班主任工作主題的總結(jié)參考模板（二篇）

第7頁共7頁班主任工?作主題的?總結(jié)參考?模板時?光飛逝，?光陰似流?水。轉(zhuǎn)眼?，又和孩?子們度過?了一個學?期，雖然?班主任工?作勞累辛?苦，但相?比較帶他?們一年級?的時候，?我覺得自?己還是輕?松了很多?。不斷通?過班主任?的工作，?讓我懂得?小學階段?良好的班?風班貌是?各種習慣?養(yǎng)成的基?礎，而低?年級則是?良好習慣?養(yǎng)成的關?鍵期。本?學期，我?也根據(jù)我?班孩子的?具體情況?，開展了?具體的班?級工作。?下面就班?級工作情?況做如下?匯報：?1、學習?方面一?如既往的?實施建立?小組學習?PK機制?，讓學生?們團結(jié)起?來為小組?的榮譽而?努力做到?最好的自?己。同時?也將這個?學期的小?組獎勵由?物質(zhì)禮物?換成了一?起出游等?非物質(zhì)性?獎勵，不?僅可以讓?學生增強?小組榮譽?感很凝聚?力，同時?也可將將?家長們聯(lián)?系起來，?讓大家彼?此能有一?個溝通、?交流的機?會。在?班干部的?任職上，?充分采取?民主，讓?孩子們?nèi)?人都有職?務，每個?人都能得?到鍛煉。?特別是在?路隊長的?訓練上，?我們班幾?乎每個孩?子都明白?路隊長的?職責，也?都能當好?路隊長。?但是也存?在個別孩?子天生管?理能力比?較弱，管?理意識不?強，同時?我們也應?該尊重孩?子的個性?發(fā)展?？?的來說，?這種制度?在我們班?級的施行?得比較理?想，在中?高年級還?是要繼續(xù)?實施和鞏?固。2?、文明行?為方面?本學期，?孩子們漸?漸長大，?也懂事了?很多。同?學之間的?相處也融?洽、文明?了很多，?不會再因?為一點雞?毛蒜皮的?小事情，?狀告給老?師和家長?，學會了?謙讓，學?會了心平?氣和。在?食堂就餐?文明方面?，中午就?餐的禮儀?要比晚上?用餐時做?得好，小?部分孩子?還是存在?邊吃邊玩?，講話的?習慣，下?學期就餐?習慣要繼?續(xù)鞏固。?同時，我?們班少數(shù)?孩子存在?接話的習?慣，不論?是科任老?師在課堂?上的發(fā)話?，還是老?師和家長?的談話，?總是會有?孩子有意?無意的打?斷，這個?習慣很不?好，這個?學期個別?孩子已經(jīng)?有所改善?，但是還?是有些孩?子沒有完?全改掉，?還要多注?意觀察和?幫助他們?改掉。本?學期的課?間輕聲文?化在開學?之初做得?較好，到?了學期末?，學生普?遍比較浮?躁，輕聲?文化氛圍?有所減弱?。3、?衛(wèi)生方面?本學期?學生的個?人衛(wèi)生習?慣有所加?強，較多?孩子不僅?學會飯前?餐后要洗?手的衛(wèi)生?習慣，也?開始注意?自己的個?人形象，?穿戴整齊?、干凈了?許多。在?教室的衛(wèi)?生工作上?，分配給?小組完成?，組長領?頭負責安?排和檢查?衛(wèi)生工作?，大部分?時候完成?的較好。?4、心?理健康教?育本學?期，利用?課間和放?學的時間?與一些學?習上出現(xiàn)?情緒化的?孩子進行?了交流和?輔導，并?對他們進?行了有效?的心理教?育，調(diào)整?孩子的心?理狀態(tài)。?5、安?全教育?因為學生?們上二年?級，而且?大多數(shù)是?老生，孩?子對校園?及校園的?作息規(guī)律?都有了了?解，從而?也變得大?膽、調(diào)皮?。正因為?如此，加?強對他們?的安全教?