華夏愛嬰幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)

華夏愛嬰幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)華夏愛嬰幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)

華夏愛嬰幼兒園教育教學(xué)學(xué)期總結(jié)

一、加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建立，提升教師愛崗敬業(yè)的思想覺悟。

在教師重溫了《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教師職業(yè)道德要求等，開展了“我與孩子一樣高”即興口頭演講活動(dòng)中，參賽教師均從不同的角度，說明了自己的觀念。如：我平常與幼兒講話時(shí)，要放下教師的架子，蹲下來與孩子說話，心情不佳時(shí)，不因自己的心情而影響孩子的心情，要有意志掌握自己的心情，要有較強(qiáng)的自制力，當(dāng)孩子指出自己教學(xué)上的失誤時(shí)，要放下教師的尊嚴(yán)，真摯的傾聽幼兒的意見等等，通過活動(dòng)，啟發(fā)了每位教師今后要留意蹲下來與幼兒講話的好習(xí)慣，與幼兒保持公平的地位。

教師素養(yǎng)是教育史永久命題，更是一個(gè)現(xiàn)實(shí)命題。教師們通過自學(xué)與爭(zhēng)論厚德篇、摯愛篇、尚美篇、健心篇、合作篇、求知篇、勵(lì)能篇及創(chuàng)新篇等等，比以往更加清晰的熟悉自己身處的時(shí)代，教師素養(yǎng)的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了變化，必定注入深厚的現(xiàn)代特色，必需具有科學(xué)、民主、開拓、創(chuàng)新以及人道主義精神，從而鼓勵(lì)每位教師再實(shí)踐中努力使自己成為高素養(yǎng)的幼兒教師，具備一顆摯愛之心、一顆求知之心、一顆尚美之心、一顆合作之心、一棵安康之心、一棵鼓勵(lì)之心、一顆創(chuàng)新之心。二、深化教學(xué)討論

1、以《綱要》五大領(lǐng)域依據(jù)，大、中、班各年齡，確立了各年齡段的主題，如：大班八個(gè)主題，中班六個(gè)主題，小班六個(gè)主題。并且能把握教育契機(jī)，能依據(jù)國內(nèi)發(fā)生的大小事情及季節(jié)性生成新的主題，如：“向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)”及由kidsmirt“小小探究者”與課程整合引發(fā)

的主題“我們的小小樂隊(duì)”等活動(dòng)。

2、有效地開展班級(jí)特色活動(dòng)，使班級(jí)活動(dòng)豐富多彩。大一班：打擊樂、英語；大二班：歡樂數(shù)學(xué)、識(shí)字、英語；大三班：書法、英語；中一班：舞蹈、美工；中二班：剪紙、泥工；小一班：舞蹈、識(shí)字；小二班：書法。每個(gè)班級(jí)教師每周利用下午時(shí)間開展興趣活動(dòng)，孩子們通過一學(xué)期的興趣活動(dòng)，英語會(huì)話水平提高了，單詞記憶量加大了，打擊樂技巧有所提高。如：“中國剪紙“藝術(shù)。激發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)剪紙的寵愛之情，幼兒把握了折、剪、鏤空剪，逐步學(xué)會(huì)了裝飾紋路月牙形的剪法，打擊樂《紫竹調(diào)》幼兒在歡快與委婉流暢的民族音樂下，進(jìn)展齊奏、合奏、激發(fā)了幼兒表演興趣，中國畫幼兒依據(jù)自己的生活閱歷用毛筆畫出了栩栩如生的“魚”，發(fā)揮了幼兒的想象力。英語教學(xué)教師憑借自學(xué)盡可能的給幼兒以正確的發(fā)音，與幼兒學(xué)習(xí)嬉戲，得到試驗(yàn)班級(jí)家長(zhǎng)的好評(píng)，如：“和天線寶寶做嬉戲”發(fā)揮了幼兒英語口語力量，培育了幼兒對(duì)英語教學(xué)的興趣等等。

3、供應(yīng)了適合幼兒進(jìn)展的課程環(huán)境，大局部班級(jí)都能依據(jù)班級(jí)實(shí)際，依據(jù)班級(jí)主題進(jìn)展墻飾布置，如：我們愛祖國：鮮花地圖；紅旗飄飄；祖國與花朵；及祖國各地門票展；為奧運(yùn)健兒喝彩：奧運(yùn)健兒拼搏畫展；奧運(yùn)健兒金牌獲獎(jiǎng)圖片展’；漂亮的秋天：剪紙落葉；剪貼畫秋葉飛飛；及樹葉實(shí)物粘貼；剪紙：漂亮的蝴蝶；秋天的果實(shí)等等。會(huì)說話的墻飾發(fā)揮了教育功能，這標(biāo)志我園教師已將環(huán)境創(chuàng)設(shè)納入課程的實(shí)施過程，為幼兒供應(yīng)了進(jìn)展的課程環(huán)境。

