古詩詞誦讀《虞美人》教案2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

第第頁古詩詞誦讀《虞美人》教案2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊《虞美人》教案

教學(xué)目的：

1、掌握有關(guān)詞的文體知識。

2、在誦讀、品味的過程中，提高審美情趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

3、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)囊庀髞韺懗睢?/p>

4、學(xué)會用積極態(tài)度對待生活。

教學(xué)重點：

1、體悟詞的意境和語言。

2、如何通過詞眼來分析課文。

3、通過對比，探討積極的人生觀。

教學(xué)方法：朗讀法，問答法，討論法（把主動權(quán)教給學(xué)生，通過學(xué)生討論，老師總結(jié)的形式完成）

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語設(shè)計

法國詩人繆塞說：“最美麗的詩歌是最絕望的詩歌，有些不朽篇章是純粹的眼淚。”的確，不論是我們漫步古代的文學(xué)殿堂，還是漫步現(xiàn)代的文學(xué)殿堂，總能見到一些“含淚”的“不朽”篇章。如艾青的《我愛這土地》中“為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉”。白居易的《琵琶行》中“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?！薄都t樓夢》的也自述道：“滿紙荒唐言，一把辛酸淚；都云癡，誰解其中味。等等，這些詩歌都浸透了自己的眼淚。今天我們所要學(xué)習(xí)的這首詩歌，不僅是用的眼淚鑄成的，更是用的鮮血鑄成的。因為這首詞在完成后不久，就給招來了殺身之禍，因而也成了他的“絕命詞”。這就是被譽為“詞中之帝”的《虞美人》。

二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文（如有人會唱就唱一遍），要注意節(jié)奏和情感。

朗讀此詩，抓住一個“愁”字即可，要讀出幽怨、悲傷、無奈、悔恨的味道。

春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月明中。雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。

三、同學(xué)們喜歡這首詞嗎？（必須說明原因）最喜歡哪一句？（也必須說明原因）你認(rèn)為全詞最關(guān)鍵的應(yīng)是哪一個詞？以此引出名句，引出詞眼。

名句：問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流

詞眼：愁

四、既然詞眼是“愁”，就請同學(xué)們讀一遍課文，討論一下，的愁主要表現(xiàn)在哪些方面（可從的背景和詞中的內(nèi)容提?。?/p>

李煜，即李后主，是五代最有成就的詞人，也是整個詞史上一流的大家。李煜的前半生，作為南唐的國君，生活相當(dāng)豪華奢侈，詞的題材狹窄，無非是表現(xiàn)宮廷生活、男女戀情或離愁別恨。亡國后，孤寂悲涼的處境，使他的詞轉(zhuǎn)向了寫思鄉(xiāng)之情、亡國之恨，成就很高。

師：這些層層疊疊的“愁”鋪天蓋地而來，真的是“剪不斷，理還亂”。我們雖然看不見，摸不著，卻又能真切地感受到。那么，是借什么來把抽象的“愁情”寫得如此生動呢？

1.“春花秋月”是美好的事物，詞人為何希望它早點結(jié)束

李煜雖名為王侯，實為亡國奴、階下囚。在對人生已經(jīng)絕望之時，曾經(jīng)擁有的春花秋月對他來說，不過是一種“過去的美好已永遠失去”的感情折磨，不能不讓他悲痛。奇語劈空而下，問得很奇，卻又在情理之中。

2.“往事知多少”中“往事”的內(nèi)涵是什么？請從物質(zhì)和精神兩方面思考

物質(zhì)——李煜在南唐國當(dāng)皇帝時錦衣玉食、佳麗三千、紙醉金迷的富貴生活；

精神——權(quán)力、地位、人格、尊嚴(yán)，自由甚至生存的安全感。

3.“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”有什么深刻含義？

“又”點明他囚宋后又過了一年。季節(jié)的變化引起他無限的感慨，感慨人的生命隨著花謝月殘而長逝不返，感慨復(fù)國之夢隨著花開月圓而逐步破滅。

4.為什么詞中兩次提到“月”？聯(lián)系學(xué)過的詩歌，談?wù)劇霸隆边@個意象有何特定含義？

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

月是故鄉(xiāng)明。

海上升明月，天涯共此時。

——懷念故鄉(xiāng)

今夜鄜州月，閨中只獨看。

我寄愁心與明月。

——懷念親友

明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》

晨興理荒穢，帶月荷鋤歸?！諠摗稓w田園居》

月黑雁飛高，單于夜遁逃?！R綸《塞下曲》

大漠沙如雪，燕山月似鉤?！钯R《馬詩》

深林人不知，明月來相照?！蹙S《竹里館》

月出驚山鳥，時鳴春澗中?！蹙S《鳥鳴澗》

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。——白居易《暮江吟》

鳥宿池邊樹，僧推月下門?！Z島《題李凝幽居》

舉杯邀明月，對影成三人。我歌月徘徊，我舞影零亂。——李白《月下獨酌》

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！踅ā妒逡雇隆?/p>

滿月飛明鏡，歸心折大刀?！栋嗽率逡乖隆?唐杜甫)