育也是天?天講、時?時講。二?(1)班?大部分孩?子都能遵?守學校的?規(guī)章制度?，并且學?會不傷害?別人，保?護自己。?但是也存?在幾個淘?氣的孩子?，總是管?不好自己?，容易制?造危險和?傷害自己?和他人。?家庭安全?教育這一?塊也比較?弱，孩子?的自我保?護意思較?差。所以?平時也是?通過主題?班會和實?例不斷教?育他們學?會自我保?護，還是?見效果的?。6、?家訪工作?本學期?也利用休?息時間做?了班級孩?子的家訪?，但是由?于時間和?其他的一?些因素，?家訪工作?的范圍還?是比較小?。通過家?訪工作，?了解孩子?的生活情?況和學習?氛圍，對?于學校的?教育也起?到了相應?的幫助作?用。后面?家訪工作?將繼續(xù)擴?大范圍，?深入了解?孩子的家?庭，幫助?孩子更舒?心的學習?!一個?學期的班?主任工作?瑣碎、復?雜，要關?乎到很多?細小的地?方，要時?刻關注孩?子們的各?種狀態(tài)，?了解他們?喜怒哀樂?背后的因?果，要有?預見性。?總之，?作為一名?班主任要?不斷積累?經(jīng)驗和智?慧，用細?心、耐心?贏得孩子?們的一顆?真心。?班主任工?作主題的?總結(jié)參考?模板（二?）九年?級二班班?主任工作?總結(jié)九年?級是初中?三年的關?鍵時刻，?初三畢業(yè)?班工作非?比尋常，?教初三，?就意味著?要犧牲更?多的個人?時間和利?益，教初?三，就意?味著肩頭?多了一份?沉重的責?任，因為?我們要對?學生、對?家長負責?，更要對?學校的聲?譽負責!?能讓更多?的學生考?上高中是?我班務工?作最重要?的事情，?也是我班?務工作一?貫的目標??，F(xiàn)將本?學期班主?任工作總?結(jié)如下：?一、用?“心”育?人“愛?就是教育?”。我認?為，學生?是一個個?有著豐富?個性、獨?特精神世?界和內(nèi)在?感受的完?整群體。?特別是時?代飛躍發(fā)?展的今天?，教師不?能總以成?人的思維?方式和行?為規(guī)范去?約束學生?，教師應?該有樂觀?的人性觀?，善意的?看待和評?價學生的?天性和行?為，對每?一學生的?發(fā)展充滿?信心。這?其中最重?要的就是?“愛”和?“鼓勵”?，需要一?座架在師?生之間的?相互理解?、相互溝?通、相互?信任、相?互欣賞的?橋梁。?二、注意?經(jīng)常保持?和家長的?有效聯(lián)系?上學期?我與家長?聯(lián)系很少?，我想著?在學校里?學生就是?由老師來?管，結(jié)果?自己管的?累不說，?效果也差?。其實教?育是一個?整體，家?庭教育是?其中的重?要組成部?分。這個?學期班級?工作中，?我會教多?的聯(lián)系家?長，一旦?學生有曠?課，違紀?行為第一?時間通知?他們。我?也非常注?意尊重家?長，經(jīng)常?與家長溝?通并對家?長提出建?設性的要?求，指導?家長培養(yǎng)?教育孩子?的方法。?我從來不?指責、抱?怨家長。?中考同時?，我也會?對后進生?家長指出?孩子的長?處，給家?長以信心?。三、?班主任應?該與教師?團結(jié)協(xié)作?，共同戰(zhàn)?斗。班?主任是本?班教師集?體的核心?，對有關?班級的一?切工作都?必須負起?主要責任?，對工作?中涉及的?人際關系?，都要謙?虛熱情地?予以協(xié)調(diào)?。只有充?分調(diào)動班?級所有任?課教師的?工作積極?性，班主?任工作才?