小學(xué)數(shù)學(xué)克與千克教案

小學(xué)數(shù)學(xué)克與千克講課設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)克與千克講課設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)克與千克講課設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)克與千克講課設(shè)計(jì)【篇一：小學(xué)數(shù)學(xué)克與千克講課設(shè)計(jì)】1、出示主題圖，問：從圖中你知道了什么？2、平時生活中表示物體有多重，我們平時用克或許千克來表示。（板書：克和千克）學(xué)生紛繁回答從圖中所認(rèn)識到的各樣數(shù)據(jù)讓學(xué)生從直觀的圖畫中初步感知有關(guān)克與千克的知識。二、研究新知。1、掂一掂，初步感知；比一比，找出關(guān)系；找一找，加深印象。1）出示2分硬幣，請學(xué)生掂一掂它有多重。2）出示1袋1千克的鹽請學(xué)生掂一掂它有多重。3）出示2袋500克的沙糖，讓每位學(xué)生掂一掂。讓學(xué)生明確1枚2分硬幣約重1克；一袋鹽重1千克；1袋沙糖重克。師小結(jié)出：1千克=1000克2、認(rèn)識常有的秤（1）師出示實(shí)物秤：磅秤、電子秤、盤秤、臺秤、彈簧秤等。(2)出示李奶奶從市場買了雞蛋、蘋果和魚的圖，指引學(xué)生發(fā)問題。3）指引學(xué)生明確，生活中，千克能夠用“kg”表示，克也能夠用“g”來表示。4）老師演示如何用秤稱物件的重量。1、學(xué)生掂一掂2分硬幣有多重。2、學(xué)生掂一掂1袋1千克的鹽有多重。3、學(xué)生掂一掂2袋500克的沙糖有多重。4、學(xué)生找一找平時生活中1克或約1千克的物件5、生說一說在什么地方見過哪一種秤，6、學(xué)習(xí)認(rèn)識常用秤上的數(shù)值。7、生察看了圖畫后發(fā)問題。8、學(xué)生選擇適合的秤著手稱一稱自己帶來的物件有多重。1、讓學(xué)生經(jīng)過著手實(shí)踐，感知1克、一千克的重量，幫助學(xué)生成立克和一千克的見解。2、經(jīng)過說一說、稱一稱，讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作認(rèn)識一些常有秤的數(shù)值，堅(jiān)固實(shí)質(zhì)丈量經(jīng)驗(yàn)和質(zhì)量見解。三、在實(shí)踐活動中堅(jiān)固應(yīng)用1、多媒體課件出示教材88頁第一題。2、出示健康秤，同學(xué)們排隊(duì)稱一稱，并記錄下自己的體重。3、師小結(jié)。1、生獨(dú)立達(dá)成教材88頁第一題。2、稱一稱自己的體重。3、談?wù)勛约涸谶@節(jié)課中的收獲。讓學(xué)生在實(shí)踐的活動中堅(jiān)固所學(xué)知識，并應(yīng)用中實(shí)質(zhì)的生活中間。板書設(shè)計(jì)（需要向來留在黑板上主板書）1千克=1000

克

克和千克1㎏=1000g

克、千克是質(zhì)量單位學(xué)生學(xué)習(xí)活動談?wù)撛O(shè)計(jì)1、在掂一掂的過程中，對能夠基本說出物體重量的同學(xué)賞賜熱情的掌聲；2、在稱一稱過程中，對能夠正確的使用秤來正確稱出物體的重量的同學(xué)獎賞五角星；3、學(xué)生之間進(jìn)行談?wù)??！酒盒W(xué)數(shù)學(xué)克與千克講課設(shè)計(jì)】徐州龍文教育個性化指導(dǎo)講課設(shè)計(jì)教師講課時間學(xué)生講課課題年級講課種類復(fù)習(xí)課講課目的1.讓學(xué)生在實(shí)質(zhì)操作中成立千克和克的質(zhì)量見解。理解千克和克之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算。