新思路題庫(通用4篇)

第頁共頁最新新思路題庫(通用4篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的缺乏，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧新思路題庫篇一姓名：作文開頭二十種：一、外貌描寫式開頭。如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來就不大的眼睛擠得越來越小了，每次都要費(fèi)力睜開眼睛，才能看清這美妙得意的世界。二、性格特征式開頭。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫順?biāo)扑?，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時(shí),咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣?！策x自〈〈多面媽媽〉〉〕三、開門見山式開頭。如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂于助人，熱愛集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。四、環(huán)境描寫式開頭。如：黃昏，天突然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)吼叫，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。五、巧設(shè)問題式開頭。此開頭形式通常分為三種：1、反問式開頭。2、設(shè)問式開頭。3、疑問式開頭。不管用哪種形式開頭，都要為主題思想效勞的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？〔選自〈〈假文盲〉〉〕六、心理描寫式開頭。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被登載在報(bào)紙上，第一次握著憑著自已的本領(lǐng)掙來的稿費(fèi)，沖動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺一涌而來。我真了不起，同學(xué)們一定會(huì)羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。〔選自〈〈第一次登報(bào)〉〉〕七、形象比喻式開頭。如：老師，您是永不叫累的園??；您是輸送養(yǎng)料的樹根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師?！策x自〈〈老師頌.〉〉〕八、妙用排比式開篇。如：我即將辭別生我養(yǎng)我的故土，辭別親我昵我的親人，辭別親切仁慈的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！〔選自〈〈走出家門〉〉〕九、比照渲染式開頭。如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著大拇指夸我“精彩極了”的媽媽，還有一個(gè)經(jīng)常皺著眉頭訓(xùn)我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛才讓我常常在自信中明白自己努力的方向?！策x自〈〈兩種愛〉〉〕十、提醒中心式開頭。如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂??(選自《我要“嫁”給書》)十一、直點(diǎn)文題式開頭。如：假設(shè)我會(huì)克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事?！参念}是《我要克隆幾個(gè)自己》〕十二、名人名言式開頭。如：記得程頤好似說過：“外物之味，久那么可厭；讀書之味，愈久愈深。”書讀得越多，也就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常到達(dá)廢寢忘食的地步?！策x自《書趣》〕十三、言語描寫式開頭。如：“懶蟲！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩了！”媽媽河?xùn)|獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩?！策x自《我眼中的媽媽》〕十四、引用歌詞式開頭。如：“我是一只可憐的小小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)我就心煩?！策x自《我是一只籠中鳥》〕十五、抒發(fā)感情式開頭。如：靜下來的時(shí)候總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們??十六、倒敘描寫式開頭。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上報(bào)了！讀著自己變成鉛字的優(yōu)美文句，不由自主地想起了一個(gè)星期前的那次觀雨經(jīng)過，真正領(lǐng)悟到好文章是用心和情描繪出來的?！策x自《我愛用心去體驗(yàn)生活》〕十七、交待原因式開頭。如：不知怎么的，從小就與音樂有緣，六歲起在文工團(tuán)練了兩年的舞蹈，差點(diǎn)兒進(jìn)了北京芭蕾舞學(xué)院；八歲時(shí)，學(xué)了兩年的鋼琴，也能湊合伴奏。如今雖然課程緊張，我卻迷上了唱歌。所以，在眾多的科目中，我最喜歡的莫過于音樂課了。〔選自《我是一個(gè)音樂迷》〕專注青少兒綜合素質(zhì)教育十八、夢幻遐想式開頭。如：我穿過時(shí)空隧道，來到了____年。從美國留學(xué)歸來，返回了我的家鄉(xiāng)—襄陽。??！