小班美術(shù)圓點(diǎn)找朋友(想象力)教案反思

小班美術(shù)圓點(diǎn)找朋友（想象力）教案反思1、小班美術(shù)圓點(diǎn)找朋友（想象力）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)定圖形，并勻稱地涂上不同顏色。

2、激發(fā)幼兒的奇怪心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫有點(diǎn)的紙。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲找朋友

師：“蔣教師有好朋友，我也有許多好朋友，我和李教師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有許多好朋友，你和誰(shuí)是好朋友呢?師：“有了好朋友可真快樂啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”

2、圓點(diǎn)找朋友

師：小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。

師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可好玩了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了奇妙的外形，是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?

師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可快樂了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

3、變“地毯”——分格涂色

師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜愛的顏色來(lái)涂.涂顏色時(shí)要留意從上往下或從左往右.請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的勻稱，要有急躁。

圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上快樂的跳起了舞。

4、幼兒作畫

師：小朋友那邊還有許多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出美麗的地毯，你們情愿嗎?

幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜愛的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.

教師在幼兒繪畫時(shí)消失的錯(cuò)誤即時(shí)訂正.

5、觀賞作品

展現(xiàn)幼兒作品請(qǐng)幼兒觀賞,看看圖畫象什么，說說自己用了哪些美麗的顏色.說的好的小朋友賜予確定和欣賞。

活動(dòng)反思：

小班幼兒年齡小，喜愛隨便畫畫，正處在涂鴉期，探究世界主要靠感覺，在美術(shù)活動(dòng)中，經(jīng)常以無(wú)意留意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不敏捷及認(rèn)知進(jìn)展水平的限制，作品存在著隨便性的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將嬉戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、開心、自由的情境中，完成了教學(xué)目標(biāo)。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)顏色的感知和興趣。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我為好朋友畫像教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀看熟悉五官的根底上，能畫出好朋友頭部的根本特征。

2、能給人像進(jìn)展裝飾。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書，水彩筆或油畫棒。

活動(dòng)過程：

一、引出課題。

教師有很多好朋友，你們有嗎?今日我們來(lái)給自己的好朋友畫張像。

二、講解示范。

請(qǐng)小朋友說說，你的好朋友臉上長(zhǎng)著什么?(幼兒自由談?wù)?引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書上的頭像照片。

教師示范畫男女幼兒各一名。

教師邊講解邊示范：我的好朋友有一個(gè)圓圓的腦袋，上面長(zhǎng)著頭發(fā)，還有兩條彎彎的小辮子，扎著紅色的蝴蝶結(jié);臉上有兩只圓圓的大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張彎彎的小嘴巴;臉的旁邊有兩只圓耳朵。(留意畫準(zhǔn)頭發(fā)在頭部的位置)

三、幼兒練習(xí)。

鼓舞、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己好朋友的性別大膽地畫頭像。

四、講評(píng)。

幼兒相互參觀。請(qǐng)幼兒講講一共畫了幾個(gè)好朋友的像，并請(qǐng)別的幼兒猜猜畫的是誰(shuí)。

課后反思：

在繪畫技能的把握上，小朋友對(duì)繪畫還沒有肯定閱歷，所以在這次活動(dòng)中我給幼兒做示范的時(shí)候，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表述，如畫臉時(shí)，我就說“我們先畫一個(gè)圓，由于是做好朋友的臉的所以不能畫的太小”在畫身體時(shí)我，又說“我們?cè)陬^的下面畫個(gè)長(zhǎng)方形;”對(duì)于圓形和長(zhǎng)方形幼兒都會(huì)畫。在整個(gè)示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被“得意的好朋友”給吸引住了，孩子們也隨著我手中的記號(hào)筆比劃著，嘴里跟著說先畫圓，再畫彎彎的眉毛……，快樂極了!在幼兒練習(xí)過程中，大局部幼兒能大膽、獨(dú)立地進(jìn)展繪畫，而且還把同伴畫的有模有樣，有的幼兒一邊畫一邊還念念有詞。畫好“好朋友”后，我又提示幼兒說“那你們的好朋友在哪里玩呀?”幼兒們就畫了一些小草和太陽(yáng)，力量強(qiáng)的幼兒還畫了小鳥和云朵。這樣整幅畫看起來(lái)就比擬豐富了;但由于是畫人物，個(gè)別力量較弱的幼兒還是顯得無(wú)從著手，不敢落筆，從整體上來(lái)看這堂課是很勝利的。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小蝌蚪找媽媽教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

結(jié)合主題活動(dòng)“親親一家人”，為了讓孩子對(duì)媽媽的特征進(jìn)展認(rèn)真觀看，培育孩子的觀看力量。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)手指壓印作畫，以及添畫曲線的方法，表示各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2、培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力。

3、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對(duì)事物的細(xì)致觀看

2、把握曲線添加的方法

3、對(duì)蝌蚪各種動(dòng)態(tài)的表達(dá)

活動(dòng)預(yù)備

故事小蝌蚪找媽媽的PPT、黑色顏料、黑色水彩筆、抹布

活動(dòng)過程

(一)引入

1、教師：“呱呱呱、珍寶們聽一聽，是誰(shuí)在講話呀?”(課件里呈現(xiàn)青蛙媽媽)

教師：“原來(lái)是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，似乎不快樂的樣子，我們一起來(lái)問問它是怎么回事吧!”(青蛙媽媽的聲音“唉，聽說我的珍寶在處處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真焦急啊!”)

