《誰說女子享清閑》課件

——豫劇《花木蘭》選段誰說女子享清閑——豫劇《花木蘭》選段誰說女子享清閑

以往的戲曲教學模式（以京劇為例）：京劇的知識框架1、京劇的四大行當（生、旦、凈、丑）2、京劇的四門功夫（唱、念、做、打）3、京劇的唱腔（西皮、二黃）4、京劇的念白（京白、韻白）5、京劇的表演特點（虛擬性、程式化）6、京劇的音樂（文場、武場）7、京劇的舞臺美術(shù)（臉譜等）以往的戲曲教學模式（以京劇為例）：京劇的知識框架1、京劇的

1、能有韻味地跟唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子享清閑》，并輔以簡單的身段動作。

2、知道豫劇是河南的地方戲曲，認識豫劇大師常香玉。

3、感受豫劇魅力，積極地參加課堂實踐活動。

能有韻味地邊表演邊唱《誰說女子享清閑》片段。教學目標教學重點1、能有韻味地跟唱豫劇《花木蘭》選段《誰說女子享清閑》知道一部經(jīng)典劇目

《花木蘭》認識一位表演藝術(shù)家

常香玉

感受一種音樂風格豫劇的行腔韻味接觸一個劇種豫劇通過學會一段經(jīng)典唱腔

《誰說女子享清閑》知道一部經(jīng)典劇目認識一位表演藝術(shù)家感受一種音樂風格接觸一韻味教學難點唱出韻味教學難點唱出從方言入手教學過程從方言入手教學過程白天去種地，夜晚來紡棉，不分晝夜辛勤把活干。劉大哥講（?。┰捓硖l說女子享清閑？男子打仗到邊關(guān)，女子紡織在家園。將士們才能有這吃和穿。你要不相信哪，請往這身上看。咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬線可都是她們連吶！《誰說女子享清閑》

——

豫劇《花木蘭》選段白天去種地，夜晚來紡棉，劉大哥講（?。┰捓硖l說女子享清理解唱腔和方言的關(guān)系，能咬準方言；依方言的行腔咬字去“唱”，韻味就出來了60%-70%。理解唱腔和方言的關(guān)系，能咬準方言；從方言入手學唱豫劇教學過程從方言入手學唱豫劇教學過程在感受花木蘭精神氣質(zhì)的基礎(chǔ)上去模仿孔瑩，學生情緒就會更準確、更神氣，演唱韻味也會更上一個層次。在感受花木蘭精神氣質(zhì)的基礎(chǔ)上去模仿孔瑩，學生情緒模仿常香玉從方言入手學唱豫劇教學過程模仿常香玉從方言入手學唱豫劇教學過程模仿常香玉大師字正腔圓、韻味醇厚的“常派”唱腔。細膩大方、性格鮮明的表演特點。深化學生的表演體驗，提高學習質(zhì)量。模仿常香玉大師字正腔圓、韻味醇厚的“常派”唱腔。模仿常香玉從方言入手學唱豫劇教學過程有韻味地唱《誰說女子享清閑》教學難點（抓方言掌握咬字行腔）（感受花木蘭精神）（模仿“常派”唱腔和表演風格）模糊會唱模仿常香玉從方言入手學唱豫劇教學過程有韻味地唱教學難點（抓方

豫劇，又叫“河南梆子”，是河南省的主要劇種之一。它的表演風格樸實清新，深為廣大人民喜聞樂見，代表作有《花木蘭》、《李雙雙》、《朝陽溝》等。目前已發(fā)展成為一個具有全國影響的劇種。豫劇，又叫“河南梆子”，是河南省的主要劇種之一常香玉

朝鮮戰(zhàn)爭時期，向志愿軍捐獻了“香玉劇社號”戰(zhàn)斗機