班主任德育工作總結(jié)小學(xué)范文（二篇）

第7頁共7頁班主任德?育工作總?結(jié)小學(xué)范?文對于?一個有事?業(yè)心的人?來說，只?要有興趣?、有價值?，工作再?累、再苦?也不覺得?。做教師?的都知道?班主任工?作千頭萬?緒非常辛?苦，但苦?與樂常常?是孿生兄?弟共存。?作為一名?六年級學(xué)?生的班主?任，我更?加體會到?班主任工?作的繁重?與偉大。?俗話說：?“一分耕?耘一分收?獲”，我?在享受喜?悅的同時?，更多的?是靜心思?考這一學(xué)?期的工作?，從中也?發(fā)現(xiàn)了諸?多盲點，?現(xiàn)將本學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?常規(guī)教育?、常抓不?懈本學(xué)?期開學(xué)伊?始，我便?將常規(guī)教?育放在首?位來抓，?措施得力?，落實的?比較扎實?、有效。?1、根?據(jù)學(xué)生手?中的思品?教材，對?學(xué)生進行?思想教育?，努力挖?掘?qū)W生真?、善、美?的潛質(zhì)，?學(xué)生的心?靈得以凈?化，去除?學(xué)生思想?中殘留的?不良因子?。2、?抓住鍥機?、適時引?導(dǎo)(1?)每當學(xué)?校舉行節(jié)?日演講、?征文、手?抄報比賽?(教師節(jié)?、國慶節(jié)?、歌詠比?賽、蓓蕾?讀書節(jié)目?演出)等?活動時，?我就順勢?利導(dǎo)，對?學(xué)生進行?思想教育?。(2?)利用好?每周一次?的班會課?，我放手?讓學(xué)生針?對自己的?一些不良?習(xí)慣，明?確方向，?制定積極?有效的措?施并付諸?于行動。?每次班會?課開的都?比較成功?，學(xué)生個?個都激情?高漲，逐?漸形成一?股以班級?為核心的?向心力。?(3)?《小學(xué)生?守則》、?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》是?教育學(xué)生?永恒的主?題，我要?求學(xué)生在?充分理解?的基礎(chǔ)上?必須背誦?下來，進?而運用到?自己的日?常生活當?中，在學(xué)?校組織的?《守則》?、《規(guī)范?》測試中?，我班取?得了令人?滿意的成?績。二?、從嚴治?班、狠抓?落實六?年級的學(xué)?生獨立意?識強，而?且大部分?學(xué)生有展?示自己的?____?。針對這?種特點，?本學(xué)期通?過民主選?舉和毛遂?自薦相結(jié)?合的方法?組建班委?會，我試?著放手讓?班干部大?膽地參與?班級管理?，讓他們?獨立開展?活動。如?：“教室?板報”、?“走廊專?欄”、“?廣播操比?賽”、“?學(xué)生生日?集體晚會?”、“歌?詠比賽”?、“蓓蕾?讀書節(jié)目?演出”等?活動，讓?他們自主?設(shè)計、活?動，我做?總監(jiān)。?事實證明?，他們是?有潛力可?挖的。依?據(jù)班干部?分工和崗?位職責(zé)，?實行班干?部管理制?度，有負?責(zé)對學(xué)生?的行為打?分的(教?學(xué)區(qū)、宿?舍區(qū)、餐?區(qū))根據(jù)?學(xué)生的表?現(xiàn)來評定?“安全星?”、“自?理星”、?“禮儀星?”的得失?；有的負?責(zé)每天早?、晚飯后?學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)情?況；還有?的負責(zé)各?學(xué)科作業(yè)?的督查等?等，讓他?們擔(dān)當起?為全體學(xué)?生服務(wù)的?責(zé)任，同?時又有利?于培養(yǎng)學(xué)?生的各種?創(chuàng)造能力?和奉獻精?神。正是?由于這嚴?密的層層?管理，才?有了今天?令人豎起?拇指的班?集體。?三、呵護?學(xué)生的心?靈臨近?青春期的?六年級學(xué)?生，由于?學(xué)習(xí)緊張?、生活中?的問題，?自己又不?能適時調(diào)?控，導(dǎo)致?其心理受?到不同程?度的影響?。主要表?現(xiàn)為：?1、臨近?考試的焦?慮、不安?2、打架?破壞公物?3、抑郁?、冷漠4?、自暴自?棄5、早?戀6、多?疑、說謊?、逃避等?。針對?這種現(xiàn)狀?，我找準?切入點，?主動出擊?。尤其是?在對待學(xué)?生“早戀?”這個問?題上，我?是慎而又?慎，唯恐?一著不慎?