣體體積越大壓強(qiáng)越小。應(yīng)用:解釋人的呼吸,打氣筒原理,風(fēng)箱原理。16精選ppt考點1考點2考點3考點4考點4流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系17精選ppt考法1考法2考法3考法1壓強(qiáng)概念理解和計算作為反映壓力作用效果的物理量,壓強(qiáng)的考查常常是根據(jù)定義式計算、增大或減小壓強(qiáng)的方法和具體措施。例1(2015山東濟(jì)南槐蔭區(qū)中考模擬)如圖所示,用食指和大拇指輕輕夾著三角板,兩個手指感受不同。以下是同學(xué)們針對這一現(xiàn)象,提出的四個問題,其中較有探究價值且易于探究的是(

)A.兩個手指感受為什么不相同呢?B.兩個手指感受與哪些因素有關(guān)?C.壓力作用效果與壓力有什么關(guān)系?D.壓力作用效果與受力面積有什么關(guān)系?18精選ppt考法1考法2考法3解析:兩個手指感受為什么不相同呢?即使沒有經(jīng)過物理學(xué)習(xí)的人,根據(jù)生活中發(fā)現(xiàn)的問題,也能提出的問題,屬于問題的表面現(xiàn)象,沒有可探究的價值,選項A不符合題意;兩個手指感受與哪些因素有關(guān)?是指壓強(qiáng),“壓強(qiáng)”是在探究壓力作用效果后提出的概念,因此這個問題不合理,選項B不符合題意;壓力作用效果與壓力有什么關(guān)系,此時的壓力是相同的,不能探究出壓力作用效果與壓力有什么關(guān)系,因此這個問題不合理,選項C不符合題意;食指和拇指受到的壓力相同,食指的受力面積小,受到的壓強(qiáng)大,感到疼;拇指的受力面積大,受到的壓強(qiáng)小,疼痛感覺小。因此可以探究出壓力作用效果與受力面積有什么關(guān)系,這樣的提問是對生活現(xiàn)象的質(zhì)疑中提煉出科學(xué)問題,更具探究性、可操作性,故選項D正確。答案:D19精選ppt考法1考法2考法3方法總結(jié)此類問題是考查對實驗探究中的提出問題環(huán)節(jié)的理解與掌握情況,提出問題是科學(xué)探究過程的首個重要環(huán)節(jié),也是物理科學(xué)研究中重要的一個環(huán)節(jié)。兩個手指感受不同反映了壓力作用效果的大小,影響壓力作用效果的因素是壓力和受力面積的大小,由此考慮探究。20精選ppt考法1考法2考法3考法2液體壓強(qiáng)特點靜止液體壓強(qiáng)公式p=ρgh說明液體壓強(qiáng)只與液體密度和深度有關(guān),與其他因素?zé)o關(guān);命題角度以常規(guī)的計算、分析為主。例2(2015廣東廣州南沙區(qū)中考模擬)如圖,容器中間用隔板分成左右兩部分,容器上端與大氣相通,隔板與容器的接觸部分密合,隔板中部有一圓孔用薄橡皮膜封閉。下圖中符合事實的是(

)21精選ppt考法1考法2考法3解析:A圖中隔板左右兩側(cè)都是水,且液面相平,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知,兩邊壓強(qiáng)相等,橡皮膜不應(yīng)有凹陷,故A錯誤;B圖中隔板左右兩側(cè)都是水,且右邊的液面高于左邊,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知,右邊壓強(qiáng)大于左邊,橡皮膜應(yīng)向左凹陷,故B錯誤;C圖中隔板左邊是水,右邊是鹽水,液面相平,因為鹽水的密度大于水的密度,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知,右邊壓強(qiáng)大于左邊,橡皮膜應(yīng)向左凹陷,故C錯誤;D圖中隔板左邊是水,右邊是鹽水,液面相平,因為鹽水的密度大于水的密度,根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh可知,右邊壓強(qiáng)大于左邊,橡皮膜應(yīng)向左凹陷,故D正確。答案:D方法總結(jié)此題探究液體壓強(qiáng)與深度和密度的關(guān)系,考查了對控制變量法的應(yīng)用,在實驗中注意怎樣控制變量和改變變量。根據(jù)液體壓強(qiáng)公式p=ρgh,通過比較隔板左右兩側(cè)壓強(qiáng)的大小,觀察橡皮膜凹陷的方向,據(jù)此分析,可突破此題。22精選ppt考法1考法2考法3考法3大氣壓的特點例3(2015上海虹口區(qū)中考模擬)為了研究球形容器受到的大氣壓力與什么因素有關(guān),某小組同學(xué)用兩個半球組成的球形容器進(jìn)行實驗,他們將A、B、C三個容器中的空氣抽出至各容器中壓強(qiáng)相等,然后分別用儀器測出恰好將它們拉開時的力FA、FB、FC,且FA=FB<FC,如圖甲、乙、丙所示。已知實驗時半球的橫截面積SA=SB<SC,表面積SA'<SB'<SC'。(1)分析比較圖甲和乙可得:當(dāng)球形容器內(nèi)外的壓強(qiáng)差相同時,

