部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)口語(yǔ)交際《身邊的“小事”》優(yōu)質(zhì)課件

身邊的“小事”口語(yǔ)交際

本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是交流對(duì)我們身邊發(fā)生的各種各樣的“小事”的看法。交際內(nèi)容1.看一看：先觀察教材中的插圖，再想一想自己身邊有沒(méi)有類似的“小事”。2.說(shuō)一說(shuō)：和同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用簡(jiǎn)要的話把事情說(shuō)清楚、完整，同時(shí)要注意態(tài)度自然大方。3.聽(tīng)一聽(tīng)：認(rèn)真聽(tīng)別人講述，聽(tīng)完后可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，有不懂的地方，可以禮貌地詢問(wèn)。4.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)講得最好？好在哪里？（“小事”是否講得清楚、完整；看法是否簡(jiǎn)潔、明了）交際指導(dǎo)今天我乘公共汽車上學(xué)的時(shí)候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因搶著上車堵住了車門，她們鬧了半天，使后面的人都沒(méi)法上車。我認(rèn)為她們的行為不對(duì)，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)禮讓。交際范例

星期天我去公園玩，看到了一些不文明的小事。比如，在“禁止攀爬”的牌子旁邊，有人爬上樹(shù)去拍照；有人拿著粉筆在墻壁上亂畫……我認(rèn)為他們的行為不好，我們要講文明，愛(ài)護(hù)環(huán)境。口語(yǔ)交際：身邊的“小事”本次口語(yǔ)交際以“身邊的‘小事’”為話題，和小組同學(xué)交流你發(fā)現(xiàn)的令人感到溫暖的行為，或是不文明的行為，再談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。交際內(nèi)容同學(xué)們看一看圖片上的行為是否文明，談?wù)勀銓?duì)這些行為的看法。身邊的“小事”不文明文明支持不支持思維導(dǎo)圖交際指導(dǎo)1.觀察情境圖，梳理思路課本上的4幅情境圖中既有“令人感到溫暖的行為”，也有“不文明的行為”，分別涉及公共禮儀、公共環(huán)境、公共秩序、旅游文明?？梢韵茸屑?xì)觀察，描述圖中內(nèi)容，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)情景圖中的人和事的看法。2.表達(dá)看法，清晰明了可以先針對(duì)某種行為表明自己的看法，再用一兩句話說(shuō)說(shuō)理由；也可以先說(shuō)感受，再表明自己的看法。說(shuō)理由時(shí)，可以講清楚某種行為帶來(lái)的結(jié)果，還可以聯(lián)系其他事例來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明。3.總結(jié)交流，付諸行動(dòng)小組交流時(shí)，要注意傾聽(tīng)和記憶，了解每個(gè)人的想法，匯總時(shí)盡量涵蓋每個(gè)人的意見(jiàn)。然后，在全班匯報(bào)，把小組成員的看法綜合起來(lái)，連貫地說(shuō)一說(shuō)。交際示范成成：其實(shí)有時(shí)候別人一個(gè)小小的舉動(dòng)也會(huì)讓我們感到十分溫暖。一次我去圖書館，前面的大哥哥推開(kāi)那扇會(huì)自動(dòng)關(guān)閉的大門，直到我們都進(jìn)去了他才輕輕放手。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得大哥哥很有愛(ài)心。才才：我們小區(qū)有很多人養(yǎng)狗，他們出來(lái)遛狗時(shí)，會(huì)拉上狗繩，而且還會(huì)帶上鏟子和方便袋及時(shí)清理狗狗的糞便。他們這樣做保護(hù)了小區(qū)的環(huán)境，真是文明養(yǎng)狗的典范。元元：每天早上我乘公交車去上學(xué)，總會(huì)遇到一些人不排隊(duì)就上車，車一停就拼命往上擠，有一次還差點(diǎn)兒把我擠倒了。我覺(jué)得這種行為太不文明了。大家以后看到這種不文明的行為都要制止，讓那些不文明的人認(rèn)識(shí)到自己行為的不當(dāng)。狀狀：有些人旅游時(shí)喜歡在景點(diǎn)亂寫亂畫，以此作為自己來(lái)過(guò)該景點(diǎn)的紀(jì)念。我覺(jué)得這種行為很不文明。我們要做有素質(zhì)的游客，文明旅游，保護(hù)好名勝古跡，讓更多的人可以參觀、欣賞。課外實(shí)踐