人教新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)不連續(xù)進(jìn)位加法_第1頁(yè)
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人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)不連續(xù)進(jìn)位加人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)不連續(xù)進(jìn)位加教學(xué)目標(biāo)1.掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法。2.培養(yǎng)觀察能力、口頭表達(dá)能力,并能較熟練地進(jìn)行計(jì)算。3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)不連續(xù)進(jìn)位加法的筆算方法。1.口算練習(xí)2.求38加25的和③個(gè)位滿(mǎn)十,向十位進(jìn)1。50+70=30+600=30+300=90+20=40+50=0+500=12063033011090500筆算兩位數(shù)加法:①相同數(shù)位對(duì)齊;3825+②從個(gè)位加起;361.口算練習(xí)2.求38加25的和③個(gè)位滿(mǎn)十,向十位進(jìn)1。51738+625=求1738加上625的和1738+625=求1738加上625的和求下面兩個(gè)數(shù)的和43324332+5743+32=求下面兩個(gè)數(shù)的和43324332+5743+32=例1求下面兩個(gè)數(shù)的和43324332+572121例1求下面兩個(gè)數(shù)的和43324332+57212例2270+58=27058+8例2270+58=27058+8人教新課標(biāo)小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)不連續(xù)進(jìn)位加法例2270+58=27058+8213例2270+58=27058+8213例3求809與3764的和。8093764+3715809+3764=144573例3求809與3764的和。8093764+3鞏固反饋1.直接在豎式上計(jì)算2.列豎式計(jì)算238+326=1629+527=715+8605=鞏固反饋1.直接在豎式上計(jì)算2.列豎式計(jì)算238+323.判斷正誤并改正。3.判斷正誤并改正。1738+625=1738+625=總結(jié)今天學(xué)的是什么知識(shí)?計(jì)算法則是什么?說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么。

總結(jié)今天學(xué)的是什么知識(shí)?計(jì)算法則是什么?說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意部編本語(yǔ)文,部編本初中語(yǔ)文,部編本小學(xué)語(yǔ)文,部編本語(yǔ)文課件,部編本語(yǔ)文試卷,小學(xué)語(yǔ)文,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)英語(yǔ),小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)英語(yǔ)試卷,初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué),政治歷史,科學(xué)課件,試卷溫:語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫(xiě)人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的,編寫(xiě)組主要由三部分人組成,一是學(xué)科專(zhuān)家,包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人,二是優(yōu)秀的教研員和教師,三是人教社的編輯。前后參加編寫(xiě)組的有60多人,另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢(xún)專(zhuān)家、學(xué)者,人數(shù)就更多了?!安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫(xiě)從2012年3月8日正式啟動(dòng),到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施,請(qǐng)個(gè)主編,搭起班子,最多也就用一二年。教材編寫(xiě)經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序,包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫(xiě)等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后,先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審,還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn),最后才提交給教育部。提升。謝謝!僅做學(xué)習(xí)交流,謝謝!部編本語(yǔ)文,部編本初中語(yǔ)文,部編本小學(xué)語(yǔ)文,部編本語(yǔ)文課件,部編本語(yǔ)文試卷,小學(xué)語(yǔ)文,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)英語(yǔ),小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)英語(yǔ)試卷,初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué),政治歷史,科學(xué)課件,試卷溫:語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫(xiě)人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的,編寫(xiě)組主要由三部分人組成,一是學(xué)科專(zhuān)家,包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人,二是優(yōu)秀的教研員和教師,三是人教社的編輯。前后參加編寫(xiě)組的有60多人,另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢(xún)專(zhuān)家、學(xué)者,人數(shù)就更多了?!安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫(xiě)從2012年3月8日正式啟動(dòng),到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施,請(qǐng)個(gè)主編,搭起班子,最多也就用一二年。教材編寫(xiě)經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序,包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫(xiě)等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后,先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審,還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn),最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流,謝謝!語(yǔ)文:初一新生使用的是教育部編寫(xiě)的教材,也稱(chēng)“部編”教材?!安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫(xiě)的教材?!安烤幈尽背苏Z(yǔ)文,還有德育和歷史?,F(xiàn)有的語(yǔ)文教材,小學(xué)有12種版本,初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂,和“部編本”一同投入使用?!安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版,覆蓋面比較廣,小學(xué)約占50%,初中約占60%。今秋,小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材,還是先學(xué)拼音,后學(xué)識(shí)字。政治:小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本,小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》,改名為《道德與法治》。歷史:初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專(zhuān)題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置,而是以時(shí)間為主線,按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版,你知道多少?為什么要改版?跟小編一起來(lái)了解下吧!一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字,再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的,但拼音作為一個(gè)符號(hào),在孩子們的生活中接觸、使用都很少,教學(xué)順序換一換,其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字,就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少,由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字,比如“地”字,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生,在童話書(shū)、繪本里可以看到,電視新聞里也有。而在以前,課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字,比如“叉”字,結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,但日常生活中用得不算多。新教材中,增大了常用常見(jiàn)字的比重,減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中,有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事,看得出來(lái),語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá),通過(guò)讀故事、演故事、看故事等,提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育,把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫(xiě)字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思,可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等,也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事,表達(dá)是不一樣的,有人比較精煉,有人比較口語(yǔ)化,兒童聽(tīng)到的故事不同,就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里,新增一個(gè)“書(shū)寫(xiě)提示”的欄目。寫(xiě)字是有規(guī)律的,一部分字有自己的寫(xiě)法,筆順都有自己的規(guī)則,新教材要求寫(xiě)字的時(shí)候,就要了解一些字的寫(xiě)法?,F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快,孩子并不是只會(huì)打字就可以,寫(xiě)字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音?一位語(yǔ)文教研員說(shuō),孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育,他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了,一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字,很多孩子覺(jué)得枯燥,學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字,小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的,學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō):“我剛剛教完一年

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