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文檔簡介
獻(xiàn)給老師的花束第1頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月無怨
蒲公英
漲水
喃喃自語
勿忘我
凋謝
一簇簇第2頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月初讀課文,你的腦海的是文中的哪幅情景?說說詩歌中表達(dá)了對老師怎樣的情感?第3頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月自由朗讀第一節(jié),看看你從哪些句子、哪些詞語中能讀出教師對工作的愛。
第4頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月多少歡聚,
又多少離別,
匯集在你生命的長河……
多少憂愁,
又多少喜悅,
交織在你無怨的歲月……
日日夜夜,
你總做著希望的夢;
風(fēng)里雨里,
你總唱著癡情的歌。
直到滿頭的青絲變成了白發(fā),
直到每一片心田都開出花朵……
獻(xiàn)給老師的花束第5頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月多少歡聚,
又多少離別,
匯集在您的生命的長河。
多少憂愁,
又多少喜悅,
交織在您的無怨的歲月。
日日夜夜,
您總做著希望的夢;
風(fēng)里雨里,
您總唱著癡情的歌。
直到滿頭的青絲
變成了白發(fā),
直到每一片心田
都開出花朵。
詩句中用了對偶的手法,用了四個(gè)“多少”贊美了教師把自己畢生精力和全部心血都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)而無怨無悔的崇高品質(zhì)。
師生相處時(shí)的和諧與快樂離別時(shí)的惆悵與不舍,也是老師價(jià)值和體現(xiàn)。說明老師的工作雖然辛苦,但卻無怨無悔,任勞任怨第6頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月自由讀第二節(jié),看看作者回憶了老師關(guān)愛學(xué)生的哪幾件事?第7頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月記得蒲公英和七里香
開滿夏日山谷的時(shí)節(jié),
你背著我們
一一涉過漲水的小河。我仿佛看到()我仿佛聽見()我仿佛感受到()第8頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月記得鮮艷的紅領(lǐng)巾
第一次飄蕩在我的前胸,
你無聲的目光
傳遞給我多少溫?zé)?第9頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月
記得蒲公英和七里香
開滿夏日山谷的時(shí)節(jié),
你背著我們
一一涉過漲水的小河。
記得鮮艷的紅領(lǐng)巾
第一次飄蕩在我的前胸,
你無聲的目光
傳遞給我多少溫?zé)?
記得母校那一片美麗的綠陰,
在綠陰下,您喃喃地說——
我愛這春天,
更愛這每一片綠葉。第10頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月
記得蒲公英和七里香
開滿夏日山谷的時(shí)節(jié),
你背著我們
一一涉過漲水的小河。
記得鮮艷的紅領(lǐng)巾
第一次飄蕩在我的前胸,
你無聲的目光
傳遞給我多少溫?zé)?
記得母校那一片美麗的綠陰,
在綠陰下,您喃喃地說——
我愛這春天,
更愛這每一片綠葉。
記得記得記得第11頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月
學(xué)生齊讀第三節(jié),聯(lián)系題目想想:獻(xiàn)給老師的花束是什么花?
第12頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月
有一種開在山野上的小花,
她的名字叫“勿忘我”
風(fēng)雨里盛開,
風(fēng)雨里凋謝。
一簇簇美麗而樸素的生命,
裝點(diǎn)著被人們遺忘的角落……
親愛的老師,
當(dāng)又一個(gè)金色的秋天來臨的時(shí)候,
我愿采一束藍(lán)色的小花,
放在你的窗邊,
放在你的課桌……勿忘我輕輕地默默地 第13頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月
有一種開在山野上的小花,
她的名字叫“勿忘我”。
風(fēng)雨里盛開,
風(fēng)雨里凋謝,
一簇簇美麗而樸素的生命,
裝點(diǎn)著被人們遺忘的角落。
親愛的老師啊!
當(dāng)又一個(gè)金色的秋天來臨的時(shí)候,
我愿采一束藍(lán)色的小花,
輕輕地放在您的窗邊,
默默地放在您的桌上。
學(xué)生向老師獻(xiàn)“勿忘我”,表達(dá)對老師的祝福和敬愛之情第14頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月想起你那身已經(jīng)褪色的藍(lán)色衣裝,
想起你為我們修改過的
一冊一冊人生的作業(yè),
想起你的白發(fā),
想起你的教鞭,
還有你那已經(jīng)蒼老的身影,
仿佛仍然站在我們的背后,
注視著我們,
鼓勵(lì)著我們——
生命的歷程,
該怎樣書寫……想起
想起想起
想起
第15頁,課件共16頁,創(chuàng)作于2023年2月想起您那身已經(jīng)褪色的藍(lán)色衣裝,
想起您為我們修改過的
一冊一冊人生的作業(yè),
想起您的白發(fā),
還有您那已經(jīng)蒼老的身影,
仿佛仍然站在我們的背后,
注視著我們,
鼓勵(lì)著我們
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