2016-2017蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

2016-2017蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.讓學(xué)生通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括、組織探索，主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)討論交流、與人合作。3.結(jié)合相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理疏導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1.談話（出示姚明圖片）教師：大家認(rèn)識(shí)姚明嗎？你們了解他的情況嗎？教師：這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)（出示）：姚明在NBA的罰球命中率一直很高，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81%，本賽季更上升到了85.3%。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下這條信息。2.導(dǎo)入課題教師：大家認(rèn)識(shí)紅色的數(shù)嗎？認(rèn)識(shí)的舉手?。ㄕ?qǐng)個(gè)別學(xué)生回答：你知道這是什么？）像這樣的數(shù)就是我們今天要研究的百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)）教師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想了解哪些知識(shí)？今天這節(jié)課我們就帶著這些疑問(wèn)一起來(lái)研究百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)完整課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）二、通過(guò)數(shù)據(jù)，引出概念1.情境例題：教師：下面是姚明在訓(xùn)練時(shí)的三場(chǎng)投籃情況（出示）。如果你是姚明的教練，你能分析姚明在這三場(chǎng)投籃訓(xùn)練中哪一場(chǎng)投籃更準(zhǔn)嗎？投籃次數(shù)投中次數(shù)第一場(chǎng)2516第二場(chǎng)2013第三場(chǎng)30182.同桌討論，集中匯報(bào)。教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？學(xué)生1：第三場(chǎng)更準(zhǔn)，因?yàn)樗吨写螖?shù)最多。學(xué)生2：第二場(chǎng)更準(zhǔn)，因?yàn)樗麤](méi)投中次數(shù)最少。（1）澄清兩個(gè)提問(wèn)。①要知道哪一次投籃更準(zhǔn)，是否只看投中的多或沒(méi)投中的少就可以了嗎？②要知道哪一次投籃更準(zhǔn)，那就是要比較什么？引導(dǎo)得出：要看投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。（2）教師要求學(xué)生計(jì)算投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾，并完成表格：（3）分析教師：現(xiàn)在你能比較哪一次更準(zhǔn)了嗎？為什么？（分母不一樣，不好直接比較）那怎樣才能一眼就看出來(lái)呢？（引導(dǎo)學(xué)生把這三個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為分母是100的分?jǐn)?shù)）教師：為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，我們通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示。追問(wèn)：60/65表示什么？呢？現(xiàn)在你能看出哪一次投籃最準(zhǔn)了嗎？100/1003.說(shuō)說(shuō)這些分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)。教師：像這樣表示投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的百分比。（板書(shū)）比如說(shuō)，64/100就是百分?jǐn)?shù)。誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一下百分?jǐn)?shù)的意義是什么？4.練習(xí)64/65、60/100、65/100等就是百分?jǐn)?shù)，誰(shuí)能用64/100表示投中次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之六十四？誰(shuí)能用65/100表示投中次數(shù)占投籃次數(shù)的百分之六十五？今天我們要學(xué)習(xí)的是百分?jǐn)?shù)。首先，我們來(lái)看一個(gè)表格，它展示了農(nóng)夫果園飲料的三種口味（番茄汁、草莓汁、山楂汁）占總銷量的百分比。從這個(gè)表格中，我們可以了解到這三種口味的銷售情況。接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)標(biāo)簽，它顯示了一件羽絨服的羽絨含量的百分?jǐn)?shù)。這個(gè)百分?jǐn)?shù)告訴我們羽絨服中羽絨的比例。舉例辨析百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。比如，如果有一堆煤，其中運(yùn)走了它的1/100，那么這個(gè)數(shù)可以表示為1%。又比如，2346.5米相當(dāng)于100米的2.3465倍，也可以表示為234.65%。因此，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，而分?jǐn)?shù)可以表示具體的數(shù)量或兩個(gè)數(shù)量之間的比例關(guān)系。百分?jǐn)?shù)通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而是采用百分號(hào)來(lái)表示。比如，姚明在第一場(chǎng)訓(xùn)練中的得分是64分，可以寫(xiě)成64%，讀作百分之六十四。請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)看，并練習(xí)寫(xiě)出10個(gè)百分?jǐn)?shù)。在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到百分?jǐn)?shù)，比如我們國(guó)家的西部地區(qū)土地面積占全國(guó)的71%，煤炭?jī)?chǔ)量占全國(guó)的36%，石油儲(chǔ)量占20%，天然氣儲(chǔ)量占53%，而人口占29%。同學(xué)們能舉出更多的例子嗎？最后，我們來(lái)做一些拓展練習(xí)。比如，根據(jù)提供的信息選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空，用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話，或用百分?jǐn)?shù)表示成語(yǔ)的意思。通過(guò)這些練習(xí)，我們可以更好地理解和掌握百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。四、回顧總結(jié)1.小結(jié)：老師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？你有什么收獲？學(xué)生：老師，我學(xué)會(huì)了如何使用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示比例和增減量。我也學(xué)會(huì)了如何將小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)和將百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)。這節(jié)課對(duì)我