健康促進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃(十篇)_第1頁(yè)
健康促進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃(十篇)_第2頁(yè)
健康促進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃(十篇)_第3頁(yè)
健康促進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃(十篇)_第4頁(yè)
健康促進(jìn)學(xué)校工作計(jì)劃(十篇)_第5頁(yè)
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第頁(yè)共頁(yè)最新安康促進(jìn)學(xué)校工作方案(十篇)方案是進(jìn)步工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完好的工作方案,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那關(guān)于方案格式是怎樣的呢?而個(gè)人方案又該怎么寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的方案書范文,我們一起來(lái)理解一下吧。安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇一教育科研,是以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),以教育形態(tài)為對(duì)象,以探究教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。作為實(shí)驗(yàn)示范學(xué)校,學(xué)校將繼續(xù)銳意改革,依托教科研,倡導(dǎo)每位老師向研究型老師轉(zhuǎn)型,開(kāi)展返璞歸真的研究,做實(shí)課堂,創(chuàng)新教學(xué)。為完成此目的,根據(jù)教育教學(xué)工作的實(shí)際需要和要求,特制訂《州溫市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)科研開(kāi)展規(guī)劃》。一、教科研開(kāi)展成效通過(guò)〔20xx-20xx〕五年規(guī)劃的施行,學(xué)校教科研工作又上一個(gè)新臺(tái)階。??蒲薪M織機(jī)構(gòu)健全,教科研制度完備,教科研管理標(biāo)準(zhǔn),教科研提升老師專業(yè)開(kāi)展素養(yǎng),___年至20xx年,我校省級(jí)以上課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)3個(gè),市級(jí)課題結(jié)題并獲獎(jiǎng)59個(gè);老師論文全國(guó)獲獎(jiǎng)9人次,省級(jí)獲獎(jiǎng)47人次,市級(jí)獲獎(jiǎng)〔一、二等獎(jiǎng)〕315人次;在各類雜志發(fā)表____篇文章;全國(guó)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)39人次,省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)10人次,市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)18人次,連年獲得浙江省先進(jìn)教科研集體稱號(hào)。常規(guī)教科研活動(dòng)、青年老師培養(yǎng)系列教科研活動(dòng)、學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)、磨課賽課活動(dòng)、命題沙龍,跨??鐓^(qū)域教學(xué)聯(lián)盟交流活動(dòng)組成的校教科研活動(dòng)形式豐富,富有實(shí)效。教科研促進(jìn)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,提煉總結(jié)分層走班的經(jīng)歷,嘗試五四學(xué)制的改革,打造特色化的校本課程,目前已有五本校本教材。二、亟需解決的問(wèn)題1.課堂教學(xué)改革需進(jìn)一步深化隨著時(shí)代的開(kāi)展,我校的課堂教學(xué)改革需進(jìn)一步的深化。需進(jìn)一步加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)要進(jìn)一步減輕。2.校本課程建立有待進(jìn)一步提升校本課程的研究、開(kāi)發(fā)與學(xué)生全面開(kāi)展、學(xué)生人人開(kāi)展還未完全匹配,尚未形成完好體系,隨意、粗放,仍需進(jìn)一步完善。校本課程的師資隊(duì)伍建立有待進(jìn)一步提升。3.教育教學(xué)的理論經(jīng)歷亟待進(jìn)一步總結(jié)提煉我校老師在教育教學(xué)理論中不乏優(yōu)秀建樹(shù),但局部老師對(duì)教科研仍存在畏懼心理,參與教科研的積極性有待進(jìn)一步提升,在教科研方面缺乏高質(zhì)量的成果。一、指導(dǎo)思想以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》、《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》、《州溫市中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》為根據(jù),樹(shù)立科研興教、科研興師、科研興校的思想,完善驅(qū)動(dòng)老師研究的工作機(jī)制。倡導(dǎo)每個(gè)老師做一個(gè)研究者,養(yǎng)成研究的習(xí)慣,變被動(dòng)研究為主動(dòng)研究;倡導(dǎo)做有意義的研究,老師的研究就是著眼于教學(xué)理論的“有考慮的教學(xué)改良過(guò)程”;倡導(dǎo)以生為本的課堂理念,依托學(xué)情把握,因材施教,打造“輕負(fù)高質(zhì)”的有效課堂。二、詳細(xì)目的1.課堂教學(xué):進(jìn)一步開(kāi)展觸及學(xué)習(xí)機(jī)制的課堂變更,研學(xué)促教,把握學(xué)情,讀懂學(xué)生困惑,以學(xué)定教,因材施教,構(gòu)建適性教育的高效課堂。2.學(xué)科組建立:進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)科工作室工作,以工程為線索,倡導(dǎo)合作研究的教研共同體,從關(guān)注教學(xué)秩序的運(yùn)轉(zhuǎn)到關(guān)注教學(xué)問(wèn)題的解決,開(kāi)展與教育教學(xué)工作“無(wú)縫銜接”的研究。建立1-2個(gè)在全省乃至全國(guó)有影響力的學(xué)科。3.校本課程建立:加強(qiáng)校本課程建立的科學(xué)性和規(guī)劃性,明確學(xué)校的培養(yǎng)目的,評(píng)估學(xué)生的開(kāi)展需要,評(píng)價(jià)學(xué)校及社區(qū)開(kāi)展的需求,分析^p學(xué)校與社區(qū)的課程資,在分析^p與研究需要評(píng)估的根底上,建構(gòu)具有學(xué)校特色,個(gè)性化的校本課程體系。打造3-5個(gè)省級(jí)有影響力的校本課程。4.評(píng)價(jià)制度:努力挖掘?qū)W校教育教學(xué)過(guò)程管理中的老師研修要素,提升管理中的指導(dǎo)職能,把學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程管理作為老師研修活動(dòng)來(lái)籌劃,寓指導(dǎo)于管理中,變“控制性管理”為“指導(dǎo)性管理”。5.教科研開(kāi)展:打造“輕負(fù)高質(zhì)”的.教科研形式,力爭(zhēng)借助信息化技術(shù)打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺(tái),提升老師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究才能,五年內(nèi)參與教育科研的老師達(dá)80%以上,60%以上的老師能承當(dāng)本學(xué)科的教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)任務(wù),20%的老師教科研論文在全國(guó)、省級(jí)正式報(bào)刊發(fā)表或收入教育文獻(xiàn)情報(bào)資料?!笆の濉逼陂g學(xué)校將根據(jù)州溫市的十大開(kāi)展任務(wù)和我校的“十二·五”規(guī)劃,詳細(xì)開(kāi)展四大工作任務(wù):1.加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的研究,打造“輕負(fù)高質(zhì)”的課堂⑴研究學(xué)習(xí)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)從依賴學(xué)習(xí)向獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)的研究,根據(jù)課標(biāo)、教材、學(xué)情梳理學(xué)習(xí)任務(wù)難易程度、針對(duì)不同類型學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)展有效設(shè)計(jì)和施行,課堂教學(xué)從對(duì)話中心課堂向任務(wù)中心課堂轉(zhuǎn)型,還教于學(xué),還學(xué)于生,主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。