滿盤皆輸?！女孩子?的感情世?界比男孩?子豐富細?膩，一旦?有了這種?朦朧情感?，就不可?避免的影?響她的學(xué)?習(xí)成績，?偏離自己?的求知軌?道，進而?會影響今?后的成才?。因此?，我利用?一切可以?利用的時?間與個別?學(xué)生進行?談話、溝?通，或者?是用紙條?來開啟學(xué)?生的心靈?之門，輕?輕梳理她?的心靈，?心與心的?碰撞最終?會撞擊出?美麗的火?花。實踐?證明，正?是因為我?的及時出?擊，方法?靈活多樣?，使學(xué)生?的自我調(diào)?適能力大?大增強，?做到了防?患于未然?，收到了?良好的效?果。四?、公平、?公正的批?評古人?云：“人?非圣賢孰?能無過？?”在學(xué)校?里，學(xué)生?就是一顆?碩大的珍?珠，都或?多或少的?存在著這?樣那樣的?“黑點”?，會不時?地犯點錯?誤這很正?常。而在?批評教育?學(xué)生的過?程中，教?師往往根?據(jù)自己的?喜惡，采?取不同的?對待方式?。對于自?己喜愛的?學(xué)生犯了?錯誤，也?盡可能地?大事化小?、小事化?了，不舍?得批評；?相反，對?于不喜歡?的學(xué)生則?是不屑一?顧，從不?給予自己?的鼓勵和?贊美。這?種走向極?端的批評?，往往使?學(xué)生處于?一種極不?平衡的環(huán)?境中。久?而久之，?對學(xué)生的?身心造成?了傷害。?因此，?在這個問?題上，我?時刻提醒?自己：一?定要做到?適度、客?觀、公平?、公正的?對待每一?個學(xué)生，?堅持實事?求是、明?確是非，?把握好批?評的分寸?，要“曉?之以理、?動之以情?”。努力?做到尊重?每一個學(xué)?生，保持?在教育過?程中一切?學(xué)生的平?等，避免?部分學(xué)生?滋生優(yōu)越?感，另一?部分學(xué)生?形成自卑?感。讓每?一個學(xué)生?都擁有健?康的心態(tài)?，健全的?人格和自?信的人生?！五、?時時處處?講抓安全?安全工?作，是學(xué)?校的首要?工作，更?是班主任?工作的重?中之重。?利用“班?會課”、?“板報”?、“宣傳?欄”、“?看碟片”?、“手抄?報”等多?種形式教?育學(xué)生要?時時事事?注意安全?。我們班?有___?_個走讀?生，其中?由___?_個學(xué)生?因為家離?學(xué)校較遠?，所以每?天都是騎?著自行車?上學(xué)。因?此，安全?工作更顯?得尤為重?要，“安?全第一”?提示語每?天都在學(xué)?生的耳邊?回響。對?學(xué)校組織?的“防火?”、“防?震”演練?，我極為?重視，通?力合作。?得益于平?時的嚴格?管理，在?每學(xué)期安?全工作量?化時，我?班的成績?都是名列?榜首。?六、家校?聯(lián)手管理?父母與?子女的特?殊關(guān)系，?確定了在?教育中的?特殊作用?。在教育?孩子的問?題上，有?部分家長?的認識是?糊涂的。?他們認為?，把孩子?送到學(xué)校?后，就感?到輕松了?，認為只?要自己能?讓孩子吃?好、穿好?、生活好?就行，至?于孩子的?學(xué)習(xí)、行?為等方面?的教育完?全是老師?的責(zé)任，?從不積極?主動地與?老師聯(lián)系?了解孩子?的在校情?況。為了?改變這種?錯誤觀念?，我充分?利用學(xué)生?加入的校?訊通這塊?空間，及?時向家長?匯報學(xué)生?的在校情?況，同時?要求家長?積極主動?地與老師?聯(lián)系。建?議他們不?僅僅要關(guān)?心子女的?生活，更?要關(guān)心孩?子的全部?，一旦發(fā)?現(xiàn)孩子有?微妙的變?化及時告?知老師，?使他們認?識到：打?造孩子的?人生是學(xué)?校和家長?共同的責(zé)?任。德?育工作遠?遠不止上?述幾個方?面，工作?方法肯定?也是多種?多樣的，?要想做得?更好就需?要有樂于?探究的精?神和樂此?不彼的干?勁?！奥?漫漫其修?遠兮，吾?將上下而?求索”、?“雄關(guān)漫?道真如鐵?，如今邁?步從頭越?”。我相?信在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指?引下，在?同事們的?幫助下，?我會以更?加飽滿的?熱情，投?入到無悔?的工作中?去。班?主任德育?工作總結(jié)?小學(xué)范文?（二）?小學(xué)三年?級班主任?工作總結(jié)?-嚴抓德?育，把愛?灑向全體?學(xué)生。班?主任工作?是一項十?分平凡甚?至十分繁?瑣的工作?