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋?杜甫)

海上生明月，天涯共此時?！锻聭堰h》(張九齡)

此生此夜不長好，明月明年何處看?！吨星镌隆罚ㄌK軾）

(解說：學(xué)生可能回答的是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“月是故鄉(xiāng)明”“海上生明月，天涯共此時”“今夜州月，閨中只獨看”“我寄愁心與明月”等名句，只要詩句能表現(xiàn)懷念故鄉(xiāng)、懷念親人的主題即可。引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞中意象相對固定的特征，其他諸如“梅”“蓮”“柳”“雁”“長亭”等。)

5.在前六句中，詞眼是哪一個字？

“只是朱顏改”的“改”。

6.改變的只是朱顏嗎？

不僅僅只是朱顏，還有人的地位（從皇帝淪為囚徒）、人的感受（由安富尊榮到忍辱蒙羞）。

7.改變的有朱顏、地位、感受，那么沒有改變的有什么？請從詞中尋找具體的事物

春花秋月、小樓東風(fēng)、雕欄玉砌——景物依舊、物是人非的悲愁之感油然而生

8.前六句詞有三組對比，反復(fù)對比宇宙永恒不變和人生短暫無常。請問哪幾句寫宇宙？哪幾句寫人生？

（宇宙永恒不變）（人生短暫無常）

春花秋月何時了—往事知多少

小樓昨夜又東風(fēng)—故國不堪回首月明中

雕欄玉砌應(yīng)猶在—只是朱顏改

回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，唱出詞人心靈上的波濤起伏，憂思難平，唱出物是人非的無限悵恨，于是，最后兩句呼之欲出。

9.問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流妙在何處？

這是以水喻愁的名句。顯示愁思如春水汪洋恣肆，奔放傾瀉，又如春水之不舍晝夜，長流不盡，語句形象而生動。

化無形的愁思為有形的江水，表達出感情在奔流中直沖理智大堤的力度。

用遠離自己而代表故土的長江喻愁，當(dāng)然含有懷念故國之情，情感更為深沉。

是前面六句水到渠成的自然升華，感情大膽率直，噴薄而出，不可遏制

10.思考題：大家說說李煜的“愁”有哪些？

往事之嘆亡國之恨離家之痛思鄉(xiāng)之苦

先問天：“春花秋月何時了？”

再問人：“往事知多少？”

最后問自己：“問君能有幾多愁？”可以說是，問天天不應(yīng)，問人人不知，問己淚滿面。層層疊加，曲折回旋。

最后以“一江春水”作結(jié)，這哪是一江春水??？簡直就是一江愁水，一江苦水，使抒情達到了極至。

11.說說你知道的詠愁名句——

只恐雙溪舴艋舟，載不動、許多愁。

莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！

——李清照《武陵春》《如夢令》《聲聲慢》

試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?！R鑄《橫塘路》

閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處?！翖壖病睹~兒》

日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海?！赜^《千秋歲》

便做春江都是淚，流不盡，許多愁?！赜^《江城子》

庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！獨W陽修《蝶戀花》

12寫作手法：

1.運用對比

2.運用比喻夸張的修辭手法.(一江春水向東流)

3.用春花秋月以樂景襯哀情.

13小結(jié)：

李煜只是李煜，一個文謅謅的詞人罷了。不是勾踐，勾踐他亡過國，但他能“臥薪嘗膽”，能夠“三千越甲可吞吳”，最終成就復(fù)國大業(yè)。而在治國上一籌莫展的李煜面對故國，只能是悲從中來，傷心懷舊，最終死于自己心愛的詞。而李煜的成功，恰恰也是從他做亡國奴的那天開始的，可以說，是亡國的代價，造就了一位可追唐詩的偉大詞家。他的成功，在于他的作品里的凄麗愁緒依然籠罩著千年以后的我們，我想他在飲下宋太祖賜的牽機藥時，心里肯定會有兩種截然不同的悲哀，一是為帝王的悲哀，二是為詩人的悲哀。有人說，政治是藝術(shù)的天敵，的確，太感性、太重視自己的內(nèi)心的人是不適合做領(lǐng)導(dǎo)的。當(dāng)我們的目光越過千年，看著李煜憂郁的臉，我們會覺得李煜如果不當(dāng)皇帝，放歌于山林之間，相信一定是一流的謫仙。

面對國破家亡，面對長蒼生黎民，面對懷才不遇，面對親人、友人、情人別離，詩人那或憤怒或黯然或無奈的心緒，總化為一行行的詩句，一行行的飽蘸著詩人血淚的詩句，詩人的血與淚，摧開了一簇簇燦爛的藝術(shù)之花。

就我們的現(xiàn)實生活而言，生活的無助，學(xué)習(xí)的艱難，病痛的折磨，這些都并不可怕，可怕的是失去生活的勇氣。李煜在絕望中達到了藝術(shù)的巔峰。我們可能不會絕望，我們可能不會寫出驚人的篇章，但是，熱愛生活比一切都顯得重要。我們要做生活的強者，熱愛詩歌熱愛生活吧！

