記敘文如何選材 全國公開課一等獎

記敘文選材思路點撥選材,就是根據(jù)主題的需要,有目的的選擇恰當?shù)牟牧蟻肀憩F(xiàn)主題,使文章產(chǎn)生最好的效果.什么是選材材料從何來教你幾招：

（做生活有心人）

一、從生活中尋找

1．親身經(jīng)歷2．親眼所見親耳所聞校園生活家庭生活社會生活↗→↘教你幾招：

（做閱讀有心人）

二、從閱讀中挖掘1．歷史2．文學作品著名的人物和事件典型的形象及經(jīng)典的情感寄托與描寫人物及故事↗→↘３、報紙、雜志如何利用語文課作為寫作的資源那么，從語文課堂上和語文課本中，究竟有哪些內(nèi)容可以成為寫作素材呢？我們認為可以分兩個方面。1、語文課堂學習過程本身就是包含了許多故事的過程。2、充分利用課文內(nèi)容，充實文章內(nèi)容。自然篇《春》《濟南的冬天》《雪》《秋天》愛國篇：《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《艱難的國運與強健的國民》

記得曾經(jīng)有人說，夜色之美，正源于它的變幻莫測，不可琢磨。在每個深夜不寐，留戀于明月星光的人眼中，這神秘的夜色都會幻化出千萬種模樣──魯迅的“夜”是飄散著豆麥蘊藻香氣的水鄉(xiāng)戲臺上紅紅綠綠的人影；曹禺的“夜”是黑暗深淵中狂暴呼嘯著沖刷一切罪惡與苦難的雷雨；而張繼的“夜”卻是來自遙遠寒山寺的幽悠肅穆的鐘聲……

雨，是天空的淚，是人間最純凈的水，它自天而降卻無怨無悔。同是下雨，有人吟“潤物細無聲”，有人則書“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”?！靶憋L細雨不須歸”的雨是飄逸的，“白雨跳珠亂入船”的雨是活潑的，“雨腳如麻未斷絕”的雨是凄苦的。更有貧苦農(nóng)民祈苦雨潤干焦的田地，而貪官酷吏們卻“朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦”。這心情境況的差異真是天壤之別！有人曾這樣評價這篇作文：在看過太多大同小異的事例之后，本文選取的材料令人頓生清新、親切之感。魯迅的《社戲》、曹禺的《雷雨》、張繼的《楓橋夜泊》、杜甫的《春夜喜雨》、杜牧的《清明》、蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書五絕》、李約的《觀祈雨》，名篇佳句，巧裁妙綴，夜的多姿，雨的多彩，不由你不頷首稱是。在不少學生苦于作文“無米下鍋”的困惑中，本文作者無疑給了人們一個有益的啟示。怎樣選材料作文指導圍繞中心選材何為中心？中心，就是在寫作過程中，根據(jù)材料所確定的主要事件或中心思想。

材料是為表現(xiàn)中心思想服務的。因此，選材必須緊緊圍繞中心思想，根據(jù)寫作的目的，所要告訴讀者的道理，選取恰當?shù)牡湫偷牟牧?。選材要求緊扣中心（準）要想吃到西瓜，你會選擇哪些東西？鉛筆語文書大樹水果刀臺燈蚊帳洗衣機水果盤垃圾桶老虎鉗醬油以“吃西瓜”為中心必選：水果刀水果盤垃圾桶

次要

：鉛筆語文書大樹臺燈蚊帳洗衣機老虎鉗醬油以“母親真嘮叨”為中心必選：鉛筆語文書大樹臺燈蚊帳洗衣機老虎鉗醬油

次要

：水果刀水果盤垃圾桶課文無非是例子平橋村的快樂生活看戲前的波折行船中的朦朧月色歸途中的偷豆事件看社戲

確定文章中心的過程是“材料──中心──材料”。

其他材料的選擇

看它對中心事件有何作用

引子鋪墊襯托渲染

一、要注意嚴格取舍，凡是與中心無關(guān)的材料（無論有多生動）一律不要；二、要注意分清主次，最能表達中心意思的內(nèi)容詳細寫，其余的則略寫；三、要安排好所選材料的先后順序。材料與中心的關(guān)系是服務與被服務的關(guān)系。

有位同學在寫《野炊》這篇作文時，開頭用了大段文字描述一路上的情景，包括天氣情況，一路上見到的花草樹木以及同學們的心情和自己的感受，好不容易才來到了“野炊”的目的地。同學們砌灶的砌灶，拾柴的拾柴，淘米的淘米，澆菜的燒菜。大家歡聚一堂，吃了一頓別具風味的野餐。太陽快要落山了，同學們都高興地回來了。這篇文章從頭到尾成了一本“流水帳”。去“野炊”的路上的情景只需一筆帶過，而文章卻花了大量的筆墨，似乎此行是觀景賞花的。中心內(nèi)容“野炊”卻寫得平淡而籠統(tǒng)。在“野炊”時，那有趣而有意義的人和事只字未提。根本就沒有表現(xiàn)中心的具體材料，就更談不上突出中心了。作文指導選材角度①小事入筆（?。?/p>