這里的一切是那樣的親切溫馨，但又是那樣的新穎美麗。天比以往更藍(lán)了，水比以往更清了，棟棟高樓鱗次櫛比，片片綠化帶賞心悅目。人們改掉了一有時(shí)間就來麻將的賭風(fēng)，走上了快節(jié)奏的文明的生活軌道上。我驚詫，這是我的家鄉(xiāng)嗎？〔選自《將來的家鄉(xiāng)》〕十九、心語訴說式開頭。如：媽媽老了，您的背駝了，如同那整天在黃土地上不停耕耘的犁；媽媽老了,您的身體那樣薄弱，就像一段被兒女吮盡水分的甘蔗。女兒長大了變美了，可媽媽額頭上爬滿了皺紋，頭上長滿了白發(fā)。媽媽呀，是您給了我生命，是您給了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引導(dǎo)我們踏上人生旅途。沒有媽媽您，就沒有我的一切?！策x自《深深的愛》〕二十、與讀者交談式開頭。如：朋友，你是否見過沒有手，沒有腳而寫出一手漂亮的毛筆字的人。假如你親眼目睹他的寫字經(jīng)過，你一定會(huì)被他特殊的寫法、超俗的筆跡和驚人的毅力所感動(dòng)?！策x自《沒有四肢的書法家》〕作文結(jié)尾常用的方法一、記事記敘文的結(jié)尾1、自然式結(jié)尾。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山玩耍的快樂，踏入歸途??2、總結(jié)式結(jié)尾。如：《記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)》的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的才能，而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理，收獲太大了！所以我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)！3、啟發(fā)式結(jié)尾〔也稱“明理式”〕如：《一件小事》的結(jié)尾：這件事過去很長時(shí)間了，但我卻銘刻不忘。事情雖然小，但它給我的啟發(fā)卻很大，因?yàn)樗屛颐靼琢艘粋€(gè)道理，那就是：人不管做錯(cuò)了什么事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了，而且敢于成認(rèn)，勇于改正，那就一定有新的開場，一定會(huì)進(jìn)步的。4、疑問式結(jié)尾〔也稱“反問式”〕如：《真正的友誼》的結(jié)尾：我們終于和好了，而且通過這件事，更讓我們明白了以誠相待，寬容諒解才是友誼的根底。朋友，您說是不是這樣??？尾句也可以這樣說：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？”5、夢幻式結(jié)尾。如：《找媽媽》一文的結(jié)尾：這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢，夢見小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥呀，也飛回自己的小巢，正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢！6、引歌引言式結(jié)尾。如《珍惜光陰的分分秒秒》一文的結(jié)尾：只有珍惜光陰的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！”二、寫人記敘文的結(jié)尾1、總結(jié)式結(jié)尾。如，《我的典范》的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的典范。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，如今，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！2、贊揚(yáng)式結(jié)尾。如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學(xué)生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀老師”的榮耀稱號(hào)！3、抒情式結(jié)尾。如：《我的老師》一文的結(jié)尾：啊，親愛的王老師，您就是這樣，像一位慈祥的母親，無微不至地關(guān)心呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無怨無悔地哺育我們成長；您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！4、議論式結(jié)尾。如：《無私奉獻(xiàn)的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無私奉獻(xiàn)的人。難道她沒有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂。這樣的老師，我們怎能不熱愛、不敬仰呢？5、篇末扣題式結(jié)尾。如：《值得我學(xué)習(xí)的人》一文的結(jié)尾：這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的老實(shí)、他的熱情待人，都為我樹立了前進(jìn)的典范，讓我佩服不已。專注青少兒綜合素質(zhì)教育新思路題庫篇二蓓蕾作文班二年級(jí)學(xué)習(xí)材料快樂閱讀一、有趣的嘴巴雀要吃稻子、硬皮果，它們的嘴巴長得短短的,厚厚的,像把小錘子，很厚的硬皮果都能敲破。老鷹喜歡吃小動(dòng)物，它們的嘴巴特別硬，上面有一個(gè)很尖的小鉤鉤。這樣，它們就能用嘴鉤住小動(dòng)物，還能用嘴撕動(dòng)物的肉吃。啄木鳥的嘴巴長長的，尖尖的，像小錐子一樣，可以把樹皮里的小蟲捉出來。