班主任班級(jí)總結(jié)模板分享模板（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)班主任班?級(jí)總結(jié)模?板分享模?板__?__這一?年本人在?主管校領(lǐng)?導(dǎo)和團(tuán)委?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，在?學(xué)工部、?團(tuán)委各位?同事的幫?忙下，在?工作、學(xué)?習(xí)、生活?等方面都?有了很大?的收獲和?進(jìn)步。現(xiàn)?將各方面?總結(jié)如下?：一、?在思想政?治方面?二、工作?方面三?、在德、?廉方面?在做學(xué)生?工作時(shí)，?時(shí)刻謹(jǐn)記?教師職業(yè)?道德，有?時(shí)做完一?場(chǎng)晚會(huì)并?總結(jié)后，?已是深夜?____?點(diǎn)左右，?我認(rèn)為這?是工作的?需要，并?無(wú)怨言。?在工作時(shí)?，堅(jiān)持原?則，不拉?幫結(jié)派、?不偏不坦?，作決定?時(shí)公正、?民主。遵?守勞動(dòng)時(shí)?間，不會(huì)?無(wú)故離校?，對(duì)開展?校園文化?活動(dòng)，善?于去思考?，精細(xì)化?活動(dòng)，力?爭(zhēng)讓活動(dòng)?每年上一?新層面。?在廉政?方面，我?始終認(rèn)為?這是工作?中的高壓?線碰不得?，對(duì)自己?時(shí)刻警鐘?長(zhǎng)鳴，提?醒自己。?所以，無(wú)?違紀(jì)違規(guī)?現(xiàn)象。?四、存在?的問題和?不足這?一年的工?作上總體?來(lái)說(shuō)我始?終認(rèn)真工?作，由于?缺少工作?經(jīng)驗(yàn)，和?對(duì)一些事?物缺乏必?須的敏感?性，往往?會(huì)有一些?失誤，具?體表此刻?：1)?理論學(xué)習(xí)?還不夠主?動(dòng)，理論?水平還不?夠好，對(duì)?理論學(xué)習(xí)?有時(shí)只是?在表面上?理解，還?不能夠?qū)?相關(guān)理論?進(jìn)行系統(tǒng)?深入地學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會(huì)?;2)?沒有深入?學(xué)生中了?解狀況，?對(duì)學(xué)生尤?其民族同?學(xué)的思想?狀況的波?動(dòng)變化掌?握不夠及?時(shí);3?)工作還?不夠細(xì)致?，辦公室?的文件歸?類、歸置?還不夠科?學(xué)、合理?;3)?對(duì)團(tuán)委傳?統(tǒng)的校園?文化活動(dòng)?，缺乏創(chuàng)?新意識(shí)和?動(dòng)力，活?動(dòng)缺少新?穎和亮點(diǎn)?。我相?信自己今?后的工作?中在領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的幫忙下?，嚴(yán)格要?求，與時(shí)?俱進(jìn)，工?作中敢于?創(chuàng)新，刻?苦鉆研，?不斷鞏固?專業(yè)理論?水平，為?我院的發(fā)?展做出自?己應(yīng)有的?貢獻(xiàn)。?班主任班?級(jí)總結(jié)模?板分享模?板（二）?時(shí)光荏?苒，回顧?與學(xué)生一?起走過的?風(fēng)風(fēng)雨雨?，不禁感?慨萬(wàn)千。?這半年來(lái)?，我們成?功過，失?敗過……?但一切對(duì)?我們來(lái)說(shuō)?都已不在?重要，重?要的是我?們師生能?在這段旅?途中攜手?互助，同?舟共濟(jì)，?茁壯的成?長(zhǎng)起來(lái)。?對(duì)我們來(lái)?說(shuō)這就是?寶貴的人?生財(cái)富!?在這一?學(xué)期的工?作中，我?深深地體?會(huì)到班主?任的工作?態(tài)度、教?育藝術(shù)水?平、教育?方法、組?織管理能?力、以及?以身作則?的表率作?用，影響?著班級(jí)建?設(shè)、鞏固?和發(fā)展，?影響著學(xué)?生成長(zhǎng)的?速度和趨?向。我認(rèn)?識(shí)到作為?班主任，?不但要有?良好的文?化修養(yǎng)，?還要有科?學(xué)的工作?方法。?一、用愛?心激勵(lì)學(xué)?生的自尊?和自信，?開展理想?教育雖?然大部分?學(xué)生剛開?學(xué)時(shí)是帶?著對(duì)高中?、甚至對(duì)?大學(xué)的向?往來(lái)學(xué)習(xí)?的，有一?定的學(xué)習(xí)?熱情。但?多數(shù)同學(xué)?因基礎(chǔ)較?差，聽講?有一定困?難，在開?學(xué)一個(gè)月?后，學(xué)生?中出現(xiàn)了?一種畏難?情緒，有?