《石壕吏》課件-部編版八年級語文下冊

統(tǒng)編版·語文·八年級（下）石壕吏唐詩三首統(tǒng)編版·語文·八年級（下）石壕吏唐詩三首1

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教學目錄學習目標01新知導入02助學資料03預習思考04初讀課文05精讀課文06課堂小結(jié)07跟蹤檢測08CONTENTS教學目錄學習目標01新知導入02助學資料21．了解作者作品及作品的創(chuàng)作背景。2．反復誦讀,把握詩歌內(nèi)容,感受詩歌所反映的社會現(xiàn)狀。（重點）3．賞析詩中名句,感悟詩人心懷勞苦人民的胸懷。（難點）學習目標1．了解作者作品及作品的創(chuàng)作背景。學習目標3大家都知道,在中國近五千年的歷史長河中,唐朝曾是一個疆域遼闊、國力強盛、經(jīng)濟繁榮的時代,那么你們知道唐朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折點是什么嗎?新知導入安史之亂今天我們來學習杜甫在安史之亂發(fā)生后寫的敘事詩——《石壕吏》,看看詩人想通過這首詩告訴我們什么?抒發(fā)了他怎樣的感情?大家都知道,在中國近五千年的歷史長河中,唐朝曾是一個疆域4杜甫,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,字子美,世稱杜工部。杜甫歷經(jīng)盛衰離亂,飽受艱難困苦,他被稱為“詩圣”,寫出了許多反映現(xiàn)實、憂國憂民的詩篇,詩作被稱為“詩史”。他的詩多沉郁頓挫,其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼關(guān)吏》,“三別”——《新婚別》《無家別》《垂老別》等。助學資料作者介紹杜甫,唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人,字子美,世稱杜工部。杜甫5本詩選自《杜詩詳注》卷七（中華書局1979年版）。唐肅宗乾元元年（758）,為平定安史之亂,郭子儀、李光弼等九位節(jié)度使率兵二十萬圍攻鄴郡（今河南安陽）,勝利在望。但第二年春天,由于史思明派來援軍,加上唐軍內(nèi)部矛盾重重,形勢發(fā)生逆轉(zhuǎn)。在敵人兩面夾擊之下,唐軍全線崩潰。郭子儀等退守河陽（今河南孟州）,并四處抽丁補充兵力。杜甫這時剛好從洛陽赴華州,途經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地,根據(jù)目睹的現(xiàn)實,寫了一組詩,《石壕吏》是其中的一首?！妒纠簟肥嵌鸥ν端奘敬?對所遇吏卒深夜捉人一事的實錄。創(chuàng)作背景助學資料本詩選自《杜詩詳注》卷七（中華書局1979年版）。唐肅宗乾元6石壕,即石壕村,在今河南三門峽東南。吏,小官,這里指差役。詩題交代了主要的寫作對象。文題解讀助學資料石壕,即石壕村,在今河南三門峽東南。吏,小官,這里指7敘事詩敘事詩是詩歌體裁的一種。它用詩的形式刻畫人物,通過寫人敘事來抒發(fā)情感。它的情節(jié)一般較為簡單、完整而集中,人物性格突出而典型,有濃厚的詩意,又有簡練的敘事和層次清晰的生活場面。古典詩歌中著名的敘事詩有《木蘭詩》《孔雀東南飛（并序）》《長恨歌》《琵琶行（并序）》等。知識鏈接助學資料敘事詩知識鏈接助學資料8逾（

