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文檔簡介
【OBE課程改革】《民航播音訓(xùn)練》課程教學(xué)模式創(chuàng)新實踐一.課程簡介1.課程簡介:該課程是高等院??罩谐藙?wù)學(xué)生應(yīng)具備和訓(xùn)練的一項專業(yè)必須課程。語言是空中乘務(wù)人員與乘客進行交流、溝通的一座橋梁,掌握良好的語言表達能力和技巧,可以大幅度提高服務(wù)質(zhì)量。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生通過師生互動與主動探究的學(xué)習(xí)方式,從“被動學(xué)習(xí)”到“主動學(xué)習(xí)”,并在課程學(xué)習(xí)中,使學(xué)生了解空乘服務(wù)的職業(yè)特點,職業(yè)素質(zhì)要求,民航活動時主持人的體態(tài)語,掌握普通話語音發(fā)聲的基礎(chǔ)訓(xùn)練,掌握民航播音的語言表達技巧以及客艙廣播詞的播報,在播音學(xué)理論的指導(dǎo)下民航播音能規(guī)范行業(yè)相關(guān)的普通話語音發(fā)聲和語言表達,提升民航播音實務(wù)水平。民航播音與中國播音學(xué)的融合是非常有益的探索和實踐,對民航服務(wù)人才語言能力的培養(yǎng)具有積極的意義。.授課面向?qū)I(yè):該課程主要面向空中乘務(wù)專業(yè),是一門專業(yè)必修課程。.課程性質(zhì):《民航播音訓(xùn)練》是空中乘務(wù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程,與《航空運輸?shù)乩怼?、《民航服?wù)心理學(xué)》、《乘務(wù)面試禮儀與技巧》、《航空服務(wù)形體訓(xùn)練》、《客艙安全管理與應(yīng)急處置》、《民航概論》、《民航客艙服務(wù)》、《職業(yè)形象塑造》等課程共同構(gòu)成了空中乘務(wù)專業(yè)的課程體系。該課程作為能力拓展課,是在學(xué)生已具備一定的中文(普通話)及英文語言發(fā)聲能力、語言表達能力的基礎(chǔ)上,結(jié)合空中乘務(wù)的特殊職業(yè)要求,通過講授航空服務(wù)溝通與播音的特性要求、創(chuàng)作基本規(guī)律、方法和技巧,加上大量的實踐訓(xùn)練,使學(xué)生對航空服務(wù)中的溝通與播音有一定的綜合把握能力,配合空中乘務(wù)禮儀,提升航空服務(wù)能力。二.課程教學(xué)創(chuàng)新.在授課過程中,秉承“以學(xué)生為中心、以父母之心育人”的理念改變傳統(tǒng)授課方式,將TrOnClass平臺運用到日常教學(xué)中。加強課堂管理,學(xué)生到課率高達95%。積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生;以理論+實踐教學(xué)并采用線上、線下混合式教學(xué),要求每節(jié)課學(xué)生抬頭率在90%以上。.除了信息化教學(xué)以外,還把學(xué)生最喜歡的音樂形式、快板形式貫穿整個課堂,使堂課有聲有色、氣氛變得輕松活躍,節(jié)奏感強。.利用信息化教學(xué)平臺和游戲互動,讓學(xué)生在課堂上成為主體,充分提高學(xué)生的課堂參與度。三.課程目標.知識目標①了解民航服務(wù)的職業(yè)特點與素質(zhì)要求;②了解聲母、韻母的發(fā)音和分類;了解空乘服務(wù)溝通的相關(guān)要領(lǐng);③了解播音的要求和技巧;掌握空乘服務(wù)中的日常用語;掌握空乘播音的類型及常用的廣播詞;了解空乘服務(wù)語言訓(xùn)練的內(nèi)容。④了解有聲語言的特點及民航主持人的體態(tài)語。.能力目標①能夠掌握聲母、韻母的發(fā)音方法;掌握各聲調(diào)的發(fā)音變化情況;靈活處理在服務(wù)過程中的遇到的問題能夠使用規(guī)范的語言為乘客服務(wù);掌握民航人際溝通分類自主學(xué)習(xí)普通話發(fā)聲技巧,自主進行發(fā)音訓(xùn)練、糾正口音;②通過各種訓(xùn)練,能夠掌握空乘播音的技巧;掌握普通話測試的內(nèi)容;掌握使用規(guī)范的語言與乘客進行溝通交流。.