幼兒園中班教案《亡羊補(bǔ)牢》含反思

幼兒園中班教案《亡羊補(bǔ)牢》含反思幼兒園中班教案《亡羊補(bǔ)牢》含反思幼兒園中班教案《亡羊補(bǔ)牢》含反思

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課的生字生詞，運用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語。

2．有感情的朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，能用自己的話敘述這則寓言故事。

3．能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4．通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

教學(xué)重點、難點

1.有感情朗讀，體會寓言的寓意。

2.訓(xùn)練閱讀力量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們學(xué)過寓言嗎？（揠苗助長，守株待兔）這兩個是寓言

故事。

寓言故事，就是包含了道理的故事，揠苗助長，守株待兔是我們二班級下學(xué)期學(xué)過的兩則寓言，今日我們再來學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。

先看動畫片吧。

（播放動畫片）大家剛剛看了好玩的動畫片，這個好玩的故事，就是我們今日要學(xué)習(xí)的課文。

[板書亡羊補(bǔ)牢]齊讀課題--《亡羊補(bǔ)牢》。

二、初讀課文，整體感知1.檢查預(yù)習(xí)師信任同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那么在字詞學(xué)習(xí)上，

你有什么新的收獲？（同學(xué)匯報自己預(yù)習(xí)所得，溝通字的讀音，寫法。

）老師這里也有幾個詞語，信任大家確定會讀，誰情愿來讀給其他同學(xué)聽。

寓言羊圈勸說鄰居窟窿結(jié)牢固實叼走懊悔（一位同學(xué)讀，別的同學(xué)聽，讀對，出示正確的拼音，讀錯，訂正。

最終齊讀詞語。

）2.整體感知老師信任這些詞語同學(xué)們確定都會讀了，那這些詞語回到了課文，你還熟悉它們嗎？讓我們來讀一讀課文。

思索一個問題，課文主要講了一件什么事。

請五位同學(xué)讀課文，適時訂正讀音。

重點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最終一筆。

3.語言訓(xùn)練

師誰能用簡潔的語言說說《亡羊補(bǔ)牢》講了一件什么事？養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽鄰居的勸說，其次天又丟了羊。

他懊悔沒有聽鄰居勸說，抓緊把羊圈修好，從今，再也沒有丟羊。

（提示，第一次丟羊其次次丟羊最終表揚能用簡潔語言概括的同學(xué)，對說得比較具體的同學(xué)要加以引導(dǎo)）[師適機(jī)板書第一次不補(bǔ)其次次修補(bǔ)]三、讀中感悟，理解寓意。

1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊，那讓我們回到課文去認(rèn)真讀讀文章，查找他丟羊的緣由。

請大家默讀1-3自然段。

說說第一次丟羊后，養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。

（出示課文1-3自然段，同學(xué)默讀）（他說羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？）你讀出了什么？（養(yǎng)羊人毫不在乎）養(yǎng)羊人有那么多人，只丟了一只羊，他當(dāng)然不在乎，而他的好鄰居卻焦急了。

他勸說他說（趕快把羊圈修一修，堵上那個窟窿吧。

）你能來當(dāng)一當(dāng)這個好心的鄰居嗎，來勸一勸這個養(yǎng)羊人。

（請幾個同學(xué)讀，指導(dǎo)朗讀。

分角色讀對話，留意語氣。

）2.養(yǎng)羊人的滿不在乎，以致后來發(fā)生了什么事？讓我們學(xué)習(xí)

課文4.5自然段，去那里查找答案。

女生齊讀4.5兩段，說說后來發(fā)生了什么事情。

（狼又鉆進(jìn)去，又丟了一只羊）3．為什么狼有其次次機(jī)會鉆進(jìn)羊圈？（養(yǎng)羊人不聽勸說，不修補(bǔ)羊圈，狼才會再次進(jìn)來。

）最終。

他懊悔了，聽了鄰居的勸說，把羊圈修得結(jié)牢固實的。

4．養(yǎng)羊人還會丟第三次羊嗎？不會，他把羊圈修得結(jié)牢固實的。

從今，他的羊再也沒丟過。

爭論現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎？[不遲，由于他的羊以后再也沒丟過。

]5．揭示寓意由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。

故事我們學(xué)完了，那誰可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。

羊丟了才把羊圈修好。

比方在受到損失后想方法補(bǔ)救免得以后再受損失。

亡，丟；牢，羊圈。

通過養(yǎng)羊人這個故事，你們知道了一個什么道理？（一個人做錯了事，只要肯接受意見，仔細(xì)改正，并不算晚。

）四、賜予提綱，敘述故事1.這么有意思的故事。

大家想不想講給別人聽呢？老師給大家一些關(guān)心，自己先練習(xí)下。

一天早上，他去放羊，發(fā)覺少了一只。

其次天早上，他去放羊，發(fā)覺又少了一只從今，他的羊再也沒丟過。