清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)《Lesson3》教學(xué)設(shè)計(jì)

清華2011課標(biāo)版一年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)《Lesson3》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能夠準(zhǔn)確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本課時(shí)出現(xiàn)的單詞：cousin,interesting,family,football,animal,lesson,library,cinema；能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述自己的家庭和愛(ài)好，以及詢問(wèn)他人的家庭和愛(ài)好；能夠聽(tīng)懂并理解與本課內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)短對(duì)話和短文；能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。二、教學(xué)重點(diǎn)掌握詞匯：cousin,interesting,family,football,animal,lesson,library,cinema；能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述自己的家庭和愛(ài)好，以及詢問(wèn)他人的家庭和愛(ài)好。三、教學(xué)步驟步驟一：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)入本課新單詞（約10分鐘）向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹本課的主題：家庭和愛(ài)好；引導(dǎo)學(xué)生觀察課堂布置，展示與主題相關(guān)的圖片或道具，并鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述所見(jiàn)。步驟二：新課呈現(xiàn)（約15分鐘）出示單詞卡片：cousin,interesting,family,football,animal,lesson,library,cinema；分段發(fā)音、讀音，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀；針對(duì)每個(gè)單詞，通過(guò)圖片或?qū)嵨锸痉恫⒔忉寙卧~的意義和用法；組織學(xué)生進(jìn)行詞匯操練，如口頭對(duì)話、配對(duì)等。步驟三：聽(tīng)力訓(xùn)練（約15分鐘）播放與本課內(nèi)容相關(guān)的錄音素材，包括簡(jiǎn)短對(duì)話和短文；引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)懂材料中的關(guān)鍵信息，如人物、家庭成員、活動(dòng)等；針對(duì)聽(tīng)力材料提問(wèn)，檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力；步驟四：口語(yǔ)訓(xùn)練（約20分鐘）在學(xué)生了解并掌握相關(guān)詞匯和句型后，組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練；學(xué)生分成小組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，互相詢問(wèn)家庭成員和愛(ài)好；老師巡回指導(dǎo)并糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤；選取一組學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，展示他們的對(duì)話。步驟五：閱讀訓(xùn)練（約15分鐘）給學(xué)生發(fā)放閱讀材料，內(nèi)容為與本課主題相關(guān)的短文或文章；學(xué)生獨(dú)立閱讀，并嘗試回答問(wèn)題，理解文章中的關(guān)鍵信息；隨機(jī)選擇幾名學(xué)生分享他們的理解和回答，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。步驟六：寫(xiě)作訓(xùn)練（約15分鐘）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭和愛(ài)好的短文；學(xué)生先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出要呈現(xiàn)在短文中的內(nèi)容；逐步引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，包括組織句子結(jié)構(gòu)和選擇合適的詞匯；學(xué)生互相交流并修改彼此的短文；鼓勵(lì)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的短文。步驟七：課堂總結(jié)（約5分鐘）匯總學(xué)生在口語(yǔ)和寫(xiě)作訓(xùn)練中的表現(xiàn)；強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)學(xué)生的努力給予肯定和鼓勵(lì)。四、課后作業(yè)完成課堂上未完成的口語(yǔ)和寫(xiě)作練習(xí)；復(fù)習(xí)和默寫(xiě)本課的單詞。五、教學(xué)反思本節(jié)課從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練，注重學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境、分階段呈現(xiàn)新詞匯、聽(tīng)力訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練等有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)際情境中掌握目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)小組合作、現(xiàn)場(chǎng)表演和學(xué)生互相評(píng)價(jià)等形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)進(jìn)