陜西省西安市2022屆高三春季備考會講座英語2022年高考英語備考策略

2012年高考英語備考策略腳踏實地步步為營

備戰(zhàn)高考，首先對學(xué)生的需求有著一定的了解。指導(dǎo)得法,則事半功倍;要科學(xué)高效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考備考,教師首先應(yīng)熟悉高考考點(diǎn)和要求,其次應(yīng)研讀每年的高考大綱及考試說明,明確考試的范圍和重點(diǎn),再者還要研究歷年的高考真題，通過對真題的分析和研究，來確定高考復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。一、考點(diǎn)剖析三、解題指導(dǎo)四、試卷講評二、題型探究一、考點(diǎn)剖析1.名詞：陜西試題從06-11年在單項選擇中只有09年出現(xiàn)名詞辨析。但從其他省份的試題來看主要是考查名詞在具體語境中運(yùn)用、同義詞或近義詞的辨析、名詞與其他詞的搭配。(11.江蘇)Teachershavetoconstantlyupdatetheirknowledgeinordertomaintaintheirprofessional___.consequenceB.independenceC.competenceD.Intelligence(10.安徽)Ihaven’tseenSarasinceshewasalittlegirl,andshehaschangedbeyond____.A.hearingB.strengthC.recognitionD.measure“義”準(zhǔn)“數(shù)”清1.集中時間機(jī)械記憶，在練習(xí)中碰到就重復(fù)、強(qiáng)調(diào)。提高有特殊含義名詞的復(fù)現(xiàn)率。(09重慶.完形填空)Theycanhardlyblameme.Itislargelytheirown____…B.responsibilityD.fault對詞義的理解有誤，“責(zé)任”在漢語中的表達(dá)與英語的理解出現(xiàn)偏差。

如：幫助你是我的責(zé)任（義務(wù)）It’smyresponsibility…

打碎花瓶不是我的責(zé)任（過錯）It’snotmyfault…

如復(fù)習(xí)direction一詞：提醒學(xué)生“說明書”directions聯(lián)想到introductions.延伸復(fù)習(xí)inalldirections/inthedirectionof.

同時注意fromthedirectionof例Isawawomanrunningtowardmeinthedark.beforeIcouldrecognizewhoshewas,shehadrunbackinthedirection____shehadcome.

A.ofwhichB.bywhichC.inwhichD.fromwhich

2.冠詞：考查對不定冠詞、定冠詞、零冠詞的靈活運(yùn)用，主要考查：泛指／類指、特指／專指和習(xí)慣用法?？疾楣谠~實際上是對名詞認(rèn)識的考查，名詞和冠詞密不可分。難點(diǎn)在于：抽象名詞具體化時冠詞的用法經(jīng)常提醒學(xué)生：failure-afailuresuccess-asuccesstheold/theyoung/therich/thepoor/thewounded(西安八校)Wehaveeveryreasontobelievethat___2012OlympicsinLondonwillbe___success.A.a;aB./;aC.the;/D.the;a特殊用法：havesupper/havearichsupperthesun/aburningsuntheworld/anewworld

anewShaanxi時刻牢記固定用法：haveacold/allofasuddeninahurry/atadistance/atalossof/awasteof…Incaseof/onboard/cometolight/underrepair基本結(jié)構(gòu)不能忘Inthemorning/onacoldmorningOnFridaymorningHavesupper/havearichsupperHeroasheis,hehassomeshortcomings隨見隨提，時刻牢記

3.代詞：不定代詞辨析some/any;something/anything/nothing;none/noone/nothing;another/other;each/every/either/neither.重點(diǎn)：it,one,theone,that,those年份it的同法替代不定代詞其他用法06★07★★one0809any10★that11another引導(dǎo)學(xué)生造句，翻譯，編練習(xí)，對比訓(xùn)練1.Iwantahousewithagarden,butIcan’tafford____.one2.Iwantthehousewithagarden,butIcan’tafford____.It3.Ihaveseenmanyhousesinthisdistrict,butIcan’tafford___.one

4.Ihaveseenmanyhousesinthisdistrict,andIdecidedtobuy____withagarden.oneThat/theone/one5.Thehouseis____Ilikeverymuch.theone