1、麻雀的嘴巴又又；老鷹的嘴巴特別；啄木鳥的嘴巴又又。2、短文把“麻雀的嘴巴”比作；把“啄木鳥的嘴巴”比作。3、想想，再填空。青蛙的嘴巴，它喜歡吃。二動(dòng)物園的猴山真多！有的蹲〔dūn〕在地上擺弄小石子；有的互相打鬧，跳來跳去；還有的在打秋千。猴媽媽一只手摟著小猴，一只手給小猴抓癢〔yǎng〕，小猴依偎〔yīwēi〕在媽媽的懷里，好似在說：“真舒適??！”〔1〕這段話共有句。用“～～～”畫出最主要的一句?！?〕我會(huì)寫詞：跳來跳去來去〔3〕用“有的??有的??還有的??”造句。開心寫作在語文百花園里，你肯定學(xué)到了很多知識(shí)，你在學(xué)?；蛘咴诩依镆惨欢ㄓ龅皆S多有趣的事情，愿意和大家分享嗎？請你用日記的形式把其中的一件寫下來?！沧?jǐn)?shù)在200字左右。〕自由表達(dá)明明：〔〕媽媽：孩子，你是二年級(jí)的學(xué)生了，老師說自己能做到的事自己做，你自己試一試，好嗎？明明：〔〕媽媽：那等你寫完做作業(yè)再去洗，怎么樣？明明：〔〕媽媽：真是好孩子，越來越懂事了。小學(xué)生作文佳句點(diǎn)評(píng)1、吃飽了，我肚子一挺睡著了。〔選自秦佳的習(xí)作《偷玉米》〕點(diǎn)評(píng)：“挺”字用得很幽默，很形象，使人好似看到了小作者肚子填飽后突出來的鼓鼓的樣子。2、那一格格四四方方的稻田活像許多魔塊，拼出了一幅美麗的畫卷?！策x自張玉環(huán)的習(xí)作《游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：把美景比成畫卷，許多同學(xué)會(huì)想到；但把稻田比做魔塊，想到的人就寥寥無幾了。3、哥哥不管到什么地方，都像屁股上長了釘子一樣，總是坐立不安?！策x自張家蓉的日記《愛動(dòng)的哥哥》〕點(diǎn)評(píng)：俗語用得好，全句充滿兒童的俏皮口吻。4、我在白蒙蒙的霧中行走，霧氣向兩邊散開，在給我讓路?！策x自鄭鑫的日記《霧》〕點(diǎn)評(píng)：霧中行走是每個(gè)人都經(jīng)歷過的生活體驗(yàn)，但假設(shè)平時(shí)不注意注意身邊的一切，就不會(huì)寫得這么自然貼切。5、青松綠得發(fā)亮，閃爍著耀眼的光輝，好似剛剛被一場豪雨洗滌過。青松染綠了山風(fēng)，染綠了我的雙眸，染綠了童年的心境?！策x自郝曉璐的習(xí)作《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：前一句觀察入微，描摹傳神；后三句排比氣勢充分，感情真摯，詩味濃郁。6、昨天，老天爺像有神經(jīng)病，冷得快把人凍僵了?！策x自王偉的日記《變天》〕點(diǎn)評(píng)：日?？谡Z，幽默幽默。7、我的心剛剛還像一團(tuán)擰緊的毛巾，如今變成了松散的頭發(fā)。〔選自周可可的習(xí)作《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：心情由緊張到輕松，用比喻句來表達(dá)，就異常生動(dòng)。8、第一節(jié)下課后，隔壁班頓時(shí)沸騰起來，聽課的老師一個(gè)接一個(gè)，像一列狹長的火車“開”了出來，“開”進(jìn)了我們班?！策x自陳敦俊的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：人多，門窄，只能一位跟一位魚貫而入。作者觀察細(xì)致，比喻新穎貼切。9、最后進(jìn)來的老師沒位子，都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，像迷路的小兔子??〔選自張家蓉的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：拿小兔子來描摹聽課老師，欠妥。不過在表現(xiàn)老師們著急的情狀方面有可取之處。10、剛下樓，我見生疏的老師像爬山虎一樣密密麻麻，站滿了教學(xué)樓前的空地。〔選自李亮的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：一提事物數(shù)量多，有的同學(xué)就是“像螞蟻一樣多”，老一套。李亮的譬喻卻能令人耳目一新，一下子吸引讀者的視線。11、秦老師宣布講評(píng)江斐的作文《捂柿子》時(shí)，語音有些彈跳，臉微微漲紅了?！策x自段本亮的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：要寫出好作文，必須練就一雙敏銳的眼睛，擅長觀察，尤其是要注意別人容易忽略的細(xì)節(jié)。12、上操時(shí)，司令臺(tái)坡沿上擠滿了全縣各地來聽課的老師，組成了一堵密不透風(fēng)的人墻。〔選自雍永剛的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：“人墻”措辭精當(dāng)，換成其他詞語都不適宜。量詞“堵”也使用得令人忍不住叫絕。13、一會(huì)兒，從挨挨擠擠的人群中冒出了幾根“尖竹竿”?！策x自王超的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：沒提到“舉手”，但意思一眼能看出來。由此可見，很尋常的意思要嘗試用其他新穎方式陳述。14、我一看：好家伙，這么多人！六、七十個(gè)聽課老師，我真擔(dān)憂把三間教室擠炸了。〔選自陳禮林的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：有時(shí)生活中的俗語也挺精彩，就看你會(huì)不會(huì)選用。如本句中“炸”字多么形象，多么詼諧。15、許多老師猶如一股破堤而出的洪水一樣，從五〔2〕班涌進(jìn)我們五〔1〕班?！策x自劉思龍的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：洪水洶涌，人潮洶涌，有類似之處才可以用來打比方。