幼兒園優(yōu)秀教案范例4篇

1/13幼兒園優(yōu)秀教案范例4篇1.小班美術(shù)手指點畫《秋天的蘋果樹》活動目標：1、學習用手指點畫蘋果，使用不同的方法繪畫出大小不一，疏密不同的蘋果。2、讓幼兒對不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，體驗點畫活動的快樂?；顒訙蕚洌?、PPT課件、"蘋果"音樂。2、印有果樹輪廓圖一張人手一份。3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤、抹布、圍裙、棉棒、蘋果。重點難點：重點：學習用手指點畫出大小、疏密不同的蘋果難點：食指輕輕蘸上顏料點在紙上，不要左右移動，輕輕抬起手。活動過程：一、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。1、歌表演：摘蘋果。師："老師在來上班的路上，發(fā)現(xiàn)了一片果園，果園里的蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，小朋友們我們一起到果園里去摘蘋果吧!看，老師摘的蘋果是什么形狀的?什么顏色呢?"隨即打開"蘋果"音樂引導寶寶站起來一起邊唱邊做動作。(兩遍)(PPT出示蘋果，讓孩子觀察其形狀、顏色和大小)2、師："今天，蘋果園里可熱鬧了，除了小朋友們，小熊也來果園里摘蘋果了，可是他發(fā)現(xiàn)果園里的蘋果都被你們摘光了，小熊傷心的都要哭了，怎么辦呢?"(鼓勵幼兒幫想辦法)老師想了一個辦法把蘋果變出來，好嗎?"二、教師示范講解。1、師："老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它。"隨即伸出食指，問幼兒："它是誰呀?"(食指)，"還有一個是紅顏料。"出示顏料盤。"這個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?"(紅色)。教師小結(jié)："我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果。"邊說邊用實物示意。示范講解："現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。"食指食指翹一翹，顏料盤里親一親，蘋果樹上變一變，變、變、……"2、師："噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!""寶貝也來學一學好聽的兒歌吧!"引導幼兒伸出食指念二遍。3、那你們看這里老師變的蘋果一個是大的一個是有點小的，你們知道怎么變大蘋果、怎么變小蘋果嗎?(老師再做一遍看了以后請幼兒說說--食指豎起來的時候是小的，食指躺下來點的時候是大的)4、師："老師剛才變了一些蘋果，哪個小朋友也上來也變些蘋果?"請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。(蘋果變的時候要分開一點，不重疊)5、師："果園里還有很多蘋果樹，上面的蘋果都沒有了，小朋友們你們愿不愿意給小熊變蘋果呀?"三、提出作畫要求。在變之前老師也變了好幾顆蘋果樹，你們來看看這里有紅蘋果、黃蘋果、青蘋果。小朋友你們喜歡什么顏色就去找喜歡的顏色來變蘋果。1、提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。2、注意手指在畫紙上點一下就馬上拿開，不要左右移動。3、強調(diào)蘋果變在蘋果樹上。4、鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。5、提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不弄臟衣服。四、幼兒開始點畫，教師巡回指導。提醒幼兒注意保持畫面干凈。五、發(fā)揮想象，鼓勵幼兒添畫作品。師："小朋友們，你們?yōu)樘O果樹變出了各種色彩的蘋果，果園里不光有蘋果樹，還有綠綠的草地和芬芳的花朵，請你們?yōu)榍锾斓墓麍@增添豐富的色彩吧。六、教師講評。師："小朋友們，你們把果園裝扮的這么漂亮，小熊可高興了，他想看一下你們?yōu)樗兊奶O果，誰變得好他就采摘誰蘋果樹上的蘋果。"引導孩子放到旁邊的美工板上(布置成樹林)，互相欣賞。師：分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。七、活動結(jié)束。師："寶貝們真能干，變了這么多的蘋果，小熊說他要把自己采摘的蘋果和小朋友們一起分享，不過，你們先要把物品整理好，并把小手洗干凈。"2.大班語言活動《我的情緒小怪獸》設(shè)計意圖每個人都有情緒，情緒是幼兒是否得到滿足的一種心理狀態(tài)。幼兒年齡決定了他們調(diào)節(jié)情緒的能力有限，不會通過自我鼓勵的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒，所以幼兒很容易出現(xiàn)哭鬧、生氣、憤怒等不良情緒?！吨改稀分兄赋?，教師要準確把握幼兒自我意識的發(fā)展特點，正確引導幼兒的情感態(tài)度。因此我設(shè)計這節(jié)繪本《我的情緒小怪獸》趣味活動，希望通過書中活潑生動地形象和趣味的立體翻翻結(jié)構(gòu)引導幼兒正確的認識情緒，嘗試排解自己的不良情緒，并提高自己的語言表達能力和理解能力，讓幼兒真正的懂得如何讓自己快樂起來?；顒幽繕?.引導幼兒體會情緒的簡單分類和形成原因，辨認幾種基本情緒；2.通過情感體驗與合理疏導，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱牟涣记榫w進行合理的調(diào)節(jié)；3.培養(yǎng)幼兒樂觀的情緒，使幼兒了解擁有良好情緒的重要性。重點難點重點：引導幼兒體會情緒的簡單分類和形成原因，辨認幾種基本情緒。難點：通過情感體驗與合理疏導，讓幼兒能夠?qū)ψ约旱牟涣记榫w進行合理的調(diào)節(jié)；活動準備●表情卡片●視頻片段《頭腦特工隊》●立體翻翻繪本《我的情緒小怪獸》●PPT課件●不同顏色的心情卡片●水彩筆若干?；顒舆^程（一）趣味導入。1.游戲：表情卡變變變。出示印有多種表情的卡片，引導幼兒根據(jù)卡片進行趣味表情變。師：老師這里有許多有趣的表情卡，看看你們能不能模仿表情卡來做出相應(yīng)的表情呢？幼兒嘗試模仿，感受不同表情的趣味性。2.出示趣味繪本，觀察封面上的情緒小怪獸，讓幼兒猜測這是什么。