生活是一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對她哭，他就對你哭——

（法國弗朗索瓦拉伯雷）

⒉播放歌曲《虞美人》，學(xué)生小聲跟唱

屏幕播放鄧麗君演唱的MTV。通過視覺和聽覺的感受加深體會詞的意境

⒊學(xué)生背誦全詞。

(解說：進一步肯定李煜后期詞的成就，這是對的又一次總體把握，與第一步遙相呼應(yīng)，并讓學(xué)生在歌聲和誦讀中接受美的陶冶。)

九、作業(yè)

1、默寫《虞美人》

對比，從對比中感受李煜其人其詞。

1、這首詞的詞牌名為《虞美人》，讓我們大家想起了哪些位帝王的什么詩？

《垓下歌》：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何！

問：我們不妨在此將李煜和項羽對比一下，同是末路王候，同是絕筆之詞，《垓下歌》與《虞美人》風(fēng)格有何不同？

后人對項羽的評價（課后看）

項羽，一代梟雄，他有萬夫莫開之勇，可是有勇無謀，最終兵敗垓下。四面楚歌中，一代武夫，用一曲《垓下歌》蕩盡了天下末路英雄的豪言壯語。西楚霸王必竟是西楚霸王，他不是李后主，落入敵手，就死吧！無非一死，夫復(fù)何求！兵敗烏江，沒有一絲的奴顏婢膝；面臨絕境，沒有半點的屈膝求饒，而是慷慨悲歌。他寧愿死，也不愿回去見江東父老，其死得實為壯烈！更動人心魄的是鐵漢的柔情，他和虞姬的愛情在最后的關(guān)頭可以稱得上是千古一愛，蕩氣回腸！這就是項羽，他對江東父老有情，對虞美人有情，連對那馬也有情。在他人生的最后一瞬間，不僅讓我們目睹了他英雄壯烈的一生，更讓我們看到了英雄的另一面――――兒女情長?？梢哉f，他死的時候，既是一個豪氣沖天的英雄，又是一個完美的殉情者。所以，項羽的絕筆雖然也是末路之王候，但除了悲，更多的是壯，是情，是美！難怪宋代才女李清照為這位英雄俊才擊板叫絕，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東”。項羽之所以兩千年來為后人所追憶，懷念，多為其人格力量和英雄的魅力。

今人對李煜的嘆息：

煙水迷離的秦淮河只能出現(xiàn)在夢里了，沒有哪只紅袖能拭去你流淌的清淚。只有在夜靜人空的庭院深處才敢吐出你那聲重重的嘆息。從此，懂詞的人和不懂詞的人，都明白了那一江春水里流淌的是什么。可你還是無奈地走了，在一個本該是輕羅小扇撲流螢的七夕之夜，在一個本該是絲弦弄音，聽那首霓裳衣曲的七夕之夜，被迫放下你放不下的書畫詞曲，喝下了那杯為你預(yù)備的毒酒。有多少帝王的玉砌雕欄都在歷史的風(fēng)雨中灰飛煙滅，而你在笙鶴瑤天般的吟哦中，在用才情創(chuàng)造的終極里找到了真正的永恒?！白鰝€才子真絕代，可憐薄命做君王”

4、李煜沒有居高臨下的姿態(tài)，“做個才子真絕代，可憐薄命做君王”

（三）延伸題：

5．對毛澤東《虞美人·枕上》一詞的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

堆上枕來愁何狀，江海翻波浪，夜長天色總難明，寂寞披衣起身數(shù)寒星。

曉來百念都灰燼，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。

A．這首詞從一個側(cè)面反映了毛澤東的情感世界，革命者也有自己的愛情生活和離愁別緒。

B．上闋所寫的“愁”，既有離別之愁，更有對革命前途的憂慮。

C．“數(shù)寒星”一句，透出寂寞、孤獨的處境和心情。

D．下闋末兩句寫觸景生情，愁緒倍添；月圓思團圓，月殘傷離別，人之常情。

【延伸題解說】

B。這首詞作于1921年，1994年12月26日為紀(jì)念毛澤東誕辰101周年，首次在《人民日報》上正式發(fā)表，詞中的“離人”指的戀人楊開慧。B項“更有對革命前途的憂慮”之說與詞意不符，屬于主題拔高之誤。

五、課堂小結(jié)，審美欣賞

（1）出示字幕：李煜后期的詞發(fā)自內(nèi)心，寫的是從未有人寫過的亡國之君的故國之思，而詞中流露的，又主要是追惜年華、感慨人事變遷無情、哀嘆命運等容易引起普通人共鳴的情緒，因此藝術(shù)感染力大大加強；更由于他采用了唐五代詞人少用的白描手法，以清新的語言寫情，因而形成了他獨特的風(fēng)格，使他成為我國詞史上一流的大家。（1分鐘）

（2）集體背誦這首詞。（1分鐘）

（3）播放可視樂曲《虞美人》。（4分