16、突然，我的心咯噔一跳，不知又胡思亂想些什么，仿佛海浪不停地沖擊著島上的礁石，怎么也平靜不下來?！策x自秦佳的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：這幾句是心理刻畫，形象、妥帖、自然、真切，豪不矯揉造作。17、我想找自己的座位時(shí)，位子似乎早被潮水吞沒了。我只看見同桌那兒一撮黑發(fā)，不知顏俊從哪和人窟窿中鉆出元宵似的的小腦袋喊：“王飛，快來！”我這才分清東南西北?！策x自王飛的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：教室坐滿聽課老師，同位個(gè)矮，只能從人縫中看見頭頂。這一片段描繪精彩，妙趣橫生。18、我的心立即像一輛加足油門的車子，急速奔駛?！策x自尹小紅的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：心跳劇烈，似轎車奔馳。聯(lián)想出乎意料，卻巧妙自然。19、??又來了一位女老師，坐在板凳另一頭，把我和胡丹丹夾在中間，快擠成肉團(tuán)子了?！策x自杜貴潔的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：肉團(tuán)子的想象非常有趣，打破俗套。20、我緩緩地站了起來，老師們的目光“唰”的一齊投向我。我的心猛地一拎，幾乎要跳出嗓子眼兒了，“咕咚咕咚”的心跳聲猶如一面小鼓敲個(gè)不停。我感覺臉上發(fā)燙，火燒火燎一般。我暗暗告誡自己：“鎮(zhèn)靜、鎮(zhèn)靜、再鎮(zhèn)靜！”短短幾分鐘，對于我來說，仿佛一個(gè)世紀(jì)那么漫長。習(xí)作終于讀完了，我坐定后，長長吁了一口氣?！策x自江斐的小作文《一次作文講評(píng)課》〕點(diǎn)評(píng)：在教室坐了60多個(gè)外校聽課老師的情況下朗讀自己的習(xí)作，是破天荒的，作者的心情難免既緊張又慌亂，還有點(diǎn)害怕。她準(zhǔn)確地描繪了自己復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)和神態(tài)表情，筆觸起伏變化，讓讀者的情緒隨之產(chǎn)生相應(yīng)的變化。21、雞蛋黃似的的太陽，一縱一縱地快落下地平線了，余輝撒在橋下的駟馬河水中，泛著迷人的金黃色?！策x自周可可的小作文《烏江大橋》〕點(diǎn)評(píng)：“雞蛋黃”、“金黃色”用得妥當(dāng)準(zhǔn)確。不少同學(xué)描寫顏色時(shí)，只寫“紅”、“綠”、“藍(lán)”，太單調(diào)。要知道，單單紅色就分幾十種呢，一定要寫細(xì)。22、每到夏天，就有許多人來這里乘涼。橋下的夜景可真美，船上的燈光映在河面上，看起來似乎隨著時(shí)起時(shí)伏的水波漂走了?！策x自秦佳的小作文《烏江大橋》〕點(diǎn)評(píng)：江水、燈光互相幻映，寫的是實(shí)景，抒的是真情。23、三歲小表弟活像一只大熊貓，胖乎乎的身子把衣服繃得緊緊的。〔選自郝曉璐的日記《小表弟》〕點(diǎn)評(píng)：“繃”字用得恰當(dāng)、傳神，少了這個(gè)字，全句黯然失色。24、微波擴(kuò)散出一道道水紋，在清凌凌的河面上，緩緩地蕩漾開去，一幅精巧的油畫，在夕陽下鋪展出最艷麗的神韻?！策x自張家蓉的日記《駟馬河》〕點(diǎn)評(píng)：沒有“像”、“好似”等詞語，但卻是令人陶醉的比喻句。25、我的睫毛上沾滿了霧氣，眼睛仿佛被蒙上了一塊白紗巾。〔選自王超的日記《大霧》〕點(diǎn)評(píng)：好句子并非都是用華美的辭藻堆成的，有的雖然用詞樸素，但準(zhǔn)確真實(shí)，同樣是佳句。比方王超寫的這句。26、那件事像樹根一樣深深扎在我的心里。〔選自張玉環(huán)的日記《懊悔》〕點(diǎn)評(píng)：不直接說記住那件事，而說如根須深扎土里般牢記在心里。新奇的比喻，讓人讀后情不自禁要回味一番。27、老師，您像一根火柴，燃燒自己的身體，照亮我們求知的道路?！策x自陳登科的小作文《我愛我的班集體》〕點(diǎn)評(píng)：優(yōu)美準(zhǔn)確的譬喻，可使讀者浮想聯(lián)翩，留下深入持久的印象。28、路邊的小草都枯萎了，金黃的一片，像一方金手帕；草地間點(diǎn)綴著小星星花，像繡上去的圖案一樣?！策x自江斐的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：這是仿照課文《林海》的寫法，只要仿得巧，也是好句子。29、走了一會(huì)兒，同學(xué)們實(shí)在支撐不住，雙腿軟得像面條，癱倒在柔美的草地上?！策x自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：腿軟得像面條，比直接寫“腿沒勁”，要詳細(xì)、生動(dòng)、活潑。30、終于到了山頂，涼颼颼的山風(fēng)似箭一般從臉上擦過。抬起頭，好似伸手就能碰到天?！策x自周可可的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：“危樓高白尺，手可摘星辰。”夸大手法運(yùn)用得當(dāng)，可以增強(qiáng)文章感染力。31、那不起眼的野樹上，結(jié)滿了血紅色野果，好似無數(shù)顆誘人的瑪瑙?！策x自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：生活中充滿各種不同事物之間的相似點(diǎn)，抓住相似點(diǎn)，就能造出精彩的比喻句。32、下山途中，男生們再也按捺不住興奮的心情，一邊走一邊縱情高歌，我們女生受感染，也跟著唱起來?！策x自楊阿娟的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：人物神情、動(dòng)作刻畫符合小學(xué)生特點(diǎn)，真實(shí)可信。33、懸崖旁有各種各樣的刺，要是你敢摸它，它就毫不客氣地戳你?！