師：小朋友們，你們見過怪獸嗎？都見過什么樣子的怪獸呢？出示趣味立體繪本書《我的情緒小怪獸》，請幼兒觀察封面：小朋友們看，這是一只什么樣的怪獸？它有什么特點，跟你們見過的怪獸有什么不一樣？介紹繪本名字，引出主題——什么是“情緒”？鼓勵幼兒說出自己的想法。（二）了解“情緒”的基本組成，感知不同情緒帶來的不同感受。1.了解什么是“情緒”。播放《頭腦特工隊》的一段視頻宣傳片，了解什么是情緒。2.了解四種最基本的情緒是什么——人有四種基本的情緒：喜、怒、哀、懼。3.共同欣賞立體繪本的內(nèi)容，感受情緒小怪獸的各種情緒以及給它帶來的感受。

①閱讀繪本1-4頁，感受情緒小怪獸情緒的混亂。引導：小怪獸怎么了？它為什么感覺很糟糕？這些顏色代表什么？引導幼兒理清小女孩把小怪獸的情緒分成了哪幾種？這些顏色分別代表什么情緒？l

金色代表快樂的情緒，它會像太陽一樣發(fā)光。l

藍色代表憂傷，它溫和而輕柔，像霧蒙蒙的下雨天。l

憤怒是紅色的，一旦爆發(fā)，就會燃起一團紅色的火焰。l

黑色代表害怕的情緒，它總是躲在黑暗的角落里。l

綠色代表平靜，它輕柔的像一片樹葉，在風中輕輕飛舞。小結(jié)：情緒小怪獸把自己分成了憂傷、憤怒、害怕、平靜和快樂五種情緒，所有的情緒被分開，小怪獸也不再混亂了。（三）創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒感受不同情緒帶來的不同感覺，并嘗試緩解自己的不良情緒。1.引導幼兒表述不同情緒的不同感受。師：你們喜歡這個故事嗎？情緒小怪獸身體里的這幾種情緒，你們都感受過嗎？幼兒自由回答，大膽表述不同情緒給自己帶來的不同感覺。引導：其實故事還沒有結(jié)束哦！最后呀，還有一個粉色的情緒留下來了，它是什么呢？粉色——粉色代表溫暖，代表愛，讓人的心里暖洋洋的。引導：老師告訴你們一個秘密，在我們每個小朋友的身體里呀，都藏著一只一模一樣的情緒小怪獸，你們能感覺到嗎？2.激發(fā)幼兒興趣，引出下一個環(huán)節(jié)。教師為幼兒分發(fā)不同顏色的情緒卡片，出示不同的情境圖，讓幼兒根據(jù)不同情緒來展示不同的卡片，并嘗試幫助圖中的人物合理排解情緒。①毛毛的玩具被小朋友搶走了，心情特別生氣和難過，可以讓幼兒用藍色和紅色的心情卡片來表示，并幫助毛毛緩解不良情緒。如：拿一個新玩具給毛毛，或者請老師幫忙把玩具要回來，也可以去跟小朋友一起玩。②小諾自己一個人在家，有些害怕。可以讓幼兒用黑色的心情卡片來表示，幫助小諾擺脫害怕的情緒，可以跟好朋友打電話聊天，可以拿出玩具小熊來陪伴等。3.游戲：色彩知我心引導：如果讓你用一種顏色來代表開心，你會選擇什么顏色？為什么？幼兒動手繪制彩色心情小人，讓幼兒用喜歡的顏色來代表自己的情緒。分組操作，完成后在小組內(nèi)分享自己在畫的過程中的想法，交流哪個顏色代表哪種情緒?？偨Y(jié)：在我們的生活中，會碰到很多不開心或者難過、生氣的事情，我們要學會調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己身體里的情緒小怪獸每天都開開心心，讓自己也變得開心起來。(四)總結(jié)快樂的方法。師：生活中不可能一直是開心的，如果遇到不開心的事情，我們怎么辦呢，會不會聰明的把不開心轉(zhuǎn)變成開心狀態(tài)呢？你知道哪些可用的方法？小結(jié)：我們的生活豐富多彩，每種顏色讓我們的生活變得更加有趣。讓我們帶著美好的心情，去跟小伙伴們快樂玩耍吧！活動反思1.從活動的導入部分通過引導幼兒模仿不同的表情來對本節(jié)活動有著初步的感知。并且鼓勵幼兒發(fā)散思維，回憶自己接觸到的各種動畫故事里面的怪獸，并嘗試用語言描述。本環(huán)節(jié)通過趣味談話導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣，對故事內(nèi)容產(chǎn)生強烈的好奇心。2.在活動中，教師通過趣味視頻的播放讓幼兒直觀的感知情緒，探究情緒的豐富多樣，認識基本情緒，并會表達。體驗各種情緒，增強調(diào)節(jié)情緒和開導自我的能力，提高幼兒的心理健康水平，以此來良好的達到教學重難點3.通過這節(jié)課的體驗和感悟，讓幼兒感受到情緒對生活和心理的影響，教師要在教學以及日常生活中及時注意幼兒的情緒變化，做到合理疏導他們不良的情緒狀態(tài)。3.大班安全教育《鉛筆不能咬》活動目標：1、引導幼兒正確的使用鉛筆。2、讓幼兒知道鉛筆傷人的危害性，在使用鉛筆時應(yīng)注意安全。活動準備1、幼兒用書及教學掛圖。2、鉛筆、圖畫紙?；顒舆^程1、出示教學掛圖，引導幼兒觀察畫面上的小朋友，導入活動。(1)教師：圖中的小朋友在干什么？在做作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？為什么會傷到別的小朋友？(2)教師引導幼兒說出圖中的小朋友在做作業(yè)時因為和別的小朋友聊天，注意力轉(zhuǎn)移，手足舞蹈，一不小心鉛筆尖就戳到別人的手了。