⑵研究作業(yè),開(kāi)展學(xué)生作業(yè)全程監(jiān)控改變老師的“作業(yè)觀”,從狹義的練習(xí)中跳出來(lái),改良作業(yè)形式,建構(gòu)學(xué)生作業(yè)全程監(jiān)控體系,以作業(yè)撬動(dòng)老師教學(xué)形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。⑶研究考試,構(gòu)建增長(zhǎng)性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)形式建立“沒(méi)有總分的試卷分析^p”形式,改變考試過(guò)于看重分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀,減輕考試和分?jǐn)?shù)給學(xué)生、老師帶來(lái)的負(fù)擔(dān),復(fù)原考試對(duì)教學(xué)有效指導(dǎo)的功能。嘗試增長(zhǎng)性動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)形式,關(guān)注學(xué)生和自己相比提升的空間,讓每個(gè)學(xué)生都能成為成功者。2.完善以學(xué)生全面開(kāi)展為目的的校本課程⑴加強(qiáng)校本課程建立科學(xué)性和規(guī)劃性重新梳理我校校本課程體系,以學(xué)生的終身幸福奠基為目的,根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)需求,分為五大類課程。學(xué)科拓展類——補(bǔ)充國(guó)家、地方課程;技術(shù)技能類——進(jìn)步動(dòng)手和創(chuàng)新才能;興趣特長(zhǎng)類——促進(jìn)個(gè)性開(kāi)展;社會(huì)理論類——進(jìn)步綜合理論才能;德育活動(dòng)類——促進(jìn)品德、習(xí)慣養(yǎng)成。⑵提升校本課程師資隊(duì)伍的實(shí)力分析^p學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的課程資和師資力量,翻開(kāi)思路,拓寬師資組成范圍,打造“立體型”師資隊(duì)伍構(gòu)造,提升校本課程師資隊(duì)伍的實(shí)力。⑶完善校本課程的選課體系以學(xué)生的自主選擇為抓手,開(kāi)發(fā)各校本課程選課說(shuō)明書,介紹本門課程的學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、師資、學(xué)習(xí)方法、評(píng)價(jià)方式,完善校本課程的選課體系。⑷繼續(xù)打造校本課程開(kāi)發(fā)校本課程五大類體系的同時(shí),著力打造有特色的校本課程。編制?!缎1菊n程評(píng)估方案》,發(fā)現(xiàn)和培育典型,提供學(xué)習(xí)范例,3.完善以教育教學(xué)理論改良為核心的研修機(jī)制⑴建立促進(jìn)老師主動(dòng)研究的多元鼓勵(lì)機(jī)制以獎(jiǎng)代查,取消硬性規(guī)定;簡(jiǎn)化形式,倡導(dǎo)返璞歸真的老師研究;關(guān)注過(guò)程,設(shè)置“教研奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”;建立多元鼓勵(lì)機(jī)制,對(duì)老師的教科研評(píng)價(jià)不僅關(guān)注客觀的成果,更關(guān)注教研的過(guò)程,從傳統(tǒng)的評(píng)獎(jiǎng)渠道拓展到身邊同事的評(píng)價(jià),借助評(píng)價(jià)的改變?nèi)コ珜?dǎo)合作研究的氣氛,回味研究的快樂(lè)。⑵組建研究與教育教學(xué)“無(wú)縫銜接”的研究共同體借助學(xué)科工作室教學(xué)常規(guī)組、問(wèn)題解決組、命題評(píng)價(jià)組、校本開(kāi)發(fā)組,組建研究共同體,以工程為線索,從教學(xué)理論入手,倡導(dǎo)“無(wú)縫銜接”的研究,以研究的狀態(tài)開(kāi)展教學(xué)工作,研教合一。每個(gè)學(xué)科聚焦課堂教學(xué)迫切需要解決的1—2個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,獲得打破性的改變。⑶搭建梯度化的老師研究平臺(tái)a.青年老師“尋招研究”為了促進(jìn)青年老師有效解決教學(xué)中的困惑,進(jìn)步教育教學(xué)程度,組織青年老師開(kāi)展尋招研究。60%的青年老師通過(guò)尋招研究形成一定的理論成果或做成一件事。b.團(tuán)隊(duì)合作“招標(biāo)研究”全校圍繞“適性課堂”構(gòu)建,列出課堂教學(xué)研究的角度和目的,由備課組、學(xué)科工作室自由競(jìng)標(biāo)作為校級(jí)課題立項(xiàng),力爭(zhēng)50%上升為市級(jí)課題深化研究。c.名師骨干“引領(lǐng)研究”發(fā)揮我校名師、骨干團(tuán)隊(duì)的力量,在課堂教學(xué)改革的領(lǐng)域開(kāi)展前瞻性的研究,積極申報(bào)市級(jí)及以上課題。力爭(zhēng)三壇以上老師五年內(nèi)都有市級(jí)立項(xiàng)課題或者有研究成果發(fā)表或獲獎(jiǎng)。d.打造多渠道、多載體、多形式的教科研交流平臺(tái)⑴打造雜志和網(wǎng)絡(luò)雙軌制教科研交流平臺(tái)改版《教科研信息》,改專輯形式為雙月刊,內(nèi)容形式秉承“傳播前沿信息,聚焦理論研究,實(shí)現(xiàn)思想碰撞,共享智慧成果”的策略和方針,嘗試開(kāi)展《教科研信息》網(wǎng)絡(luò)版,進(jìn)一步提升交流的互動(dòng)性。⑵打造跨區(qū)域教科研交流平臺(tái)與全國(guó)各先進(jìn)地區(qū)建立跨區(qū)域的教研聯(lián)盟,汲取營(yíng)養(yǎng),開(kāi)拓視野。同時(shí)與我市其他縣市區(qū)、兄弟學(xué)校建立教研聯(lián)盟,互助互學(xué),發(fā)揮我校優(yōu)秀師資的輻射作用。⑶打造“鏗鏘三人行”的教科研論壇組建我校的專家智囊團(tuán)隊(duì)。由專家團(tuán)隊(duì)、老師團(tuán)隊(duì)、學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)組成“鏗鏘三人行”,變傳統(tǒng)的教科研大會(huì)為老師“參與式”的教科研論壇,讓老師以主人翁的角色參與教科研會(huì)議推高老師的科研熱情,增強(qiáng)教科研的認(rèn)同感,感受樸實(shí)的教學(xué)中所蘊(yùn)含的科研價(jià)值。安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇二為了全面貫徹國(guó)家的教育方針,實(shí)在進(jìn)步學(xué)生體質(zhì)安康程度和藝術(shù)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和初步的藝術(shù)修養(yǎng),提升育人質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生安康和諧開(kāi)展,使體、藝教育在我校有效開(kāi)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)程度,努力創(chuàng)立藝術(shù)體育特色品牌學(xué)校,根據(jù)學(xué)校實(shí)際,特制定本施行方案。基于素質(zhì)教育的根本理念以及學(xué)校課程改革的目的,我校的藝體特色建立的辦學(xué)理念為:以“以藝體特色健體、以藝體特色陶情、以藝體特色啟智、以藝體特色怡心”為核心,提出“全面開(kāi)展,學(xué)有特長(zhǎng)”的素質(zhì)教育育人方略,開(kāi)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),進(jìn)步學(xué)生運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的同時(shí)。以學(xué)生“快樂(lè)學(xué)習(xí),安康成長(zhǎng)”為宗旨,以落實(shí)素質(zhì)教育和“安康第一”的思想為指導(dǎo),以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、進(jìn)步學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和才能、激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)興趣為目的,以掌握運(yùn)動(dòng)方法和藝術(shù)技能為根本,發(fā)揮教育的根底性作用和學(xué)校的資優(yōu)勢(shì),促進(jìn)體育、藝術(shù)課程改革,通過(guò)努力,將我校打造成參與面廣、程度較高、設(shè)施完備的體育、藝術(shù)特色學(xué)校,為學(xué)生終生開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的根底。努力打造校園藝體教育品牌,不斷提升特色育人程度,全面進(jìn)步學(xué)生整體素質(zhì)。