教師：“原來(lái)青蛙媽媽擔(dān)憂它的珍寶找不到它，那小朋友，我們一起來(lái)幫忙小蝌蚪抓緊找到媽媽好嗎?”

3、教師帶著幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌“小蝌蚪，細(xì)尾巴，游來(lái)游去找媽媽，媽媽，媽媽，你在哪?來(lái)了，來(lái)了，我來(lái)啦!來(lái)了一只大青蛙!”(念完兒歌后課件里呈現(xiàn)了一群游動(dòng)的小蝌蚪。)

4、引導(dǎo)幼兒觀看并提出問題

教師：“小蝌蚪們歡樂在水里游來(lái)游去。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀看課件里小蝌蚪是往不同方向游動(dòng)的。

5、幼兒自由爭(zhēng)論。在前面多個(gè)集體活動(dòng)的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)墓?yīng)給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法和理解，能充分調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的積極性。爭(zhēng)論完畢后，教師小結(jié)：“原來(lái)小蝌蚪游動(dòng)的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真好玩啊!我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”

(二)幼兒自由想象并表示，把握手指壓印及添畫曲線的方法。

1、教師：“教師這里有一盤黑色顏料和黑色水彩筆，請(qǐng)小朋友們想一想，你可以怎么做，才能把這些資料都利用起來(lái)，變出得意的小蝌蚪呢?”

2、在幼兒自由探究之后，教師可以一邊示范一邊講解：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條得意的小蝌蚪就在游動(dòng)了。我們可以一次多壓印幾個(gè)小蝌蚪的身體，然后在不同的位置添畫細(xì)尾巴，這樣，這群小蝌蚪就會(huì)朝不同的方向游動(dòng)了。假設(shè)能變換不同的方向壓印就更好了!”

3、教師：“請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)教師的方法試試吧。讓更多的小蝌蚪從四周八方游過來(lái)，找到它們的媽媽吧!”

教師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)：(1)蘸顏料壓印后，需要在抹布上擦潔凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及四周環(huán)境的干凈。(3)請(qǐng)作完畫的幼兒把資料和工具放回原處，用肥皂把手洗潔凈。

4、展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通，夸夸自己能干的小手。

教學(xué)反思

1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進(jìn)展引入，略顯單一，于是采納PPT的形式，將故事以動(dòng)畫形式播放給幼兒觀看，并加以將敘述，這樣讓幼兒很直觀地觀看小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動(dòng)物的一樣與不同;

2、在活動(dòng)過程中，在保證幼兒有自由進(jìn)展空間的根底上，我引導(dǎo)幼兒先進(jìn)展觀看，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，再進(jìn)展繪畫根本操作的示范;

3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來(lái)穩(wěn)固幼兒的良好習(xí)慣;

4、缺乏之處在于：從最終的作品上看，在給幼兒進(jìn)展繪畫操作示范的同時(shí)，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在一樣方向，所以，假如重新上這堂課的話，我會(huì)在這便利多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

4、小班美術(shù)活動(dòng)圓點(diǎn)找朋友（想象力）教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)定圖形，并勻稱地涂上不同顏色。

2、激發(fā)幼兒的奇怪心，鼓舞幼兒大膽涂鴉，培育他們的想象力。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒一支記號(hào)筆、蠟筆、每人一張畫有點(diǎn)的紙。

活動(dòng)過程：

1、嬉戲找朋友

師：“蔣教師有好朋友，我也有許多好朋友，我和李教師是好朋友，我和李嘯雨是好朋友。我知道你們也有許多好朋友，你和誰(shuí)是好朋友呢?師：“有了好朋友可真快樂啊，現(xiàn)在我們一起來(lái)找朋友吧!”

2、圓點(diǎn)找朋友

師：小朋友你們看這是誰(shuí)呀?圓點(diǎn)寶寶也想來(lái)找朋友了。

師：“圓點(diǎn)寶寶們找朋友可好玩了，它們伸出小手，拉拉手、可以橫著拉，可以豎著拉，也可以斜著拉，你拉著我、我拉著你，變成了奇妙的外形，是什么呀?誰(shuí)想來(lái)幫點(diǎn)點(diǎn)找朋友手拉手?

師：“點(diǎn)點(diǎn)寶寶找到了朋友可快樂了，它還想找到更多的朋友，找呀、找呀、找呀找了好多好朋友。

3、變“地毯”——分格涂色

師：“圓點(diǎn)寶寶找到了好朋友它們想在彩色的地毯上跳舞，怎么變出彩色的地毯呢?一個(gè)格子涂一種顏色，可以選擇自己喜愛的顏色來(lái)涂.涂顏色時(shí)要留意從上往下或從左往右.請(qǐng)小朋友記住不能把顏色涂到其它框里，要涂的勻稱，要有急躁。

圓點(diǎn)寶寶和好朋友手拉手，在彩色的地毯上快樂的跳起了舞。

4、幼兒作畫

師：小朋友那邊還有許多圓點(diǎn)寶寶，它們想請(qǐng)我們小朋友幫它們手拉手找朋友，再給它們變出美麗的地毯，你們情愿嗎?

幫圓點(diǎn)找好了朋友再找自己喜愛的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.

教師在幼兒繪畫時(shí)消失的錯(cuò)誤即時(shí)訂正.

5、觀賞作品

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