清華2011課標(biāo)版一年級起點五年級下冊《FUN READINGSNOW WHITE AND THE SEVEN DWARFS》說課稿

清華2011課標(biāo)版一年級起點五年級下冊《FUNREADINGSNOWWHITEANDTHESEVENDWARFS》說課稿一、教材分析1.教材背景《FUNREADINGSNOWWHITEANDTHESEVENDWARFS》是清華2011課標(biāo)版一年級起點五年級下冊的閱讀課文。本篇課文是經(jīng)典童話故事《白雪公主與七個小矮人》的改編版本。通過閱讀這個故事，學(xué)生們可以了解并欣賞經(jīng)典童話故事，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀興趣。2.教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本課文，學(xué)生將能夠達(dá)到以下目標(biāo)：掌握故事的基本情節(jié)和主要人物。培養(yǎng)閱讀理解能力，能夠?qū)适逻M(jìn)行簡單的回答問題和總結(jié)。發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)對閱讀的喜愛。3.教學(xué)重點和難點重點：掌握故事的基本情節(jié)和主要人物，學(xué)會簡單的回答問題和總結(jié)故事。難點：培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力。二、教學(xué)過程1.情境營造教師通過簡單的教室布置、音樂和圖片等手段，引入故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。2.導(dǎo)入新課教師提問學(xué)生是否聽過或看過《白雪公主與七個小矮人》，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，引發(fā)學(xué)生對故事的興趣。3.閱讀課文教師分段朗讀課文，并給學(xué)生一定的閱讀時間。隨后，教師可以進(jìn)行詞匯解釋和情節(jié)梳理，讓學(xué)生更好地理解課文。4.討論與交流教師與學(xué)生展開互動，提問學(xué)生關(guān)于故事情節(jié)、人物特點和學(xué)生對故事的理解。鼓勵學(xué)生積極參與，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的回答和總結(jié)。5.小組活動將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論《白雪公主與七個小矮人》中的重點情節(jié)，并進(jìn)行課文復(fù)述。鼓勵學(xué)生積極合作和分享自己的觀點。6.寫作練習(xí)教師給學(xué)生一定的寫作練習(xí)時間，要求學(xué)生根據(jù)自己的理解，寫一篇關(guān)于《白雪公主與七個小矮人》的讀后感或改編故事的結(jié)局。7.展示與評價學(xué)生小組進(jìn)行展示，每個小組可以選擇其中一人來進(jìn)行展示。教師對展示的內(nèi)容進(jìn)行評價和點評，并給予學(xué)生鼓勵和建議。8.總結(jié)與拓展教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和拓展，可引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展閱讀其他童話故事，并提供相關(guān)推薦書目。三、教學(xué)評價1.學(xué)生回答問題和參與討論的積極性。學(xué)生是否能夠積極參與問題的回答和討論，表現(xiàn)出對故事的理解和感受。2.學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，能否用自己的語言對故事進(jìn)行回答和總結(jié)。3.學(xué)生的寫作表達(dá)能力。學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識和理解，進(jìn)行寫作練習(xí)并表達(dá)自己的觀點和想法。4.學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。學(xué)生在小組活動中是否能積極配合、分享和交流觀點，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊合作意識。四、板書設(shè)計教師可以在黑板或白板上書寫以下內(nèi)容：課文名稱：《FUNREADINGSNOWWHITEANDTHESEVENDWARFS》教學(xué)目標(biāo)：掌握故事基本情節(jié)和主要人物，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力教學(xué)過程：情境營造、導(dǎo)入新課、閱讀課文、討論與交流、小組活動、寫作練習(xí)、展示與評價、總結(jié)與拓展五、教學(xué)資源準(zhǔn)備音樂和圖片相關(guān)教學(xué)素材《FUNREADINGSNOWWHITEANDTHESEVENDWARFS》課本或電子版黑板或白板，粉筆或白板筆學(xué)生練習(xí)冊或作文紙六、教學(xué)反思本節(jié)課以《白雪公主與七個小矮人》為教材，通過閱讀、討論和寫作等多種形式的活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作意識。在教學(xué)過程中，針對不同