1、加強(qiáng)特色育人工作,重視藝體教育教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí),陶冶學(xué)生藝術(shù)、體育情操,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開(kāi)展。2、培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育的意識(shí),養(yǎng)成從事體育鍛煉和對(duì)藝術(shù)不斷追求的良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)藝術(shù)、體育等方面的'根本知識(shí),掌握根本的技能,加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)、體育素養(yǎng)修煉,完善人格,進(jìn)步才能,增強(qiáng)體質(zhì)。3、尊重差異與老師有效指導(dǎo)相結(jié)合,整合學(xué)校、家庭等教育資,讓每一個(gè)學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛(ài)好相適宜符合自身素質(zhì)特點(diǎn)的藝體活動(dòng)工程,因地制宜地開(kāi)展各種活動(dòng)。做到人人參與一項(xiàng)藝體活動(dòng)、班班擁有藝體特長(zhǎng)方面的團(tuán)隊(duì)、年年舉行藝體活動(dòng)競(jìng)賽周和藝體活動(dòng)文化周。4、實(shí)在上好音、體、美課,利用活動(dòng)課時(shí)間專門輔導(dǎo),以興趣小組帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)步。積極開(kāi)展藝體特色教育的科研理論活動(dòng),辦出自己學(xué)校的特色,走出一條具有我校特色的藝體教育新路;立足藝體特色,推進(jìn)素質(zhì)教育。通過(guò)藝體特色的創(chuàng)立,以藝體特色育德、以藝體特色益智、以藝體特色強(qiáng)體、以藝體特色興校,豐富特色內(nèi)涵、提升辦學(xué)品位。努力打造“藝體教育”品牌。1、因地制宜原那么。根據(jù)本校的現(xiàn)有資和學(xué)生狀況,發(fā)揮傳統(tǒng)工程優(yōu)勢(shì)開(kāi)展創(chuàng)立活動(dòng)。2、適應(yīng)性原那么。開(kāi)展的體育、藝術(shù)活動(dòng)必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點(diǎn),有利于增強(qiáng)體質(zhì),有利于進(jìn)步審美才能和文化素養(yǎng)。3、普及性的原那么。廣泛開(kāi)展課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都能較好地掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能。4、全面性原那么。擺正體育、藝術(shù)課堂教學(xué)與創(chuàng)立體育、藝術(shù)特色學(xué)校的關(guān)系,堅(jiān)持課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性,促進(jìn)學(xué)生身體協(xié)調(diào)開(kāi)展,防止為創(chuàng)立體育、藝術(shù)特色學(xué)校而造成體育、藝術(shù)課堂教學(xué)的單一化。5、以人為本原那么。開(kāi)展體育、藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)立活動(dòng),堅(jiān)持以育人為主,以學(xué)生的開(kāi)展為本,在開(kāi)展創(chuàng)立活動(dòng)中注意加強(qiáng)相關(guān)體育、藝術(shù)知識(shí)和體育、藝術(shù)文化建立,營(yíng)造良好的體育、藝術(shù)文化氣氛。本著以學(xué)生為本,從實(shí)際出發(fā)的原那么,結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)校教育資優(yōu)勢(shì),廣泛開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng),讓學(xué)生自主選擇工程和內(nèi)容。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),分工協(xié)作,制定方案,確定專人進(jìn)展指導(dǎo)并組織施行,有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。2、通過(guò)班會(huì)、校會(huì)、播送、黑板報(bào)等形式,廣泛宣傳,營(yíng)造師生全員參與的氣氛。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己興趣愛(ài)好,自主選擇活動(dòng)工程。3、按照課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)足開(kāi)齊藝、體等學(xué)科課程。認(rèn)真制定“藝術(shù)、體育”教學(xué)方案,要求做到目的任務(wù)到位,落實(shí)安排到位,方法措施到位,嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)施行。充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校藝體教育優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)發(fā)校本課程,充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資和現(xiàn)有的電教設(shè)備,實(shí)在上好藝、體課程,做到專時(shí)專用,講究實(shí)效。注重把審美教育浸透于其它各學(xué)科教學(xué)之中。4、各班成立音樂(lè)、美術(shù)、體育等各種興趣小組,因地制宜積極開(kāi)展豐富多彩的藝體活動(dòng),組織學(xué)生自主選擇活動(dòng)工程,利用課余時(shí)間專門輔導(dǎo),保證活動(dòng)時(shí)間。每天堅(jiān)持一小時(shí)課外活動(dòng),每周利用一下午為中心興趣活動(dòng)課,分項(xiàng)進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練:集中指導(dǎo),分組訓(xùn)練,個(gè)別輔導(dǎo),重點(diǎn)培養(yǎng)。5、鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展互幫互學(xué),互相合作,互相促進(jìn),共同進(jìn)步,共同開(kāi)展。堅(jiān)持面向全體,兼顧個(gè)體差異,分層分類輔導(dǎo),力求學(xué)生人人會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)工程動(dòng)作,人人具備所選工程的簡(jiǎn)單技能,讓每個(gè)學(xué)生都有所開(kāi)展,讓學(xué)生的特長(zhǎng)更長(zhǎng),讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中充滿快樂(lè)。6、積極開(kāi)展藝體競(jìng)賽活動(dòng),為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮,為學(xué)生展示才藝本領(lǐng)搭建平臺(tái)。利用小組、班級(jí)、學(xué)校等各種比賽活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練,以練促賽,以賽促練。通過(guò)體育游戲、競(jìng)賽,開(kāi)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì),通過(guò)藝術(shù)工程參賽參評(píng),培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新才能。7、平時(shí),通過(guò)作品展示展覽、音樂(lè)舞蹈、體育表演等多種形式,讓學(xué)生全面參與,在活動(dòng)中樂(lè)于展示自我,大顯身手。優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生代表學(xué)校參加各級(jí)各類競(jìng)賽。8、抓好目的分層管理,分工協(xié)作,各司其職,分類指導(dǎo),強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練。注重目的達(dá)成檢測(cè),以評(píng)促學(xué)。加強(qiáng)督導(dǎo)、檢查與考核。重視藝體教研,分析^p問(wèn)題,不斷改良工作措施。安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇三家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)和生活的第一任老師,家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的終身學(xué)校,家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的根底和紐帶,家長(zhǎng)學(xué)校是進(jìn)步家長(zhǎng)家教程度,營(yíng)造良好的教育環(huán)境的重要途徑。