素質(zhì)目標對空乘服務(wù)與播音技巧有一定的理解和綜合認知,對實際工作運用的溝通有一定的理解與判定;樹立民航人素養(yǎng),提高民航人的人際溝通技能和素養(yǎng)。四.課程教學(xué)設(shè)計《氣息控制綜合訓(xùn)練》教案設(shè)計教協(xié)《民航播音訓(xùn)練》清華大學(xué)出版社,授課教師授課班級“19高職空中乘務(wù)1班?班級人數(shù)J46;項目名群用心吐字、用復(fù)且意三Q課時分配:?學(xué)時(9。分神)任務(wù)二氣息控制綜合訓(xùn)練(繞口令、貫口)一課型心理實一體課,學(xué)情分析P性格特點一語言表達能力比較薄弱I“映乏自信,說話嘴巴沒有力度、氣息不均勻:a有團隊意識]喜歡嘗試新鮮的事物:容易獲得滿足感和成就感+?知識結(jié)構(gòu),初步筌握□部操、氣息控制的技巧及動作要頷但還不麟熟稅有遺忘現(xiàn)象0一教村分析一地位作用「口腔控制和科學(xué)發(fā)聲的綜合訓(xùn)練是民航服務(wù)人員必須要拿提的語言標準、規(guī)范必不可少的基本技能,也是吐字歸音的前提“*教學(xué)目標,知識目標Q掌握繞口令、貫口的氣息變化、口腔控制力的技巧以及節(jié)奏感)/ 箴力目標≠育陶員用氣自如、吐字清晰自如。?情感目標Q培養(yǎng)學(xué)生文化自信精神及職業(yè)素養(yǎng)Jq增強學(xué)生的爰國主義精神,團隊合作意識、創(chuàng)新精神…鍛德學(xué)生認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),Q教學(xué)?重難點Q重點?繞口令氣?變化技巧,幅「線口令及貫口的節(jié)奏感和口腔的控制力P教法a學(xué)法J教學(xué)方法/任務(wù)韭動法、現(xiàn)場教學(xué)法、萌示法、討論法、練習(xí)法、頭腦風(fēng)暴法中學(xué)習(xí)方法J自主探究法法、討論研究法、協(xié)作承習(xí)法:教學(xué)條件,教學(xué)過程,多媒體教室、形體房e教師活動: 學(xué)生活動二 變?nèi)A急圖(一)+j課前淮爸?L利用暢果'徽羨躊?布課前任務(wù):A要求學(xué)生提前做好預(yù)習(xí),并以T小組預(yù)習(xí)結(jié)果以視頻的形式發(fā)至學(xué)習(xí)群。APP、*海課X、《堂課程》網(wǎng)站和暢課等學(xué)習(xí)平臺學(xué)相關(guān)知識口一組織學(xué)生利用信息化資源預(yù)習(xí)新知識,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)丈Hy討沿問題弱設(shè)厚堂讓大冢把遇到的問題統(tǒng)一列舉出來D-L全體學(xué)生分組討論2分鐘口口2-提毗M能清學(xué)生迸行解答疑點。戶互相討論,互相解譽,可以充分調(diào)動學(xué)生們的討論熱情和積極性。/新果教學(xué)弓I人錄堂二J通過一首S.H.E的歌曲《《中國話外引λ,主題。1、線口令串燒教師:拋出問題:為什么要練習(xí)繞口令呢??:他。冬11n:d:lii?f)[]ptrκ∣wβ.κiAκι*wr1、學(xué)生搶答,以加分為獎勵,老師總結(jié)0接下來會讓大家認直的先聽一遍,第二遍跟讀,接下來小組成員自行練習(xí),B分鐘后小組進行上臺展示,隨后大家評出最優(yōu)秀的小組口比獨捷后,?師會引導(dǎo)學(xué)生把說的不好的地方做示范,最后讓學(xué)生通過趣味的搭配組合反復(fù)的陳習(xí),鞏固知識一學(xué)生搶答,?師總結(jié),小組討論練習(xí)并進行FK賽,在老師的弓I領(lǐng)下褥味搭檔反復(fù)練習(xí),譏固知識、加深印象“口1、通過問題搶答使學(xué)生對學(xué)習(xí)目標更加的青晰,微凌學(xué)生求知欲。小組比拼、趣味練習(xí)使學(xué)生們成為澡堂的主體,直正達到了用氣自如、吐字盾晰■口齒伶俐有度的成果“《中國???溜在與??