2023年高考作文備考寫作素材之“不能和不為”導寫

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《齊桓晉文之事》中，齊宣王和孟子有以下這樣的對話。

(齊宣王)曰：“不為者與不能者之形，何以異？”

(孟子)曰：“挾太山以超北海，語人曰：‘我不能。'是誠不能也。為長者折枝，語

人日：‘我不能。’是不為也，非不能也。”

請根據(jù)以上對話的的內(nèi)容，確定立意和主旨，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于800字。

【審題指導】

這段話主要是在討論“不能和不為"，做任何事情，都有“不為”與“不能”的現(xiàn)象發(fā)

生，二者所反映的屬性不一樣?！安粸椤碧N涵著“能為”，選擇“不為”實際上體現(xiàn)了人性

中“惡”的傾向。“不能”，表達的是一種客觀能力的限制?！安粸椤眰鬟_的是人的態(tài)度、

修養(yǎng)、文明與習慣養(yǎng)成的問題，它的存在與發(fā)生，反映了一個社會教化與風尚高下的分野。

一個人唯有從小受到良好的道德文明的熏陶與感化,才有可能克服“不為”，竭盡全力去“為”。

【參考立意】：

(1)不要因為不為而說不能；

(2)應該有所為；

(3)避免不能和不為。

【例文展示】：

1.不要因為不為而說不能

不能，即沒有做某事的條件和能力。明明知道這件事情不切合自己的實際卻偏要去做,

去幻想，是所謂不能，就像孟子所說的“挾泰山以超北?！币活?，目標無限地超越自己的能

力。不為，卻是不管有沒有能力都不去做，譬如“為長者折枝”，不實踐，不努力，何來的

“有所作為”呢！

有的人常常會混淆這兩個概念，假使你遇到一道數(shù)學題，看了三兩分鐘沒有頭緒，便扔

下筆說：“我不能?！蹦惚M了自己最大努力嗎？你嘗試過所有的方法了嗎？你求助于他人了

嗎？沒有盡全力，便沒有資格說“不能”，充其量只能是“不為”，這些人便以“不能”為

借口，來掩飾自己的“不為”。

事實上，只要我依順事物的客觀規(guī)律和屬性，就沒有不能，再加上我們改掉自身陋習，

提升自己的科學素養(yǎng)，也就沒有了無為。

古人說的好“只要功夫深，鐵棒磨成針”，有人認為鐵棒不能磨成一根細針，實際上這

種人就是不為的人，只要他們刻苦努力，付諸行動，鐵棒就會磨成針。

居里夫人不理會外界對她的嘲笑，埋頭苦干，終于發(fā)現(xiàn)了新元素一一鐳。愛迪生不懼失

敗，敢于行動，在經(jīng)過上千次失敗后發(fā)明了歷史性的創(chuàng)造一一電燈。

也有人語：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是一種敢于探索，勇于推陳出新

的精神。在一些消極悲觀者眼中，這一切屬于白費力，我們不能改造生活的環(huán)境，不能推翻

老祖宗的定理。事實上，這些人亦是不為，他們不走探索，不去求知，怎會跟上時代的步伐？

美國學者加福佳利用中國火箭的反沖力大膽想象，研究出第一個離開地球表面的火箭,

有了他的基礎，更多敢于說能的人站了出來，他們研發(fā)了載人火箭，繞球衛(wèi)星，宇宙飛船。

這在以前那些頑固派眼里，是根本不可能的，簡直是妄想。

哥白尼通過大量觀察和實驗，提出了與當時已經(jīng)深入人心的地心說相駁的日心說，這無

疑是對權威的一次重大打擊，日心說也離正確答案更近。

當然，與客觀事物的屬性規(guī)律相違背時，我當然要堅決的說一聲：“不能”。

前段時間有人宣稱開發(fā)出一種催化劑，只要有足夠的水，就能產(chǎn)生出源源不斷的石油，

對于這個消息，不用看其結果，我們利用所學知識就能說：“不能”。

有些事物是不能的，也是不為的，因為它違背了客觀實際，比如說臺獨分子鬧獨立，自

古以來臺灣就是中國的一部分，要臺獨，中國人會不答應，世界和平人士也不答應，這是不

能也不為的。

我們作為學生，正處在吸收知識的黃金時節(jié)，我們要放開眼光，對于一切正確的符合客

觀的事物多說我能，而不要因為不為而說不能。

2.拒絕不為不能

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

我是來自高一一班的小瑋，我演講的題目是“拒絕不為與不能”。

現(xiàn)代網(wǎng)絡上的流量金句層出不窮，前些日子便在B站上刷到UP主羅翔的金句：“人要

接受自己的局限性?！比硕际怯邢薜模@一點毋庸置疑。有限是一個范圍，超出我們能力范

圍的事情，我們自然難以做到。

不為與不能，是兩種全然不同的概念。不為，是能而不做，為長者折枝，語人日：“我

不能?！笔遣粸橐玻遣荒芤病！皰短┥揭猿焙＃Z人曰'我不能'，是誠不能也。”為

長者折腰，是觸手可及的事情，能為而不為，這完全是態(tài)度問題。挾泰山以超北海，“我不

能”，這是能力問題。態(tài)度左右著能力的發(fā)揮，而能力需要態(tài)度去發(fā)掘。

不疊被子，不洗衣服，不整理內(nèi)務，這是惰性使然；折不好被子，整理不好宿舍內(nèi)務，

當不好值日生，這是責任意識不強使然；記不下單詞，完不成作業(yè)，這是不下功夫的緣故。

一個人在生活、學習上習慣于能為而不為，必將造成人格缺陷和思維的惰性。

其實，因為愿“為”，“不能”有可能轉化為“能”。

將集體的事當成個人的事來做，我們就能當好每次的值日角色；合理分配有限的時間，

我們就能夠完成每天老師布置的作業(yè)；勤于思考，善于請教，堅持鉆研，我們的做題能力就

能提升；挑戰(zhàn)記憶，堅持背誦，把握記憶規(guī)律與知識規(guī)律，我們就能成為記憶高手。什么是

“為”?就是做起來,學起來。怎樣“為”？就是認真“為”，堅持“為”，高標準“為”,

長期下去，我們不僅提升學習能力，還能提高品德修養(yǎng)。

成長的過程，就是從“不能”到“能”的過程，所以，我們要有“我能行”“我可以”