為了辦好新一屆家長(zhǎng)學(xué)校,進(jìn)一步提升家教程度,結(jié)合過(guò)去辦校的經(jīng)歷,特制定本方案。貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的意見(jiàn)》,落實(shí)科學(xué)的'教育開(kāi)展觀,以《安徽省家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)綱要》、《安徽省家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)程》為指導(dǎo),在原有辦學(xué)經(jīng)歷的根底上,結(jié)合實(shí)際,積極探究,大膽理論,勇于創(chuàng)新,努力創(chuàng)始家長(zhǎng)學(xué)校新場(chǎng)面,真正起到區(qū)示范性家長(zhǎng)學(xué)校的輻射作用。扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)習(xí)型家庭”的創(chuàng)立,進(jìn)步家庭教育程度,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,為學(xué)生安康成長(zhǎng)奠定根底。1、健全家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組,有機(jī)構(gòu),有組織,明確職責(zé),分工負(fù)責(zé)。2、把家長(zhǎng)學(xué)校納入到學(xué)校的整體方案中,進(jìn)一步完善學(xué)校德育教育網(wǎng)絡(luò)。3、認(rèn)真抓好家長(zhǎng)學(xué)校管理,繼續(xù)成立家長(zhǎng)委員會(huì),確保:通知到位、效勞到位、教育到位;有出勤記錄、有家校交流經(jīng)歷簿、有校牌、有課室、有方案總結(jié)。4、舉辦“學(xué)習(xí)型家庭”研討會(huì),討論對(duì)學(xué)生的科學(xué)教育方法。5、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn),進(jìn)步老師的指導(dǎo)程度。6、認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校資料的整理和歸檔?!惨弧尺M(jìn)步認(rèn)識(shí),健全組織把家長(zhǎng)學(xué)校教育列入社區(qū)工作方案之中,建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。明確職責(zé),分工合作,保證教學(xué)有系統(tǒng)、有方案、有目的地進(jìn)展?!捕臣訌?qiáng)管理,進(jìn)步效果1.完善各項(xiàng)教育常規(guī)制度。如家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)制度、學(xué)員考勤制度、學(xué)員學(xué)習(xí)制度、家庭訪問(wèn)制度、信息反應(yīng)制度、學(xué)員考核評(píng)比制度,并在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真加以落實(shí),確保教學(xué)順利進(jìn)展。2.組織領(lǐng)導(dǎo)上,做到四個(gè)落實(shí)〔1〕落實(shí)組織。健全組織機(jī)構(gòu),建立家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì),家校委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)由社區(qū)負(fù)責(zé)人擔(dān)任。充分發(fā)揮校長(zhǎng)、委員等的領(lǐng)導(dǎo)、決策、管理作用,使之從客觀上調(diào)控、管理家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),使教學(xué)活動(dòng)組織化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化?!?〕落實(shí)時(shí)間。家長(zhǎng)學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí)間,一般每學(xué)期安排集中授課6課時(shí)以上,每次授課可集中進(jìn)展,也可分組進(jìn)展,每次課后都安排授課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面交換意見(jiàn),聽(tīng)取建議。〔3〕落實(shí)教員。家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)教學(xué)及管理經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任教員,聘請(qǐng)家庭教育方面的有關(guān)專家作家長(zhǎng)學(xué)校參謀,進(jìn)步理論程度?!?〕落實(shí)教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)課題的內(nèi)容按照從低中高不同時(shí)期的每個(gè)階段安排詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容,做到有方案,有序列地進(jìn)展,使教學(xué)內(nèi)容序列化,系統(tǒng)化。3.積極發(fā)揮班主任的組織作用。每期教學(xué)活動(dòng)由家校委員詳細(xì)牽頭進(jìn)展并認(rèn)真履行其職責(zé),如點(diǎn)名、統(tǒng)計(jì)到課人數(shù)、理解家教情況、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)等,與家長(zhǎng)、學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)絡(luò),互相獲得溝通、理解,以進(jìn)步家校合一的家教認(rèn)識(shí)。4.努力進(jìn)步家長(zhǎng)學(xué)校上課質(zhì)量。爭(zhēng)取克制人員、資金等困難,邀請(qǐng)更多的家教專家指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作,給家長(zhǎng)授課,以進(jìn)步大家的家教意識(shí)。5.實(shí)在引導(dǎo)任課老師根據(jù)教學(xué)安排,克制教材缺乏等困難。針對(duì)家常年齡、職業(yè)、文化程度等特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織教學(xué),積極利用學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備設(shè)施,采取靈敏多樣的教學(xué)方法,講課深化淺出,通俗易懂,為廣闊家長(zhǎng)所承受。家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn),具有深遠(yuǎn)的教學(xué)意義的工作。我們相信,只要家庭、社會(huì)、學(xué)校三者互相支持、親密配合,定能完成其所負(fù)的使命。安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇四我校嚴(yán)格按照開(kāi)發(fā)區(qū)文教體工作局“精致教育,精彩文體”的目的,堅(jiān)持“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的總體工作定位,秉承“給每個(gè)孩子留下溫暖的記憶”的辦學(xué)理念,以師生開(kāi)展為本,緊緊圍繞“寬容立德、虛心立學(xué)、陽(yáng)光立本、高雅立教、勤奮立志”之“五立”原那么,把河天一小打造成一所充滿活力的活力型學(xué)校。以師生開(kāi)展為本,緊緊圍繞“五立”原那么,即寬容立德、虛心立學(xué)、陽(yáng)光立本、高雅立教、勤奮立志,把河天一小打造成一所充滿活力的活力型學(xué)校。1、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng):堅(jiān)持立德樹(shù)人,構(gòu)建六年一貫的德育活動(dòng)體系。2、引領(lǐng)老師專業(yè)開(kāi)展:塑造一支高素質(zhì)的老師隊(duì)伍。5%以上老師可以開(kāi)設(shè)一門及以上校本課程〔選修課〕,并能指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合理論活動(dòng)。有30%以上老師參與課題研究,有多個(gè)課題在區(qū)級(jí)以及省市立項(xiàng)。3、提升教育教學(xué)質(zhì)量:“學(xué)為中心、有效學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)變革實(shí)驗(yàn)獲得成效。初步形成與新課程相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。4、營(yíng)造和諧平安環(huán)境:進(jìn)一步理順、完善辦學(xué)機(jī)制,從而使規(guī)模開(kāi)展和內(nèi)涵開(kāi)展相統(tǒng)一,讓河天一小的優(yōu)質(zhì)教育資更大限度地效勞于社會(huì),滿足學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求。