策x自宋鵬的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：寫擬人句既要緊扣事物自身特征，也要注意與人的特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)。這句擬得棒，缺乏主觀意志的樹上的刺被賦予了人的愛憎情感。34、在山腳下仰望大山，我傻了眼：以前在學(xué)校三樓上看它，只不過是一個(gè)土饅頭?！策x自雍永剛的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：同一樣事物，近視和遠(yuǎn)眺的感受是截然不同的。作者準(zhǔn)確地道出了從前遠(yuǎn)望赭洛山的印象。35、“咩、咩”，幾只正在吃草的山羊看到我們這支蛇形的隊(duì)伍，唱起了歡樂的迎賓曲?！策x自王偉的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：山羊不會(huì)唱歌，是小作者心中洋溢著歡樂，所以聽見羊叫，也覺得是動(dòng)聽的樂曲，這是借物抒情的寫法。36、明媚、溫暖的陽光照射進(jìn)樹林，隱隱約約還能聽見幾聲清脆、悅耳的鳥鳴。〔選自王超的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：觀察馬虎、感覺遲鈍的孩子是寫不出這么漂亮的句子來的。37、走了好長時(shí)間才到達(dá)山腳下，我抬頭一看：啊，山真險(xiǎn)峻呀！空中還繚繞著一些假設(shè)有假設(shè)無的白霧，仿佛給赭洛山披上了一層神秘的薄紗?！策x自張萍的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：只要親身經(jīng)歷，才會(huì)感受深入，才會(huì)妙語如珠。要把景寫好，實(shí)地觀察最重要。38、我發(fā)現(xiàn)一棵野山楂樹下躺著一塊特大號(hào)巖石，起初以為是頭老黃牛在乘涼呢。就在“黃牛”肚子下邊，趴著一只“花蝴蝶”。仔細(xì)一瞅，原來是塊全身布滿天然花紋的小石頭?！策x自王洋的小作文《秋游赭洛山》〕點(diǎn)評(píng)：對巖石形態(tài)描繪何等細(xì)膩，看來景物要寫得出色，非得煉出孫悟空那樣的火眼金睛不可。39、又有一顆“子彈”落下來，砸到石板上，濺了個(gè)泡，泡里有點(diǎn)兒水分，接著一粒水珠撞到小氣泡外殼，水泡炸了個(gè)粉碎?！策x自顏俊的日記《雨珠》〕點(diǎn)評(píng)：雨點(diǎn)司空見慣，如何濺到石板上后又炸得粉碎的，一般人不會(huì)注意。顏俊同學(xué)不僅注意到了，而且按順序形象刻劃出來了，這樣長期煉眼力煉筆力，寫作程度想不進(jìn)步都辦不到。40、晶晶長得胖胖的，像個(gè)肉團(tuán)子。頭發(fā)不多，淡眉毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直轉(zhuǎn)，不知想些什么餿主意。〔選自丁潔的日記《淘氣的晶晶》〕點(diǎn)評(píng)：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特點(diǎn)，寥寥數(shù)筆，就能寫出此人與彼人不一樣的地方來。41、正在上課時(shí)，外面蒙蒙細(xì)雨，一下子變成了瓢潑大雨。有時(shí)雨點(diǎn)像鞭子一樣，不斷往玻璃上抽打，玻璃被抽得“啪啪”直響?！策x自張萍的日記《鬼天氣》〕點(diǎn)評(píng)：雨大雨疾主要通過聽覺來表現(xiàn)，這種屬于側(cè)面描寫的方法，值得借鑒和表揚(yáng)。42、我正在睡覺，“開門，開門，快開門！”媽媽叫嚷著。我的腦袋像推土機(jī)一樣拱出被窩?！策x自王偉的日記《倒霉的一天》〕點(diǎn)評(píng)：兒童的比喻總是令人耳目一新，比方把腦袋伸出被窩比作推土機(jī)把泥土推成山丘形狀。43、屋檐下一滴滴水珠向下滴，宛如一粒粒潔白無暇的水晶?！策x自郝曉璐的日記《雨中即景》〕點(diǎn)評(píng)：不僅寫出了雨點(diǎn)的顏色，而且寫出了它的質(zhì)地，讓我們似乎掂出了雨點(diǎn)的重量，觸摸到它的溫光滑膩，妙句！44、中午放學(xué)回家，天氣熱得像剛出爐的燒餅，正巧又停電，風(fēng)扇也扇不成了，可真是火上澆油?！策x自陳敦俊的日記《難熬的時(shí)刻》〕點(diǎn)評(píng)：一個(gè)形象的譬喻，一個(gè)精當(dāng)?shù)氖煺Z，熱氣仿佛從紙上撲面而來。45、我的心里亂糟糟的，像一只被誰翻亂的抽屜?！策x自周可可的日記《挨訓(xùn)》〕點(diǎn)評(píng)：翻亂的抽屜亂糟糟的，人的煩悶心緒也可以說是亂糟糟的，何等絕妙的比方。所以，比喻句不用那么已，用就得新穎。46、大家越吵越兇，個(gè)個(gè)小臉漲得通紅，脖子伸得像長頸鹿，眼睛互相瞪得大大的，仿佛幾只大公雞爭搶一粒芝麻似的?！策x自周可可的日記《爭吵》〕點(diǎn)評(píng)：一幅多么鮮明的爭吵圖啊，同學(xué)們漲得通紅的臉蛋如在眼前浮現(xiàn)，劇烈的言辭如在耳畔回響。47、我們抬著板凳出來站隊(duì)，一會(huì)兒走到操場上，人頭都黑了。〔選自吳亮亮的小作文《第一次校會(huì)》〕點(diǎn)評(píng)：不說“人山人?！保祟^都黑了，當(dāng)然是說開會(huì)的人很多。有時(shí)候看似平淡無奇的句子反而能更準(zhǔn)確地表達(dá)意思。48、許多的焰火，綻放過以后，像大大小小的珍珠融化后灑在地上?！策x自翁成浩的小作文《熱鬧的國慶節(jié)》〕點(diǎn)評(píng)：焰火燃燒以后剩下的點(diǎn)點(diǎn)火星，宛如“大大小小的珍珠”，粗心大意的人不會(huì)這么寫，想像貧乏的人想不起來這么寫。49、他大聲哭起來，哭聲就像放鞭炮一樣，又響又脆，持續(xù)的時(shí)間還很長?！策x自汪晶晶的日記《好哭大王》〕點(diǎn)評(píng)：哈哈，哭聲好似鞭炮聲，響亮、清脆、持久，“好哭大王”名不虛傳。