4、重視幼兒思想品德教育，結(jié)合雅典奧運(yùn)會(huì)、國慶節(jié)、月餅節(jié)及新年等開展有主題的德育教育活動(dòng)，如：開學(xué)第一周抓住這一契機(jī)，各年齡段開展不同形式的向奧運(yùn)健兒學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國爭(zhēng)光愛國主義教育，除了學(xué)習(xí)了解運(yùn)動(dòng)健兒拼搏場(chǎng)上的事情，中大班的孩子們還用繪畫形式畫出自己心中的英雄，并且與教師一道收集報(bào)紙及雜志上健兒們領(lǐng)獎(jiǎng)或努力拼搏的精彩畫面，以向小班幼兒敘述。國慶節(jié)到來之際，中大班幼兒在自己的班級(jí)布置教室，以不同的美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)祖國的喜愛之情，全園以詩歌表演形式進(jìn)展班級(jí)開放活動(dòng)，有教師表演的節(jié)目、有家長(zhǎng)表演的節(jié)目，有孩子們表演的節(jié)目，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)們表演的節(jié)目中：敘述的祖國媽媽成長(zhǎng)的故事；祖國媽媽的孩子；高歌祖國媽媽的富強(qiáng)興盛等等；得到了一次對(duì)祖國媽媽的熟悉，受到了又一次的教育，到達(dá)了教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，從而增進(jìn)了相互之間的溝通與情感。為此，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

5、重視小班效勞工作，以區(qū)角形式接待新入園的幼兒，使幼兒在溫馨、開心的區(qū)角嬉戲中很快地熟識(shí)幼兒園的集體生活。每天孩子們來到幼兒園可以在區(qū)角中找到自己喜愛的事情做，打破了以往孩子只是做在座位上等待的現(xiàn)象，同時(shí)，給了教師與孩子更多的溝通時(shí)機(jī)，前幾周教師與幼兒一起嬉戲，拉近了孩子們與教師的情感距離，孩子們不感到幼兒園環(huán)境的生疏，在很短的時(shí)間里很快度過了焦慮期，熟識(shí)了幼兒園的生活。做到了孩子放心，家長(zhǎng)安心。為了鼓舞孩子們不哭鬧，每天上幼兒園的好習(xí)慣，教師們積極想方法

，每天不同樣用不干膠剪出各式各樣的圖形如：花朵、五角星等等，每天貼在孩子們的額頭以次鼓舞，這樣大大的提高了新小班幼兒上幼兒園的積極性，深受孩子們的喜愛，得到了家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。并且也為我園今后新生接待工作起到了示范作用。

三、進(jìn)展了IBM小小探究者兒童智力開發(fā)工程的總結(jié)工作

kidsmart工程今年11月是國家教育部對(duì)次試驗(yàn)工程工作開展?fàn)顩r的驗(yàn)收階段，對(duì)此，我園IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程試驗(yàn)組成員，積極投入驗(yàn)收資料的整理工作。依據(jù)自己的實(shí)踐閱歷整理出了書萬字的試驗(yàn)閱歷、教學(xué)反思、課程整合案例及教學(xué)隨筆等等，還對(duì)IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程軟件提出了自己的建議，同時(shí)，也征集了安裝IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程電腦軟件家庭及積極協(xié)作工程開展的熱心家長(zhǎng)的建議與參加探究的體會(huì)。同時(shí)整理出編了該工程勝利的閱歷集，隨參與IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程年會(huì)的人員在年會(huì)上進(jìn)展溝通。另外，試驗(yàn)員姚寧教師的執(zhí)筆寫的論文《》在年會(huì)上進(jìn)展了大會(huì)溝通，進(jìn)入了全國試驗(yàn)園該工程的前十名，為我園爭(zhēng)得了榮譽(yù)，同時(shí)，鼓勵(lì)了全園教師投身與科研的積極性，大大的提高了IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程試驗(yàn)員再探究的熱忱，也為我園今后進(jìn)展IBM“小小探究者”兒童智力開發(fā)工程的再探究打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

四、加強(qiáng)了園內(nèi)安全教育，并將安全教育列入幼兒園的課程之中。

保證幼兒的安康和安全不僅是家長(zhǎng)的責(zé)任，也是教師的重要職責(zé)，本學(xué)期我們將愛護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒安康放在首要工作，結(jié)合政府及教育局一些指示開展專項(xiàng)的安全教育，將安全教育列入課程之中，首先，依據(jù)指示中的一些安全要求在幼兒中進(jìn)展教育，使幼兒有安全預(yù)防常識(shí)，其次，針對(duì)都市潛藏著很多難以預(yù)防的危機(jī)，在家園聯(lián)系欄以標(biāo)題《狼來了怎么辦》向家長(zhǎng)宣傳，以到達(dá)家園共育的目的。在教育教學(xué)中，我們購置了《孩子遠(yuǎn)離危急》安全教育光碟，班級(jí)每周安排一次以安全主題的專題教育，幫忙幼兒了解意外發(fā)生的緣由，熟悉潛在的危急，使幼兒知道處事不變、英勇冷靜地便對(duì)突發(fā)狀況。如：發(fā)覺有人跟蹤時(shí)，怎么辦？異物進(jìn)入耳朵時(shí)該怎么處理？火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何自救？等等。提高了孩子們自我愛護(hù)力量，消退了不必要的損害。第三：依據(jù)季節(jié)性傳染病向家長(zhǎng)介紹預(yù)防學(xué)問，開展一些相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。如：如何預(yù)防呼吸道感染疾病等，使幼兒加強(qiáng)了抵擋疾病的力量，拒絕了傳染病的發(fā)生。