②真事真情（真）

③富有新意（新）

“我生病了，偏偏又和母親吵了架，只好自己硬撐著。母親很晚了還沒回來，我一不小心在沙發(fā)上睡著了。半夜，我被碗筷的敲擊聲吵醒了，發(fā)現(xiàn)母親就在身旁，還為自己煮了一碗面。第二天發(fā)現(xiàn)母親的白頭發(fā)又多了幾根。??！母親！您真?zhèn)ゴ?！”小學時總是編造這樣的故事強加于母親身上。白頭發(fā)什么時候都不能發(fā)現(xiàn)，只有在母親照顧了之后。你也犯過這種錯？拒絕——大眾！平庸！虛假！捏造！拒絕——下雨送傘，生病背我上醫(yī)院，小時候長大后，一番話后我恍然大悟……選材2、寫作題目：朋友

提示：這道題可以理解為寫人為主的記敘文題目，比較容易下筆。但要寫得又快又好，又有深度和新意卻是很不容易。一般來說，寫人的文章主要是寫出人的性格特征和思想品德。因此，看到這個題，1、要立即進行品德定向，迅速確定表現(xiàn)朋友什么樣的思想品德。2、就按照要表現(xiàn)的品德選取一兩件具體事例進行描寫，選材要精當新穎，切取能表現(xiàn)朋友思想品德的片斷就可以了，不必把事情的來龍去脈寫得完整無缺。第三步，根據(jù)所選材料進行面局安排。最后要注意的一點是，要有細節(jié)描寫，對足以表現(xiàn)主題思想的細節(jié)，要有細致的描繪，這樣的文章才血肉豐滿，生動傳神。例文2朋友

在我的書桌上，放著一個漂亮的紅盒子，里面放著幾顆珍貴的紅豆，它是代我最好的朋友送給我的，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的位可敬可愛的朋友卻離我走了，永遠地走了。那還是一年前的事。一天，家里來了一位陌生的客人。聽媽媽說，他是從臺灣來的。他年輕的時候與外公是好朋友，現(xiàn)在國內(nèi)沒有一個親人。他在臺灣生活得很好，可是年紀老了，特別思念家鄉(xiāng)。恰巧現(xiàn)在海峽兩岸關(guān)系有了改善，他便放棄在臺安逸的生活，回到他朝思暮想的家鄉(xiāng)。而且，他不愿住賓館，要和我們在一起。一個星期天的早上，我在陽臺上晾衣服，口里唱著前不久才學會的《我的中國心》這首歌，唱著唱著，忽然停住了，因為我聽到有人在伴著我的起唱。我回頭一看，原來是他，那個臺灣來的老爺爺?！澳矔@首歌？”我好奇地問。“這首歌唱出我們游子的心聲，我當然會唱了?！边@時，我心里暗想：他在海外居住了那么多年，一口鄉(xiāng)音絲毫沒變，真是了不起。那天，我和他聊了一個上午。我們談以他的過去，談到香港回歸，談到祖國統(tǒng)一……一天，我捧著他借給我的《可愛的中國》這本書去還給他時，見他正在撫摸著一盒晶瑩的紅豆。我說：“你很喜歡這紅豆？”是的。這是地地道道的嶺南紅豆，珍貴的紅豆。后來我寫了一首《紅豆》詩送給他，他默念著：“紅豆生南國……”我看他的手在顫抖，他寫了陸游的《示兒》給我。