50、我看著作業(yè)本上那個(gè)大大的“x”，感覺臉上像有一團(tuán)火在燃燒。〔選自林其軍的日記《粗心的下場》〕新思路題庫篇三傳智播客java就業(yè)班入學(xué)測試題共50道題，每道題2分，總分100分，80分為合格。注意，題目有多項(xiàng)選擇，也有單項(xiàng)選擇。請認(rèn)真作答。對應(yīng)試者的忠告:傳智播客從辦學(xué)一來，一直在it培訓(xùn)領(lǐng)域保持著良好的口碑，之所以能做到這么好的口碑，主要得益于過硬的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)員的高就業(yè)率。本測試題的目的在于幫助學(xué)員檢測自己的java根底，因?yàn)楣疽ＷC教學(xué)質(zhì)量，光有名師授課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要學(xué)員們都具備一個(gè)根本的java根底，試想一下，假如學(xué)員入學(xué)前我們不進(jìn)展測試，那么必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的技術(shù)程度參差不齊，再好的老師也無法把這樣的班教好。希望參加測試的學(xué)員能本著對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，獨(dú)立完成這套測試題。假如您試圖通過找人幫助做題等其他途徑來完成這套測試題，我們勸您千萬別這樣做，因?yàn)檫@樣是害了自己。即使通過測試，順利進(jìn)入就業(yè)班的學(xué)習(xí)，同樣是跟不上老師的進(jìn)度，不會(huì)有一個(gè)好的結(jié)果。假如您覺得完成這套測試題非常有難度，那也沒有關(guān)系，因?yàn)槲覀冡槍Ω撞缓玫膶W(xué)員專門開設(shè)了java根底與加強(qiáng)班，您可以通過短時(shí)間的培訓(xùn)，打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底，再繼續(xù)參加我們就業(yè)班的培訓(xùn)。1.在java中，以下哪些說法是正確的〔a〕a．b．寫好的java程序可以直接運(yùn)行c．編寫的程序必須先編譯后才能運(yùn)行d．的文件2.以下標(biāo)識(shí)符哪個(gè)是合法的〔b〕a．classb．$abcc．1234d．_name3.下面哪些賦值語句是正確的?(b)test=012;f=-412;other=(int)true;d=0x12345678;b=128;4.在java中，以下語句不能通過編譯的有(bd)s=“join”+3;a=“join”+3;a=‘a(chǎn)’+5;f=5+5.5;5.設(shè)a=3，那么表達(dá)式(--a)<6.以下代碼運(yùn)行的結(jié)果是(c)publicstaticvoidmain(string[]args){intx=4;inty=5;if(x++》4-++y》5){x++;}n(“x=”+x+“,y=”+y);}a.x=4,y=5b.x=4,y=6c.x=5,y=6d.x=6,y=67.嘗試運(yùn)行下面的代碼會(huì)發(fā)生什么？(b)publicclasstest{publicstaticvoidmain(string[]args){booleanm=true;if(m=false){n(“true”);}else{n(“false”);}}}a.輸出字符串”true”b.輸出字符串”false”c.編譯時(shí)錯(cuò)誤d.運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤8.編譯并運(yùn)行以下代碼將發(fā)生什么？〔e〕publicstaticvoidmain(stringargs[]){chardigit='a';for(inti=0;i<10;i++){switch(digit){case'x':{intj=0;n(j);}default:{intj=100;n(j);}}}inti=j;n(i);}a.輸出11次100b.輸出10次100，然后拋出運(yùn)行期異常c.編譯錯(cuò)誤，因?yàn)樽兞縤不能在main方法中被聲明2次d.編譯錯(cuò)誤，因?yàn)樽兞縥不能在main方法中被聲明2次e.以上都不對demo〔b〕{publicstaticintfun(intc){returnc+=2;}publicstaticvoidmain(string[]args){inttemp=fun(2);n(temp);}}a.2b.4c.6d.810.下面哪些函數(shù)是publicvoidamethod{...}的重載函數(shù)?(bd)amethod{...}intamethod(inta,floatb){...}voidamethod{...}floatamethod(intm){…}11.在java中，關(guān)于數(shù)組描繪正確的選項(xiàng)是〔cd〕a．?dāng)?shù)組中的索引下標(biāo)從1開場b．存儲(chǔ)在數(shù)組當(dāng)中的數(shù)據(jù)都屬于同一數(shù)據(jù)類型c．能獲得數(shù)組的長度d．?dāng)?shù)組的最大索引下標(biāo)是數(shù)組的長度減112.下面程序的輸出結(jié)果是什么(d)int[]arr=newint[10];n(arr[0]);a．編譯不通過b．運(yùn)行時(shí)出錯(cuò)c．輸出nulld．輸出013.下面哪個(gè)語句正確地聲明一個(gè)整型的二維數(shù)組(cd)a[][]=newint[][];b[10][10]=newint[][];c[][]=newint[10][10];[]d[]=newint[10][10];14.