的信念。而我們的學識能力與德行修養(yǎng)，又決定了我們能“為”什么。

為個人，為小家，這是一種為；為社會，為國家，這也是一種為。哪一種為更能激發(fā)我

們的潛能，哪一種為更能實現(xiàn)我們的人生價值，答案不言而喻。傅佩榮在《哲學與人生》中

寫道：“人生的意義在于追尋人生的意義是什么。”當我們將個人作為與國家民族的未來聯(lián)

系在一起的時候，當我們發(fā)現(xiàn)，我們的所為正在成為這個國家和民族的發(fā)展進步的力量時，

我們的“為”便有了非同一般的力量。

一個快遞小哥的接送行為,會在疫情嚴峻的武漢,迅速聚合起一股強大而溫暖的正能量；

一對夫妻提供的一個小小的臨時廚房，在給予困境中的患者以方便的同時，也向社會傳遞著

善的力量；一位飽經(jīng)個人憂患的女教師，將全部的精力放在山區(qū)女孩的教育上，硬是在那個

邊遠的山區(qū)建起了一座女子學校，讓一個個貧困家庭的女孩走進大學，融入現(xiàn)代社會，擁有

自己的精彩人生……

坐在寬敞明亮的教室，我們的生活充滿陽光，我們的人生充滿活力，我們的未來光明美

好，我們應該擁有一個有意義的人生，這個有意義的人生，就需要我們從今天開始，用我們

不懈的“為”去書寫每一天，奮斗每一天，成為我們?nèi)松拿篮萌A章。

3.若非恒力，安見春光？

《南方周末》新年賀詞里說：“沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會來臨?！倍?/p>

讓這樣的逾越變得觸手可及的，是千萬個在寒冬就已經(jīng)蓄力的種子，以恒力為柄，吹響了破

土的春之號角?？此撇荒苤?，也時有奇跡發(fā)生，而這奇跡的本身，不外乎一句“為者常成”。

不給失敗冠以“不能”的理由，是善為者的座右銘。

正如齊宣王置折枝之力不顧不施仁政卻說“吾不能”，現(xiàn)今世界壓力劇增是事實，但是

同樣也有很多人，打著躺平的旗號，掛著情緒化的名號解釋自己的停滯和焦慮。很多人以此

當借口，將自己的“不為”歸結于“不能”以此來逃避。尤記得蘇翊鳴曾經(jīng)說過：“一個新

的難度動作，我每天練6個小時，一直重復練這一個動作，可能需要一個夏天才能去完成這

個動作?！眹H賽事的每一分進步都是在與“不能”作斗爭，蘇翊鳴何以朗朗少年就有王者

之姿？我想，是他從不為困難找理由，不給失敗留余地。

為者常成，行者常至。人可以用“為”去沖破“不能”的障礙，常為而不置、常行而不

休，創(chuàng)造出更多的奇跡。

如果一直給自己設置天花板，那么當人一旦被這種認知限定，就不會有知難為而為之的

“勇”，不會有“雖千萬人吾往矣”的“決”，更不會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一

村”的得。明知難為而為之是沖破“不能”的信念勇氣，英國作家約翰?克里西年輕的時候，

創(chuàng)作很勤奮，可是得到的卻是接二連三的沉重打擊一一743封退稿信。他說：“不錯，我正

在承受人們不敢相信的大量失敗的考驗。如果我就此罷休,所有的退稿信都變得毫無意義?！?/p>

憑著愈挫愈奮的勇氣，到逝世為止，他一共出版了564本書。他沒有給自己找不能的借口，

亦沒有被浮云遮望眼，由此成功。反觀現(xiàn)在很多人，遇到一點挫折便臥于“躺平”之毯無法

起身，錯失了不知多少蓬頂之外穹頂之上的星光。。

生活不可能一往無前一帆風順，我們的努力突破的“不能”有時就會成為渡江的舟楫。

張曉宇在中國人壽應聘時，激烈競爭中因為多學了德語通過了應聘，這個經(jīng)歷讓他在職

業(yè)生涯中不懈怠，面對行業(yè)洗牌，他依靠深厚的積淀當選了長安汽車的銷售高管繼而成為副

總裁。試想，如若只抱著“不可能”的念頭做事，又何來后來的拔節(jié)邁步呢？我們常說“好

風憑借力，送我上青云?！睂嶋H上這股“風”是每一個敢于突破“不能”的追風靈魂。當我

們竭盡全力地去完成一件事，生命的感受和獲得的激蕩早已澄澈清明。所有生命都在等待破

土之春，但若非恒力，安見春光？想來作家李敖給自己的母校北京新鮮胡同小學題字時揮筆

而就的“為者常成，行者常至”，也是想激勵年輕人莫畏寒潮，自成春色吧！人生沒有百分

百的成功，只有日復一日，不曾放棄的追求。