2、幼兒觀看教學掛圖，在情境中引發(fā)幼兒的思考。(1)教師：請小朋友們看一看，圖中的這個小朋友在交給老師作業(yè)的時候發(fā)生了什么事？（鉛筆沒收好，扎傷了別人）(2)引導幼兒大膽說出來：把作業(yè)交給老師的時候，怎樣才能避免扎傷別的小朋友？(可以先將鉛筆收起來，放到文具盒里就不會傷人了)3、教師發(fā)給幼兒圖畫、鉛筆，完成圖中的作業(yè)（判斷圖中幼兒行為的對錯）。完成作業(yè)后交給老師。通過交作業(yè)的行為，引導幼兒在每次完成作業(yè)以后都要將鉛筆收進文具盒，一免尖銳的鉛筆尖上到他人。4、引導幼兒知道鼻尖傷人的危害性（1）筆尖過于尖銳，扎到肌膚上很危險，容易被感染。4.中班心理健康《心情火車》設(shè)計意圖：在‘了不起的我’這一主題中，小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片，老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞，孩子們在欣賞的時候，突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的，有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對，要說茄子’‘老師，你看我是在笑的’頓時大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上，怎們有些人是笑的，有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情，于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動。第一環(huán)節(jié)：情景導入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。第二環(huán)節(jié)：師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進性。第三環(huán)節(jié)：選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲離開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。活動名稱：心情火車活動目標：在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和傷心的心情?；顒訙蕚洌盒∨笥驯砬檎掌舾伞⑿』疖嚮顒舆^程：1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。2、認識心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。1、坐上心情火車，請幼兒找自己的照片，說說自己的照片。2、第一次交流，說說自己的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情？4、第二次分享交流：（1）你找到了誰的照片？（2）他（她）的表情怎樣？（3）猜猜為什么會這樣？5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。請你選擇最喜歡的車廂，快樂的開火車退場。活動反思：本次活動的開展中比起以往我開課時候的老沉這次生動了些，這個應(yīng)該繼續(xù)保持。這個活動也給我一次特殊的體驗，對于從沒有接觸過的東西不要怕，要勇于嘗試，累積各種不同的經(jīng)驗，知道自己的那些不足也是不錯的一份收獲。小百科：火車、又稱鐵路列車，是指在鐵路軌道上行駛的車輛，通常由多節(jié)車廂所組成，為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。4.大班健康《趕鴨子過河》體育游戲一、活動目標：1、能遵守游戲規(guī)則，手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。2、積極參與趕小鴨的活動，體驗趕小鴨的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。二、活動準備：籃球，呼啦圈。三、活動過程：（1）幼兒跟隨教師做律動《數(shù)鴨子》開場。師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來做游戲吧!（2）出示籃球和呼啦圈練習趕鴨子。介紹籃球和呼啦圈。我們把籃球當作小鴨子，用呼啦圈來趕小鴨。教師示范趕小鴨的動作，手握住呼啦圈，推著地上的小鴨向前進。幼兒散開站立，向各個方向自由趕鴨子，教師觀察，指導趕鴨方法。（3）教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。趕鴨子的人，請你們仔細聽著老師的