以下代碼輸出是〔d〕classdemo{publicstaticvoidmain(string[]args){inti=0;intsum=0;while(i<=10){i++;if(i%2!=0)continue;sum+=i;}n(sum);}}a.55b.45c.35d.3015.和下面代碼能完成一樣的選項(xiàng)是〔b〕classdemo{publicstaticvoidmain(string[]args){inti=1;intsum=0;while(i<=100){if(i%2==0){sum=sum+i;i:12345678}sum:02266121220i++;}n(sum);}}(intx=1;x<=100;x++){sum=sum+x;}(intx=0;x<=100;x+=2){sum=sum+x;}(intx=1;x<=100;x+=2){sum=sum+x;}d.上述全對16.以下有關(guān)類、對象和實(shí)例的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)？(c)a．類就是對象，對象就是類，實(shí)例是對象的另一個(gè)名稱，三者沒有差異b．對象是類的抽象，類是對象的詳細(xì)化，實(shí)例是對象的另一個(gè)名稱c．類是對象的抽象，對象是類的詳細(xì)化，實(shí)例是類的另一個(gè)名稱d．類是對象的抽象，對象是類的詳細(xì)化，實(shí)例是對象的另一個(gè)名稱17.下面關(guān)于java中包的說法正確的選項(xiàng)是(acd)a.在java中可以使用import語句導(dǎo)入包b.在java中可以使用package語句導(dǎo)入包c(diǎn).位于同一個(gè)包中的類，不需要導(dǎo)包就可以直接訪問d.不同的包中可以出現(xiàn)類名一樣的類18.以下有關(guān)抽象類的表達(dá)正確的選項(xiàng)是哪項(xiàng)？(c)a．抽象類中一定含有抽象方法b．抽象類既能被實(shí)例化也能被繼承c．抽象類的聲明必須包含abstract關(guān)鍵字d．抽象類中不能有構(gòu)造方法19.以下有關(guān)接口的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是哪項(xiàng)？(a)a．接口中只能包含抽象方法和常量b．一個(gè)類可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)接口c．類實(shí)現(xiàn)接口時(shí)必須實(shí)現(xiàn)其中的方法d．接口不能被繼承20.運(yùn)行以下代碼片段，輸出結(jié)果是？〔d〕classx{yb=newy;x{(“x”);}}classy{y{(“y”);}}(“z”);}publicstaticvoidmain(string[]args){newz;}}a.z21.以下關(guān)于類的繼承的描繪，正確的有〔bd〕a.一個(gè)類可以同時(shí)繼承多個(gè)父類b.一個(gè)類可以具有多個(gè)子類c.子類會(huì)自動(dòng)擁有父類所有的方法22.以下選項(xiàng)中關(guān)于java中this關(guān)鍵字的說法錯(cuò)誤的有(d)關(guān)鍵字是一個(gè)對象的引用關(guān)鍵字可以用于引用當(dāng)前類以外其他類型的對象可用于構(gòu)造函數(shù)中，調(diào)用類本身重載的構(gòu)造函數(shù)，但是必須寫在首行可用于靜態(tài)方法中23.以下關(guān)于構(gòu)造函數(shù)的說法正確的選項(xiàng)是(ab)a.方法名必須與類名一樣b.使用new關(guān)鍵字創(chuàng)立對象時(shí)，java虛擬時(shí)機(jī)自動(dòng)調(diào)用構(gòu)造函數(shù)c.我們在定義一個(gè)類時(shí)，必需要聲明至少一個(gè)構(gòu)造函數(shù)d.構(gòu)造函數(shù)中不能使用return語句24.編譯并運(yùn)行以下代碼將發(fā)生什么？(d)classmyclass{intx;myclass(inti){x=i;}publicstaticvoidmain(stringargs[]){myclassm1=newmyclass(100);myclassm2=newmyclass(100);if((m2)){n(“bothareequal”);}else{n(“botharenotequal”);}}}a.代碼編譯時(shí)報(bào)出錯(cuò)誤提示信息“equals方法未定義”b.編譯通過，拋出運(yùn)行期異常.c.輸出bothareequal.d.輸出botharenotequal25.運(yùn)行以下的main方法，結(jié)果是？〔〕publicstaticvoidmain(string[]args)2{3stringmystring;4intx=100;56if(x<100)mystring=“xislessthan100”;7if(x》100)mystring=“xisgreaterthan100”;8n();9}a．編譯時(shí)報(bào)出錯(cuò)誤提示信息“變量mystring沒有被初始化”b．編譯通過c．編譯未能通過。但假如變量mystring在第8行前的代碼中被初始化，代碼可以編譯通過，運(yùn)行時(shí)可以輸出字符串mystring的長度d．以上都不對27.關(guān)于繼承,以下說法正確的選項(xiàng)是:a．java中只支持單繼承,一個(gè)類只能繼承一個(gè)類,但是可以有多個(gè)子類b．一個(gè)類假如沒有自己寫無參構(gòu)造方法,那么子類將無法繼承c．子類可以當(dāng)父類用,父類不可以當(dāng)子類用d.子類重寫父類方法時(shí)訪問權(quán)限不能更低28.