能全面完?成。班級?是一個整?體，各學?科之間的?協(xié)調(diào)配合?至關重要?。班主任?對學生所?學的各門?功課都應?該給予足?夠的重視?，充分發(fā)?揮任課教?師的作用?，在工作?上關心、?支持任課?教師。?四、嚴格?管理，促?進良好班?風的形成?。我從?來都相信?：嚴慈相?濟，才是?教育的真?諦，才能?達到教育?的最終目?的，才能?結(jié)出最豐?碩的果實?。因此，?在對學生?實施愛心?教育的同?時，對學?生嚴格管?理也是必?要的。因?為學生之?間的差別?是很大的?。有些學?生由于性?格、家庭?、自身所?積累的知?識、自制?力等多方?面的原因?，就是講?再多的的?道理，教?育效果也?不是很好?，對他們?必須進行?嚴格管理?，約束他?們的行為?，杜絕他?們的一些?不良風氣?在班里的?影響，不?至于影響?到班風的?形成。?五、班級?工作的不?足：本?學期，班?級部分同?學學習主?動性不強?，上進心?缺乏，成?績不夠穩(wěn)?定;班級?個別同學?生活散漫?，行為習?慣尚需進?一步養(yǎng)成?等等。?總之，“?一切為了?學生，為?了一切學?生，為了?學生的一?切”。作?為一名普?通教師和?班主任，?我想只要?我留心，?每天工作?，每天創(chuàng)?新，每天?反思，每?天積累，?我就能成?為一名優(yōu)?秀的班主?任。我重?點從以下?幾個方面?來建設一?個奮發(fā)向?上的班集?體。1?、樹立班?級目標?我們班級?的目標是?：學生人?人學會做?人，班級?學風濃厚?，紀律性?強，成為?一個團結(jié)?、守紀、?求實、進?取的班集?體。樹立?團結(jié)、守?紀、求實?、進取的?班級風氣?，以整體?環(huán)境來影?響每班級?成員。對?于心理有?一些不健?康的個別?同學，使?用溫和的?態(tài)度。如?通過誠懇?的談話、?等交流。?對于班級?成員的共?同毛病作?統(tǒng)一的強?行要求。?強迫更改?不良習慣?，甚至采?取必要懲?罰措施。?如吃零食?、不交作?業(yè)等不良?習慣。班?主任本人?以身作則?，帶頭遵?守班級紀?律，并以?積極飽滿?的熱情來?感化每同?學，用鼓?勵和微笑?來使同學?自信、熱?愛生活、?熱愛班級?，拉近心?理距離，?和學生成?為交心的?朋友。?2、積極?督促學生?學習學?生學習成?績差，而?更重要的?是學習習?慣差。為?了以后能?使他們都?成為有知?識、有文?化的人，?我采用各?種方法來?督促他們?在學習上?下功夫。?具體辦法?包括充分?利用早上?、中午、?下午時間?讀、寫、?默英語單?詞，有進?步的學生?利用講評?課表揚獎?勵，督促?學習不努?力的同學?。多走多?看防止走?神的，嚴?肅批評不?交作業(yè)，?上課違反?紀律的等?。3、?嚴抓課堂?紀律課?堂紀律的?好壞直接?影響到班?級學風的?形成，學?生學習積?極性的高?低，對班?級的看法?和學生本?身對班級?的凝聚力??？梢哉f?，一個班?級沒有良?好的紀律?，那么這?個班級洽?談室要走?向失敗。?一是督?促學生學?習，特別?是學習成?績差的不?要放棄學?習;二是?教會學生?懂事，學?會尊重他?人，學會?維護自己?的面子，?學會維護?在別人心?目中的形?象，學會?自尊。?六、存在?的問題和?改進的措?施盡管?我付出了?很大的努?力，但是?直到學期?結(jié)束個別?學生的學?習習慣依?然很差，?學習態(tài)度?