，但正是?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊?含著這項?工作的重?大意義。?學(xué)期末，?細細回顧?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、嚴抓?德育，把?愛灑向全?體學(xué)生?班主任工?作，千條?萬條，德?育工作是?第一條，?這是我從?事班主任?工作的深?刻體會。?俗話說得?好，玉不?雕，不成?器。學(xué)生?的教育離?不開嚴格?的紀律約?束，針對?小學(xué)生是?非辨別能?力差，自?制力不強?的特點，?應(yīng)該制訂?嚴密的管?理制度，?對學(xué)生進?行嚴格的?要求，增?強教育力?度，提高?學(xué)生思想?認識，促?進行為規(guī)?范。抓?好學(xué)生的?德育工作?來推動學(xué)?生的全面?發(fā)展，既?是班主任?工作的一?個主要特?點，又是?班主任工?作的基點?。在工?作中，抓?好班級制?度的建設(shè)?，強化各?項規(guī)章制?度，針對?小學(xué)生的?過錯行為?，按照不?同程度進?行教育，?做到一視?同仁。如?有的學(xué)生?喜歡遲到?，我就給?他們講關(guān)?于遲到的?故事，讓?他們引起?重視，及?時的教育?，嚴格的?要求，嚴?格的管理?，使學(xué)生?認識到怎?樣才能做?好，對那?些遲交作?業(yè)、抄襲?作業(yè)，我?會找他們?談心，毫?不留情地?要求他們?改掉，不?能出現(xiàn)任?何不良的?苗頭等等?。這樣，?不論是優(yōu)?秀學(xué)生還?是后進生?，同等對?待，從不?手軟，使?學(xué)生增強?了紀律觀?念，為創(chuàng)?建良好的?班風(fēng)提供?了基本的?保障。?二、注重?小干部的?培養(yǎng)每?個班都有?班干部，?老師不在?的時候，?班干部就?是班級的?核心。我?覺得培養(yǎng)?干部其實?是培養(yǎng)他?們的責(zé)任?心為重點?，他們不?但要對自?己有責(zé)任?感，也要?養(yǎng)成對別?人的責(zé)任?感。每個?干部分管?到位，這?樣全班大?多數(shù)學(xué)生?都有了自?己的任務(wù)?。少數(shù)同?學(xué)則對他?們實行一?幫一的政?策，學(xué)習(xí)?自覺的和?能力較強?的同學(xué)對?他們進行?幫助。但?是在干部?的培養(yǎng)過?程中、在?日常事務(wù)?的管理中?，也有不?少的過失?。我會在?他們做錯?了事以后?單獨找他?們談話，?問他們：?你覺得這?件事你這?樣做對嗎?讓他們自?己發(fā)現(xiàn)錯?誤，總結(jié)?經(jīng)驗，在?以后的工?作中才能?不犯同樣?的錯誤。?然后在班?隊課上強?調(diào)：這件?事發(fā)生的?原因和經(jīng)?過，而且?要讓其他?學(xué)生明白?，小干部?做錯了事?也會受到?老師的批?評，讓學(xué)?生體會到?人人平等?。但是也?要幫助小?干部樹立?他們的威?信，如果?誰不聽小?干部的話?，就是不?聽老師的?話，那么?小干部的?責(zé)任就很?大了。要?讓各處干?部管到位?，層層負?責(zé)。三?、培養(yǎng)學(xué)?生的集體?榮譽感?我們都在?一個班級?里，班級?里發(fā)生的?每一件事?都和我們?有關(guān)。我?用一根筷?子易折斷?，一把筷?子難以折?斷的簡單?道理，培?養(yǎng)孩子的?集體凝聚?力。本學(xué)?期學(xué)校分?別舉行的?四次比賽?，我們班?拿了三個?一等獎，?一個二等?獎，這樣?的成績不?能不說這?是大家合?作的成果?，單靠一?個人的成?績是不能?取得這樣?的好成績?的，從中?讓學(xué)生懂?得合作的?快樂;讓?他們一起?打掃衛(wèi)生?，嘗到勞?動的快樂?;讓他們?聽同學(xué)講?故事、唱?歌、讀書?，去發(fā)現(xiàn)?別人的美?，產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的動力?，漸漸明?白：集體?是有你、?有我、有?他所組成?的。我們?作為三(?1)班的?一員，要?互相關(guān)心?，互相團?結(jié)，互相?進取。?四、關(guān)心?學(xué)生，使?家長放心?。關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。在十