部分學(xué)生?甚至想到?退學(xué)。針?對(duì)這種情?況，我們?班組織幾?兩次以理?想為主題?的班會(huì)，?讓學(xué)生們?講理想、?樹理想，?學(xué)習(xí)那些?以堅(jiān)定理?想支撐而?努力拼搏?人士的事?跡，讓學(xué)?生明白努?力在今天?、希望在?明天。?二、運(yùn)用?掌握的教?育和心理?學(xué)規(guī)律，?科學(xué)的進(jìn)?行班級(jí)管?理，讓這?個(gè)班級(jí)和?諧、溫暖?。十七?、八歲的?高中生，?正處于“?多事之秋?”，教育?管理者只?有走進(jìn)他?們心中，?才能順利?的處理和?解決可能?和已經(jīng)出?現(xiàn)的問題?，才能和?學(xué)生搞好?關(guān)系，各?方面關(guān)系?才能捋順?，整個(gè)班?級(jí)才能和?諧。我充?分利用自?己掌握的?心理和教?育學(xué)知識(shí)?，利用多?種形式開?展教育，?使整個(gè)班?級(jí)呈現(xiàn)出?積極向上?、相互關(guān)?愛、團(tuán)結(jié)?自律的良?好風(fēng)氣。?三、用?各種方式?開展如何?做人、如?何提升素?質(zhì)教育，?讓學(xué)生學(xué)?會(huì)做人，?文明行事?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)和學(xué)會(huì)?做人中，?很多時(shí)候?學(xué)會(huì)做人?比學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)重要的?多，學(xué)習(xí)?好會(huì)讓一?個(gè)人受益?幾年，學(xué)?會(huì)做人則?會(huì)讓一個(gè)?人受益終?生。四?、加強(qiáng)養(yǎng)?成教育，?形成勤奮?好學(xué)的良?好班風(fēng)?為調(diào)動(dòng)學(xué)?生的求知?欲和自我?成才的動(dòng)?力，我把?學(xué)習(xí)問題?常掛在嘴?邊，常常?提醒他們?，做任何?事情都貴?在堅(jiān)持，?學(xué)生們?cè)?這一學(xué)期?中都能團(tuán)?結(jié)友愛、?勤奮向上?。五、?抓住各種?機(jī)會(huì)，及?時(shí)與學(xué)生?、家長(zhǎng)及?科任教師?交流、溝?通除了?公開的正?面宣傳教?育之外，?我也常與?個(gè)別學(xué)生?進(jìn)行面對(duì)?面的談話?。通過平?時(shí)的觀察?來(lái)了解學(xué)?生的思想?動(dòng)態(tài)，及?時(shí)與學(xué)生?交流，內(nèi)?容包括多?方面：學(xué)?習(xí)問題、?表現(xiàn)問題?、思想壓?力問題等?等。同時(shí)?，通過家?長(zhǎng)來(lái)?；?打電話詢?問等形式?與學(xué)生家?長(zhǎng)聯(lián)系，?讓家長(zhǎng)了?解其子女?在校的表?現(xiàn)，及時(shí)?解決問題?。通過班?主任與家?長(zhǎng)的配合?，及時(shí)把?學(xué)生錯(cuò)誤?行為制止?在萌芽的?狀態(tài)。?六、積極?主動(dòng)地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學(xué)校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好紐?帶作用?在與任課?教師的交?往中，尊?重他們的?意見，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級(jí)的主人?，視為自?己的良伴?、知己，?主動(dòng)地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學(xué)生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時(shí)?，盡量避?免了激化?矛盾，在?這方面，?我平時(shí)注?意到多教?育學(xué)生，?讓學(xué)生懂?禮貌，尊?重老師的?勞動(dòng)，樹?立老師的?威信，增?進(jìn)師生情?誼……?七、不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身業(yè)?務(wù)能力及?綜合知識(shí)?水平“?學(xué)博為師?”在學(xué)生?心目中占?有很重要?的位置。?我想，絕?大多數(shù)學(xué)?生都渴望?一位博學(xué)?多才的教?師擔(dān)任班?主任。作?為一名班?主任，不?僅要教育?指導(dǎo)學(xué)生?，還要及?時(shí)更新自?己的知識(shí)?，改變觀?念。信息?時(shí)代中，?學(xué)生接觸?的信息量?大、知