意會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。講課重點(diǎn)與難點(diǎn)千克與克之間的進(jìn)率轉(zhuǎn)變參照資料講課過程復(fù)習(xí)堅(jiān)固新課導(dǎo)入講課內(nèi)容分析、推導(dǎo)(突出講課內(nèi)容重點(diǎn)，采納的講課方法等，要求簡潔簡要，如有與教材中相同的文字、表格、例題等不要在講課設(shè)計(jì)上照抄，可注明教材頁碼。)一、回首與整理二、例題解說例1、看圖填空。1）1號杯中裝了（）克蠶豆。2）預(yù)計(jì)2號杯中的蠶豆大概有（）克。3）預(yù)計(jì)3號杯中的蠶豆大概有（）克。理解題目含義：請認(rèn)真察看圖畫，你從圖畫中獲取了哪些信息？千克與克認(rèn)識質(zhì)量單位千克，初步成立千克的質(zhì)量見解。進(jìn)一步感覺并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，成立千克和克的質(zhì)量見解，嫻熟掌握千克和克的進(jìn)率并能靈巧運(yùn)用。認(rèn)識質(zhì)量單位克，初步成立克的質(zhì)量見解。(2)發(fā)問：你能算出1號杯里蠶豆重多少克嗎？如何算？(3)學(xué)生算出1號杯中蠶豆的重量。發(fā)問：你能預(yù)計(jì)出2號杯和3號杯里的蠶豆大概各重多少克嗎？讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。小結(jié)：用2號杯中的蠶豆的高度與1號杯比較，估一估2號杯中的蠶豆大概重多少克？用3號杯里的蠶豆的高度與1號杯比較大概是多少克？例2、甲倉有70千克蘋果，乙倉有60千克蘋果，有運(yùn)來20千克蘋果，如何分才能使兩個庫房的蘋果千克數(shù)相等？例3、.媽媽買來一只雞、一只鴨、一只鵝，一共重9千克。已知一只雞和一只鴨共重5千克；一只鵝和一只鴨重7千克。雞、鴨、鵝各重多少千克？三、堅(jiān)固練習(xí)一、填一填。1、我們學(xué)過的質(zhì)量單位有（）和（）。稱較輕的物件常用（）作單位，稱一般物件有多重，常用（）作單位。2、2千克比1500克多（）克，2900克比3000克少（）克。3、15個圓釘大概重10克，（）個圓釘大概重20克。4、一袋奶粉重500克，兩袋奶粉的質(zhì)量正好是（）千克。5、一個雞蛋大概是50克，（）個雞蛋約是500克。6、1千克＝（）克5000克＝（）千克2個500克＝（）千克7000克＝（）千克3千克50克＝（）克4500克＝()千克()克7、填上適合的單位名稱。一袋大米重15（）一把小刀約重100（）一大袋洗衣粉重1000（）2袋精鹽重1（）一個乒乓球重4（）小剛體重30（）二、辨一辨1.稱物體的質(zhì)量能夠用米尺和臺秤。（）2.1千克棉花和1千克鐵相同重。（）3.媽媽體重5000克。（）4.天平的指針在標(biāo)尺中間時，表示天平兩頭相同重。（）5.一枚2分硬幣重1克，9枚2分硬幣約重18克。（）三、應(yīng)用題1.曉彤買了4瓶爽口可樂，盈盈買了7瓶相同的爽口可樂，盈盈比曉彤多付6元錢，曉彤和盈盈各花了多少元？2.小桶一次能裝3千克水，大桶一次能裝5千克水，你能用這兩個桶往空桶里倒入7千克的水嗎？3.一個空杯子重60克，假如倒?jié)M水后重180克，這個杯子最多能裝多少克水？4.一杯水重120克，假如倒出一半水后重70克，杯子重多少克？小結(jié)作業(yè)/思慮題課后反省（意會、得失分析、改良）.學(xué)生關(guān)于本次課的談?wù)摚骸鹛貏e滿意○滿意○一般○差學(xué)生署名：教師評定：1、學(xué)生前一次作業(yè)談?wù)摚骸鸷谩疠^好○一般○差2、學(xué)生本次上課狀況評價：○好○較好○一般○差教師署名：主任署名:日期徐州龍文教育【篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)克與千克講課設(shè)計(jì)】講課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明本節(jié)課的講課對象是小學(xué)二年級學(xué)生，因?yàn)槟昙o(jì)較小，在生活中固然接觸過質(zhì)量單位，但對證量單位還缺少認(rèn)識，在學(xué)習(xí)過程中必定會出現(xiàn)茫然。