5、建立現(xiàn)代學(xué)校制度:加強(qiáng)校園物理文化的建立,把學(xué)校深沉的人文底蘊(yùn)通過(guò)“物”的方式表達(dá)出來(lái),建立和諧、美妙的幸福校園,提升學(xué)校環(huán)境的品位。重視校園內(nèi)人的塑造,培育“潤(rùn)澤進(jìn)取睿智”的師生行為文化,營(yíng)造“匯智、慧心、惠群”的環(huán)川校園,進(jìn)而有效地推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的安康開(kāi)展。〔一〕學(xué)校管理工作要以《學(xué)校三年開(kāi)展規(guī)劃》為準(zhǔn)繩,以各類名優(yōu)品牌創(chuàng)立為載體,進(jìn)一步完善學(xué)校的組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)學(xué)校品牌管理,探究品質(zhì)學(xué)校開(kāi)展途徑。進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度改革,利用現(xiàn)代教育技術(shù)打造“數(shù)字化校園”。健全各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)隊(duì)伍建立,搭建現(xiàn)代化教育平臺(tái)?!捕滁h建工作要以深化學(xué)習(xí)三中、四中全會(huì)精神為重點(diǎn),引領(lǐng)學(xué)校黨員、干部率先垂范、真抓實(shí)干。深化貫徹《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》,嚴(yán)格落實(shí)溫州市中小學(xué)老師職業(yè)道德建立五項(xiàng)制度,全面進(jìn)步老師的師德修養(yǎng)。倡導(dǎo)老師做好每一件平凡的小事,樹(shù)立正確的廉政觀,努力促進(jìn)“求真務(wù)實(shí)“校風(fēng)的形成;進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的黨建工作機(jī)制,發(fā)揮良好的導(dǎo)向和保障作用?!踩车掠ぷ饕责B(yǎng)成教育為重點(diǎn),以浙江省安康促進(jìn)學(xué)校和開(kāi)發(fā)區(qū)德育特色學(xué)校創(chuàng)立為契機(jī),進(jìn)一步建立班主任導(dǎo)師工作室,開(kāi)展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作。啟動(dòng)德育電子化工程,制定《學(xué)生手冊(cè)》。初步施行“頌行為標(biāo)準(zhǔn),做十美少年”德育形式。推進(jìn)家校共建工作,建立“家長(zhǎng)義工團(tuán)”。健全心困生檔案和管理,使他們得到有效幫助?!瓣?yáng)光體藝”活動(dòng)繼續(xù)有效推進(jìn);學(xué)校社團(tuán)建立繼續(xù)深化進(jìn)展,學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)平臺(tái)不斷拓展,綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提升,體質(zhì)安康合格率不斷進(jìn)步?!八男 迸囵B(yǎng)全面啟動(dòng),評(píng)選出校級(jí)首屆小文學(xué)家、小數(shù)學(xué)家、小科學(xué)家、小外交家?!菜摹辰虒W(xué)工作要緊扣“輕負(fù)高質(zhì)”文件精神,優(yōu)化常態(tài)課堂教學(xué),實(shí)在做好環(huán)境教育與各學(xué)科的整合,進(jìn)步課堂教學(xué)效益,讓精心備課、全心上課、細(xì)心修改、耐心輔導(dǎo)、潛心科研內(nèi)化為每個(gè)老師的自覺(jué)行為。積極開(kāi)展“基于作業(yè)單的互助課堂構(gòu)建行動(dòng)”的'教學(xué)改革,探究合適學(xué)校實(shí)際情況的課堂教學(xué)形式與教學(xué)評(píng)價(jià);認(rèn)真做好學(xué)科課程的調(diào)研和蹲點(diǎn)聽(tīng)課、家長(zhǎng)開(kāi)放日等常規(guī)活動(dòng),進(jìn)步并標(biāo)準(zhǔn)老師的課程研究和辦學(xué)行為。全面做好數(shù)字平臺(tái)的管理和運(yùn)用;圍繞綠色教育主題、體育特色主題和心理教育主題,研發(fā)綠色校本課程、體育校本課程和心理安康教育校本課程。整合校本課程《徜徉書?!?,結(jié)合讀書節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,探究學(xué)校國(guó)學(xué)教育的新路子。關(guān)注后20%學(xué)生的幫扶工作,促進(jìn)教育質(zhì)量的整體提升。〔五〕隊(duì)伍建立要著力打造三支骨干隊(duì)伍,一是進(jìn)一步推進(jìn)名師隊(duì)伍建立。二是建成一支以市、區(qū)級(jí)課題負(fù)責(zé)人為骨干的教育科研隊(duì)伍,以此帶動(dòng)其他老師的科研意識(shí)和科研才能穩(wěn)步進(jìn)步。三是建立教研組長(zhǎng)隊(duì)伍,提升教學(xué)第一線領(lǐng)頭羊的教育教學(xué)才能,營(yíng)造教研組研修文化,提升青年老師教學(xué)才能。確立主干課題“基于環(huán)川教育辦學(xué)哲學(xué)的學(xué)校管理的理論研究”的框架構(gòu)造的根底上,進(jìn)一步梳理主導(dǎo)性課題的相關(guān)內(nèi)涵,形成以“環(huán)川教育”為主體的、表達(dá)學(xué)校特色的教育科研理念。開(kāi)展《基于導(dǎo)學(xué)單的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理論研究》、《整體推進(jìn)心理安康教育,進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)力理論研究》、《基于國(guó)際田聯(lián)少兒興趣田徑的體育校本課程研發(fā)的理論研究》、《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)基于課例的動(dòng)態(tài)教學(xué)的行動(dòng)研究》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)研究》等課題理論;開(kāi)發(fā)并施行好《興趣田徑》、《徜徉書海》、《守望心靈》特色課程;《美麗河天我的家》、《牽手傳統(tǒng)節(jié)日》等綜合課程,力爭(zhēng)有1—2個(gè)課程成為區(qū)級(jí)課程。安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇五本學(xué)期我校將以創(chuàng)立市級(jí)示范高中為契機(jī),加強(qiáng)各級(jí)管理,關(guān)注細(xì)節(jié),抓出實(shí)效;深化課改,立足課堂,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量;關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),營(yíng)造不讓一個(gè)學(xué)生落伍的育人氣氛,力爭(zhēng)本學(xué)期的教育質(zhì)量穩(wěn)中有升。1、以進(jìn)步“學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量”課題的研究為抓手,開(kāi)展有效教研,深化生本課堂建立,進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。2、結(jié)合市級(jí)課題研究,開(kāi)發(fā)校本教材,關(guān)注學(xué)生的課外活動(dòng),逐步培育學(xué)校特色。3、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理和班主任隊(duì)伍建立,扎實(shí)開(kāi)展主題教育,進(jìn)步德育工作的實(shí)效。4、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培養(yǎng),進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)才能和管理才能,確保學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展。5、關(guān)注專用教室的管理和使用,推進(jìn)信息化建立,迎接標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校和市級(jí)示范高中的驗(yàn)收。1、扎實(shí)開(kāi)展有質(zhì)有量的教研活動(dòng),形成風(fēng)清氣正的教研氣氛。本學(xué)期,學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)同課異構(gòu)式的教研活動(dòng),加強(qiáng)老師間的互助互學(xué);進(jìn)一步完善有主題教研活動(dòng),加強(qiáng)教研活動(dòng)的目的性和方向性;進(jìn)一步推廣“班班通”教學(xué)形式的研討〔尤其是對(duì)青年老師〕,創(chuàng)新教研活動(dòng)的方式;進(jìn)一步推進(jìn)集體備課,在標(biāo)準(zhǔn)的根底上,進(jìn)步集體備課的質(zhì)量。2、深化合作小組建立,改變師生教與學(xué)的行為習(xí)慣,形成充滿活力的生本氣氛。