6.Abridgemadeofstoneisstrongerthan___thatismadeofwood.one7.Thelifehereisbetterthan____inmyhometown.that8.Thelifenowisbetterthan____usedtobe.it

4.形容詞/副詞及倍數(shù)表達(dá)考查具體語境中辨析形容詞、副詞的詞義；比較級結(jié)構(gòu)；倍數(shù)表達(dá)；形容詞排序等。（11.陜西）ThenewstadiumbeingbuiltforthenextAsianGameswillbe____thepresentone.答案：B.threetimesasbigas復(fù)習(xí)重點(diǎn)：詞形相近的形容詞/副詞的辨析詞義相近的形容詞/副詞的辨析用法易混淆的形容詞/副詞的辨析（10.陜西）Studiesshowthatpeoplearemore____tosufferfrombackproblemsiftheyalwayssitbeforecomputerscreensforlonghours.A.likelyB.possibleC.probableD.sure5.介詞及介詞詞組掌握常用介詞on/at/in的區(qū)別；

across/through/past/over等的區(qū)別；

besides/except/but/butfor

的區(qū)別；

incase/inturn/infavorof的區(qū)別；

inhonorof/insearchof/inspiteof/inviewof的區(qū)別。

beyond的用法難點(diǎn)：Heinsistonhisson’s/hissonhelpinghim.Jackieinsistedon(his/him)beingpresentatthemeeting.作主語時

Hisson’scominglatemadehimabitangry.復(fù)習(xí)方案：介詞是英語中最活躍的詞類之一，使用頻率高且用法龐雜。需要逐一整理常用介詞的用法，弄清常用易混介詞的異同，使學(xué)生能根據(jù)語境和交際條件運(yùn)用介詞。5.動詞/動詞詞組（1）常見動詞詞義辨析：特別注意形似動詞之間的辨析；意義相近的動詞的辨析以及常見動詞的特殊含義。近年來出現(xiàn)頻率較高的詞：get,turn,make,put,go,give,break,cut,come,look,keep,bring,show,pick,carry,hold,pull,catch,call,take等。陜西近幾年考查：06

turnto/turnon/turnoff/turnover07findout/giveout/handout/workout08getoff/getback/getin/geton09sendup/giveup/setup/putup10agreewith/agreeto/agreeon/agreeabout11takein/takeoff/takeon/takeout短語復(fù)習(xí)要拓展，橫縱結(jié)合如復(fù)習(xí)take構(gòu)成的短語takein/takeon/takeoff/takeup…引導(dǎo)學(xué)生回憶短語的不同含義，并配以例句來掌握其用法，并發(fā)散復(fù)習(xí)takeinonupafterover…offputbreakcallcutgetgive…7.動詞的時態(tài)、語態(tài)近年來多集中在一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進(jìn)行時，一般過去時，過去進(jìn)行時，過去完成時，現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在完成進(jìn)行時等幾種時態(tài)。要注意：⑴一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別

⑵一般過去時和現(xiàn)在完成時的區(qū)別

⑶一般過去時和過去完成時的區(qū)別

⑷現(xiàn)在完成時和現(xiàn)在完成進(jìn)行時的區(qū)別點(diǎn)撥：⑴在時間和條件狀語從句中時態(tài)的應(yīng)用；⑵與時態(tài)有關(guān)的特殊句式,如：itis/wasthefirsttimethat…nosooner…than…;hardly…when…;Bythetime…⑶判斷動作何時間的關(guān)系⑷重視標(biāo)志性狀語⑸揣摩說話人所指的時間，不提倡死記硬背事態(tài)規(guī)則，要注意語言環(huán)境，當(dāng)然要注意一些典型特征。語態(tài)：動詞被動語態(tài)的?？键c(diǎn)

Heisreportedtohavedonesth.8.非謂語動詞高中語法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是每年高考的熱點(diǎn)?？季V要求掌握非謂語動詞的基本含義和用法，非謂語動詞的時態(tài)及語態(tài)，非謂語動詞在句中充當(dāng)多種句子成分，非謂語動詞在不同語境中的應(yīng)用，以及with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。