。

(2)分析比較圖甲和丙可得:當(dāng)球形容器內(nèi)外的壓強(qiáng)差相同時,

。

23精選ppt考法1考法2考法3解析:(1)分析比較題圖甲和乙可知,半球的橫截面積相同,表面積不同,大氣壓力相同;故可以得出結(jié)論:當(dāng)球形容器內(nèi)外的壓強(qiáng)差相同時,半球的橫截面積相同,半球受到的大氣壓力相同,與半球的表面積無關(guān)。(2)分析比較題圖甲和丙可知,丙半球的橫截面積大,大氣壓力大,故可以得出結(jié)論:當(dāng)球形容器內(nèi)外的壓強(qiáng)差相同時,半球的橫截面積越大,半球受到的大氣壓力越大。答案:(1)半球的橫截面積相同,半球受到的大氣壓力相同,與半球的表面積無關(guān);(2)半球的橫截面積越大,半球受到的大氣壓力越大。方法總結(jié)本題考查大氣壓強(qiáng)的測量及影響因素,從圖中獲取信息是解答此題的關(guān)鍵。在大氣壓強(qiáng)一定的條件下,大氣壓力的大小與球面的橫截面積有關(guān),與半球的表面積無關(guān),比較圖甲、乙、丙即可得出結(jié)論。24精選ppt一、探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)1.實驗器材:小木桌、海綿、鉤碼(或圓柱體)、小木塊。2.實驗操作過程:按下列圖示進(jìn)行操作,觀察海綿凹陷程度判斷壓力的作用效果。探究壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系,控制受力面積不變,改變壓力大小;探究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系,控制壓力不變,改變受力面積大小。注意受力物體要相同,且受力物體容易出現(xiàn)形變。實驗結(jié)論:在壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯;在受力面積一定時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯。25精選ppt例1(2015廣西桂林中考)如圖小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實驗中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行實驗的過程圖示。(1)本實驗的科學(xué)探究方法是

;

(2)小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的

兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論:為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的

兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論;

(3)通過實驗小麗得出結(jié)論:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān)。小麗的結(jié)論

(選填“正確”或“不正確”);

(4)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了

來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識是

來增加壓力作用的效果。

26精選ppt解析:(1)探究影響壓力作用效果的因素實驗,應(yīng)用了控制變量法與轉(zhuǎn)換法。(2)探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)控制受力面積相同而壓力大小不同,由圖示實驗可知,應(yīng)選擇題圖D、E兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論;為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)控制物體間的壓力相等而受力面積不同,應(yīng)該通過圖中的E、F兩次實驗進(jìn)行比較得出結(jié)論。(3)由題圖D、E所示實驗可知,受力面積相同而物體間的壓力不同,壓力作用效果不同,由此可知,壓力作用效果與壓力大小有關(guān),由題圖E、F所示實驗可知,物體間的壓力相同而受力面積不同,壓力作用效果不同,由此可知,壓力作用效果與受力面積有關(guān),由此可知,小麗的結(jié)論是正確的。(4)書包的背帶做得又寬又大,這是利用了:增加受力面積來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識是減少受力面積來增加壓力作用的效果。27精選ppt答案:(1)控制變量法、轉(zhuǎn)化法

(2)D、EE、F

(3)正確

(4)增加受力面積

減少受力面積方法總結(jié)分析:物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題。每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物的影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法;不能直接觀察物理量的變化,而是通過物理量變化能導(dǎo)致其他量的變化時,通過其他量的變化來判斷物理量的變化,這種方法是轉(zhuǎn)換法;根據(jù)控制變量法的要求分析圖示實驗,根據(jù)實驗控制的變量與實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。28精選ppt二、探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)1.實驗器材:壓強(qiáng)計、相同的大燒杯2個、食鹽、水、刻度尺。2.實驗操作過程:29精選ppt(1)將水倒入燒杯,如圖甲,控制探頭在水下深度不變,調(diào)節(jié)旋鈕改變探頭的朝向,觀察并測出U形管中液面的高度差,將數(shù)據(jù)填入表中進(jìn)行分析。(2)如圖乙,控制探頭的朝向不變,改變探頭浸入水中的深度,觀察并測出U形管中液面的高度差,將數(shù)據(jù)填入表中進(jìn)行分析。(3)如圖丙,控制探頭在水和鹽水下的深度相同,觀察并測出U形管中液面的高度差,將數(shù)據(jù)填入表中進(jìn)行分析。實驗結(jié)論:在液體內(nèi)部的同一深度,向各個方向的壓強(qiáng)都相等。深度越深,壓強(qiáng)越大。液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小還跟液體的密度有關(guān),在深度相同時,液體的密度越大,壓強(qiáng)越大。30精選ppt例2(2015甘肅蘭州中考)如圖甲所示,該實驗裝置的名稱