本學(xué)期,將在初一全面推開(kāi)合作小組建立,將合作小組建立標(biāo)準(zhǔn)化制度化,形成有效的考核機(jī)制。3、推進(jìn)拔尖補(bǔ)差的力度,強(qiáng)化分層教學(xué),形成不放棄一個(gè)學(xué)生的育人氣氛。本學(xué)期將改變老師輔導(dǎo)的`形式,在老師中強(qiáng)化少講精講的意識(shí),以每周一次的錯(cuò)題整理與檢測(cè)作為輔導(dǎo)的主要形成,突出檢測(cè)的層次,針對(duì)不同的學(xué)生,提出不同的要求。備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生易錯(cuò)題的研究和整理,進(jìn)步檢測(cè)的實(shí)效。4、關(guān)注高、初三的質(zhì)量建立,加強(qiáng)相對(duì)薄弱學(xué)科的督導(dǎo),形成齊心協(xié)力抓質(zhì)量的氣氛。質(zhì)量是學(xué)校的生命,高、初三的質(zhì)量更是學(xué)校的生命線。開(kāi)學(xué)伊始,我們向社會(huì)做出莊嚴(yán)承諾,明年的初三中考〔700分以上〕要在今年根底上翻一番,這既是動(dòng)力更是壓力。要實(shí)現(xiàn)這一目的,我們必須從如今就要關(guān)注。圍繞初三年級(jí)文科強(qiáng)理科相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀,我們要強(qiáng)化打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn),即進(jìn)步備課組的研磨力度;強(qiáng)化打集體戰(zhàn),即進(jìn)步各學(xué)科間的平衡,確保理科訓(xùn)練的量;強(qiáng)化打協(xié)調(diào)戰(zhàn),即班主任要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn),協(xié)調(diào)各學(xué)科間的平衡,高三藝術(shù)班必須辦出特色,有所打破。安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇六指導(dǎo)思想:20xx年,是承前啟后、高質(zhì)量完成學(xué)?!笆の褰逃_(kāi)展規(guī)劃”第二個(gè)年度方案的一年,我校以區(qū)、鎮(zhèn)20xx年度工作方案為指導(dǎo),構(gòu)建全新思路,全面提升“執(zhí)行力”。以平衡開(kāi)展、優(yōu)質(zhì)開(kāi)展、特色開(kāi)展、內(nèi)涵開(kāi)展為主線,創(chuàng)優(yōu)管理,完善機(jī)制,從而,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育標(biāo)準(zhǔn)、和諧、快速、科學(xué)的`開(kāi)展。特制定本方案。并在開(kāi)學(xué)前下達(dá)全體教職工。主題詞:校園文化建立年【關(guān)鍵詞】:^p:責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行完成提升一個(gè)中心:全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量?jī)煞N意識(shí):1.時(shí)時(shí)在變化、處處在更新、人人在進(jìn)步的責(zé)任意識(shí);2.以特色打造品牌、以文化進(jìn)步品味、以師資促進(jìn)開(kāi)展的意識(shí)。五個(gè)重點(diǎn):1.讀書、寫字教育工程全面推進(jìn)。2.以課堂教學(xué)改革為核心,抓實(shí)“四育”工作,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面深化。3.借標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)立之契機(jī),全面完成學(xué)校設(shè)施建立和環(huán)境建立。4.校園文化建立工程。5、國(guó)學(xué)教育全面深化。八項(xiàng)指標(biāo):1.100%的師生根本養(yǎng)成良好的安康行為習(xí)慣。2.學(xué)生品德行為合格率100%;師生違法犯罪率“0”。3.學(xué)前三年入園率達(dá)99%以上。4.適齡學(xué)生入學(xué)率、穩(wěn)固率、升學(xué)率100%;殘疾學(xué)生入學(xué)率100%;小學(xué)生輟學(xué)率“0”。5.三級(jí)課程開(kāi)課率100%;課堂教學(xué)合格率100%;學(xué)科教學(xué)合格率95%。6.學(xué)校重大事務(wù)、經(jīng)費(fèi)管理公開(kāi)率100%。7.學(xué)校重大平安責(zé)任事故率“0”,平安隱患整改率100%,平安教育開(kāi)課率100%,平安演練率100%。8.年度教育督導(dǎo)、育人、教學(xué)、等各類評(píng)估保持區(qū)良好以上程度。安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇七以科學(xué)開(kāi)展為統(tǒng)領(lǐng),以《自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以教育開(kāi)展規(guī)劃為指針,以全面施行素質(zhì)教育、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量為核心,以加大投入精細(xì)化管理為手段,努力到達(dá)教育根底才能標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化、教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化,實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立目的,辦好人民滿意教育。辦學(xué)條件到達(dá)一流水準(zhǔn),技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo),隊(duì)伍素質(zhì)明顯進(jìn)步,教育質(zhì)量全面進(jìn)步,管理科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),校園平安和諧,實(shí)現(xiàn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立目的。1、辦學(xué)條件到達(dá)一流標(biāo)準(zhǔn)??茖W(xué)規(guī)劃,加大投入,使教育教學(xué)儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達(dá)標(biāo),使校園環(huán)境更加雅,校園文化建立品位行以提升,辦成學(xué)校生的學(xué)園、樂(lè)園、家園。2、學(xué)校管理科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。全面全程科學(xué)管理學(xué)校工作,全方位研制工作制度并認(rèn)真執(zhí)行,每項(xiàng)工作都要做到“八有”有目的、有方案、有措施、有行動(dòng)、有評(píng)估、有總結(jié)、有反思、有實(shí)效,專注做實(shí)、做細(xì)、做好、做精每一項(xiàng)工作,在每個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精。3、隊(duì)伍建立逐步專業(yè)化。建立學(xué)習(xí)型、研究型、專家型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),樹(shù)立“想抓”的意識(shí),練就“會(huì)抓”的本領(lǐng),養(yǎng)成“狠抓”的作風(fēng),培養(yǎng)“善抓”的藝術(shù)。使每個(gè)成員懂管理、會(huì)管理、善管理。加大校本培訓(xùn)、主題性學(xué)習(xí)、校本教科研、校本研修力度,促進(jìn)老師隊(duì)伍整體素質(zhì)進(jìn)步,建立專業(yè)化的老師隊(duì)伍。4、教育教學(xué)全面進(jìn)步。堅(jiān)持“德育為首”,全面施行素質(zhì)教育。抓實(shí)抓好每個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)。制定實(shí)在可行的質(zhì)量進(jìn)步方案,采取科學(xué)有效地管理手段,嚴(yán)格考風(fēng),促進(jìn)教風(fēng),端正學(xué)風(fēng),建立長(zhǎng)效地獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,監(jiān)測(cè)機(jī)制,評(píng)估機(jī)制,形成一套有利于學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)管理形式,有效促進(jìn)教育質(zhì)量全面穩(wěn)步提升。5、凝煉特色,形成品牌。注重提升學(xué)校內(nèi)涵,關(guān)注老師、學(xué)生開(kāi)展,注重挖掘、培養(yǎng)和塑造學(xué)校的特長(zhǎng)潛能,創(chuàng)立特色,形成品牌?!惨弧匙龅健八膫€(gè)”堅(jiān)持。1、堅(jiān)持主動(dòng)開(kāi)展,充分發(fā)揮主觀才能作用,挖掘自身開(kāi)展?jié)撃?,科學(xué)規(guī)劃,不等不靠,主動(dòng)投入自主開(kāi)展,主動(dòng)開(kāi)展。