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···yúshùyù預習思考學習字詞逾（）戍（9思考問題初讀課文返回初讀課文,思考下面的問題。1．詩中有幾個主要人物形象?分別是誰?兩個,老婦人和石壕吏。2．差吏抓丁為什么在夜間進行?表現(xiàn)差吏的冷酷,暗示戰(zhàn)事緊張。思考問題初讀課文返回初讀課文,思考下面的問題。1．詩中有幾10本文可以分為幾個部分?每個部分都包含哪些自然段?分別講了什么內(nèi)容?劃分層次初讀課文本文可以分為幾個部分?每個部分都包含哪些自然段?分別講了什么11第一部分(1)第二部分(2—3)第三部分(4)交代了故事發(fā)生的時間、地點。寫老婦訴說遭遇,并以老邁之身應(yīng)征。作者獨與老翁告別的情景。初讀課文第一部分(1)第二部分(2—3)第三部分(4)交代了故事發(fā)生12精讀課文暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。投宿譯文:傍晚我投宿在石壕村,夜里有差役前來抓人。老翁翻墻逃走,老婦出門查看。返回精讀課文暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。13精讀課文吏呼一何怒！婦啼一何苦！多么譯文:差役吼叫得多么兇惡！老婦啼哭得多么悲傷！精讀課文吏呼一何怒！婦啼一何苦！多么譯文:差役吼叫得多么兇惡14精讀課文走上前去（對差役）說話防守捎信回來最近停止,這里指生命結(jié)束完整的衣服。裙,這里泛指衣服老婦聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣！室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應(yīng)河陽役,猶得備晨炊。精讀課文走上前去（對差役）說話防守捎信回來最近停止,這里指15精讀課文譯文:（我）聽到老婦走上前去（對差役）說:我的三個兒子都在鄴城防守。其中一個兒子捎信回來,說另外兩個兒子剛剛戰(zhàn)死了?；钪娜斯们一钜惶焖阋惶?死去的人生命已經(jīng)結(jié)束！家里再也沒有其他男人,只有一個還在吃奶的孫子。（因為）有孫子在,（所以）他的母親還沒有離去,但連一件完整的衣服都沒有,無法出來見人。老婦我雖然年老力弱,但請允許我跟從你連夜趕回營去,趕快去投向河陽的戰(zhàn)役,還能夠為部隊準備早餐。精讀課文譯文:（我）聽到老婦走上前去（對差役）說:我的三個兒16精讀課文夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。形容低微、斷續(xù)的哭聲譯文:夜深了,說話的聲音消失了,隱隱約約聽到低微斷續(xù)的哭聲。天亮后我繼續(xù)趕路,只能與返回家中的那個老翁告別。精讀課文夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨與老翁別。17精讀課文1．“暮投石壕村,有吏夜捉人?！边@句話在文中有什么作用?為什么不用“征兵”“招兵”而用“捉人”?交代時間、地點、事件?！坝欣粢棺饺恕币痪?是全詩的總綱,“捉人”二字為詩眼。不說“征兵”“招兵”而說“捉人”,于如實敘寫之中寓揭露、批判之意。思考探究精讀課文1．“暮投石壕村,有吏夜捉人?！边@句話在文中有什么18精讀課文2．“吏呼一何怒,婦啼一何苦！”這句話有怎樣的表達效果?這兩句極其概括、形象地寫出了“吏”與“婦”的尖銳矛盾。一“呼”一“啼”,一“怒”一“苦”,形成了強烈的對比;兩個“一何”,加重了感情色彩,有力地渲染出差役張牙舞爪、兇神惡煞,老婦苦苦哀求、逆來順受的形象,為下文老婦的訴說營造出悲憤的氣氛。精讀課文2．“吏呼一何怒,婦啼一何苦！”這句話有怎樣的表達19精讀課文3．老婦致詞的內(nèi)容,可分為哪幾層意思?三層意思①戰(zhàn)爭慘烈,犧牲巨大②家境困難,懇請開恩③自請服役,盡早動身精讀課文3．