外公和外婆都說我倆是“忘年交”，他自豪地說我是他祖國最好的朋友，是他的親人。今年二月，他病倒了。一天下午，他拉著我的手，艱難地說：”我魂歸故里，本應知足，但眼見香港回歸，澳門也即將回歸，卻未能見到海峽兩岸的統(tǒng)一，我死不瞑目?。　八妙濐澏抖兜氖帜贸瞿呛屑t豆，送給我，”別忘了我……對你的囑托。”就這樣，他走了，永遠地走了。每當我看見這盒紅豆，我就會想起他——我的朋友，一位懷著愛國心的臺胞。安息吧，我尊敬的朋友。您的愿望一定會實現(xiàn)。您的朋友不會忘記你，因為你的愛國心打動了我，將永遠激勵著我。點評：1、倒敘開頭，先寫我的書桌上放一個漂亮的紅絨盒子，里面放著珍貴的紅豆，它是我最好的朋友，送紅豆的情景還歷歷在目，可是，我的朋友卻離開了我，永遠的走了，給人一種想讀下去的欲望。2、文章以一盒紅豆為線索，用倒敘的寫法，先寫睹物思人，交代“我最好的朋友”“已經(jīng)永遠地走了。”然后用了“那還是一年前的事”轉(zhuǎn)入順敘，結(jié)尾與開頭遙相呼應?！懊慨斘铱匆娺@盒紅豆，我就會想起他——我的朋友。這種巧妙的結(jié)構(gòu)，避免了平鋪直敘，使文章更加曲折，正好與友情的發(fā)展合拍。3、另外就是這篇文章選材新。少年的朋友通常是少年，而作者的是與一位年逾古稀的老人“忘年交”的故事，令人耳目一新。4、此外，就是立意深，是因為這對“忘年交”的友情始終和愛國之情聯(lián)系在一起，一件件平常小事，蘊含著愛國的情懷。精彩片段賞析可等到了！老師讓我們先看注釋，而后略講幾個難句，接著便是范讀。只見他稍一醞釀，一深呼吸，便沉下臉來朗讀。好些同學都舐嘴竊笑。噍他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎？哦，這也許就叫“吟哦”吧？我禁不住也想笑?？伤?，似乎沉浸在課文意境中，對同學的鬼臉、竊笑視若無睹。有些同學自覺沒趣，便也紛紛捧起書來聽他讀了。漸漸地，他越吟越帶感情，越來越凄切，讀到劉蘭芝告別小姑時，他喉頭顫動，已不像前面那般流暢了。聽得出，他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這時，默無聲息的教室里，一張張面孔也都露出凄惻的神情。我不斷地咬著牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家心里還是沉重得很，無人嘩笑，無人追跑。閱讀思考：寫作題目：1、我的初中生活提示：這是一道寫作范圍較寬泛的作文題?？吹竭@道題之后，儲存在你腦海里的材料可能一下子全被調(diào)動起來了，方方面面，林林總總。這時，就要使寬泛趨向集中，集中到那些自己熟悉、最有感受的材料上。審題立意之后，可以迅速構(gòu)思。①可以運用片斷組合法，采用橫式結(jié)構(gòu)來寫。已經(jīng)逝去的初一生活，發(fā)生了太多的新鮮事，不可能把什么事情都寫到，為了寫出初一生活的特點和情趣，寫活動片斷是最佳的選擇。你可以從學習、勞動、班會、郊游中，選取幾個典型生動的片斷組合成文，表現(xiàn)當代中學生歡樂進取的精神面貌。②可以采取應順時空法，用縱式結(jié)構(gòu)來寫。初一生活里，有沒有最有趣、最動人、最難忘的人或事，急于告訴大家？可以以時間的推移為順序來構(gòu)思，再現(xiàn)這一事件的情景。要注意根據(jù)主題的需要，分清輕重主次，寫起才會得心應手，一氣哈成。例文1我的初一生活盼呀，盼呀，星期天終于到了。幾天的學習使腦子快要爆炸了，我打算星期天痛痛快快地玩一場，可是萬萬也沒想到——星期六下午最后一節(jié)自習課，語文老師走進教室，臉色平和地說：“明天休息日，我給大家布置一篇作文，希望大家能完成?！迸R走時他提高嗓音說：“下周一交，行不行？”一些同學很勉強地答了一聲“行”。我呢？更是不情愿，因為，我一提到“作文”兩個字就頭疼。不過我想，明天有一整天的時間，寫一篇作文，也不妨礙玩。但是事情并非合我的意。不過一會兒，數(shù)學老師就來了，他敲著講臺說：“《AB卷》和《基礎(chǔ)訓練》沒做的，給我全部做好，下周一檢查。如果發(fā)現(xiàn)誰沒做的，上數(shù)學課，請他別進教室！”隨著他右手用力一揮，我趕忙拿出數(shù)學《AB卷》一翻，唉，真夠倒霉，上面全是空白，只好認命了！此時我心里暗暗祈禱，別再有老師走進教室。只盼著早點下課，快點回家。終于下課了，我趕快收好書包，心想真是上帝保佑。但是一抬頭，班主任英語老師又拿著一本書進來了！我只好放下書包伏著身子，坐在板凳上。如果我沒猜錯的語，肯定又是要布置作業(yè)。果然不出所料，只聽她說：“今天英語沒有新課，抄幾個題目做做?！苯淌依镆黄p輕的“哇”聲過后，我安慰自己說：“只不過幾題，一會兒就可以抄好?！闭l知整整抄了三十題！第二天，我僅僅寫作文就用去了一上午的時間。到了下午，我只好強壓著內(nèi)心的煩躁把各科作業(yè)做好，當我寫完最后一筆想去玩的時候，已經(jīng)是日落西山了！我恨周末的時間是太短暫，又怕自己腦子太笨，我真希望老師們少布置點作業(yè)。啊，屬于我們自己的快樂星期天，你什么時候會來？點評：從本文可以看出，中學生要求“減負”的愿望是多么強烈、多么迫切。這位小作者通過樸實生動的描述，把內(nèi)心的煩惱和愿望表現(xiàn)得非常真切。除了細致曲折的心理描寫。本文的詳略安排和對幾位老師的刻畫，也有一定的特點