編譯并運(yùn)行以下代碼的輸出結(jié)果是？strings1=newstring(“amit”);n(e('m','r'));n(s1);strings3=“arit”;strings4=“arit”;strings2=e('m','r');n(s2==s3);n(s3==s4);amitfalsetruearitfalsetrueamitfalsetrueamittruetrue29.以下哪些代碼可以順利通過編譯和運(yùn)行?a．integeri=newinteger('a');b．integeri=newinteger(“7”);c．characterc=newcharacter(“a”);d．booleanb=newboolean(null);e．integeri=newinteger(“0x10”);30.在java中，假如要在字符串類型對象s=“java”中，得到字符'v'出現(xiàn)的位置，可使用下面的那個(gè)方法?〔〕s('v');('v');f('v');ing('v');31.以下關(guān)于arraylist、vector和linkedlist集合的說法正確是有ist集合底層是數(shù)組實(shí)現(xiàn)，該集合線程不平安集合元素的存放是無序的list集合底層是鏈表構(gòu)造，合適做元素的增刪操作d.這三個(gè)集合都是list接口的實(shí)現(xiàn)類32.下面程序的輸出結(jié)果是什么setset=newhashset;(“aaa”);(“bbb”);(“aaa”);n();a.編譯不通過b.運(yùn)行時(shí)出錯(cuò)c.輸出3d.輸出233.以下哪些方法是arraylist和linkedlist集合中都定義的(objecto)first(objecto)(intindex,objecto)34.以下哪些集合屬于collection體系的子類pistblet35.下面有關(guān)java異常處理的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕a.一個(gè)try塊只能有一條catch語句b.一個(gè)try塊中可以不使用catch語句塊不能單獨(dú)使用，必須始終與try塊在一起y塊不能單獨(dú)使用，必須始終與try塊在一起36.以下關(guān)鍵字能和try語句一起使用的是zey37.下面程序的運(yùn)行結(jié)果是fileoutputstreamfos=newfileoutputstream(“c:”);(“abc”);;a．在c盤創(chuàng)立文件,但文件是空的b．在c盤創(chuàng)立文件,并寫入數(shù)據(jù)abcc．將c盤已有的文件中追加寫入abcd．編譯失敗38.以下關(guān)于java中文件輸入輸出的說法正確的選項(xiàng)是〔〕a.在java中，文件的輸入輸出功能是通過流來實(shí)現(xiàn)的b.假如要把數(shù)據(jù)寫入到一個(gè)文件中，需要?jiǎng)?chuàng)立一個(gè)輸入流對象c.字符流在某些方面比方漢字的處理，比字節(jié)流更方便d.可以通過readerr=newreader(“c:”)創(chuàng)立一個(gè)輸入流對象39.請看如下代碼：bufferedreaderbr=newbufferedreader(newfilereader(“c:”));bufferedwriterbw=newbufferedwriter(newfilewriter(“d:”));stringline=null;while((line=ne)!=null){(line);e;;};;它表達(dá)的意思是?〔〕b.把d盤目錄下的文件內(nèi)容復(fù)制到c盤目錄下的c.讀取c盤目錄下文件，輸出在控制臺(tái)d.把控制臺(tái)的內(nèi)容寫入到d盤目錄下的文件中40.關(guān)于泛型的說法正確的選項(xiàng)是a．泛型是jdk1.5出現(xiàn)的新特性b．泛型是一種平安機(jī)制c．使用泛型防止了強(qiáng)迫類型轉(zhuǎn)換d．使用泛型必須進(jìn)展強(qiáng)迫類型轉(zhuǎn)換41.關(guān)于方法的遞歸算法，說法正確的選項(xiàng)是a．遞歸就是方法自己調(diào)用自己b．遞歸的次數(shù)不能過大，否那么會(huì)導(dǎo)致棧內(nèi)存溢出c．使用遞歸算法，方法必須有返回值d．構(gòu)造方法不可以使用遞歸算法42.以下哪個(gè)關(guān)鍵字可以用于實(shí)現(xiàn)同步？onizedct43.以下哪些方法可以讓線程中斷?44.啟動(dòng)線程調(diào)用哪個(gè)方法?45.在awt中，以下哪個(gè)組件可以實(shí)現(xiàn)帶標(biāo)題的窗口eld46.編寫button組件的事件處理類時(shí)，需要實(shí)現(xiàn)哪個(gè)接口?(a．itemlistenerb．a(chǎn)ctionlistenerc．buttonlistenerd．windowlistener)47.下面哪項(xiàng)不是tcp的特點(diǎn)?a．面向連接b．?dāng)?shù)據(jù)不可靠c．傳輸速度慢d．對數(shù)據(jù)大小無限制協(xié)議的效勞器的socket對象是下面哪一個(gè)類?a．socketb．inputstreamc．serversocketd．outputstream49.正那么表達(dá)式中可以表示所有的單詞字符信息的是下面哪個(gè)規(guī)那么：(a．wb．wc．[a-za-z]d．[a-za-z_0-9]50.獲取class類型的對象的三種方式是：(ad)類的getclass靜態(tài)屬性c.自己創(chuàng)立class對象類的forname靜態(tài)方法)新思路題庫篇四新思路教育作文入學(xué)測試一、閱讀短文，完成練習(xí)。家鄉(xiāng)的小河我家門前有一條小河。我像岸邊的一棵小樹，伴隨