三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

(圓滿)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)授課計(jì)劃(圓滿)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)授課計(jì)劃(圓滿)三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)授課計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)授課計(jì)劃導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編收集整理小學(xué)科學(xué)三年及上冊(cè)授課計(jì)劃，歡迎參照，希望對(duì)大家有幫助。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)授課計(jì)劃以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)涵養(yǎng)為要旨，積極建議讓學(xué)生親自經(jīng)歷以研究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和研究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)研究解決問題的策略，為他們一世的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心看法：生命體的基本特征(動(dòng)、植物);物體和資料的特點(diǎn)(資料);地球物質(zhì)的特點(diǎn)(水和空氣)?？茖W(xué)研究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材重視的技術(shù)：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等?！吨参铩穯卧庾x：這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)授課大門的單元，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開篇，是由于學(xué)生對(duì)動(dòng)植物擁有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)重要的心理基礎(chǔ)?！秳?dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎(chǔ)進(jìn)步行的研究活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各樣各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引;關(guān)于動(dòng)物的各樣各樣的問題已經(jīng)提出。科學(xué)授課內(nèi)容也從植物發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的觀察研究?！顿Y料》單元解讀：本單元學(xué)生將開始對(duì)物質(zhì)世界的研究，它為三年級(jí)學(xué)生供應(yīng)了研究周圍常有物體和資料特點(diǎn)的時(shí)機(jī)。在對(duì)資料張開的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的能力，從對(duì)物體一個(gè)特點(diǎn)的注意變換成幾個(gè)特點(diǎn)的同時(shí)注意。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較資料間的相同和不一樣樣，學(xué)習(xí)依照物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)資料特點(diǎn)的描述水平?！端涂諝狻穯卧庾x：本單元是本套教材引入“實(shí)驗(yàn)”這一科學(xué)研究方法的開始。收集資料，議論解決問題的方法也是在這一單元中首次明確提出來的，是學(xué)生正式學(xué)習(xí)這些方法的開始。本單元的有些活動(dòng)關(guān)于三年級(jí)的學(xué)生來說有必然的難度，如往瓶中打人和抽出空氣的實(shí)驗(yàn)、空氣重量的測(cè)量、往足球中充氣、觀察注射器上的刻度及收集資料等。作為初步冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)囈辉囆缘剡M(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)知識(shí)和技術(shù)。1、整體學(xué)習(xí)情況：三年級(jí)學(xué)生其中男生比率較大。學(xué)生寬泛的特點(diǎn)是比較爽朗，思想較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于想法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈便運(yùn)用知識(shí)。所以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握經(jīng)常只停留在認(rèn)識(shí)上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各樣條件的限制，科學(xué)知識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師重視于語(yǔ)數(shù)授課，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和時(shí)機(jī)接觸大自然，更沒有獲取大人和老師及時(shí)、周密的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、檢查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想感情。3、少兒心理剖析：在小學(xué)階段，少兒對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和研究欲望，他們樂于著手操作詳盡形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，重申用切合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必然對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：1、知道與周圍常有事物有關(guān)的簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于平時(shí)生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;2、認(rèn)識(shí)科學(xué)研究的過程和方法，試一試應(yīng)用于科學(xué)研究活動(dòng)，逐漸學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、重視憑據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的感情;4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的友善發(fā)展。授課重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以研究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)涵養(yǎng)。授課難點(diǎn)：經(jīng)過著手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)研究能力。六、授課措施：、第一加強(qiáng)教師自己的科學(xué)授課基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用悠閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真研究科學(xué)教法學(xué)法，趕忙成為一名合格的科學(xué)教師。、結(jié)合所教班級(jí)、所授課生的詳盡情況，盡可能在課堂上創(chuàng)立一個(gè)民主、友善、開放的授課氛圍。以學(xué)生為課堂授課的主體，設(shè)計(jì)切合學(xué)生年齡特點(diǎn)的授課法進(jìn)行課堂授課，采用所有手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多經(jīng)過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取收獲。、重視學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂授課內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。收集信息現(xiàn)場(chǎng)觀察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作議論辯辯種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲參觀接見競(jìng)賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)角色扮演科學(xué)想象信息宣布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)研究法演示法參觀法實(shí)踐法議論法發(fā)言法爭(zhēng)論法實(shí)驗(yàn)法列表法表示法九、授課進(jìn)度：周次日期內(nèi)容18、31-----9、4始業(yè)教育分組29、7-----9、11我看到了什么校園的樹木大樹和小草39、14-----9、18觀察水生植物植物的葉植物發(fā)生了什么變化49、21-----9、25植物的共同特點(diǎn)尋訪小動(dòng)物59、28-----10、2蝸牛(1)蝸牛(2)610、5-----10、9蚯蚓710、12-----10、16螞蟻金魚810、19-----10、23動(dòng)物的共同特點(diǎn)觀察我們周圍的資料誰(shuí)更硬一些910、26-----10、30比較柔韌性它們吸水嗎1011、2-----11、6期中復(fù)習(xí)，考試1111、9-----11、13資料在水中的沉浮磚和陶瓷1211、16-----11、20給身邊的資料分類水1311、23-----11、27水和食用油的比較誰(shuí)流得更快一些1411、30-----12、4比較水的多少我們周圍的空氣1512、7-----12、11空氣據(jù)有空間嗎空氣有重量嗎1612