點(diǎn)撥：1.分清主動、被動關(guān)系，分清動作的先后關(guān)系是解題的關(guān)鍵；

2.分清非謂語在句中所作成分；

3.積累一些固定語法。如：beseated,seesbseated,belocated.seatingoneself,bedressed,固定結(jié)構(gòu)：totellyouthetruth,judgingfrom,generallyspeakingwith復(fù)合結(jié)構(gòu)with+名/代+現(xiàn)在分詞/過去分詞/不定式withsb./sth.doingsthwithsth.donewithsthtodoeg.Withthemachinerunning,theylefttheworkplace.Withmuchworktodo,theyarealittleworried.Withallthworkfinished,theywenthome.獨(dú)立結(jié)構(gòu)：Thecave____verydark,helitsomecandles_____light.was;givenB.was;togiveC.being;giveD.being;togive復(fù)習(xí)方案：1.非謂語動詞的系統(tǒng)性、綜合性較強(qiáng)。要“提綱式”總結(jié)其在句中的句法功能，比如：提到過去分詞，必須能說出其所作成分:表、定、狀、補(bǔ)。2.對比做同一成分時，各非謂語動詞間的區(qū)別，并伴以典型例句。3.講解時重在解題方法的指導(dǎo)：找相關(guān)非謂語動詞的邏輯主語，并判斷邏輯關(guān)系為主動還是被動。9.情態(tài)動詞/虛擬語氣近幾年考查重點(diǎn)在于：□情態(tài)動詞表示推測和可能性及表示請求，允諾的用法?！跚閼B(tài)動詞+havedone的用法□情態(tài)動詞的基本用法虛擬語氣：□與事實相反的三種情況□含蓄條件句□真實情況與虛擬語氣的混合使用。點(diǎn)撥：□積累情態(tài)動詞后的完成時的用法，熟練掌握。□情態(tài)動詞的推測性用法?！趸居梅疤厥庥梅ǎ簃ust,shall?！跏煊浉鞣N時間狀語從句中虛擬語氣的結(jié)構(gòu)。10.主謂一致：熱點(diǎn)有名詞作主語的數(shù)的問題，分?jǐn)?shù)/不定量詞修飾的名詞作主語的數(shù)的問題，由連接詞鏈接多個名詞作主語時謂語動詞的形式等。重點(diǎn)：1.each,every,no,manya所修飾的作主語的名詞即使有and連接，謂語仍用單數(shù)形式。2.主語后有aswellas,ratherthan,like,but,except,togetherwith,alongwith等連接的名詞修飾時，謂語英語前面的名詞來定。注意：1.分?jǐn)?shù)+of+名詞結(jié)構(gòu)作主語，根據(jù)名詞的單復(fù)數(shù)決定；2.anumberof,many,afew,alittle,much,agreatdeal

陜西：08.everyboyandgirl…

09.Dr.Smith,togetherwithhiswifeanddaughter,____visitBeijing.10.…manyahouse…復(fù)習(xí)方案：★在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)記語法規(guī)則，必須全面、細(xì)致?！镅凶x高考原題，了解題目的立意方向和設(shè)問風(fēng)格?！锝忸}時觀察主語的特點(diǎn)，一一對應(yīng)即可。11.名詞性從句/定語從句確定從句的類型是關(guān)鍵，尤其注意that在兩類從句中的不同功能。陜西主從賓從表從同位語定從狀從06⑻fromwhich⑼結(jié)果⒇讓步07⑻⒇where08⑻⒀ofwhich09⒄⑾介+which⒀讓步⒇longbeforewhile10⒅定從whose11⒂12.特殊句式

強(qiáng)調(diào)，倒裝，省略，替代，反義疑問句等特別注意：強(qiáng)調(diào)，倒裝，省略強(qiáng)調(diào)句型的幾種?？季涫剑孩抨愂鼍涫舰埔话阋蓡柧涫舰翘厥庖蓡柧涫舰萵otuntil…that…如有疑問，可先還原成陳述結(jié)構(gòu)。倒裝：熟背概念，分清部分倒裝和全部倒裝。陜西：06.Onlythen…07.Sosuccessful…08.Notuntil…09.Little…10.There…11.It…that…強(qiáng)調(diào)句型12.特殊句式包括強(qiáng)調(diào)，倒裝，省略，替代，反義疑問句等。13.情景交際解題技巧：1.主義中西方文化及思維的差異；2.注意禮貌和合作優(yōu)先原則；3.利用有效的語境和言語含義；4.防止中文思維，有一項按照中國人的習(xí)慣設(shè)置，干擾性強(qiáng)；5.防止直接回絕，語文語法沒錯，但不符合英語國家交際習(xí)慣；6.語言的銜接；7.防止答非所問。二、題型探究語法類試題習(xí)慣搭配詞匯辨析題情景交際邏輯推理題一、語法類試題：