2、堅(jiān)持內(nèi)涵開(kāi)展,樹(shù)立“以人為本”的理念,運(yùn)用個(gè)性化的創(chuàng)新管理手段,形成自己的特色,積淀厚實(shí)的校園文化底蘊(yùn),全面促進(jìn)師生的開(kāi)展及素質(zhì)進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)開(kāi)展。3、堅(jiān)持平衡開(kāi)展,在教育公平思想和教育平等原那么引航下,統(tǒng)籌規(guī)劃,全鄉(xiāng)一盤棋,在學(xué)校建立及規(guī)模、教育經(jīng)費(fèi)投入、儀器設(shè)備、師資裝備等方面考慮,一體化管理,建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激活學(xué)校辦出自己的特色思想。4、堅(jiān)持創(chuàng)新開(kāi)展,創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,更是一個(gè)學(xué)校開(kāi)展的不懈動(dòng)力,升高走遠(yuǎn)的重要條件,在平衡開(kāi)展的根底上,積淀自己的底蘊(yùn),積累自己的辦學(xué)經(jīng)歷,形成特色品牌?!捕呈┬小捌邆€(gè)保障”。1、組織保障。將學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立的任務(wù)分解,責(zé)任到人。成立由一把手負(fù)總責(zé),主管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立領(lǐng)導(dǎo)小組,單項(xiàng)打破,整體推進(jìn)。2、隊(duì)伍保障。以老師專業(yè)化建立為重點(diǎn),進(jìn)一步加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立,以進(jìn)步領(lǐng)導(dǎo)管理才能為重點(diǎn),進(jìn)一步提升領(lǐng)導(dǎo)的管理才能,每個(gè)成員都能成為學(xué)校管理的行家。3、經(jīng)費(fèi)保障。一是積極爭(zhēng)取資金,按同一標(biāo)準(zhǔn)改建維修學(xué)校校舍。二是節(jié)約資金,加大校文化建立、老師培訓(xùn)、儀器設(shè)備更新的`力度,使辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)。4、辦學(xué)保障?!?〕深化課程改革,全面推進(jìn)課程方案,開(kāi)展好校本課程,開(kāi)齊開(kāi)足課程,實(shí)在轉(zhuǎn)變教育觀念和老師角色,將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,認(rèn)真研究和解決新課程施行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷進(jìn)步老師新課程施行才能?!?〕建立完善校本教科研制度,積極組內(nèi)會(huì)課,主題教研,規(guī)劃解題,校本小課的研究工作,不斷進(jìn)步老師的教研才能、科研才能,努力打造一支專業(yè)化的老師隊(duì)伍?!?〕加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,在備講批考聽(tīng)評(píng)等環(huán)節(jié)上進(jìn)展深度考慮,采取科學(xué)有效地手段實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理?!?〕穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。以教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步為依托,建立科學(xué)有效的質(zhì)量監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)體系建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)老師工作積極性?!?〕以“四四工程”為重點(diǎn)深化課堂教學(xué)改革,實(shí)在抓好備課、講課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié),充分表達(dá)“三側(cè)重”,促進(jìn)“三養(yǎng)成”?!叭齻?cè)重”即:側(cè)重標(biāo)準(zhǔn)、側(cè)重過(guò)程、側(cè)重反思;“三養(yǎng)成”即:良好的思想品行、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成。在講課進(jìn)做到“三精”即:“精講、精煉、精彩”,在習(xí)題處理上做到“三精”即:“精講例題、精造習(xí)題、精編試題”。念好“減負(fù)增效”三字經(jīng),促進(jìn)課堂教學(xué)才能的進(jìn)步?!?〕控輟保學(xué)。一是入學(xué)管理,保證適齡兒童百分之百地就近入學(xué),施行電腦分班;二是關(guān)注“三生”培養(yǎng),偏愛(ài)學(xué)困生、鼓勵(lì)特長(zhǎng)生、進(jìn)步尖子生。三是施行控輟保學(xué)包保責(zé)任制,層層簽定責(zé)任書,確保不流失一名學(xué)生。7、評(píng)估保障。深化評(píng)價(jià)制度改革,促進(jìn)學(xué)校全面開(kāi)展,建立和完善老師評(píng)價(jià)體系,讓科學(xué)評(píng)價(jià)不斷促進(jìn)老師的專業(yè)化開(kāi)展,不斷促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵開(kāi)展,可持續(xù)開(kāi)展。安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇八指導(dǎo)思想:以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》為指南,全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《江蘇省中小學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》以及各級(jí)教育工作會(huì)議精神,緊緊圍繞“平安、和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)優(yōu)”八字方針,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校辦學(xué)行為,深化施行素質(zhì)教育,積極推進(jìn)教育創(chuàng)新,為最終實(shí)現(xiàn)“鮮活的校園、靈動(dòng)的課堂、快樂(lè)的學(xué)生、充實(shí)的老師”這一校園建立總目的而努力工作。主要工作:改善師生德育1、組織學(xué)習(xí)。系統(tǒng)組織《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等政策法規(guī)的學(xué)習(xí),以大視野、多視角、縱深的洞察力鳥瞰老師職業(yè),跳出圈外看老師,深化體會(huì)與領(lǐng)悟“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”這24字老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。2、開(kāi)展活動(dòng)。深化開(kāi)展“爭(zhēng)做幸福江陰好園丁”、“向吳辰同志學(xué)習(xí)”主題教育以及“辦好大教育,共建幸福城”老師義工進(jìn)社區(qū)效勞活動(dòng),以優(yōu)良的表率與扎實(shí)的`行動(dòng)認(rèn)真踐行新時(shí)期老師職業(yè)道德準(zhǔn)那么與標(biāo)準(zhǔn)。3、評(píng)價(jià)引領(lǐng)。采取多種方式、通過(guò)多條渠道、憑借多類主體,全方位、立體化對(duì)老師的師德師風(fēng)進(jìn)展客觀、公正的評(píng)價(jià),引導(dǎo)老師辭別不良言行,結(jié)實(shí)樹(shù)立優(yōu)良的師德師風(fēng)。1、突出重點(diǎn)。以學(xué)生一日生活常規(guī)養(yǎng)成教育為重點(diǎn),創(chuàng)編“小學(xué)生生活常規(guī)三字經(jīng)”,按主題、分階段予以貫徹落實(shí),通過(guò)誦讀、觀照、糾錯(cuò)、欣賞,到達(dá)“知行統(tǒng)一”,培養(yǎng)“文明有德”的社會(huì)小公民。2、全員執(zhí)行。貫徹“全員育人”的德育理念,教職員工齊抓共管,特別發(fā)揮班、隊(duì)小助手、小干部與校園小監(jiān)視員、小志愿者等激進(jìn)、骨干分子的先鋒、模范作用,將文明道德一喊到底、一抓到位、一鼓成風(fēng)。3、措施跟進(jìn)。運(yùn)用評(píng)價(jià)杠桿,創(chuàng)新載體、方式,用好德育陣地,班內(nèi)、校內(nèi)組織開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),以評(píng)促動(dòng),以評(píng)促進(jìn)學(xué)生生活常規(guī)的養(yǎng)成,以評(píng)推動(dòng)班級(jí)德育的蓬勃開(kāi)展。優(yōu)化教改科研1、優(yōu)化使用教輔材料。