老婦致詞的內(nèi)容,可分為哪幾層意思?三層意思①戰(zhàn)20精讀課文4．老婦“致詞”是圍繞“苦”字來寫的，她苦在何處？從中你讀出了什么？老年喪子之苦貧困潦倒之苦被迫服役之苦老婦有三苦“一男附書至,二男新戰(zhàn)死”戰(zhàn)爭慘烈“出入無完裙”生活之貧困、戰(zhàn)爭破壞之嚴重“老嫗力雖衰,請從吏夜歸”百姓受害之重精讀課文4．老婦“致詞”是圍繞“苦”字來寫的，她苦在何處？從21精讀課文5．“如聞泣幽咽”,是誰在哭泣?你是怎么理解的?詩人沒有明說是誰在哭泣,給讀者留下了想象的空間?？奁幕蛟S是老翁,又或許是寡媳,他們舊傷添新痛,只能茍延殘喘;哭泣的甚至也可能是“我”,“我”為這一家人的慘狀而心酸、悲憤,為人民處于水深火熱、國家處于動蕩不安而傷感、擔憂。精讀課文5．“如聞泣幽咽”,是誰在哭泣?你是怎么理解的?詩22精讀課文6．全詩的三個“夜”字，有何深刻含義？第一個“夜”字（“有吏夜捉人”）,表明夜里有差役捉人。第二個“夜”字（“請從吏夜歸”）,表明老婦希望跟著差役連夜趕回軍營,如此急迫,既是為了掩護老翁,也是為了應(yīng)唐軍之急。第三個“夜”字（“夜久語聲絕”）,表明夜已深,人被捉走了;夜已靜,人心卻無法平靜。這三個“夜”字聯(lián)系在一起,表明整件事的發(fā)生與結(jié)束全在黑夜里,暗示了社會的黑暗。精讀課文6．全詩的三個“夜”字，有何深刻含義？第一個“夜”字23精讀課文7．杜甫面對一家人的苦難，沒有出來義正詞嚴地阻止，是否是個冷漠無情之人？不是。這反映了詩人思想上的矛盾。他對老婦一家的悲慘遭遇深感悲痛,對“安史之亂”中人民遭受的苦難深感同情,對統(tǒng)治階級爪牙的殘暴十分痛恨;但是,他既憂民又憂國,他支持朝廷的這場平叛戰(zhàn)爭,希望能取得最后的勝利,所以他歌頌石壕老婦自請服役、勇于承擔苦難的精神,對差吏的橫蠻只是含蓄地予以揭露。精讀課文7．杜甫面對一家人的苦難，沒有出來義正詞嚴地阻止，是24精讀課文文本特色1．虛實相間，構(gòu)思奇巧詩歌虛實交映,藏問于答。從詩題來看,主要人物應(yīng)是差役,但詩人對他用了暗寫,只用“吏呼一何怒！”點出其威勢,此后就讓他轉(zhuǎn)入“幕后”,而明寫老婦的哭訴,從哭訴中寫出潛臺詞、畫外音,其兇橫殘暴不言而喻。詩中“暮投石壕村”“聽婦前致詞”的“我”,是石壕村“有吏夜捉人”的見證人、旁聽者,是詩歌敘事的線索,“我”的出現(xiàn)增強了詩歌的真實性。精讀課文文本特色1．虛實相間，構(gòu)思奇巧25精讀課文2．用語精練，感情深沉全詩運用了白描的手法,句句敘事,無抒情議論語,而將深沉的感情融于具體的形象中。詩歌簡潔洗練,卻在驚人的廣度與深度上反映了生活中的矛盾與沖突。如“老翁逾墻走”一句,透露了戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難之深,再現(xiàn)了當時民不聊生的慘況。精讀課文2．用語精練，感情深沉26全詩通過敘述作者親眼所見的石壕吏趁夜捉人的故事,含蓄地揭露了封建統(tǒng)治階級爪牙的殘暴,反映了唐朝“安史之亂”給廣大人民帶來的深重災(zāi)難,表達了詩人對勞動人民的深切同情。課文主旨返回課堂小結(jié)全詩通過敘述作者親眼所見的石壕吏趁夜捉人的故事,含蓄地揭露27返回課堂小結(jié)板書設(shè)計石壕吏故事開端——有吏夜捉人發(fā)展高潮——聽婦前致詞同情人民故事結(jié)局——獨與老翁別三子亡二子有孫母未去請從吏夜歸返回課堂小結(jié)板書設(shè)計石壕吏故事開端——有吏夜捉人發(fā)展高潮——281．“吏呼一何怒,婦啼一何苦！”中的“怒”和“苦”有什么表達效果?“怒”和“