對語法概念的理解和運(yùn)用的考查或?qū)φZ法結(jié)構(gòu)的考查。單一語法考查減少，結(jié)合語境的考題增多。

1.認(rèn)真分析句子結(jié)構(gòu)，熟悉語法規(guī)則；

2.注意題干的結(jié)構(gòu)干擾；干擾不僅來源于選項，且可能來源于題干。命題人通過加長題干的方式，將陳述式改為疑問句或其他句型，使用插入語、倒裝、省略等形式，使簡單的句子復(fù)雜化，增加干擾因素。如：Youcanimaginethedifficultywehad___theproblem.A.tosolve B.solved C.solveD.solving3.知識的疊加；（11.天津）I____soonerbutIdidn’tknowthattheywerewaitingforme.A.hadcome B.wascomingC.wouldcomeD.wouldhavecome解析：要從“butIdidn’tknowthattheywerewaitingforme轉(zhuǎn)化成“ifIhadknownthattheywerewaitingforme”.4.相似知識的干擾；（11陜西）_____allofthemarestrongcandidates,onlyonewillbechosenforthepast.A.SinceB.WhileC.IfD.As解析：as引導(dǎo)讓步狀語從句時需倒裝，while=although二、習(xí)慣搭配1.弄清習(xí)語或固定搭配的結(jié)構(gòu)（11.浙江）OneFriday,wewerepackingtoleaveforaweekendaway____mydaughterheardcriesforhelp.A.afterB.whileC.sinceD.When2.把握習(xí)慣用語或搭配的準(zhǔn)確含義（09.陜西）inhonourof;inmemeoryof;infavourof;insearchof三、詞語辨析題弄清詞語的意義和用法(11.全國II)10.Mary,I_____Johnofhispromisetohelpyou.A.told

B.reminded

C.warned

D.advised四、情景交際：1.細(xì)讀試題，弄清題干所設(shè)置的場合或情景(11.安徽)—WegothereTuesdayafternoon.—_____Whydidn’tyoucallusearlier?A.Goodluck!B.Youdid?C.It’snosurpriseD.Youarewelcome.考查省略和情景交際2.答案要符合英語國家的語言習(xí)慣，注意漢語和英語在風(fēng)俗習(xí)慣和語言表達(dá)上的區(qū)別。學(xué)生易受中國風(fēng)俗習(xí)慣的影響。高考很多試題就是針對中國學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的交際錯誤而設(shè)計的。如：

—I’mthinkingofthetesttomorrow.I’mafraidIcan’tpassthistime.—_____!I’msureyou’llmakeit.A.GoaheadB.GoodluckC.NoproblemD.Cheerup五、邏輯推理題1.抓關(guān)鍵詞，弄清語境，信息詞很關(guān)鍵；（11.安徽）—Ididn’taskforthenamelist.Why___onmydesk?—Iputittherejustnowincaseyouneededit.doesitlandB.hasitlandedC.willitlandD.haditlanded由語境得知：過去放的，現(xiàn)在還在桌子上。2.分析上下文邏輯，合理推理；（11.重慶）—Whydidn’tyoucometoSimon’spartylastnight?—Iwantto,butmymumsimply____notletmeoutsolateatnight.A.couldB.mightC.wouldD.should考查過去的意愿三、解題指導(dǎo)1.研讀題干，把握語境，抓住關(guān)鍵詞，捕捉隱含信息，題干中的關(guān)鍵信息抓住了，就抓住了選擇的依據(jù)。每年的高考題在題干設(shè)計上都有創(chuàng)新，考生要有心理準(zhǔn)備，遇到新穎的題干不慌，沉著應(yīng)對。（2011.山東）Thereisa____inourofficethatwhenit’ssomebody’sbirthday,theybringinacakeforusalltoshare.

A.traditionB.balanceC.concernD.relationship2011全國II–Didyouforgetaboutmybirthday?--___I’vebookedatableatMichel’srestaurantforthisevening.A.Whatten?B.I’mafraidsoC.HowcouldID.Forsure.2.