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主要學(xué)科的補(bǔ)充習(xí)題與三級(jí)訓(xùn)練,一要“減”——考察題量是否適宜,二要“選”——考察選題是否對(duì)路,三要“精”——考察練習(xí)是否簡(jiǎn)約有效。2、有效控制家作時(shí)間。每班每生建立家作登記,由班主任在學(xué)科間協(xié)調(diào),每天家作按時(shí)記錄在冊(cè),一供學(xué)生備忘,二供家長(zhǎng)對(duì)照催促,三供學(xué)?!皽p負(fù)”監(jiān)控。3、大膽變革檢測(cè)方式。摒棄以往檢測(cè)“大開(kāi)本”思維定勢(shì),倡導(dǎo)使用“小開(kāi)本”進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)穩(wěn)固、技能點(diǎn)強(qiáng)化、才能點(diǎn)提升,騰出時(shí)空用在“刀刃”上,實(shí)現(xiàn)“低投入、高收益”,減輕師生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。1、致力追求“我的課堂我做主,我的課堂必有效”,組織自省家常課堂狀況,反思無(wú)效或低效因素,減少或優(yōu)化相關(guān)環(huán)節(jié),進(jìn)步日常課堂教學(xué)效率。2、創(chuàng)新校本教研形式,分學(xué)科、劃年段開(kāi)展“專題式”同課異構(gòu)、磨課練兵等研究,悉心探究有效課堂、有效教學(xué)的方式、方法。3、著力推介教育教學(xué)骨干,搭建有效課堂展示、提升的t型舞臺(tái),錘煉教育教學(xué)技能與水準(zhǔn),擴(kuò)大名特優(yōu)老師、骨干老師成長(zhǎng)梯隊(duì)。1、認(rèn)真做好十二五科研課題《農(nóng)村學(xué)困兒童的幸福成長(zhǎng)研究》的申報(bào)工作,力爭(zhēng)在省、市級(jí)規(guī)劃立項(xiàng)。2、及時(shí)啟動(dòng)課題研究,落實(shí)學(xué)困生的建檔、跟蹤、考核等措施,組織課題相關(guān)調(diào)測(cè)等前期準(zhǔn)備工作。3、加強(qiáng)各課題包括老師專項(xiàng)課題管理,通過(guò)考核以獎(jiǎng)勵(lì)的形式發(fā)放研究經(jīng)費(fèi),推動(dòng)各級(jí)課題老師扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)展深化研究,早出成果,岀好成果。一、咬定寫字教育不放松。靜下心來(lái)考慮,沉下心來(lái)做事,放下心來(lái)守望,做到不離、不棄。二、建立蘭亭書院不落俗。根據(jù)方案施工,關(guān)注裝修細(xì)節(jié),打造寫字教育品牌景觀力求精致養(yǎng)眼。三、培育寫字特長(zhǎng)不停步。探究以社團(tuán)活動(dòng)的形式經(jīng)常性進(jìn)展寫字特長(zhǎng)培訓(xùn),正常展開(kāi)活動(dòng),促使特長(zhǎng)生不斷推陳出新。四、營(yíng)造寫字氣氛不低調(diào)。充分發(fā)揮寫字教育育德、啟智、養(yǎng)性等功能,高奏寫字教育之歌,再掀寫字教育激情與熱潮。一、明確平安責(zé)任?!皩W(xué)校開(kāi)展,平安為天”,全校上下層層簽訂平安責(zé)任書,明確職責(zé),達(dá)成共識(shí)。二、把握平安關(guān)鍵。牢牢抓住四個(gè)平安關(guān)鍵點(diǎn):一是學(xué)生接送車,二是放學(xué)路口,三是課間活動(dòng),四是飲食飲水衛(wèi)生。三、強(qiáng)化平安管理??茖W(xué)、合理安排行政、老師、保安等人員值勤崗位與時(shí)間,加強(qiáng)巡視與督查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,消除平安隱患。四、穩(wěn)固平安程度。從小處著眼、細(xì)節(jié)入手,在效度上做足文章,用心編織平安防護(hù)網(wǎng),進(jìn)步校園平安程度。一、加強(qiáng)整理。綠化、美化、凈化校園,營(yíng)造干凈舒適、人文關(guān)心的育人環(huán)境。二、優(yōu)化支撐。加強(qiáng)教技裝備的日常維護(hù)與保養(yǎng),確保完好率,進(jìn)步使用率,積極參與創(chuàng)立市教育技術(shù)裝備達(dá)標(biāo)校。三、精心安排。合理調(diào)配葷素菜品,嚴(yán)格把好食堂餐炊具消毒關(guān)、食品采購(gòu)加工關(guān),確保師生用餐有序、平安、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。四、效勞到位。結(jié)實(shí)樹(shù)立效勞意識(shí),進(jìn)步后勤效勞程度,工作想在先,行動(dòng)必及時(shí),效勞師生,效勞教學(xué),效勞育人。月份安排:二月份⑴做好報(bào)名注冊(cè),穩(wěn)固學(xué)額⑵正常學(xué)校教育、教學(xué)秩序⑶組織新老師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)⑷組織新一輪骨干老師選拔三月份⑴參加市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)⑵“養(yǎng)根杯”小學(xué)生素養(yǎng)選拔賽⑶組織師生參加社會(huì)理論活動(dòng)四月份⑴期中階段性工作總結(jié)回憶⑵江蘇省書法考級(jí)集訓(xùn)輔導(dǎo)⑶部際行政管理方略交流會(huì)五月份⑴“有效教學(xué)”課堂專題研討⑵語(yǔ)、數(shù)、外各科學(xué)科活動(dòng)競(jìng)賽⑶冬季體育鍛煉創(chuàng)特色品牌活動(dòng)六月份⑴期末考試⑵期末學(xué)期完畢工作⑶學(xué)期工作考核、評(píng)優(yōu)安康促進(jìn)學(xué)校工作方案篇九家庭教育是學(xué)校教育的有力助手和必要補(bǔ)充。家庭教育、學(xué)校教育的協(xié)調(diào)配合,有利于實(shí)現(xiàn)各種教育作用的互補(bǔ),從而加強(qiáng)對(duì)孩子教育的實(shí)效性。家長(zhǎng)與老師是合作的伙伴關(guān)系,只有加強(qiáng)科學(xué)管理,努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,進(jìn)步家庭教育程度,積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)孩子的安康成長(zhǎng)和全面開(kāi)展。1、學(xué)校整體形象進(jìn)步來(lái)促進(jìn)學(xué)校家庭教育工作的提升。2、開(kāi)展主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的家訪活動(dòng)。3、把脈家長(zhǎng)的需要。為家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑,找出原因,引導(dǎo)家長(zhǎng)找到最好的教育策略,實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。4、開(kāi)拓多種渠道,夯實(shí)家長(zhǎng)學(xué)校的管理。5、采用多種形式,豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)?!惨弧臣訌?qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),做到四落實(shí)1、組織落實(shí)。健全組織機(jī)構(gòu),成立年級(jí)、學(xué)?!凹议L(zhǎng)學(xué)?!蔽瘑T會(huì),每學(xué)期召開(kāi)一次到二次家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議,研究當(dāng)前家庭教育,學(xué)校教育,社會(huì)教育的動(dòng)態(tài),商討辦好“家長(zhǎng)學(xué)?!钡拇胧┖头桨?,及時(shí)反應(yīng)家教信息,搜集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見(jiàn),協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理,進(jìn)一步進(jìn)步管理的實(shí)效。2、時(shí)間落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)的時(shí)間,一般每學(xué)期安排3到4次,每次授課可集中進(jìn)展,也可分年級(jí)進(jìn)展,每次課后都安排班主任及任課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面交換意見(jiàn)。3、老師落實(shí)。家長(zhǎng)學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)校教育教學(xué)及管理經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任老師,聘請(qǐng)家庭教育方面的有關(guān)專家做家長(zhǎng)學(xué)校參謀,并作理論報(bào)告。4、教學(xué)內(nèi)容落實(shí)。根據(jù)不同年段的學(xué)生安排

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