華夏愛嬰幼兒園

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華夏愛嬰幼兒園教研組學(xué)期總結(jié)

201*年第一學(xué)期

一學(xué)期來，在華夏愛嬰園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫忙下、在教研組全體教師團(tuán)結(jié)全都、默契協(xié)作下，圓滿完成了各項(xiàng)教研教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合教研現(xiàn)況，制定教研規(guī)劃。

本學(xué)期我們主要圍繞故事、兒歌、繪本教學(xué)開展教研活動(dòng)，組織教師進(jìn)展說課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，以新課程啟動(dòng)為契機(jī)，積極探究“有效教學(xué)”，提高教師設(shè)計(jì)與實(shí)施有效集體教學(xué)的力量，增加教師課堂教學(xué)行為的有效性。結(jié)合我們的教研狀況，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié)，制定了目標(biāo)明確的教研規(guī)劃。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶著教師們學(xué)習(xí)了一些新的理念及教學(xué)觀念（1、繪本教學(xué)相關(guān)學(xué)問。2、以故事教學(xué)討論為載體提高幼兒語言表達(dá)力量。3、如何在故事教學(xué)中實(shí)施有效提問。4、兒歌教學(xué)的新探究）從而促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)教師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。

三、以課堂教學(xué)為依托，積極爭(zhēng)論語言教學(xué)中的新策略。

在每次的教學(xué)教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參加爭(zhēng)論，結(jié)合自身閱歷，提出自己看法，相互之間虛心學(xué)習(xí)，敢于提出困惑，氣氛熱鬧和諧。

1、10月20日上午，華夏愛嬰教研組結(jié)合“讀書會(huì)”開展了繪本教學(xué)活動(dòng)，在這次活動(dòng)中由徐學(xué)霓教師執(zhí)教了大班繪本《書本中的螞蟻》。利用故事來引導(dǎo)孩子閱讀，透過故事角色的帶著，讓孩子在潛移默化中體會(huì)到閱讀的歡樂，更重要的是養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，拓展思維，發(fā)揮想象。緊接著還進(jìn)展了說課評(píng)課，教研組長(zhǎng)*教師還解讀了《繪本教學(xué)提問技巧》。通過這次“繪本教學(xué)”活動(dòng)，大家互討互研、各抒己見、取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)今后如何開展繪本教學(xué)有了更加清楚的熟悉。

2、11月18日，華夏愛嬰教研組再次開展語言領(lǐng)域研討會(huì)，本次活動(dòng)主題為“語言教學(xué)中調(diào)動(dòng)幼兒積極性的策略”?；顒?dòng)以本組成員黃杭美開設(shè)的語言課《太陽起床嘍》為依托，從語言教學(xué)中內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教具的有效應(yīng)用、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、有效問題的提問、有效的師幼互動(dòng)這六個(gè)方面細(xì)談了如何提高語言教學(xué)活動(dòng)提高幼兒積極性的策略，教師們都闡述了自己的見解與看法。通過研討使教師們提升了教育教學(xué)的力量，更有利于促進(jìn)教師形成實(shí)踐反思的力量，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3、12月23日，華夏愛嬰教研組開展了“兒歌教學(xué)有效策略”的主題式研討活動(dòng)，旨在通過形式多樣的教學(xué)策略和手段，使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓幼兒快歡樂樂學(xué)兒歌，從而促進(jìn)其語言的進(jìn)展。本次活動(dòng)以本組成員張媚教師開設(shè)的兒歌活動(dòng)《我會(huì)漱口》為依托，運(yùn)用情景教學(xué)法使兒歌教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，讓幼兒在情景中開心地學(xué)兒歌，從而進(jìn)展其語言表達(dá)力量。研討中，教師們都闡述了自己的見解與方法，積存了兒歌教學(xué)中的一些新策略。

最終，組長(zhǎng)*教師盼望教師們能再接再厲，將教學(xué)策略很好的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。信任在大家的共同努力下，陳宅中幼的語言教學(xué)將更上一層樓！

四、缺乏與反思

1、在教研活動(dòng)中該實(shí)行哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中進(jìn)一步改良和探討的問題。

2、教師在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的氣氛，讓教師真正成為教研的仆人。

在今