窗涯加深印象口+j小結(jié);通過音題、問題討論,小阻FK展示,教師示范,趣味需習(xí)使學(xué)生真正達到了了用氣自如、吐字清晰■口缶伶俐育度的成果?>2>貫口練習(xí)(融入課程思Bt)P[教師:小組練習(xí)苦分鐘,■生試讀,大家點評、老師總結(jié)口結(jié)束后,老師加快板示范,學(xué)生齊讀,隨后挑選讀用好的同學(xué)在逐句螢節(jié)奏的教讀口然后大家練習(xí),練習(xí)結(jié)束后,小組展示,大家互評,最終勝出最優(yōu)秀的小組a小結(jié):貫口的練習(xí)節(jié)奏展整個人的狀態(tài)把握尤為重要,聲音趣大避熱鬧、節(jié)奏搪強幅感口(可利用快板■拍手、拍案子帶動節(jié)秦)+jJr?fr^JF?c*?K ?‰一.τ≡jLa?∏-∣r^≡?n ?τ≠?PPUP入學(xué)生統(tǒng)習(xí)試讀、找節(jié)奏的讀(可利用快板、拍手、拍點子帶動節(jié)奏1,小組比拼互評。*jPOPOPPPPQ+jQPQPU:1醒學(xué)生一定要不忘初心,永遠保持變化自信的精神口一÷l2、貫口的學(xué)習(xí)增加學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)生通過領(lǐng)讀■小組比賽■小組互評培羔學(xué)了團隊協(xié)作意識,同時只起到了結(jié)對需扶促學(xué)習(xí)的結(jié)果”,÷l+j+J+j+J÷l+J卜B1"I“d?產(chǎn)丁FQ÷zIIr**■1J?h?Ilr*(四)√艱固」小結(jié)」1、繞口令串燒型2、貫口練習(xí)健QU學(xué)生:師生互動,■練習(xí)、多感悟■教師二歸納總結(jié),鞏固復(fù)習(xí),師生互動,加深理解,加強記憶j?≡s?《五〕J?S+j作北」視麻作Ih所學(xué)繞口令、貫口以規(guī)赫的形苴傳至解峻里口÷1要求:節(jié)奏感要強、精神飽耨、吐字瘠晰、用氣自如等口中%生:按時間節(jié)點提交作業(yè)中通過課后作Ibl凡固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容口÷1一藝一<√-粒度+j利用信息化教學(xué)平臺,讓學(xué)生在課堂上成為主體,充分提高學(xué)生的課堂基與度<?一五.課程學(xué)習(xí)評價(一)考核組成總評成績由過程性考核和終結(jié)性成績兩部分組成,三者均按百分制計分,課程總評成績=過程性考核30%+終結(jié)性考核70%。(二)成績評定1.過程性考核平時考核類型出勤筆記作業(yè)在線學(xué)習(xí)權(quán)重(%)202040202.終結(jié)性考核(1)考核形式:考查課題目類型單音節(jié)雙音節(jié)廣播詞朗讀訓(xùn)練即興評述權(quán)重(%)1525103020六.課程學(xué)習(xí)組織與服務(wù)學(xué)生的主要學(xué)習(xí)活動有課前預(yù)習(xí)準備,以視頻的形式提前發(fā)至學(xué)習(xí)群(課前采用線上/線下預(yù)習(xí)10%);課堂表現(xiàn)(50%);小組任務(wù)和實踐(20%),課外作業(yè)(20%)。七.課程教學(xué)改革感想首先教學(xué)創(chuàng)新在于內(nèi)容更新;課程教學(xué)方法改革與可持續(xù)發(fā)展;人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新;文化與自信的價值導(dǎo)向。"ΓΓ宏教學(xué)創(chuàng)新與整改T?學(xué)習(xí)興趣章;?教學(xué)效果必巧妙運用?有趣■,,,,,?形象i單純知識講授「?枯燥;]?學(xué)習(xí)困雉
?a4-??1Z\ 勿)?小3NT,、其次教改帶給我的體驗與收獲:一、教師教學(xué)行為改變了——以學(xué)生為中心教師們從臺上走到了臺下,由主演轉(zhuǎn)成了主導(dǎo),把課堂還給了學(xué)生,真正體現(xiàn)了以“學(xué)
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