不同試題采用不同方法還原法：把倒裝式，強(qiáng)調(diào)式，或疑問式的題干變換為陳述句。

歸類法：根據(jù)題意，把選項分組歸類，縮小范圍，做題的效率和答案的準(zhǔn)確性相應(yīng)提高。推理法：在四個選項語法都不錯的情況下，認(rèn)真閱讀全句，仔細(xì)體會語境，根據(jù)上下文進(jìn)行判斷。排除法：對于難度較大的題，可以逐個嘗試，選取最佳的符合語境的答案。6.考查內(nèi)容愈來愈貼近生活，除了復(fù)習(xí)考綱所列的詞匯和語法知識，還要?dú)w納兩種文化的差異，領(lǐng)悟語境。（2011.全國）—Artisticpeoplecanbeverydifficultsometimes.—Well,youmarriedone.______.A.YounameitB.I’vegotitC.Ican’tagreemoreD.Youshouldknow.四、試卷講評

講評課不能就題講題，而要講思路、講方法。1、講錯題：教師要引導(dǎo)出錯的學(xué)生說出出現(xiàn)錯誤時的心理，以暴露隱藏在學(xué)生思維深處的錯因，進(jìn)行答卷失誤分析，幫助學(xué)生提高應(yīng)試能力。2、講思路：講試題題型的特點(diǎn)和解題的思路。要引導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查哪些知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)之間有什么聯(lián)系，解題突破口在哪？用什么方法解題最好。3、講方法：抓住典型題目，講基本做題方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生突破已有思維定勢，敏銳抓住試題本質(zhì)，排除干擾，得出結(jié)論，做題要既注重結(jié)果，更注重過程。4、講規(guī)律：即歸類講解，對某一類題目的做題方法進(jìn)行高度概括和總結(jié)，總結(jié)出相對固定的規(guī)律，規(guī)范做題格式，真正使學(xué)生分析一道題，明白一個道理；糾正一道錯題，會做一類題。5、講變化：講評中不能就題論題，要借題發(fā)揮，善于將原題進(jìn)行變形，對某知識點(diǎn)從多角度、多側(cè)面、多層次和不同的起點(diǎn)進(jìn)行提問。如可以對試題的提問方式和題型進(jìn)行改變；對習(xí)題所含的知識內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍；從某一原題衍生出許多新題目。

26.MarywasmuchkindertoJackthanshewastotheothers,___,ofcourse,madealltheothersupset.whoB.whichC.whatD.that解析：非限定性定語從句，空格指代前面整句話，故選B.變形：⑴若what,則：whatmadealltheothersupset

wasthatMarywasmuchkinder…(主語從句)

⑵若that,則：ThatMarywasmuch

kinder…madealltheothersupset.(主語從句)技巧：先去掉“ofcourse”講變化（10年）16.________fromthetopofthetower,thesouthfootofthemountainisaseaoftrees.

A.Seen

B.Seeing

C.Haveseen

D.Tosee再如:_____fromthetopofthetower,wecanfindthesouthfootofthemountainisaseaoftrees.A.Seen

B.Seeing

C.Haveseen

D.Tosee比較：_____fromthetopofthetower,thesouthfootofthemountainisaseaoftrees.

A.Seen

B.Seeing

C.Haveseen

D.Tosee_____theviewbetter,weclimbedtothetopofthemountain.A.Seen

B.Seeing

C.Haveseen

D.Tosee23.Itisnothowmuchwedobuthowmuchloveweputintowhatwedo______benefitsourworkmost.whoB.whichC.thatD.what【C】引到強(qiáng)調(diào)句式Itis___midnight____backhomeaftertheexperiment.Notuntil;didhegoB.until;thathedidn’tgoC.Notuntil;thathewentD.until;whenhedidn’tgo

要求學(xué)生練習(xí)not…until的三種?？季涫健?011年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（陜西卷）25.Someinsects________thecolouroftheirsurroundingstoprotectthemselves.A.takeinB.takeoffC.takeonD.takeout

【C】平時注意積累:(06)14.Withnooneto________insuchafrighteningsituation,shefeltveryhelpless.A.turntoB.turnonC.turnoffC.turnover(07)11．Wehadwantedtofinishourtaskbynoon,butitdidn