依據(jù)這一特色，本設(shè)計(jì)從生活情境下手，激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，意會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必需性。同時經(jīng)過著手操作活動，讓學(xué)生親身去感覺1克和1千克這兩個質(zhì)量的實(shí)質(zhì)“大小”，進(jìn)而使學(xué)生正確掌握質(zhì)量單位間的進(jìn)率。1．在生活情境中感悟“克”和“千克”的存在形式，意會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必需性。課前部署學(xué)生疏別準(zhǔn)備重50克、100克、500克、1千克的四樣物件，讓學(xué)生深入生活，到商場進(jìn)行檢查。在選擇、購置商品的過程中，發(fā)現(xiàn)一些平時生活用品的質(zhì)量，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的空間，拉近了“克”“千克”與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生充分認(rèn)識到質(zhì)量單位在生活中的應(yīng)用十分寬泛，進(jìn)而意會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必需性。2．在活動中建構(gòu)“克”和“千克”的質(zhì)量見解，培育丈量意識。為了讓學(xué)生認(rèn)識每一個質(zhì)量實(shí)質(zhì)有多重，經(jīng)過掂一掂、估一估、稱一稱等學(xué)生感興趣的實(shí)踐活動，增添學(xué)生對“克”和“千克”的感性認(rèn)識，讓學(xué)生充分認(rèn)識克和千克，感覺1克和1千克質(zhì)量的輕重，建立1克和1千克的質(zhì)量見解，使學(xué)生充分享受著手操作、合作溝通、自主研究的成功歡喜。同時經(jīng)過對天平易秤的認(rèn)識，使學(xué)生體驗(yàn)測量的方法，培育學(xué)生的丈量意識。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備ppt課件天平一枚2分硬幣一支筆一塊橡皮兩袋重500克的鹽、一袋重1千克的面條等實(shí)物學(xué)生準(zhǔn)備一枚2分硬幣分別重50克、100克、500克、1千克的四樣物件講課過程⊙課前檢查，認(rèn)識信息1．課前部署學(xué)生深入生活，到市場、商場等場所檢查、收集信息。2．檢查內(nèi)容：常用的質(zhì)量單位有哪些？3．初步認(rèn)識平時生活中常用的秤?！褎?chuàng)辦情境、關(guān)注質(zhì)量1．請兩位同學(xué)舉起質(zhì)量不一樣樣的兩袋物件給大家看，其余同學(xué)注意察看這兩位同學(xué)的動作和表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？(舉較重物件的同學(xué)很費(fèi)勁)師：物體有輕重之分，要表示物體有多重，能夠用什么作單位呢？(克、千克)師：表示物體有多重，在國際上通用的質(zhì)量單位是克和千克，今日我們一同來認(rèn)識它們。(板書課題：克和千克的認(rèn)識)2．學(xué)生介紹自己見過的秤。(課件出示有關(guān)圖片)設(shè)計(jì)企圖：奇妙利用“數(shù)學(xué)根源于生活”的道理，經(jīng)過學(xué)生的著手實(shí)踐，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能很自然地引入到克和千克的學(xué)習(xí)中?！巡僮鲗?shí)踐，形成見解1．認(rèn)識“克”。(1)借